Načela taksonomije. Tema: Raznolikost organskog svijeta
1. Raznolikost organizama
Zadaci s rješenjima
1. Zauzimaju srednji položaj između beskralješnjaka i kralježnjaka
1. Stingrays
2. Morski psi
3. Lanceleti
4. Haterija
Obrazloženje: stingrays i morski psi su hrskavične ribe, tuataria je podrazred gmazova, a lancelet zauzima srednji položaj. Točan odgovor je 3.
2. Vrsta kamilice kombinira
1. Razne cvjetnice
2. Mnogo sličnih populacija
3. Srodni biljni rodovi
4. Biljke iste prirodne zajednice
Obrazloženje: vrsta se dijeli na populacije koje su elementarne jedinice evolucije (odnosno iz njih će potencijalno u procesu evolucije nastati nove vrste). Točan odgovor je 2.
3. Utvrdite redoslijed podređenosti sustavnih kategorija kod životinja, počevši od najmanjih.
1. Vuk (pasnjak)
2. Sisavci
3. Obična lisica
4. Predatorski
5. Hordati
6. Lisica
Obrazloženje: Klasifikacija životinja izgleda ovako: tip → razred → red → porodica → rod → vrsta. Tip - hordati, razred - sisavci, red - mesožderi, porodica - vukovi (očnjaci), rod - lisica, vrsta - obična lisica. Ali trebamo obrnutim redoslijedom (od najmanje kategorije). Točan odgovor je 361425.
1. Lasica i hermelin pripadaju redu grabežljivih sisavaca, jer
1. To su male životinje s dugim uskim tijelom na kratkim nogama
2. Imaju dobro razvijene očnjake i kutnjake
3. Imaju dobro razvijenu dlaku i poddlaku
4. Imaju zaštitnu boju tijela
Odgovor: 2.
2. Glavni zadatak taksonomije je proučavanje
1. Faze povijesnog razvoja organizama
2. Odnosi između organizama i okoliša
3. Prilagodba organizama na životne uvjete
4. Raznolikost organizama i utvrđivanje njihovih međusobnih odnosa
Odgovor: 4.
3. Početna jedinica taksonomije organizama je
1. Pogled
2. Šipka
3. Stanovništvo
4. Pojedinac
Odgovor: 1.
4. Ispravna shema za klasifikaciju biljaka:
1. Vrsta → rod → porodica → razred → odjel
2. Vrsta → porodica → rod → razred → odjel
3. Vrsta → odjel → razred → rod → obitelj
4. Vrsta → razred → odjel → rod → obitelj
Odgovor: 1.
5. Uspostavite redoslijed sustavnih kategorija karakterističnih za carstvo biljaka, počevši od najmanjih.
1. Kritosjemenjače
2. velebilje
3. Dvosupnice
4. Crni noćurak
5. velebilje
Odgovor: 45231.
6. Uspostavite slijed koji odražava sustavni položaj vrsta kupusnog bijelca u klasifikaciji životinja, počevši od najmanje skupine.
1. Insekti
2. Kupus bjelanjak
3. Lepidoptera
4. Člankonošci
5. Belyanki
Odgovor: 25314.
7. Odredi redoslijed sustavnih skupina životinja, počevši od najmanjih.
1. Sisavci
2. Mustelidae
3. kuna borovina
4. Martens
5. Hordati
6. Predatorski
Odgovor: 342615.
2. Kraljevstvo bakterija.
Zadaci za samostalno rješavanje
1. Okoliš tla
2. Vodeni okoliš
3. Zračno okruženje
4. Drugi organizam
2. Kemosintetske bakterije su
1. Bakterije željeza
2. Bakterije vrenja
3. Bakterije mliječne kiseline
4. Plavo-zelena (cijanobakterije)
Obrazloženje: kemosintetici su organizmi koji dobivaju energiju preradom anorganskih tvari (spojevi željeza, sumpora, dušika i dr.). Bakterije mliječne kiseline i vrenja razgrađuju šećere, a cijanobakterije su fotosintetici. Točan odgovor je 1.
3. Zašto su bakterije svrstane u posebno carstvo?
1. Bakterije nemaju formiranu jezgru niti mitohondrije
2. Bakterijska stanica nema citoplazmu i ribosome
3. Među njima postoje samo jednostanični oblici
Obrazloženje: bakterije se klasificiraju kao zasebno carstvo jer se razlikuju od drugih organizama na previše načina (nedostatak membranskih organela, kružne DNA, izvankromosomskog genetskog materijala, strukture stanične stijenke i mnogih drugih). Točan odgovor je 1.
Zadaci za samostalno rješavanje
1. U koju skupinu načina života spada bacil dizenterije?
3. Simbionti
4. Autotrofi
Odgovor: 2.
2. Skupina bakterija koje žive u suradnji s drugim organizmima je
2. Simbionti
3. Potrošači
Odgovor: 2.
3. Kvržične bakterije, prema načinu ishrane, dijele se na
1. Kemotrofi
2. Heterotrofi
3. Autotrofi
Odgovor: 2.
4. Koje bakterije poboljšavaju ishranu biljaka dušikom?
1. Fermentacija
2. Kvržice
3. Octena kiselina
Odgovor: 2.
5. Život na Zemlji je nemoguć bez kruženja tvari, u kojemu ulogu imaju bakterije i gljivice
1. Proizvođači organskih tvari
2. Razarači organskih tvari
3. Izvor energije za druge organizme
4. Izvor dušika, vode i ugljičnog dioksida
Odgovor: 2.
