Principy taxonomie. Téma: Rozmanitost organického světa
1. Diverzita organismů
Úkoly s řešením
1. zaujímají mezipolohu mezi bezobratlými a obratlovci
1. Rejnoci
2. Žraloci
3. Lancety
4. Hatteria
Vysvětlení: rejnoci a žraloci jsou chrupavčité ryby, tuataria jsou podtřídou plazů a lancelet zaujímá střední polohu. Správná odpověď je 3.
2. Druh heřmánku kombinuje
1. Různé kvetoucí rostliny
2. Mnoho podobných populací
3. Příbuzné rody rostlin
4. Rostliny stejného přirozeného společenstva
Vysvětlení: druh se dělí na populace, které jsou základními jednotkami evoluce (tedy z nich v procesu evoluce potenciálně vzniknou nové druhy). Správná odpověď je 2.
3. Stanovte posloupnost podřízenosti systematických kategorií u zvířat, počínaje nejmenšími.
1. Vlk (psí)
2. Savci
3. Liška obecná
4. Dravý
5. Strunatci
6. Liška
Vysvětlení: Klasifikace zvířat vypadá takto: kmen → třída → řád → čeleď → rod → druh. Druh - strunatci, třída - savci, řád - masožravci, čeleď - vlk (špičkovité), rod - liška, druh - liška obecná. Potřebujeme ale obrácené pořadí (protože od nejmenší kategorie). Správná odpověď je 361425.
1. Lasice a hranostaj patří do řádu dravých savců, od
1. Jedná se o malá zvířata s dlouhým úzkým tělem na krátkých nohách
2. Mají dobře vyvinuté špičáky a stoličky
3. Mají dobře vyvinutou srst a podsadu
4. Mají ochranné zbarvení těla
Odpověď: 2.
2. Hlavním úkolem taxonomie je studium
1. Etapy historického vývoje organismů
2. Vztahy mezi organismy a prostředím
3. Adaptace organismů na životní podmínky
4. Diverzita organismů a ustavení jejich vztahů
Odpověď: 4.
3. Výchozí jednotkou taxonomie organismů je
1. Zobrazit
2. Rod
3. Obyvatelstvo
4. Individuální
Odpověď: 1.
4. Správné schéma pro klasifikaci rostlin:
1. Druh → rod → čeleď → třída → dělení
2. Druh → čeleď → rod → třída → dělení
3. Druh → oddělení → třída → rod → čeleď
4. Druh → třída → oddělení → rod → čeleď
Odpověď: 1.
5. Stanovte posloupnost systematických kategorií charakteristických pro rostlinnou říši, počínaje tou nejmenší.
1. Krytosemenné rostliny
2. Noční stíny
3. Dvouděložné
4. Černý nočník
5. Nightshade
Odpověď: 45231.
6. Stanovte posloupnost odrážející systematické postavení druhu běláska zelí v klasifikaci zvířat, počínaje nejmenší skupinou.
1. Hmyz
2. Zelí bílky
3. Lepidoptera
4. Členovci
5. Belyanki
Odpověď: 25314.
7. Stanovte posloupnost systematických skupin zvířat, počínaje nejmenšími.
1. Savci
2. Mustelidae
3. Kuna borová
4. Kuny
5. Strunatci
6. Dravý
Odpověď: 342615.
2. Království bakterií.
Úkoly pro samostatné řešení
1. Půdní prostředí
2. Vodní prostředí
3. Vzduchové prostředí
4. Jiný organismus
2. Chemosyntetické bakterie jsou
1. Železné bakterie
2. Fermentační bakterie
3. Bakterie mléčného kvašení
4. Modrozelená (sinice)
Vysvětlení: chemosyntetika jsou organismy, které získávají energii zpracováním anorganických látek (sloučenin železa, síry, dusíku atd.). Bakterie mléčného kvašení a fermentační bakterie rozkládají cukry a sinice jsou fotosyntetika. Správná odpověď je 1.
3. Proč jsou bakterie zařazeny do zvláštní říše?
1. Bakterie nemají vytvořené jádro ani mitochondrie
2. Bakteriální buňka nemá cytoplazmu a ribozomy
3. Mezi nimi jsou pouze jednobuněčné formy
Vysvětlení: bakterie jsou klasifikovány jako samostatná říše, protože se liší od ostatních organismů v příliš mnoha ohledech (nedostatek membránových organel, kruhová DNA, extrachromozomální genetický materiál, struktura buněčné stěny a mnoho dalších). Správná odpověď je 1.
Úkoly pro samostatné řešení
1. Do které skupiny životního stylu patří bacil úplavice?
3. Symbionti
4. Autotrofy
Odpověď: 2.
2. Skupina bakterií žijících ve spolupráci s jinými organismy je
2. Symbionti
3. Spotřebitelé
Odpověď: 2.
3. Bakterie uzlíků jsou podle způsobu jejich krmení klasifikovány jako
1. Chemotrof
2. Heterotrofy
3. Autotrofy
Odpověď: 2.
4. Jaké bakterie zlepšují výživu rostlin dusíkem?
1. Fermentace
2. Uzliny
3. Kyselina octová
Odpověď: 2.
5. Život na Zemi není možný bez koloběhu látek, ve kterém hrají roli bakterie a houby
1. Výrobci organických látek
2. Ničitelé organických látek
3. Zdroj energie pro ostatní organismy
4. Zdroj dusíku, vody a oxidu uhličitého
Odpověď: 2.
6. Co je to za bílý nadýchaný povlak, který vzniká při dlouhodobém skladování chleba a jiných výrobků?
1. Thallus lišejník
2. Výtrusy rostlin
3. Plísňové mycelium
4. Kolonie bakterií
Odpověď: 3.
7. Za nepříznivých podmínek se tvoří bakterie
1. Gamety
2. Zygoty
3. Kontroverze
4. Zoospory
Odpověď: 3.
8. Proč jsou bakterie klasifikovány jako prokaryota?
1. Nemají cytoplazmu a buněčnou stěnu
2. Nemají formální jádro
3. Jejich tělo se skládá z jedné buňky
4. Jsou mikroskopické velikosti
Odpověď: 2.
9. Jaký proces chybí u patogenních bakterií?
1. Dýchání
2. Fotosyntéza
3. Reprodukce
4. Výběr
Odpověď: 2.
3. Království hub.
Úkoly s řešením
1. Saprotrofní houby slouží k výživě
1. Vzduchový dusík
2. Oxid uhličitý a kyslík
3. Organické látky mrtvých těl
4. Organické látky, které si sami vytvářejí při fotosyntéze
Vysvětlení: saprotrofy rozkládají organismy, resp. správná odpověď je 3.
2. Co je to mykorhiza?
1. Kořen houby
2. Kořenový systém rostlin
3. Mycelium šířící se v půdě
4. Houbové nitě tvořící plodnici
Vysvětlení: mykorhiza je symbióza houby a rostliny (stromu). Správná odpověď je 1.
3. Buňky hub na rozdíl od bakteriálních mají
1. Cytoplazma
2. Plazmatická membrána
3. Jádro
4. Ribozomy
Vysvětlení: Bakteriální buňky nemají vytvořené jádro (jaderná membrána) a bakteriální buňky ne. Správná odpověď je 3.
Úkoly pro samostatné řešení
1. Tinder houba žijící na břízách
1. Zlepšuje dusíkatou výživu stromu
2. Ničí dřevěnou tkáň, k výživě využívá organické látky
3. Zlepšuje vstřebávání vody a minerálů z půdy stromem
4. Dodává stromu organické látky
Odpověď: 2.
2. Houby, na rozdíl od rostlin,
1. Rozmnožujte se pomocí spór
2. Nemají buněčnou strukturu
3. Není schopen fotosyntézy
4. Mají vytvořené jádro v buňce
Odpověď: 3.
3. Buněčná stěna většiny hub obsahuje
1. Chitin
2. Buničina
3. Vláknina
4. Glykogen
Odpověď: 1.
4. Co mají společného houby a bakterie?
1. Přítomnost cytoplazmy s organelami a jádra s chromozomy
2. Nepohlavní rozmnožování pomocí spór
3. Jejich destrukce organických látek na anorganické
4. Existence ve formě jednobuněčných a mnohobuněčných organismů
Odpověď: 3.
5. Houby byly dlouho považovány za rostliny, protože oni
1. Mají podobnou buněčnou stavbu jako rostliny
2. Opraveno, růst po celý život
3. Patří do skupiny heterotrofních organismů
4. Mají podobný metabolický proces
Odpověď: 2.
6. Mycelium hřibů, usazené na kořenech břízy, přijímá z ní
1. Minerály
2. Organická hmota
3. Sloučeniny fosforu
4. Sloučeniny síry
Odpověď: 2.