6. Što je bijela pahuljasta ovojnica koja se stvara tijekom dugotrajnog skladištenja kruha i drugih proizvoda?
1. Thallus lichen
2. Spore biljaka
3. Micelij plijesni
4. Kolonija bakterija
Odgovor: 3.
7. U nepovoljnim uvjetima nastaju bakterije
1. Gamete
2. Zigote
3. Kontroverza
4. Zoospore
Odgovor: 3.
8. Zašto se bakterije klasificiraju kao prokarioti?
1. Nemaju citoplazmu i staničnu stijenku
2. Nemaju formalnu jezgru
3. Tijelo im se sastoji od jedne stanice
4. Mikroskopske su veličine
Odgovor: 2.
9. Koji proces nedostaje kod patogenih bakterija?
1. Disanje
2. Fotosinteza
3. Razmnožavanje
4. Odabir
Odgovor: 2.
3. Kraljevstvo gljiva.
Zadaci s rješenjima
1. Saprotrofne gljive se koriste za ishranu
1. Dušik iz zraka
2. Ugljični dioksid i kisik
3. Organske tvari mrtvih tijela
4. Organske tvari koje sami stvaraju tijekom fotosinteze
Obrazloženje: saprotrofi razgrađuju organizme, odnosno točan odgovor je 3.
2. Što je mikoriza?
1. Korijen gljive
2. Korijenski sustav biljke
3. Širenje micelija u tlu
4. Niti gljive koje tvore plodno tijelo
Obrazloženje: mikoriza je simbioza gljive i biljke (drveta). Točan odgovor je 1.
3. Gljivične stanice za razliku od bakterijskih imaju
1. Citoplazma
2. Plazma membrana
3. Jezgra
4. Ribosomi
Obrazloženje: Bakterijske stanice nemaju formiranu jezgru (jezgrinu membranu), a bakterijske stanice nemaju. Točan odgovor je 3.
Zadaci za samostalno rješavanje
1. Tinder gljiva koja živi na stablima breze
1. Poboljšava ishranu stabla dušikom
2. Uništava drveno tkivo, koristeći organske tvari za prehranu
3. Poboljšava apsorpciju vode i minerala iz tla od drveta
4. Opskrbljuje stablo organskim tvarima
Odgovor: 2.
2. Gljive, za razliku od biljaka,
1. Razmnožavajte se pomoću spora
2. Nemaju staničnu strukturu
3. Nije sposoban za fotosintezu
4. U stanici imaju formiranu jezgru
Odgovor: 3.
3. Stanična stijenka većine gljiva sadrži
1. Hitin
2. Pulpa
3. Vlakna
4. Glikogen
Odgovor: 1.
4. Što je zajedničko gljivama i bakterijama?
1. Prisutnost citoplazme s organelama i jezgre s kromosomima
2. Nespolno razmnožavanje pomoću spora
3. Njihova destrukcija organskih tvari u anorganske
4. Postojanje u obliku jednostaničnih i višestaničnih organizama
Odgovor: 3.
5. Gljive su se dugo smatrale biljkama jer su
1. Imaju sličnu staničnu strukturu kao biljke
2. Fiksni, rasti tijekom života
3. Pripadaju skupini heterotrofnih organizama
4. Imati sličan metabolički proces
Odgovor: 2.
6. Micelij vrganja, koji se naslanja na korijenje breze, prima iz njega
1. Minerali
2. Organska tvar
3. Spojevi fosfora
4. Spojevi sumpora
Odgovor: 2.
7. Koja je uloga gljiva u kruženju tvari u prirodi?
1. Iz anorganskih tvari tvore bjelančevine
2. Sintetizirati ugljikohidrate iz ugljičnog dioksida i vode
3. Uništiti organske ostatke
4. Otpuštaju kisik u atmosferu
Odgovor: 3.
8. Koja su nutritivna svojstva šampinjona?
1. Micelij sintetizira organske tvari iz anorganskih
2. Koristite gotove organske tvari
3. Rizoidima upijaju vodu i soli iz tla
4. Fotosinteza se odvija u stanicama gornjih slojeva klobuka
Odgovor: 2.
9. Gljive, u usporedbi s bakterijama, imaju višu razinu organizacije, jer
1. Njihove stanice imaju gustu membranu
2. Prema načinu ishrane su heterotrofi
3. Stanice im imaju formiranu jezgru
4. Njihove spore podnose nepovoljne uvjete.
Odgovor: 3.
10. Po čemu se gljive razlikuju od bakterija?
1. Oni čine skupinu nuklearnih organizama (eukarioti)
2. Spadaju u heterotrofne organizme
3. Razmnožavaju se sporama
4. Jednostanični i višestanični organizmi
5. Pri disanju koriste kisik iz zraka
6. Sudjelujte u kruženju tvari u ekosustavu
Odgovor: 134.
11. Uspostavite podudarnost između svojstva i skupine gljiva kojoj pripada
Obilježja Skupina gljiva
A. Form fruit affairs 1. Šešir
B. Oblik na krajevima hifa 2. Plijesni
glavice sa sporama
B. Razvoj na prehrambenim proizvodima
D. Koristi se za dobivanje
antibiotici
D. Ući u simbiozu s korijenjem biljaka
Odgovor: 12221.