7. Jaká je role hub v koloběhu látek v přírodě?
1. Z anorganických látek tvoří bílkoviny
2. Syntetizovat sacharidy z oxidu uhličitého a vody
3. Zničte organické zbytky
4. Uvolňují kyslík do atmosféry
Odpověď: 3.
8. Jaké jsou nutriční vlastnosti kloboučkových hub?
1. Mycelium syntetizuje organické látky z anorganických
2. Používejte hotové organické látky
3. Absorbujte vodu a soli z půdy s rhizoidy
4. V buňkách horních vrstev čepice probíhá fotosyntéza
Odpověď: 2.
9. Houby ve srovnání s bakteriemi mají vyšší úroveň organizace, od
1. Jejich buňky mají hustou membránu
2. Podle způsobu výživy jsou to heterotrofní
3. Jejich buňky mají vytvořené jádro
4. Jejich výtrusy snášejí nepříznivé podmínky.
Odpověď: 3.
10. Jak se liší houby od bakterií?
1. Tvoří skupinu jaderných organismů (eukaryot)
2. Patří mezi heterotrofní organismy
3. Rozmnožují se výtrusy
4. Jednobuněčné a mnohobuněčné organismy
5. Při dýchání využívají kyslík ze vzduchu
6. Účastnit se koloběhu látek v ekosystému
Odpověď: 134.
11. Stanovte soulad mezi charakteristikou a skupinou hub, do které patří
Charakteristika Skupina hub
A. Formujte ovocné záležitosti 1. Klobouk
B. Forma na koncích hyf 2. Plísně
hlavy s výtrusy
B. Vyvinout na potravinářských výrobcích
D. Používá se k získání
antibiotika
D. Vstupte do symbiózy s kořeny rostlin
Odpověď: 12221.
4. Rostlinná říše
Úkoly s řešením
1. Hlíza a žárovka jsou
1. Orgány výživy půdy
2. Upravené výhonky
3. Generativní orgány
4. Rudimentární výhonky
Vysvětlení: hlíza je upravený zkrácený výhon rostliny, cibulka je upravený, obvykle podzemní výhonek rostliny. Správná odpověď je 2.
2. Embryo se zásobou živin je zahrnuto do
1. Kontroverze
2. Semenyaová
3. Ledviny
4. Tloušťky
Vysvětlení: embryo se zásobou živin je obsaženo v semeni (pro výživu rostlinného primordia během prvního období života). Správná odpověď je 2.
3. Rostliny, na rozdíl od organismů jiných říší,
1. Mít buněčnou strukturu
2. Buňky obsahují chloroplasty
3. Mít různé orgány a tkáně
4. Rozmnožujte se pomocí spór
Vysvětlení: drtivá většina rostlin je zelená (obsahuje chloroplasty). Správná odpověď je 2.
4. Během procesu dýchání jsou poskytovány rostliny
1. Energie
2. Voda
3. Organické látky
4. Minerály
Vysvětlení: Rostliny, stejně jako všechny ostatní organismy, dýchají a během tohoto procesu se uvolňuje energie. Správná odpověď je 1.
5. Je přítomen generativní orgán - květ
2. Kapradiny
3. Krytosemenné rostliny
4. Lycopodi
Vysvětlení: přítomnost květu a plodu jsou charakteristické znaky krytosemenných rostlin, jiné skupiny takové orgány nemají. Správná odpověď je 3.
Úkoly pro samostatné řešení
1. Prvky vodivé soustavy listů, sestávající z neživých buněk -
1. Sítové zkumavky
2. Vláknina
3. Plavidla
4. Kambium buňky
Odpověď: 3.
2. Růst dřevnatého stonku do délky nastává v důsledku dělení a růstu
1. Buňky kambia
2. Sítové trubice
3. Kmenové vrcholové buňky
4. Kmenové základní buňky
Odpověď: 3.
3. Kořenové vlásky poskytují
1. Růst kořene v tloušťce
2. Růst kořene do délky
3. Ochrana kořene před kontaktem s půdou
4. Absorpce vody a minerálních solí z půdy kořeny
Odpověď: 4.
4. Růst rostlin nastává v důsledku dělení, růstu a diferenciace tkáňových buněk
1. Pokrovnoy
2. Mechanické
3. Fotosyntetické
4. Vzdělávací
Odpověď: 4.
5. Jaká je role nahosemenných rostlin v přírodě?
1. Slouží jako potrava pro lidi
2. Jsou spotřebiteli v přirozeném společenství
3. Vytvořte nižší vrstvu v přirozeném společenství
4. Obohaťte půdu dusíkatými solemi
Odpověď: 4.
6. Prostřednictvím průduchů rostlin dochází
1. Výměna plynu
2. Transport minerálních solí
3. Transport organických látek
4. Uvolňování tepla
Odpověď: 1.
7. Zóna kořenového sání se skládá z
1. Sítové buňky
2. Kořen
3. Kořenové vlásky
4. Cévní buňky
Odpověď: 3.
8. Jaká rostlinná tkáň se účastní procesu odpařování?
1. Pokrovnaja
2. Mechanické
3. Hlavní
4. Vzdělávací
Odpověď: 1.
9. Všechny rostliny – od řas až po krytosemenné rostliny – mají
1. Buněčná struktura
2. Tkaniny
3. Stonek s listy
4. Vodivý systém
Odpověď: 1.
10. Pyl z kvetoucích rostlin se tvoří v
1. Vajíčko
2. Pestíkové stigma
3. Tyčinky
4. Pestíkové vaječníky
Odpověď: 3.
11. Chloroplasty hrají důležitou roli v životě většiny
1. Bakterie
2. Bezobratlí živočichové
3. Houby čepice
4. Rostliny
Odpověď: 4.
12. Který znak je charakteristický pouze pro rostlinnou říši?
1. Tvoří polymery z monomerů
3. Mít buněčnou stěnu z celulózy
Odpověď: 3.
13. Podzemní výhonek se liší od kořene tím, že má
1. Ledviny
2. Růstové zóny
3. Plavidla
4. Kůra
Odpověď: 1.
14. Pro které říšské organismy je charakteristická výživa půdy a vzduchu?
1. Houby
2. Bakterie
3. Rostliny
4. Zvířata
Odpověď: 3.
15. Voda a minerální látky proudí z kořene do listů
1. Lubu
2. Dřevo
3. Jádro
4. Dopravní zácpa
Odpověď: 2.
16. Výhonek je tvořený vegetativní orgán
1. Horní část představce
2. Internodia a uzly
3. Rudimentární listy
4. Stonek s listy a pupeny
Odpověď: 4.
17. Jaké jsou vlastnosti rostlin opylovaných hmyzem?
1. Mít nektary a pestrobarevné perianty
2. Rostou ve skupinách, tvořících houštiny nebo háje
3. Kvetou před rozkvětem listů nebo současně s jejich vzhledem.
4. Mají nenápadné drobné květy shromážděné v květenstvích
Odpověď: 1.
18. Upravený výhon je
1. Oddenek
2. Kořen houby
3. Kořenová hlíza
4. Kořenová zelenina
Odpověď: 1.
19. Jaké vlastnosti jsou vlastní rostlinám?
1. Omezený růst
2. Celoživotní růst
3. Autotrofní způsob výživy
4. Heterotrofní způsob výživy
5. Přítomnost vlákniny v buněčných membránách
6. Přítomnost chitinu v buněčných membránách
Odpověď: 235.
20. Stanovte pořadí umístění zón (sekcí) v kořenu, počínaje shora.
1. Oblast konání
2. Zóna divize
3. Sací zóna
4. Zóna růstu
Odpověď: 2431.
5. Rozmanitost rostlin.
Úkoly s řešením
1. Složitost kapradin ve srovnání s řasami je vzhled
1. Buněčná struktura
2. Chloroplasty
3. Tkáně a orgány
4. Fotosyntéza
Vysvětlení:řasy nemají pletiva, celá řasa je stélka - stélka, u kapradin již dochází k diferenciaci tkání. Správná odpověď je 3.
2. Vyšší rostliny se liší od nižších
1. Rozkouskování těla na orgány
2. Přítomnost talu
3. Vegetativní množení
4. Rozmnožování sporami
Vysvětlení: nižší rostliny jsou řasy, jejich tělo není rozděleno na orgány, ale je stélkou, zatímco vyšší rostliny již mají diferenciaci tkání a těl na orgány. Správná odpověď je 1.
3. Rostliny oddělení krytosemenných, na rozdíl od nahosemenných,
1. Mít kořen, stonek, listy
2. Mějte květinu a ovoce
3. Rozmnožujte semeny
4. Při fotosyntéze uvolňují kyslík do atmosféry
Vysvětlení: Charakteristickým rysem krytosemenných rostlin je přítomnost ovoce a květu. Správná odpověď je 2.