4. Carstvo biljaka
Zadaci s rješenjima
1. Gomolj i lukovica su
1. Organi ishrane tla
2. Modificirani izbojci
3. Generativni organi
4. Rudimentarni izdanci
Obrazloženje: gomolj je modificirani skraćeni izdanak biljke, lukovica je modificirani, obično podzemni izdanak biljke. Točan odgovor je 2.
2. Embrij s opskrbom hranjivim tvarima uključen je u
1. Kontroverza
2. Semenya
3. Bubrezi
4. Debljine
Obrazloženje: embrij sa zalihama hranjivih tvari uključen je u sjeme (za prehranu biljnog primordija tijekom prvog razdoblja života). Točan odgovor je 2.
3. Biljke, za razliku od organizama drugih kraljevstava,
1. Imaju staničnu strukturu
2. Stanice sadrže kloroplaste
3. Imaju različite organe i tkiva
4. Razmnožavajte se pomoću spora
Obrazloženje: Ogromna većina biljaka je zelena (sadrži kloroplaste). Točan odgovor je 2.
4. Tijekom procesa disanja osiguravaju se biljke
1. Energija
2. Voda
3. Organske tvari
4. Minerali
Obrazloženje: Biljke, kao i svi drugi organizmi, dišu i tijekom tog procesa oslobađa se energija. Točan odgovor je 1.
5. Generativni organ – cvijet – nalazi se u
2. paprati
3. Kritosjemenjače
4. Likopodi
Obrazloženje: prisutnost cvijeta i ploda karakteristična su obilježja angiospermi; druge skupine nemaju takve organe. Točan odgovor je 3.
Zadaci za samostalno rješavanje
1. Elementi provodnog sustava lista, koji se sastoje od neživih stanica -
1. Sitaste cijevi
2. Vlakna
3. Plovila
4. Stanice kambija
Odgovor: 3.
2. Rast drvenaste stabljike u duljinu nastaje zbog dijeljenja i rasta
1. Stanice kambija
2. Sitaste cijevi
3. Matične stanice vrha
4. Matične bazne stanice
Odgovor: 3.
3. Korijenove dlačice pružaju
1. Rast korijena u debljinu
2. Rast korijena u dužinu
3. Zaštita korijena od kontakta s tlom
4. Apsorpcija vode i mineralnih soli iz tla putem korijena
Odgovor: 4.
4. Rast biljaka nastaje zbog diobe, rasta i diferencijacije stanica tkiva
1. Pokrovnoy
2. Mehanički
3. Fotosintetski
4. Edukativni
Odgovor: 4.
5. Koja je uloga mahunarki u prirodi?
1. Služiti kao hrana za ljude
2. Oni su potrošači u prirodnoj zajednici
3. Formirajte niži sloj u prirodnoj zajednici
4. Obogatite tlo dušičnim solima
Odgovor: 4.
6. Kroz puči biljaka dolazi
1. Izmjena plinova
2. Transport mineralnih soli
3. Prijenos organskih tvari
4. Otpuštanje topline
Odgovor: 1.
7. Usisnu zonu korijena čine
1. Sitaste stanice
2. Korijenova kapica
3. Korijenove dlake
4. Vaskularne stanice
Odgovor: 3.
8. Koje biljno tkivo sudjeluje u procesu isparavanja?
1. Pokrovnaja
2. Mehanički
3. Glavni
4. Edukativni
Odgovor: 1.
9. Sve biljke – od algi do kritosjemenjača – imaju
1. Stanična struktura
2. Tkanine
3. Stabljika s lišćem
4. Provodni sustav
Odgovor: 1.
10. Pelud cvjetnica nastaje u
1. Jajna stanica
2. Stigma tučka
3. Prašnici
4. Jajnici tučka
Odgovor: 3.
11. Kloroplasti igraju važnu ulogu u životima većine
1. Bakterije
2. Beskralješnjaci
3. Šampinjoni s klobukom
4. Biljke
Odgovor: 4.
12. Koje je svojstvo karakteristično samo za carstvo biljaka?
1. Iz monomera tvore polimere
3. Imaju celuloznu staničnu stijenku
Odgovor: 3.
13. Podzemni izdanak razlikuje se od korijena po tome što ima
1. Bubreg
2. Zone rasta
3. Plovila
4. Kora
Odgovor: 1.
14. Za koje je carstvo organizama karakteristična ishrana u tlu i zraku?
1. Gljive
2. Bakterije
3. Biljke
4. Životinje
Odgovor: 3.
15. Voda i minerali teku od korijena do lišća
1. Lubu
2. Drvo
3. Jezgra
4. Prometna gužva
Odgovor: 2.
16. Izdanak je formirani vegetativni organ
1. Vrh stabljike
2. Internodije i čvorovi
3. Rudimentarni listovi
4. Stabljika s lišćem i pupoljcima
Odgovor: 4.
17. Koje su karakteristike biljaka koje oprašuju kukci?
1. Imaju nektarije i jarko obojene cvjetnice
2. Rastu u skupinama, tvoreći šikare ili šumarke
3. Cvjetaju prije nego lišće procvjeta ili istodobno s njihovom pojavom.
4. Imaju neugledne male cvjetove skupljene u cvatove
Odgovor: 1.
18. Modificirani izdanak je
1. Rizom
2. Korijen gljive
3. Gomolj korijena
4. Korjenasto povrće
Odgovor: 1.