4. Mechy mají nejjednodušší strukturu mezi vyššími rostlinami, protože ano
1. Bez kořenů
2. Stonek s úzkými listy
3. Tvoří se hodně spor
4. Jsou tam vzduchové články
Vysvětlení: mechy mají stonek, tvoří výtrusy, nemají vzduchové buňky a nemají kořeny, pouze rhizoidy (kořenovité struktury). Správná odpověď je 1.
5. Hlavním rysem, podle kterého se rostliny seskupují do čeledí, jsou jejich strukturální rysy
1. Semenyaová
2. Květ a ovoce
3. Listy a stonek
4. Kořenový systém
Vysvětlení: každá čeleď je charakteristická svým vlastním květním vzorcem a vlastnostmi plodů (toto platí pouze pro krytosemenné rostliny, protože tyto struktury mají pouze ony). Správná odpověď je 2.
Úkoly pro samostatné řešení
1. Kapradiny na rozdíl od krytosemenných nemají
1. Vodivá soustava
2. Květiny a plody
3. Chloroplasty v buňkách
4. Epidermis s průduchy
Odpověď: 2.
2. Která skupina rostlin tvořila ložiska uhlí?
1. Mechorosty
2. Kapradiny
3. Kvetení
4. Starověké řasy
Odpověď: 2.
3. Kapradiny, na rozdíl od kvetoucích rostlin, se množí pomocí
1. Spor
2. Kořeny
3. Pučení
4. Kořenové hlízy
Odpověď: 1.
4. Řasy, na rozdíl od mechorostů,
1. Mějte krycí papír
2. Syntetizovat organické látky z anorganických
3. Rozmnožují se pohlavně
4. Mám stélku
Odpověď: 4.
5. Jaké znaky jsou charakteristické pro třídu jednoděložných krytosemenných rostlin?
1. Vláknitý kořenový systém, obloukovitá žilnatina listů
2. Systém kůlových kořenů, čtyřčlenné květy
3. Vývoj se střídáním generací
4. Přítomnost dvojitého oplodnění
Odpověď: 1.
6. Podle jakých znaků lze nahosemenné rostliny poznat?
1. Mějte ovoce a semena
2. Pohlavní buňky dozrávají v zárodku
3. Kvetou na jaře, než rozkvetou listy.
4. Mít xylém a floém
Odpověď: 2.
7. Proč jsou kvetoucí rostliny klasifikovány jako vyšší rostliny?
1. Žijí v prostředí země-vzduch
2. Jejich tělo se skládá z tkání a orgánů
3. Jejich tělo je sbírka buněk – stélka
4. V jejich vývojovém cyklu je asexuální generace nahrazena sexuální
Odpověď: 2.
8. Uveďte znak, který je charakteristický pouze pro rostlinnou říši
1. Mít buněčnou strukturu
2. Dýchají, jedí, rostou, rozmnožují se
3. Mít fotosyntetickou tkáň
4. Živí se hotovou organickou hmotou.
Odpověď: 3.
9. Na základě čeho jsou mechy zařazeny do rostlinné říše?
1. V procesu dýchání mechy spotřebovávají organické látky
2. Mechy obsahují ve svých buňkách chloroplasty, ve kterých probíhá fotosyntéza
3. Buňky mechu mají jádro, cytoplazmu a vnější buněčnou membránu
4. Mechy mají buněčnou strukturu a jsou tvořeny různými pletivy
Odpověď: 2.
10. Pro třídu jednoděložných je na rozdíl od dvouděložných charakteristický
1. Přítomnost plodu, který chrání semena před nepříznivými podmínkami
2. Přítomnost tříčlenných květů s jednoduchým periantem
3. Dvojité oplození a vývoj semen a vajíčka
4. Distribuce plodů a semen větrem, hmyzem, vodou
Odpověď: 2.
11. Dvouděložné na rozdíl od jednoděložných mají
1. Síťovaná žilnatina listů
2. Vláknitý kořenový systém
3. Tříčlenné květy
4. Stonka-sláma
Odpověď: 1.
12. Jehličnany nemají
1. Pylová zrna
2. Vajíčka
3. Semena
4. Ovoce
Odpověď: 1.
13. Hlavním znakem, podle kterého jsou kvetoucí rostliny klasifikovány do jedné třídy, je
1. Stavba plodu
2. Struktura semen
3. Reprodukční metoda
4. Společné bydlení
Odpověď: 2.
14. Jehličnany na rozdíl od kapradin mají
1. Gamety
2. Kořeny
3. Ovoce
4. Semena
Odpověď: 4.
2. Vyvíjejte se ze zygoty
3. Položte se otevřeně na váhy šišek
4. Vyvíjejte na výhoncích
Odpověď: 3.
16. Podobnost mezi mechy a kapradinami je
1. Vznik prothalu
2. Heterotrofní způsob výživy
3. Rozmnožování sporami
4. Přítomnost kořenů
Odpověď: 3.
17. Stanovte soulad mezi charakteristikou rostliny a oddělením, pro které je charakteristická.
Divize rostlinných vlastností
A. Listnaté rostliny, 1. Mechorosty
nemající kořeny 2. Kapraďovitá
B. Mají dobře vyvinutý
vodivý systém
B. Některé rostliny obsahují
aquifer buňky, které uchovávají vodu
D. Vodivý systém je nedostatečně vyvinutý,
proto je růst rostlin omezený
D. Pohlavní generace (gametofyt)
převládá nad nepohlavním (sporofyt)
E. Sporofyt převažuje nad gametofytem
Odpověď: 121112.
18. Vytvořte soulad mezi charakteristikami závodů a oddělením, ke kterému patří
Divize rostlinných vlastností
A. Pohlavní generace - prothallus 1. Kapraďovitá
B. Hlavně stromy a keře 2. Nahosemenné
B. Mají vajíčko
D. Produkujte pyl
D. Voda je nutná pro sexuální reprodukci.
Oddělení: 12221.
19. Mechy, ka a krytosemenné rostliny,
1. Mít buněčnou strukturu
2. Mít kořeny, stonky, listy
3. Produkujte květiny a ovoce
5. Schopný fotosyntézy
6. Rozmnožujte semeny
Odpověď: 145.
1. Jsou to autotrofní organismy
2. Tvořeno vajíčky
3. Rozmnožují se výtrusy
4. Při hnojení nevyžaduje vodu
5. V procesu života interagují s prostředím
6. Většinou mají podobu stromů, méně často keřů
Odpověď: 246.
21. Vytvořte soulad mezi charakteristikou rostliny a oddělením, do kterého patří
Divize rostlinných vlastností
A. Rozmnožování není spojeno s vodou 1. Mechorosty
B. Přítomnost rhizoidů
D. Gametofyt dominuje sporofytu
D. Zástupci oddělení jsou len kukačka a sphagnum
E. Zástupci oddělení jsou modřín, cypřiš a jalovec
Odpověď: 211112.
22. Jednobuněčná zelená řasa - Chlamydomonas - jako zástupce rostlinné říše, má
1. Buněčná stěna obsahující chitin
2. Buněčná stěna obsahující vlákninu
3. Chromatofor obsahující chlorofyl
4. Jaderný obsah lokalizovaný v cytoplazmě bez membrány
5. Rezervní látka škrob
6. DNA uzavřená ve formě prstence
Odpověď: 235.
23. Krytosemenné rostliny se od kapradin liší tím
1. Mají dvojité oplodnění
2. Produkujte suché a šťavnaté ovoce
3. Mají chloroplasty, ve kterých probíhá fotosyntéza
4. Mít vegetativní orgány
5. Mají květy různých velikostí, tvarů, barev
6. Při klíčení nepotřebuje vodu
Odpověď: 125.
6. Království zvířat.
Úkoly s řešením
1. Po stádiu kukly se vyvíjí motýl
1. Snášení vajec
2. Tratě první generace
3. Dráhy druhé generace
4. Dospělý hmyz
Vysvětlení: Vývoj hmyzu pokračuje metamorfózou a po stádiu kukly začíná stádium dospělého hmyzu. Správná odpověď je 4.
2. Jaký druh zvířat jsou ti, jejichž exoskelet obsahuje chitin?
1. Chordata
2. Členovci
3. Korýši
4. Kroužky
Vysvětlení: Mezi uvedenými zvířaty mají pouze členovci exoskelet, který zvířata pravidelně zbavují. Správná odpověď je 2.
3. Buňka jednobuněčného živočicha
1. Nemá endoplazmatické retikulum
2. Vytváří organické látky z anorganických
3. Má vakuoly s buněčnou mízou
4. Plní všechny funkce živého organismu
Vysvětlení: jednobuněční živočichové (prvoci) se skládají z jedné buňky, která plní všechny funkce živého organismu a má všechny organely eukaryotické buňky. Jejich typ výživy je heterotrofní i autotrofní. Správná odpověď je 4.
4. Který živočich se rozmnožuje pučením?
1. Bílá planaria
2. Sladkovodní hydra
3. Žížala
4. Velký rybniční šnek
Vysvětlení: pučení je dosti primitivní způsob rozmnožování, charakteristický například pro nižší organismy. jako je sladkovodní hydra. Správná odpověď je 2.
5. U všech prvoků a bezobratlých
1. Tělo má buněčnou strukturu
2. Buňky tvoří tkáně
3. Buňky a tkáně tvoří orgány
4. Orgány tvoří orgánové soustavy
Vysvětlení: Prvoci a bezobratlí jsou tvořeni buňkami, ale tělo prvoka tvoří pouze jedna buňka, která plní všechny funkce živého organismu. Protozoa nemají ani tkáně ani orgány. Správná odpověď je 1.
Úkoly pro samostatné řešení
1. Larvy hmyzu postrádají schopnost
1. Aktivní pohyb
2. Pohlavní rozmnožování
3. Vlastní stravování
4. Línání a růst
Odpověď: 2.
2. Tělo koelenterátů se skládá z
1. Jedna buňka
2. Jedna vrstva buněk
3. Dvě vrstvy buněk
4. Tři vrstvy buněk
Odpověď: 3.
3. Šupiny na křídlech, sacích ústních ústrojích a larvách housenek mají
1. Motýli
2. Diptera
3. Hymenoptera
4. Chyby
Odpověď: 1.
4. Neexistuje žádná radiální symetrie těla v
1. Medúza rohatá
2. Bílá planaria
3. Sladkovodní hydra
4. Červený korál
Odpověď: 2.
5. Typ měkkýšů zahrnuje živočichy, kteří mají
1. Podlouhlé válcovité tělo, na obou koncích špičaté
2. Tělo rozdělené na podobné segmenty
3. Chitinový kryt
4. Měkké nečlánkové tělo
Odpověď: 4.
6. V jakém případě lze chování zvířat nazvat instinktem?
1. Včely nosí nektar a pyl do úlů
2. V reakci na podráždění solí nálevník plave do strany
3. Zelená euglena plave do osvětlené oblasti
4. Ryby v akváriu při poklepání doplavou až ke krmítku.
Odpověď: 1.
7. U hmyzu, na rozdíl od jiných bezobratlých,
1. Na cefalothoraxu jsou čtyři páry nohou, břicho je nesegmentované
2. Končetiny jsou připojeny k hlavohruďu a břichu
3. Na hlavě jsou dva páry rozvětvených tykadel
4. Tělo se skládá ze tří částí, na hrudi jsou tři páry nohou
Odpověď: 4.
1. Leukocyty
2. Červené krvinky
3. Krevní destičky
4. Lymfocyty
Odpověď: 2.
1. Podpora
2. Respirační
3. Sexuální
4. Trávení
Odpověď: 3.
10. Proč je sladkovodní hydra klasifikována jako koelenterát?
1. Živí se plavajícími zvířaty
2. Má dvě vrstvy buněk: ektoderm a endoderm
3. Žije ve sladké vodě
4. Reaguje na působení podnětů
Odpověď: 2.
11. Tělesná dutina, plášť a schránka mají
1. Koelenteráty
2. Korýši
3. Korýši
4. Členovci
Odpověď: 3.
12. Euglena zelená, na rozdíl od jiných prvoků,
1. Schopný fotosyntézy
2. Při dýchání absorbuje kyslík
3. Aktivně se pohybuje
4. Reagovat na změny prostředí
Odpověď: 1.
13. Krev z žížaly
1. Vyplňuje mezery mezi orgány
2. Proudění v krevních cévách
3. Nalévá se do spárovaných vylučovacích trubic
4. Z tělní dutiny vstupuje do střev
Odpověď: 2.
14. Který měkkýš je mezihostitelem motolice jaterní?
1. Naviják
2. Perlovitsa
3. Malý rybniční šnek
4. Bezzubý
Odpověď: 3.
15. První oboustranně symetrická třívrstevná zvířata byla
1. Korýši
2. Koelenteráty
3. Kroužky
4. Ploštěnky
Odpověď: 4.
16. Koelenterátní živočich – sladkovodní hydra – získává kyslík z vody dýcháním
1. Žábry
2. Krevní cévy
3. Povrch těla
4. Plíce
Odpověď: 3.
17. Skot se nakazí motolicí jaterní, když
1. Poškození těla
2. Pastva na loukách v blízkosti sladkovodních ploch
3. Krmení sušeným senem
4. Kousnutí hmyzem sajícím krev
Odpověď: 2.
18. Z bezobratlých živočichů mají pouze kroužkovci
1. Ventrální nervová šňůra
2. Uzavřený oběhový systém
3. Kloubové tělo
4. Oboustranná tělesná symetrie
Odpověď: 2.
19. Jaká vlastnost nám umožňuje zařadit amébu obecnou do podříše prvoků?
1. Jednobuněčná struktura
2. Stanoviště ve vodním prostředí
3. Malé velikosti
4. Schopnost pohybu
Odpověď: 1.
20. Stanovte soulad mezi znamením zvířete a typem, pro který je charakteristické
Zvířecí znamení Druh zvířete
A. Růst a vývoj provází línání 1. Kroužky
B. Segmenty těla jsou přibližně stejné, 2. Členovci
netvoří oddělení
B. Části těla jsou různé
podle struktury a velikosti
D. Existuje kožní svalový vak
D. Dýchání pomocí průdušnic
E. Slupka je hustá, složená z chitinu
Odpověď: 212122.
21. Stanovte soulad mezi strukturním znakem členovců a třídou, pro kterou je charakteristický
Strukturní rys Třída členovců
A. Části těla: hlava, hrudník, břicho 1. Pavoukovci
B. Tři páry kráčejících nohou 2. Hmyz
B. Přítomnost arachnoidálních žláz
D. Čtyři páry kráčejících nohou
D. Části těla: cephalothorax, břicho
E. Přítomnost antén
Odpověď: 221112.
22. Stanovte pořadí, ve kterém se bovinní tasemnice vyvíjí, počínaje vajíčkem
1. Vznik dospělé tasemnice v lidském střevě
2. Finn se dostane do lidských útrob spolu s nedopečeným nebo smaženým masem
3. Přeměna šestiháčkových larev na Finy
4. Vznik mikroskopických šestiháčkových larev z vajíček v žaludku
5. Odchyt vajíček tasemnice spolu s trávou skotem
6. Průnik larev do krve a následně do svalů
Odpověď: 546321.
23. Stanovte soulad mezi znamením zvířete a typem, pro který je toto znamení charakteristické
Typ zvířecí vlastnosti
A. Tělo se skládá z hlavy, 1. kroužkovců
trup a nohy 2. Měkkýši
B. Formuje se trup
kožený záhyb - plášť
B. Uzavřený oběhový systém
D. Tělesná dutina se dělí na
segmenty s příčnými přepážkami
D. Vylučovací orgány – ledviny
Odpověď: 22112.
7. Strunatci.
Úkoly s řešením
1. U savců dochází k výměně plynů v
1. Průdušnice
2. Průdušky
3. Hrtan
4. Plicní váčky
Vysvětlení: Savci dýchají plícemi, které se skládají z alveol (vezikuly, které jsou spojeny krevními cévami). Správná odpověď je 4.
2. Ptáci mají srdce -
1. Čtyřkomorový
2. Dvoukomorový
3. Tříkomorový, s přepážkou v komoře
4. Tříkomorový, bez přepážky v komoře
Vysvětlení: Ptáci jsou velmi vyvinutá zvířata, mají mnoho pokročilých vlastností, jako je čtyřkomorové srdce a teplokrevnost. Správná odpověď je 1.
3. V procesu evoluce se páteř poprvé objevila v
1. Lancelet
2. Členovci
3. Obojživelníci
4. Ryby
Vysvětlení: Prvními obratlovci jsou ryby. Lancelet nemá páteř. Správná odpověď je 4.
4. V procesu evoluce se poprvé objevily dvě síně v srdci
1. Plazi
2. Ryby
3. Obojživelníci
4. Bez lebky
Vysvětlení: Ryby mají srdce dvoukomorové - jednu síň a jednu komoru, obojživelníci mají srdce tříkomorové - dvě síně a jednu komoru. Správná odpověď je 3.
5. Obratlovci s tříkomorovým srdcem, plicním a kožním dýcháním -
1. Obojživelníci
2. Chrupavčitá ryba
3. Savci
4. Plazi
Vysvětlení: Obojživelníci mají tříkomorové srdce - dvě síně a jednu komoru, plicní dýchání (u dospělých), velmi tenkou kůži, přes kterou dochází k výměně plynů. Správná odpověď je 1.