19. Koje su osobine svojstvene biljkama?
1. Ograničen rast
2. Cjeloživotni rast
3. Autotrofni način ishrane
4. Heterotrofni način ishrane
5. Prisutnost vlakana u staničnoj membrani
6. Prisutnost hitina u staničnim membranama
Odgovor: 235.
20. Uspostavite redoslijed položaja zona (odjeljaka) u korijenu, počevši od vrha.
1. Područje događaja
2. Zona podjele
3. Zona usisavanja
4. Zona rasta
Odgovor: 2431.
5. Raznolikost biljaka.
Zadaci s rješenjima
1. Složenost paprati u usporedbi s algama je izgled
1. Stanična struktura
2. Kloroplasti
3. Tkiva i organi
4. Fotosinteza
Obrazloženje: alge nemaju tkiva, cijela alga je talus - talas; kod paprati već dolazi do diferencijacije tkiva. Točan odgovor je 3.
2. Više se biljke razlikuju od nižih
1. Raščlanjivanje tijela na organe
2. Prisutnost talusa
3. Vegetativno razmnožavanje
4. Razmnožavanje sporama
Obrazloženje: niže biljke su alge, njihovo tijelo nije podijeljeno na organe, već je talus, dok više biljke već imaju diferencijaciju tkiva i tijela na organe. Točan odgovor je 1.
3. Biljke odjela angiospermi, za razliku od golosjemenjača,
1. Imati korijen, stabljiku, lišće
2. Imati cvijet i plod
3. Razmnožava se sjemenom
4. Otpuštaju kisik u atmosferu tijekom fotosinteze
Obrazloženje: Posebnost angiospermi je prisutnost ploda i cvijeta. Točan odgovor je 2.
4. Mahovine imaju najjednostavniju građu među višim biljkama, budući da imaju
1. Nema korijena
2. Stabljika s uskim listovima
3. Stvara se puno spora
4. Postoje zračne ćelije
Obrazloženje: mahovine imaju stabljiku, tvore spore, nemaju zračne stanice i nemaju korijenje, samo rizoide (strukture slične korijenu). Točan odgovor je 1.
5. Glavna značajka po kojoj se biljke grupiraju u porodice jesu njihove građevne značajke
1. Semenya
2. Cvijet i plod
3. Lišće i stabljika
4. Korijenski sustav
Obrazloženje: svaka se porodica odlikuje vlastitom formulom cvijeta i karakteristikama ploda (ovo se odnosi samo na kritosjemenjače, jer samo one imaju takve strukture). Točan odgovor je 2.
Zadaci za samostalno rješavanje
1. Papratnjače za razliku od kritosjemenjača nemaju
1. Vodljivi sustav
2. Cvijeće i voće
3. Kloroplasti u stanicama
4. Epidermis sa stomama
Odgovor: 2.
2. Koja je skupina biljaka formirala naslage ugljena?
1. Briofiti
2. paprati
3. Cvjetanje
4. Prastare alge
Odgovor: 2.
3. Biljke poput paprati, za razliku od cvjetnica, razmnožavaju se pomoću
1. Spor
2. Korijenje
3. Pupanje
4. Korijenski gomolji
Odgovor: 1.
4. Alge, za razliku od briofita,
1. Imati pokrivno tkivo
2. Sintetizirati organske tvari iz anorganskih
3. Razmnožavaju se spolno
4. Imam talij
Odgovor: 4.
5. Koja su obilježja karakteristična za klasu jednosupnica kritosjemenjača?
1. Vlaknasti korijenski sustav, lučno žilanje lišća
2. Glavni korijenski sustav, četveročlani cvjetovi
3. Razvoj s izmjenom generacija
4. Prisutnost dvostruke oplodnje
Odgovor: 1.
6. Po kojim znakovima se mogu prepoznati golosjemenjače?
1. Imajte plodove i sjemenke
2. Spolne stanice sazrijevaju u pupoljku
3. Cvjetaju u proljeće, prije nego lišće procvjeta.
4. Imaju ksilem i floem
Odgovor: 2.
7. Zašto se cvjetnice svrstavaju u više biljke?
1. Žive u okruženju kopno-zrak
2. Tijelo im se sastoji od tkiva i organa
3. Tijelo im je skup stanica – talusa
4. U njihovom razvojnom ciklusu nespolnu generaciju zamjenjuje spolna
Odgovor: 2.
8. Navedite osobinu koja je karakteristična samo za carstvo biljaka
1. Imaju staničnu strukturu
2. Oni dišu, jedu, rastu, razmnožavaju se
3. Imati fotosintetsko tkivo
4. Hrane se gotovom organskom tvari.
Odgovor: 3.
9. Na temelju čega se mahovine svrstavaju u carstvo biljaka?
1. U procesu disanja mahovine troše organske tvari
2. Mahovine u svojim stanicama sadrže kloroplaste u kojima se odvija fotosinteza
3. Stanice mahovine imaju jezgru, citoplazmu i vanjsku staničnu membranu
4. Mahovine imaju staničnu strukturu i tvore ih različita tkiva
Odgovor: 2.
10. Za klasu jednosupnica, za razliku od dikotiledona, karakteristična je
1. Prisutnost ploda koji štiti sjeme od nepovoljnih uvjeta
2. Prisutnost tročlanih cvjetova s jednostavnim perianthom
3. Dvostruka oplodnja i razvoj sjemena i jajne stanice
4. Distribucija plodova i sjemenki vjetrom, kukcima, vodom
Odgovor: 2.