Úkoly pro samostatné řešení
1. Mléčné žlázy savců jsou modifikované žlázy
1. Pot
2. Mastný
3. Sliny
4. Endokrinní
Odpověď: 1.
2. Která část mozku je nejvíce vyvinutá u savců?
1. Přední mozek
2. Mozeček
3. Střední mozek
4. Diencephalon
Odpověď: 1.
3. Jaký strukturální rys oběhových orgánů ptáků, který zajišťuje vysokou úroveň metabolismu, se objevil v procesu evoluce?
1. Přítomnost dvou kruhů krevního oběhu
2. Úplné oddělení arteriální a venózní krve
3. Rytmická srdeční funkce a automatika
4. Přítomnost chlopní mezi síněmi a komorami
Odpověď: 2.
4. Hadi se liší od ještěrek
1. Přítomnost nadrženého krytu
2. Krmení živou kořistí
3. Srostlá průhledná víčka
4. Schopnost schovat se v dírách
Odpověď: 3.
5. Suchá kůže s rohovitými šupinami nebo šupinami pokrývá tělo
1. Obojživelníci
2. Plazi
3. Chrupavčité ryby
4. Kostnaté ryby
Odpověď: 2.
6. Mezi obratlovci má oběhový a nervový systém nejsložitější stavbu
1. Chrupavčité a kostnaté ryby
2. Ocasí a bezocasí obojživelníci
3. Vodní plazi
4. Ptáci a savci
Odpověď: 4.
7. Růst řezáků po celý život je pozorován v
1. Pohlazení
2. Bílkoviny
3. Kočky
4. Krtek
Odpověď: 2.
8. Jak se liší vyšší savci od vačnatců?
1. Vývoj srsti
2. Délka nitroděložního vývoje
3. Krmení potomků mlékem
4. Vnitřní oplodnění
Odpověď: 2.
9. Hadi dokážou spolknout kořist mnohonásobně větší než je průměr jejich těla díky
1. Zploštělá hlava a široká ústa
2. Malý počet zubů a objemný žaludek
3. Vysoká pohyblivost čelistních kostí
4. Velké velikosti hlavy a těla
Odpověď: 3.
10. Struktura srdce pulce připomíná srdce.
1. Ryby
2. Korýši
3. Plaz
4. Dospělý obojživelník
Odpověď: 1.
11. Zvířata bez lebky mají kostru
1. Kost
2. Chrupavčité
3. Skládá se z chitinu
4. Znázorněno akordem
Odpověď: 4.
12. Rysem krytu plazů je přítomnost
1. Jednovrstvá epidermis
2. Rohaté šupiny
3. Chitinózní kryt
4. Kožní žlázy
Odpověď: 2.
13. Přestože mají krokodýli čtyřkomorové srdce, jejich tělesné buňky jsou zásobovány krví
1. Okysličená
2. Venózní
3. Nasycený oxidem uhličitým
4. Smíšené
Odpověď: 4.
14. U obratlovců se stálou tělesnou teplotou a vysokou úrovní metabolismu jsou buňky zásobovány krví
1. Venózní
2. Smíšené
3. Arteriální
4. Nasycený oxidem uhličitým
Odpověď: 3.
15. Hlavním rysem je vnitřní kostra
1. Obratlovci
2. Hmyz
3. Korýši
4. Pavoukovci
Odpověď: 1.
16. Kteří obratlovci se stali prvními skutečnými suchozemskými živočichy?
1. Obojživelníci
2. Plazi
3. Ptáci
4. Savci
Odpověď: 2.
17. Jaká vlastnost rozmnožování ptáků je odlišuje od plazů?
1. Hojnost žloutku ve vejci
2. Snášení vajec
3. Krmení potomků
4. Vnitřní oplodnění
Odpověď: 3.
18. Vlastnost ještěrek, která jim umožňuje vyhnout se popadnutí predátorem, je
1. Spuštění ocasu
2. Dobře vyvinutý čich
3. Nedostatek končetin u beznohých forem
4. Izolace cervikálního těla
Odpověď: 1.
19. V souvislosti s obojživelníky, kteří se dostanou na zem
1. Pohlavní buňky ztratily zásobu živin
2. Mezi prsty u nohou se vytvořily popruhy
3. Tělo získalo proudnicový tvar
4. Objevila se pohyblivá víčka, aby chránila oči
Odpověď: 4.
20. Který z následujících znaků ukazuje na složitost organizace savců ve srovnání s plazy?
1. Zvětšený povrch výměny plynů v plicích
2. Vzhled vnitřní kostry
3. Změny ve stavbě končetin
4. Zvýšení počtu částí těla
Odpověď: 1.
21. V nepříznivých obdobích roku plazi
1. Aktivně shazovat kůži
2. Podléhá metamorfóze
3. Upadnou do omámení
4. Jezte vydatně
Odpověď: 3.
22. Vyberte jeden z charakteristických znaků druhu strunatců
1. Nervový systém ve formě trubice
2. Ventrální nervová šňůra
3. Jednokomorové srdce
4. Pětiprsté končetiny
Odpověď: 1.
23. Stanovte soulad mezi rysem a třídou zvířat, pro kterou je charakteristický
Znamení třída zvířat
A. Vznik tarzu 1. Ptáci
B. Vývoj tělesného ochlupení 2. Savci
B. Přítomnost potních žláz v kůži
D. Vývoj placenty ve většině
D. Přítomnost kostrční žlázy
E. Tvorba vzduchových vaků
Odpověď: 122211.
24. U psů, koček a jiných savců
1. Tříkomorové srdce s neúplnou přepážkou v komoře
2. Čtyřkomorové srdce
3. Arteriální krev se nemíchá s venózní krví
4. Arteriální a venózní krev nejsou zcela odděleny
5. Intenzivně probíhá metabolismus
6. Zuby nejsou diferencované
Odpověď: 235.
25. Stanovte soulad mezi znamením zvířete a třídou, do které patří
Třída zvířecích vlastností
A. Tenká, slizovitá kůže 1. Obojživelníci
B. Dýchá s pomocí 2. Plazi
lehkou a vlhkou pokožku
B. Kůže je suchá, dýchacími orgány jsou plíce
D. Tříkomorové srdce s neúplným
septum v komoře
D. Tříkomorové srdce bez
septa v komoře
E. Rozmnožuje se ve vodě
Odpověď: 112211.
26. Stanovte pořadí, ve kterém jsou umístěny úseky v páteři savce, počínaje cervikálním
1. Bederní
2. Hrudník
3. Ocas
4. Sakrální
5. Cervikální
Odpověď: 52143.
27. Jaké vlastnosti byly použity k určení, zda Archaeopteryx patří do třídy ptáků?
1. Tělo pokryté peřím
2. Přední končetiny mají tři prsty s drápy
3. Na zadních končetinách je prodloužená kost - tarsus
4. Na chodidlech jsou čtyři prsty (tři směřující dopředu, jeden dozadu)
5. Na čelistech jsou zuby
6. Hrudní kost je malá, bez kýlu.
Odpověď: 134.
28. Vytvořte soulad mezi zástupci obratlovců a charakteristikami jejich tělesné teploty
Zvířata Vlastnosti tělesné teploty
A. Vodní ptactvo 1. Konstantní
B. Plicník 2. Nestálý
B. Kytovci
G. Ocasatí obojživelníci
D. Plazi šupinatí
E. Apes
Odpověď: 121221.
Autor řešení: Lunková E. Yu.
Úkoly jsou převzaty ze sbírky úloh pro přípravu na Jednotnou státní zkoušku, kterou připravila G. S. Kalinová.
Snímek 1
Téma: Rozmanitost organického světa. Klasifikace organismů. Cíle: Charakterizovat moderní klasifikaci živých organismů. Zvažte charakteristické rysy prokaryot a eukaryot. Kapitola XIII. Vývoj života na Zemi Pimenov A.V. Vezměte si domů: příprava na testSnímek 2
Již jsme se setkali s umělým systémem K. Linného, který rozdělil všechny rostliny do 24 tříd, živočichy do 6 tříd. Linné byl metafyzik a věřil, že druhy jsou neměnné. V jeho klasifikaci byla nejvyšší taxonomickou jednotkou třída, která sjednocovala řády, řády se skládaly z rodů, rody sdružovaly druhy podobné v určitých vlastnostech. Kromě toho C. Linné pevně zavedl používání binární nomenklatury ve vědě. Latinské názvy zajišťovaly vzájemné porozumění mezi vědci z různých zemí. Klasifikace K. Linné První pokusy o klasifikaci živých organismů nereflektovaly vztahy mezi různými druhy, byly vytvořeny umělé systémy, které byly založeny na malém počtu specifických vlastností.
Snímek 3
Teorie J. B. Lamarcka a Charlese Darwina vedly k rozvoji historického přístupu v biologii, včetně taxonomie. Začali se sjednocovat do jedné systematické kategorie na základě jednoty původu, klasifikace se stala přirozenou, tedy odrážející evoluci a rodinné vazby. Moderní taxonomie je založena nejen na vnější podobnosti, ale také na datech z molekulární biologie (studium DNA, proteinů), srovnávací anatomie, fyziologie, embryologie, paleontologie a geografického rozšíření. Přírodní klasifikace
Snímek 4
Říše? Overkingdom? Království? Podříše? Typ? Třída? četa? Rodina? Rod? Pohled? Moderní systematické kategorie
Snímek 5
Snímek 6
Snímek 7
Bakteriofágy Viry jsou schopny infikovat většinu existujících živých organismů a způsobit různá onemocnění. Lidská virová onemocnění zahrnují: HIV, chřipku, neštovice a vzteklinu.
Snímek 8
Umělá klasifikace se vyznačuje…. Přírodní klasifikace odráží…. Viry patří do říše..., království.... Viry se vyznačují... Viry způsobují nemoci... Bakteriofágy jsou viry, jejichž název se překládá jako.... Tak:
Snímek 9
Snímek 10
Prokaryota zahrnují organismy, které mají buněčnou strukturu, ale nemají jádro. Bakteriální buňka je uzavřena v husté, tuhé buněčné stěně. Hlavní složkou bakteriální buněčné stěny je polysacharid murein. Nadvláda Prokaryot
Snímek 11
Bakterie se účastní koloběhu látek v přírodě, řada bakterií dokáže fixovat vzdušný dusík, díky těmto bakteriím se půda obohacuje o dusík a zvyšuje se produktivita rostlin.
Snímek 12
Snímek 13
U vyšších rostlin se objevují různá pletiva a orgány, vyšší sporonosné rostliny (mechorosty a křídlatky) se rozmnožují výtrusy a v pohlavní generaci se tvoří pohyblivé gamety vybavené bičíky.
Snímek 14
Vyšší semenné rostliny (nahosemenné a krytosemenné) nepotřebují k rozmnožování vodu, semena se tvoří po opylení a oplození. Gamety (zpravidla) nemají bičíky. Buněčná stěna obsahuje celulózu a rezervní živinou je škrob.
Snímek 15
Živočišná říše spojuje organismy s heterotrofním typem výživy, mobilní, s omezeným růstem. Dělí se na podříše jednobuněčných a mnohobuněčných živočichů. Aktivní pohyb vedl u většiny mnohobuněčných zvířat ke vzniku nervového systému a smyslových orgánů.
Rozmanitost živých organismů naši planetu určuje mnoho faktorů. Jedná se o úrovně jejich organizace: precelulární formy života (viry a bakteriofágy), prenukleární organismy (prokaryota), jednobuněčná eukaryota (protesty) a mnohobuněčná eukaryota (zástupci hub, flóry a fauny). Rozmanitost forem organismů je dána jejich stanovištěm. Obývají všechna prostředí – vzduch, vodu, půdu. Jejich velikosti jsou různé. Viry a bakterie lze pozorovat elektronovým mikroskopem, protisty, některé koelenteráty, červy a členovce lze pozorovat světelným mikroskopem. Některé druhy rostlin (baobab, sekvoje) a živočichů (velryby, žirafy) dosahují gigantických velikostí. Problém studia obrovské masy zástupců organického světa s jeho rozmanitostí vyžaduje systematiku a rozvoj určité jejich klasifikace.
Principy taxonomie. Klasifikace živých organismů. Základní systematické kategorie. Druh je základní jednotkou taxonomie.
Taxonomie- obor biologie, který rozvíjí přirozenou klasifikaci organismů na základě rodinných vazeb mezi jednotlivými skupinami ve světle jejich historického vývoje.
Klasifikace- jedná se o podmíněné seskupení souboru předmětů, jevů, jedinců podle jakékoli podobné charakteristiky (nebo vlastností) na základě jejich vztahu.
Přírodní klasifikace by měl odrážet přirozený řád v přírodě, vztahy a propojení organismů, jejich původ, vlastnosti vnější a vnitřní stavby, chemické složení a vlastnosti života.
Carl Linné ve svém díle Druh rostlin (1753) položil základy pro klasifikaci rostlin, uvedl pojmy rodu a druhu a pak pořadí jako větší kategorie.
Organismy se spojují do systematických (taxonomických) skupin s přihlédnutím ke genealogickým vztahům, morfologickým znakům, způsobům rozmnožování a vývoje.
Základní klasifikační jednotkou je druh. Pohled- jedná se o soubor jedinců obývajících určité území (oblast), strukturou podobných, majících společný původ, vzájemně se křížících a produkujících plodné potomstvo.
Druhy s podobnými vlastnostmi se sdružují do rodů, rody do čeledí, čeledi do řádů (řádů), řády do tříd. Třídy patří do určitých oddělení (typů), oddělení - do podříší, podříše - do království.
Například: Pohled— kulturní pohanka, rod— Pohanka, rodina- Pohanka, objednat— Pohanka, Třída- dvouděložné, oddělení- kvetoucí, podříše- vyšší rostliny, království- Rostliny.
Klasifikace K. Linného byla tzv binární (dvojitá) nomenklatura. Každá rostlina, bez ohledu na to, kde se nachází, má konstantní jméno: první je generické, druhé je specifické.
Království živých organismů
V současné době existují 5 království divoké zvěře: Bakterie (Drobyanka); Protista; Houby; Rostliny; Zvířata.
Sestavil: učitel biologie Marushenko E.A.
« Rozmanitost organického světa. Principy taxonomie. Klasifikace organismů »
Cílová:
Prohloubit znalosti o rozmanitosti organického světa, představit vědecký systém a jejich klasifikace. Ukázat principy klasifikace živých organismů.
úkoly:
Vzdělávací : Zvažte vznik taxonomie, kdo byl zakladatelem, seznamte se s umělými i přírodními systémy, zvažte buněčné a extracelulární formy života, rozšiřte znalosti o eukaryotech a prokaryotech.R rozvíjející se : R rozvíjet schopnost: myslet logicky, naučit se analyzovat fakta,myslet obrazně, napsat krátké shrnutí.
V indoktrinovaný – podněcovat rozvoj kognitivního zájmu o biologii, pěstovat schopnost propojovat teoretický materiál s praxí života,pokračovat ve vytváření motivace pro vzdělávací aktivity; pokračovat ve vytváření představ o pozitivní roli biologie v životě.
Reagencie a vybavení: Křída, tabule, učebnice.
Literatura:
Pro učitele: 1) Belyaev D.K., Dymshits G.M.
2) Dymshits G.M., Sablina O.V.Programy pro všeobecně vzdělávací instituce.Biologie. 10-11 tříd. - M.: "Osvícení" 2012 .
Pro studenta: Belyaev D.K., Dymshits G.M.Biologie. třída 10-11. Základní úroveň 10-11 ročník - M: „Osvícení“ 2012 – 205 s.
Během lekcí:
1. Organizační momentDobrý den, prosím posaďte se. Otevřeli jsme si deníky a zapsali si domácí úkoly.§60 - 61, dotazy na str. 210 a 216 ústně.
Zapište si domácí úkol.
2. Aktualizace znalostí
Byli jste požádáni, abyste doma odpověděli na otázky po odstavci. Dnes nebudu kontrolovat, jak jste úkol splnili, zkontroluji to v obecné lekci, tzn. v další lekci.
3. Vysvětlení nového materiálu
Dnes se ve třídě podíváme na téma „
Cíl lekce:prohloubit znalosti o rozmanitosti organického světa, představit vědecký systém a jejich klasifikaci. Ukázat principy klasifikace živých organismů.
Zapište si téma hodiny (téma je napsáno na tabuli).
V důsledku evolučního procesu vznikly nejrůznější formy moderních i fosilních druhů zvířat, rostlin, hub a mikroorganismů. Jejich klasifikaci, tedy seskupování podle podobnosti a vztahu, provádí obor biologie zvaný systematika.
Studium rozmanitosti světa zvířat ještě zdaleka není dokončeno. Nálezy nových druhů jsou možné i mezi tak velkými zvířaty, jako jsou savci. Například ve fauně Ruska je každé 3-4 roky popsán nový druh neznámý vědě. Řekněme, že to vidíte v polovině 50. let. XX století zoolog A.V.Ivanov objevil nový druh živočicha - pogonophora, otevřete učebnici na straně 208 obr. 83. Z hlediska rozsahu lze tento objev přirovnat k objevu nové planety ve sluneční soustavě.