11. Dvodolidoni za razliku od jednosupnica imaju
1. Mrežasta žilavost lišća
2. Vlaknasti korijenski sustav
3. Tročlani cvjetovi
4. Stabljika-slama
Odgovor: 1.
12. Četinari nemaju
1. Peludna zrnca
2. Ovule
3. Sjemenke
4. Voće
Odgovor: 1.
13. Glavna osobina po kojoj se cvjetnice svrstavaju u jednu klasu je
1. Građa fetusa
2. Građa sjemena
3. Metoda reprodukcije
4. Zajednički život
Odgovor: 2.
14. Četinari za razliku od paprati imaju
1. Gamete
2. Korijenje
3. Voće
4. Sjemenke
Odgovor: 4.
2. Razviti se iz zigote
3. Otvoreno ležati na ljuskama čunjeva
4. Razviti se na mladicama
Odgovor: 3.
16. Sličnost između mahovina i paprati je
1. Stvaranje protalusa
2. Heterotrofni način ishrane
3. Razmnožavanje sporama
4. Prisutnost korijena
Odgovor: 3.
17. Uspostavite korespondenciju između svojstva biljke i odjela za koji je karakteristično.
Podjela svojstava biljaka
A. Lisnate biljke, 1. Briofiti
koji nema korijena 2. Sličan paprati
B. Imaju dobro razvijenu
provodni sustav
B. Neke biljke sadrže
stanice vodonosnika koje pohranjuju vodu
D. Provodni sustav je nerazvijen,
stoga je rast biljaka ograničen
D. Spolni naraštaj (gametofit)
prevladava nad nespolnim (sporofit)
E. Sporofit prevladava nad gametofitom
Odgovor: 121112.
18. Uspostavite korespondenciju između svojstava biljaka i odjela kojem pripadaju
Podjela svojstava biljaka
A. Spolni naraštaj - protalus 1. Papratnjasti
B. Uglavnom drveće i grmlje 2. Golosjemenjače
B. Imaju ovulu
D. Proizvoditi pelud
D. Voda je potrebna za spolno razmnožavanje.
Odjel: 12221.
19. Mahovine, ka i kritosjemenjače,
1. Imaju staničnu strukturu
2. Imati korijenje, stabljike, lišće
3. Proizvoditi cvijeće i voće
5. Sposoban za fotosintezu
6. Razmnožava se sjemenom
Odgovor: 145.
1. Autotrofni su organizmi
2. Tvore ga ovuli
3. Razmnožavaju se sporama
4. Ne zahtijeva vodu tijekom oplodnje
5. U procesu života stupaju u interakciju s okolinom
6. Uglavnom imaju oblik drveća, rjeđe grmlja
Odgovor: 246.
21. Uspostavite korespondenciju između svojstva biljke i odjela kojemu pripada
Podjela svojstava biljaka
A. Razmnožavanje nije povezano s vodom 1. Briofiti
B. Prisutnost rizoida
D. Gametofit dominira sporofitom
D. Predstavnici odjela su kukavičji lan i sfagnum
E. Predstavnici odjela su ariš, čempres i smreka
Odgovor: 211112.
22. Jednostanična zelena alga - Chlamydomonas - kao predstavnica biljnog carstva ima
1. Stanična stijenka koja sadrži hitin
2. Stanična stijenka koja sadrži vlakna
3. Kromatofor koji sadrži klorofil
4. Nuklearni sadržaj smješten u citoplazmi bez membrane
5. Rezervna tvar škrob
6. DNA zatvorena u obliku prstena
Odgovor: 235.
23. Kritosjemenjače se razlikuju od paprati po tome
1. Imaju dvostruku oplodnju
2. Proizvoditi suho i sočno voće
3. Imaju kloroplaste u kojima se odvija fotosinteza
4. Imaju vegetativne organe
5. Imaju cvjetove različitih veličina, oblika, boja
6. Ne zahtijeva vodu tijekom klijanja
Odgovor: 125.
6. Carstvo životinja.
Zadaci s rješenjima
1. Nakon stadija kukuljice razvija se leptir
1. Polaganje jaja
2. Gusjenice prve generacije
3. Gusjenice druge generacije
4. Odrasli kukci
Obrazloženje: Razvoj kukaca nastavlja se metamorfozom i nakon stadija kukuljice počinje stadij odraslog kukca. Točan odgovor je 4.
2. Koje su vrste životinja čiji egzoskelet sadrži hitin?
1. Chordata
2. Člankonošci
3. Školjke
4. Anelidi
Obrazloženje: Među navedenim životinjama samo člankonošci imaju egzoskelet kojeg životinje povremeno odbacuju. Točan odgovor je 2.
3. Stanica jednostanične životinje
1. Nema endoplazmatski retikulum
2. Stvara organske tvari od anorganskih
3. Ima vakuole sa staničnim sokom
4. Obavlja sve funkcije živog organizma
Obrazloženje: jednostanične životinje (praživotinje) sastoje se od jedne stanice, koja obavlja sve funkcije živog organizma i ima sve organele eukariotske stanice. Njihov način ishrane je heterotrofan i autotrofan. Točan odgovor je 4.
4. Koja se životinja razmnožava pupanjem?
1. Bijela planarija
2. Slatkovodna hidra
3. Glista
4. Veliki barski puž
Obrazloženje: pupanje je prilično primitivan način razmnožavanja, karakterističan npr. za niže organizme. kao što je slatkovodna hidra. Točan odgovor je 2.