1. První otázkou, kterou budeme zvažovat, je
vznik taxonomie.
Kdo byl podle vás zakladatelem taxonomie?
Jako první navrhl klasifikaci organismů do druhů, rodů a tříd. Byl první, kdo identifikoval třídy savců a ptáků, odvážně spojil opice a lidi do jedné skupiny primátů. Linné však netvrdil, že člověk pochází z opic, pouze zaznamenal jejich nepochybnou vnější podobnost.
Velký vědec zasvětil celý svůj život systematizaci živé a neživé přírody. Jeho hlavním dílem je „Systém přírody“, ve kterém popsal obrovské množství druhů ran a zvířat na tehdejší dobu.
Carl Linné jako první zavedl do vědy systém dvojích latinských názvů pro živé organismy, tzv. binární nomenklaturu, která umožnila zavést řád v popisu nových druhů. Zavedení latiny pro vědecké názvy živých organismů značně usnadnilo komunikaci mezi vědci z různých zemí.
2.Umělé a přírodní systémy.
Pokud potřebujeme udělat pořádek v depozitáři knih, pak můžeme vycházet z různých principů. Knihy můžeme roztřídit například podle barvy nebo formátu obalu. Taková klasifikace knih je umělá, protože neodráží to hlavní - obsah knih.
Myslíte si, že Linnéův systém byl umělý nebo přirozený?
Že jo. Klasifikaci založil na podobnosti organismů podle některých nejsnáze odlišitelných vlastností.
Ale tyto podobné rysy ne vždy znamenají, že mají společný původ. Linné si ještě nebyl vědom mnoha vědeckých faktů, které by mu umožnily posoudit míru příbuznosti určitých či jiných organismů. Spojením rostlin podle počtu tyčinek a podle povahy opylení vytvořil Linné v řadě případů zcela umělé skupiny. Tak spojil mrkev, len, quinou, zvonky, rybíz a kalinu do třídy rostlin s pěti tyčinkami. Kvůli rozdílům v počtu tyčinek spadali blízcí příbuzní, jako jsou brusinky a borůvky, do různých tříd. Ale v jiné třídě (jednodomé rostliny) byly ostřice, bříza, dub, okřehek, kopřiva a smrk. Navzdory těmto zjevným chybným výpočtům však Linnéův umělý systém hrál v dějinách biologie obrovskou roli, protože pomáhal orientovat se v obrovské rozmanitosti živých bytostí.
C. Darwin, který ukázal, že příčinou podobnosti může být společný původ, tedy příbuznost. Od Darwina se taxonomie stala evoluční vědou.
Je třeba říci, že systém bezjaderných organismů zůstal umělý až do druhé poloviny dvacátého století. Vysvětluje to skutečnost, že vědci dosud neměli k dispozici přesné metody pro stanovení stupně příbuznosti mikroorganismů. Využití moderních metod molekulární biologie umožnilo založit taxonomii prokaryot na struktuře jejich genomů. Výsledky byly působivé. Ukázalo se, že mnoho prokaryot, dříve sjednocených v určitých systematických skupinách, spolu vůbec nesouvisí. Dříve známá skupina extremofilních (co myslíte, že to znamená?) prokaryot se ukázala být natolik odlišná od bakterií, že musela být oddělena do samostatné říše – archaea. Modrozelené řasy, které byly dříve zahrnuty do říše rostlin, se nakonec vůbec netýkaly rostlin; tvoří podříši sinic v říši bakterií. Takto vypadá zjednodušené schéma podřízenosti systematických jednotek používané pro přírodní klasifikaci:
PODKRÁLOVSTVÍ (jednobuněčné, mnohobuněčné) TYP (například členovci nebo strunatci) TŘÍDA (například hmyz)
OBJEDNAT (například motýli)
OBECNĚ (například síh)
Nyní přejdeme k dalšímu odstavci, klasifikaci organismů.
3. Existují dvě říše přírody. Jaké druhy říší to podle vás jsou?
Že jo.
Naprostou většinu živých organismů dnes tvoří buňky. Pouze několik nejjednodušších organismů – virů a fágů – nemá buněčnou strukturu. Podle tohoto nejdůležitějšího znaku se vše živé dělí na dvě říše – nebuněčnou (viry a fágy) a buněčnou neboli kapr z (z řeckého „karyon“ – jádro) (obr. 84).
Nebuněčnou říši tvoří jediné království – viry.
Další forma života jebuněčná forma života , jejich rozdělení na nejaderné a jaderné. Typická buněčná struktura charakteristická pro většinu organismů nevznikla okamžitě. V buňce zástupců nejstarších moderních typů organismů ještě nejsou od sebe odděleny cytoplazma a jaderný materiál s DNA a nejsou zde žádné membránové organely. Na základě přítomnosti nebo nepřítomnosti jádra se buněčné organismy dělí na dvě superříše: nejaderné (prokaryota) a jaderné (eukaryota).
Prokaryota. Prokaryota zahrnují nejjednodušší organizované formy buněčných organismů.
A r h e i. - nejaderné organismy, podobné velikostí a tvarem buněk bakteriím, ke kterým byly dříve zařazeny. Z hlediska struktury genomu, aparátu pro syntézu proteinů a buněčných membrán se však od bakterií velmi liší. Většina archeí jsou extremofilové, žijící v podmínkách, ve kterých nemohou existovat jiné živé organismy – při velmi vysokých teplotách a tlacích v blízkosti hlubokomořských termálních pramenů, v nasycených solných roztocích, ve velmi kyselých nebo velmi zásaditých vodách.
Co si myslíte, že jsou zdrojem?
Bakterie. Království Bakterie zahrnuje podříše sinice a bakterie. Sinice byly dříve klasifikovány jako rostliny a dodnes se jim někdy říká modrozelené řasy (obr. 85). Jedná se o nejstarší organismy na Zemi. Sinice hrály obrovskou roli při tvorbě půdy a moderní atmosféry Země. Mezi ně patřily ty prastaré fotosyntetické jednobuněčné organismy, které se poté, co vstoupily do symbiózy s jinými prokaryoty, staly předky chloroplastů všech dnes existujících zelených rostlin.
Jakou roli hrají skutečné bakterie nebo eubakterie?
V současné době se mnoho mikroorganismů používá k průmyslové výrobě látek potřebných pro člověka, jako jsou léky. Mikrobiologický průmysl se stal důležitým průmyslovým odvětvím.
Eukaryota. Všechny ostatní organismy jsou klasifikovány jako jaderné nebo eukaryoty.
Nyní je zvážíte sami.
Rozdělte se na dvě skupiny, jedna skupina si vezme zelené rostliny na straně 212 a druhá houby a zvířata na straně 214. Zapište to nejdůležitější. Na práci máte 7-10 minut. Podívejme se, jak můžete napsat krátké shrnutí otázky.
Začít.
Aktualizace znalostí
Poslouchají.
Poslouchají.
Zapište si téma lekce.
Poslouchají.
Zapište si: Taxonomie se zabýváklasifikaci, tj. seskupení podle podobnosti a vztahu, provádí obor biologie
Poslouchají.
Otevřou učebnici, prohlédnou si obrázek a poslouchají.
Odpovědět:Švédský přírodovědec Carl Linné.
Poslouchají.
Zapsat:Jeho hlavním dílem je „Systém přírody“, který popisuje druhy rostlin a zvířat.
Poslouchají.
Poslouchají.
Odpovědět:Umělý.
Zapsat:Klasifikaci založil na podobnosti organismů podle některých nejsnáze odlišitelných vlastností.
Poslouchají.
Poslouchají.
Zapsat:Využití moderních metod molekulární biologie umožnilo založit taxonomii prokaryot na struktuře jejich genomů.
Poslouchají.
Odpovědět:Ažijící v extrémních podmínkách.
Poslouchají.
Zapsat:EMPIRE (necelulární a buněčná) OVERKINGDOM (prokaryota a eukaryota)
KRÁLOVSTVÍ (rostliny, zvířata, houby, bakterie, archaea, viry)
SUBKINGDOM (jednobuněčné, mnohobuněčné)
TYP (např. členovec nebo strunatec)
TŘÍDA (např. hmyz)
OBJEDNAT (například motýli)
RODINA (například běloši)
OBECNĚ (například síh)
DRUHY (například zelí bílky)
Odpověď: Nebuněčné a buněčné formy života.
Poslouchají.
Zapsat:Nebuněčné formy života jsou viry a fágy.
Poslouchají.
Zapište si: Buněčná forma života.
Poslouchají.
Zapsat:. Na základě přítomnosti nebo nepřítomnosti jádra se buněčné organismy dělí na dvě superříše: nejaderné (prokaryota) a jaderné (eukaryota).
Zapsat:Superříše prokaryot se dělí na dvě říše – archaea a bakterie.
Naslouchání
Odpovědět:Některé archaea, využívající různé organické sloučeniny jako zdroj energie, produkují metan, který není charakteristický pro žádné jiné organismy.Archea produkující metan, která je součástí střevní mikroflóry některých zvířat a lidí, poskytuje svým hostitelům životně důležitý vitamín B12.
Zapsat:Království Bakterie zahrnuje podříše sinice a bakterie.
Poslouchají.
Zapsat:Mezi bakteriemi existuje skupina purpurových proteobakterií, mezi které patří prokaryotičtí předci mitochondrií.
Odpovědět:hrají obrovskou roli v biologickém cyklu látek v přírodě a lidském ekonomickém životě. Výroba kyselého mléka, acidofilu, tvarohu, zakysané smetany, sýrů a octa je nemyslitelná bez působení bakterií.
Poslouchají.
Zapsat:Eukaryota se dělí na tři říše: zelené rostliny, houby a zvířata.
Poslechněte si úkol.
Dokončete úkol.
Přibližná odpověď od skupiny Zelené rostliny:
Zelené rostliny: 1. Autotrofní výživa, velmi vzácně heterotrofní
2. Vždy existují plastidy. Buňky mají vnější obal z celulózy.
3. Rostlinná říše se dělí na tři podříše:
3.1 Pravé řasy jsou nižší rostliny, vyskytují se jednobuněčné a mnohobuněčné.
Je pozoruhodné, že u různých typů řas dochází k přechodu od jednobuněčnosti k mnohobuněčnosti, ke specializaci a dělení zárodečných buněk na samčí a samičí.
3.2.Červené řasy jsou mnohobuněčné organismy. Barva červených řas je dána přítomností v jejich buňkách kromě chlorofylu i červených a modrých pigmentů. Od skutečných řas se liší tím, že i samčí gamety - spermie - postrádají bičíky a jsou nepohyblivé.
3.3.Vyšší rostliny: zahrnují skupinu rostlin, které mají zvláštní cévní systém, kterým jsou transportovány minerální a organické látky. Patří mezi ně výtrusy - mechorosty, kapradiny a semena - anolospermy, krytosemenné (kvetoucí).
Výtrusné rostliny jsou první ze zelených rostlin, které se dostaly na zem. Jejich mobilní gamety vybavené bičíky se však mohou pohybovat pouze ve vodě.
Přechod na množení semeny umožnil rostlinám přesunout se od břehů do vnitrozemí.
Odpověď druhé skupiny, houby a zvířata:
Houby. Mezi houbami jsou různé pevnosti: plíseň chlebová, plíseň peniciliová, rzi, kloboučkovité houby, troudové houby. Obecně: tvorba vegetativního těla houby z tenkých větvících vláken, které tvoří mycelium.
Lišejníky patří do skupiny nižších eukaryot. Jedná se o skupinu organismů, která vznikla jako výsledek symbiózy. Tělo lišejníku je tvořeno houbou, ve které mohou žít sinice a zelené řasy.
Zvířata : 1. heterotrofní organismy.
2. Aktivně extrahovat organické látky požíráním určitých, obvykle živých organismů – vyžaduje mobilitu.
3. S tím souvisí vývoj různých pohybových orgánů.
4. Existuje pohyblivá kostra, ke které jsou připojeny svaly. Tak vzniká vnější chitinózní kostra členovců a vnitřní kostěná kostra obratlovců.
5. Živočišná buňka postrádá hustou vnější membránu, která si zachovává pouze vnitřní membránu cytoplazmatické membrány.
6. Dělí se na dvě podříše: prvoci (neboli jednobuněční živočichové) a mnohobuněční živočichové.
4. Konsolidace
Úvaha o obloženém materiálu:
1.Jaká věda se zabývá klasifikací organismů?
2. Co dělá?
3.Co dělal Carl Linné celý život?
4. Jaká je jeho hlavní práce?
5. Z čeho při klasifikaci vycházel?
6. Uveďte příklady nebuněčných forem života.
7.Uveďte příklady buněčných forem života.
Odpovědět:
1. Taxonomie
2. Skupiny podle podobnosti a příbuznosti
3. Velký vědec zasvětil celý svůj život systematizaci živé a neživé přírody.
4. Jeho hlavním dílem je „Systém přírody“.
5. Klasifikaci založil na podobnosti organismů podle některých nejsnáze rozlišitelných znaků.
6. Jsou to viry a fágy.
7. Prokaryota (archea a bakterie), eukaryota (zelené rostliny, houby, živočichové).
5. Závěr
Dnes jsme ve třídě probrali toto téma:Rozmanitost organického světa. Principy taxonomie. Klasifikace organismů“.
Zvažte vznik taxonomie, kdo byl zakladatelem; seznámit se s umělými a přírodními systémy, zvážit buněčné a extracelulární formy života, rozšířit znalosti o eukaryotech a prokaryotech. Pracovali jsme také ve skupinách a učili se psát krátké poznámky.
Klasifikace.
Děkuji vám všem za pozornost, sbohem!
Naslouchání:
Loučí se.
Mapa technologické lekce
Položka
Biologie
Třída
11. třída
Typ lekce
Lekce o učení nové látky
Technologie lekce
Technologie pro rozvoj kritického myšlení
Předmět
Rozmanitost organického světa. Principy taxonomie
cílová
Vytvářet podmínky pro utváření poznatků o rozmanitosti organického světa a principech taxonomie
Úkoly
Vzdělávací: rozšířit znalosti o rozmanitosti organického světa a principech taxonomie
Rozvojové: rozvoj samostatné činnosti, zvýšená aktivizace a motivace k učení, analýze, vyvozování závěrů, rozvíjení tvůrčích a komunikačních schopností
Vzdělávací: rozvíjet kulturu řeči, kultivovat kulturu komunikace
Vzdělávací zdroje
http: //School-collection.edu.ru
Zařízení
Multimediální projektor, PC, deska
Vizuální demonstrační materiál
Prezentace "Klasifikace živých organismů"
Lekce "Vývoj života na Zemi"
Kroky lekce
Rozvinuté dovednosti
Učitelské aktivity
Studentské aktivity
1. Motivace k učebním činnostem
Učitel vás požádá, abyste odpověděli na domácí otázky:
1.Rozdělte živé organismy do epoch.
2. Kdy se objevili členovci? (Kambrium)
3. V jakém období se objevuje rozmnožování semen - největší aromorfóza, která umožnila přesun hlouběji do kontinentů (období karbonu, karbon)
4. Kdy se osoba objeví? (antropocén)
Studenti odpovídají na otázky učitele.
2. Aktualizace znalostí
Osobní: sebeurčení
Regulační: stanovení cílů
Sdělení : plánování vzdělávací spolupráce s učiteli a vrstevníky
komunikativní:
Schopnost naslouchat a vést dialog
Učitel navrhuje určit téma hodiny a účel hodiny.
Určete téma lekce."
Cíl: Studium diverzity živých organismů a jejich klasifikace
3. Problematické vysvětlení nového materiálu
Sdělení
Učitel nabízí zodpovězení otázek, které učitel připraví v písemce. Sekce "Před".
Studenti vyplní tabulku, část „Před“
Skupinová práce
Poznávací: rozvíjení schopnosti orientovat se v učebnici, vyhledávat a používat potřebné informace
Sdělení : schopnost naslouchat druhým lidem, účastnit se kolektivní diskuse
Učitel,navrhuje kontaktovat Naučebnicový text str.207 a vyplňte tabulku a rozdělte stránku poznámkového bloku na dvě části: Umělou a přírodní taxonomii
Studenti prostudují odstavce učebnice, vytvoří tabulku
4. Primární konsolidace
Reflexe: diferencované úkoly
Regulační: dodržovat stanovená pravidla při plánování
Sdělení : schopnost naslouchat druhým lidem, účastnit se kolektivní diskuse
Učitel vyzve skupiny, aby vyjádřily, co napsali, a udělí slovo 1 skupině
Učitel navrhuje vrátit se znovu k učebnicovému textu s ohledem na základní systematické jednotky používané pro přirozené třídění
Učitel dává slovo skupině 2.
Učitel se věnuje prezentaci a shrnuje látku, kterou studenti přednesli.
Jako úvahu učitel navrhuje vyplnit část tabulky „Po“.
Domácí úkol Odstavec 60,61, odpověď na otázku č. 4 pro ty, kteří chtějí získat "5"
Studenti vyjadřují rysy taxonomie Linnaea a Darwina
Studenti uvažují o systematických celcích a zapisují si je do sešitu.
Studenti absolvují část „Po“.