5. Kod svih protozoa i beskralježnjaka
1. Tijelo ima staničnu strukturu
2. Stanice tvore tkiva
3. Stanice i tkiva tvore organe
4. Organi tvore organske sustave
Obrazloženje: Praživotinje i beskralježnjaci građeni su od stanica, ali tijelo protozoa sastoji se od samo jedne stanice, koja obavlja sve funkcije živog organizma. Prema tome, protozoe nemaju ni tkiva ni organa. Točan odgovor je 1.
Zadaci za samostalno rješavanje
1. Ličinke insekata nemaju sposobnost da
1. Aktivno kretanje
2. Spolno razmnožavanje
3. Samoposluživanje hrane
4. Linjanje i rast
Odgovor: 2.
2. Tijelo koelenterata se sastoji od
1. Jednoćelijski
2. Jedan sloj stanica
3. Dva sloja stanica
4. Tri sloja stanica
Odgovor: 3.
3. Ljuske na krilima, sisni usni aparat i ličinke gusjenice imaju
1. Leptiri
2. Dvokrilci
3. Hymenoptera
4. Bube
Odgovor: 1.
4. Ne postoji radijalna simetrija tijela u
1. Cornermouth meduza
2. Bijela planarija
3. Slatkovodna hidra
4. Crveni koralj
Odgovor: 2.
5. U vrstu mekušaca spadaju životinje koje imaju
1. Izduženo cilindrično tijelo, na oba kraja zašiljeno
2. Tijelo podijeljeno na slične segmente
3. Hitinski pokrov
4. Meko neartikulirano tijelo
Odgovor: 4.
6. U kojem se slučaju ponašanje životinje može nazvati instinktom?
1. Pčele nose nektar i pelud u košnice
2. Kao odgovor na iritaciju solju, trepavica pliva u stranu
3. Zelena euglena pliva na osvijetljeno mjesto
4. Ribe u akvariju plivaju do hranilice kada ih tapnete.
Odgovor: 1.
7. Kod insekata, za razliku od drugih beskralješnjaka,
1. Na cefalotoraksu su četiri para nogu, abdomen je nesegmentiran
2. Udovi su pričvršćeni za cefalotoraks i abdomen
3. Na glavi su dva para razgranatih antena
4. Tijelo se sastoji od tri dijela, na prsima su tri para nogu
Odgovor: 4.
1. Leukociti
2. Crvena krvna zrnca
3. Trombociti
4. Limfociti
Odgovor: 2.
1. Podrška
2. Respiratorni
3. Seksualni
4. Probava
Odgovor: 3.
10. Zašto je slatkovodna hidra klasificirana kao koelenterat?
1. Hrani se životinjama koje plivaju
2. Ima dva sloja stanica: ektoderm i endoderm
3. Živi u slatkoj vodi
4. Odgovara na djelovanje podražaja
Odgovor: 2.
11. Tjelesnu šupljinu, plašt i školjku ima
1. Koelenterati
2. Rakovi
3. Školjke
4. Člankonošci
Odgovor: 3.
12. Euglena zelena, za razliku od drugih protozoa,
1. Sposoban za fotosintezu
2. Apsorbira kisik pri disanju
3. Aktivno se kreće
4. Odgovarajuće na promjene okoliša
Odgovor: 1.
13. Krv iz kišne gliste
1. Ispunjava praznine između organa
2. Protoci u krvnim žilama
3. Izlijeva se u parne izvodne cijevi
4. Iz tjelesne šupljine ulazi u crijeva
Odgovor: 2.
14. Koji mekušac je posredni domaćin jetrenog metilja?
1. Kolut
2. Perlovica
3. Mali barski puž
4. Bez zuba
Odgovor: 3.
15. Prve bilateralno simetrične troslojne životinje bile su
1. Školjke
2. Koelenterati
3. Anelidi
4. Pljosnati crvi
Odgovor: 4.
16. Koelenterata - slatkovodna hidra - izvlači kisik iz vode disanjem kroz
1. Škrge
2. Krvne žile
3. Površina tijela
4. Pluća
Odgovor: 3.
17. Govedo se zarazi jetrenim metiljem kada
1. Oštećenje tijela
2. Ispaša na livadama u blizini slatkih vodenih tijela
3. Hranjenje osušenim sijenom
4. Ugriz insekata koji sišu krv
Odgovor: 2.
18. Među beskralješnjacima samo prstenasti imaju
1. Ventralna živčana vrpca
2. Zatvoreni krvožilni sustav
3. Zglobno tijelo
4. Bilateralna simetrija tijela
Odgovor: 2.
19. Koje nam obilježje omogućuje svrstavanje obične amebe u potcarstvo protozoa?
1. Jednostanična struktura
2. Stanište u vodenom okolišu
3. Male veličine
4. Sposobnost kretanja
Odgovor: 1.
20. Uspostavite korespondenciju između znaka životinje i vrste za koju je karakteristična
Životinjski znak Vrsta životinje
A. Rast i razvoj prati linjanje 1. Anelidi
B. Segmenti tijela su približno isti, 2. Člankonošci
ne formiraju odjele
B. Dijelovi tijela su različiti
po strukturi i veličini
D. Postoji kožno-mišićna vreća
D. Disanje pomoću dušnika
E. Integument je gust, sastavljen od hitina
Odgovor: 212122.
21. Uspostavite korespondenciju između strukturne značajke člankonožaca i klase za koju je karakteristična
Strukturne značajke Razred člankonožaca
A. Dijelovi tijela: glava, prsa, trbuh 1. Paučnjaci
B. Tri para hodnih nogu 2. Kukci
B. Prisutnost arahnoidnih žlijezda
D. Četiri para hodajućih nogu
D. Dijelovi tijela: cefalotoraks, abdomen
E. Prisutnost antena
Odgovor: 221112.
22. Odredi redoslijed razvoja goveđe trakavice počevši od jajašca
1. Stvaranje odrasle trakavice u ljudskom crijevu
2. Finn dospije u ljudska crijeva zajedno s nedovoljno kuhanim ili prženim mesom
3. Transformacija ličinki sa šest kuka u fince
4. Pojava mikroskopskih ličinki sa šest kuka iz jaja u želucu
5. Hvatanje jaja trakavice zajedno s travom od strane goveda
6. Prodor ličinki u krv, a zatim u mišiće
Odgovor: 546321.
23. Uspostavite korespondenciju između znaka životinje i vrste za koju je taj znak karakterističan
Vrsta svojstva životinje
A. Tijelo se sastoji od glave, 1. Anelida
trup i noge 2. Mekušci
B. Torzo se formira
kožasti nabor – plašt
B. Zatvoreni krvožilni sustav
D. Tjelesna šupljina se dijeli na
segmenti s poprečnim pregradama
D. Organi za izlučivanje – bubrezi
Odgovor: 22112.
7. Hordati.
Zadaci s rješenjima
1. U sisavaca se izmjena plinova odvija u
1. Dušnik
2. Bronhi
3. Grkljan
4. Plućne vezikule
Obrazloženje: Sisavci dišu plućima koja se sastoje od alveola (vezikula koje su povezane krvnim žilama). Točan odgovor je 4.
2. Ptice imaju srce -
1. Četverokomorni
2. Dvokomorni
3. Trokomorni, sa septumom u ventrikulu
4. Trokomorni, bez septuma u klijetki
Obrazloženje: Ptice su vrlo razvijene životinje, imaju mnogo naprednih osobina, poput četverokornog srca i toplokrvnosti. Točan odgovor je 1.
3. U procesu evolucije kralježnica se prvi put pojavila u
1. Lancelet
2. Člankonošci
3. Vodozemci
4. Ribe
Obrazloženje: Prvi kralješnjaci su ribe. Lancelet nema okosnicu. Točan odgovor je 4.
4. U procesu evolucije prvi su se put pojavile dvije pretkomore u srcu
1. Gmazovi
2. Ribe
3. Vodozemci
4. Bez lubanje
Obrazloženje: Ribe imaju dvokomorno srce - jednu pretkomoru i jednu klijetku; vodozemci imaju trokomorno srce - dvije pretkomore i jednu klijetku. Točan odgovor je 3.
5. Kralježnjaci s trokomornim srcem, plućnim i kožnim disanjem -
1. Vodozemci
2. Ribe hrskavice
3. Sisavci
4. Gmazovi
Obrazloženje: Vodozemci imaju trokomorno srce - dvije pretkomore i jednu komoru, plućno disanje (kod odraslih), vrlo tanku kožu kroz koju se odvija izmjena plinova. Točan odgovor je 1.
Zadaci za samostalno rješavanje
1. Mliječne žlijezde sisavaca su modificirane žlijezde
1. Znoj
2. Masna
3. Sline
4. Endokrini
Odgovor: 1.
2. Koji je dio mozga najrazvijeniji kod sisavaca?
1. Prednji mozak
2. Mali mozak
3. Srednji mozak
4. Diencephalon
Odgovor: 1.
3. Koja se strukturna značajka cirkulacijskih organa ptica koja osigurava visoku razinu metabolizma pojavila u procesu evolucije?
1. Prisutnost dva kruga cirkulacije krvi
2. Potpuno odvajanje arterijske i venske krvi
3. Ritmički rad srca i automatizam
4. Prisutnost ventila između atrija i ventrikula
Odgovor: 2.
4. Zmije se razlikuju od guštera
1. Prisutnost rožnatog pokrova
2. Hranjenje živim plijenom
3. Spojeni prozirni kapci
4. Sposobnost skrivanja u rupama
Odgovor: 3.
5. Suha koža s rožnatim ljuskama ili ljuskama prekriva tijelo
1. Vodozemci
2. Gmazovi
3. Hrskavične ribe
4. Ribe koštunjače
Odgovor: 2.
6. Među kralješnjacima krvožilni i živčani sustav imaju najsloženiju građu
1. Ribe hrskavičnjače i kosti
2. Repi i bezrepi vodozemci
3. Vodeni gmazovi
4. Ptice i sisavci
Odgovor: 4.
7. Rast sjekutića tijekom života uočava se u
1. Milovanja
2. Proteini
3. Mačke
4. Krtica
Odgovor: 2.
8. Po čemu se viši sisavci razlikuju od tobolčara?
1. Razvoj dlake
2. Trajanje intrauterinog razvoja
3. Hranjenje podmlatka mlijekom
4. Unutarnja oplodnja
Odgovor: 2.
9. Zmije mogu progutati plijen mnogo puta veći od promjera njihovog tijela zahvaljujući
1. Spljoštena glava i široka usta
2. Mali broj zuba i voluminozan želudac
3. Visoka pokretljivost čeljusnih kostiju
4. Velike veličine glave i tijela
Odgovor: 3.
10. Struktura srca punoglavca podsjeća na srce.
1. Ribe
2. Školjke
3. Gmaz
4. Odrasli vodozemac
Odgovor: 1.
11. Životinje bez lubanje imaju kostur
1. Kost
2. Hrskavični
3. Sastoji se od hitina
4. Predstavljena akordom
Odgovor: 4.
12. Značajka pokrova gmazova je prisutnost
1. Jednoslojni epidermis
2. Rožnate ljuske
3. Hitinski pokrov
4. Kožne žlijezde
Odgovor: 2.
13. Unatoč činjenici da krokodili imaju srce s četiri komore, njihove tjelesne stanice su opskrbljene krvlju
1. Oksigenirano
2. Venski
3. Zasićen ugljičnim dioksidom
4. Mješoviti
Odgovor: 4.
14. U kralježnjaka s konstantnom tjelesnom temperaturom i visokom razinom metabolizma, stanice se opskrbljuju krvlju
1. Venski
2. Mješoviti
3. Arterijska
4. Zasićen ugljičnim dioksidom
Odgovor: 3.
15. Unutarnji kostur je glavno obilježje
1. Kralješnjaci
2. Insekti
3. Rakovi
4. Paučnjaci
Odgovor: 1.
16. Koji su kralježnjaci postali prve prave kopnene životinje?
1. Vodozemci
2. Gmazovi
3. Ptice
4. Sisavci
Odgovor: 2.
17. Koja značajka razmnožavanja ptica ih razlikuje od gmazova?
1. Obilje žumanjka u jajetu
2. Polaganje jaja
3. Hranjenje podmlatka
4. Unutarnja oplodnja
Odgovor: 3.
18. Svojstvo guštera koje im omogućuje da izbjegnu grabež grabežljivca je
1. Padanje repa
2. Dobro razvijen njuh
3. Nedostatak udova u oblicima bez nogu
4. Izolacija cervikalnog tijela
Odgovor: 1.
19. U vezi s pojavom vodozemaca na kopnu
1. Spolne stanice izgubile su zalihe hranjivih tvari
2. Između nožnih prstiju stvorila se mreža
3. Tijelo je dobilo aerodinamični oblik
4. Pokretni kapci pojavili su se kako bi zaštitili oči
Odgovor: 4.
20. Koje od navedenih obilježja ukazuje na složenost organizacije sisavaca u odnosu na gmazove?
1. Povećana površina za izmjenu plinova u plućima
2. Izgled unutarnjeg kostura
3. Promjene u strukturi udova
4. Povećanje broja dijelova tijela
Odgovor: 1.
21. Tijekom nepovoljnih razdoblja u godini, gmazovi
1. Aktivno skidanje kože
2. Podložna metamorfozi
3. Padaju u bunilu
4. Jedite obilno
Odgovor: 3.
22. Odaberite jednu od karakterističnih osobina vrste hordata
1. Živčani sustav u obliku cijevi
2. Ventralna živčana vrpca
3. Jednokomorno srce
4. Petoprsti udovi
Odgovor: 1.
23. Uspostavite podudarnost između svojstva i klase životinja za koje je karakteristično
Znak Klasa životinja
A. Formiranje tarzusa 1. Ptice
B. Razvoj dlakavosti tijela 2. Sisavci
B. Prisutnost žlijezda znojnica u koži
D. Razvoj posteljice u većini
D. Prisutnost kokcigealne žlijezde
E. Stvaranje zračnih vrećica
Odgovor: 122211.
24. Kod pasa, mačaka i drugih sisavaca
1. Trokomorno srce s nepotpunom pregradom u ventrikulu
2. Srce s četiri komore
3. Arterijska krv se ne miješa s venskom krvlju
4. Arterijska i venska krv nisu potpuno odvojene
5. Metabolizam se javlja intenzivno
6. Zubi se ne razlikuju
Odgovor: 235.
25. Uspostavite korespondenciju između znaka životinje i klase kojoj pripada
Osobine životinja Razred
A. Tanka, sluzava koža 1. Vodozemci
B. Diše uz pomoć 2. Gmazovi
svijetla i vlažna koža
B. Koža je suha, dišni organi su pluća
D. Trokomorno srce s nepotpunim
septuma u klijetki
D. Trokomorno srce bez
septuma u klijetki
E. Razmnožava se u vodi
Odgovor: 112211.
26. Odredite redoslijed u kojem se nalaze dijelovi kralježnice sisavca, počevši od vratne
1. Lumbalni
2. Prsa
3. Rep
4. Sakralni
5. Cervikalni
Odgovor: 52143.
27. Koje su karakteristike korištene da bi se utvrdilo pripada li Archeopteryx klasi ptica?
1. Tijelo prekriveno perjem
2. Prednji udovi imaju tri prsta s pandžama
3. Na stražnjim udovima nalazi se produžena kost - tarzus
4. Na nogama su četiri prsta (tri okrenuta prema naprijed, jedan prema natrag)
5. Na čeljusti su zubi
6. Prsna kost je mala, bez kobilice.
Odgovor: 134.
28. Uspostavite korespondenciju između predstavnika kralješnjaka i karakteristika njihove tjelesne temperature
Životinje Značajke tjelesne temperature
A. Vodene ptice 1. Stalno
B. Plućnjak 2. Nestalan
B. Kitovi
G. Repni vodozemci
D. Ljuskavi gmazovi
E. Majmuni
Odgovor: 121221.
Autor rješenja: Lunkova E. Yu.
Zadaci su preuzeti iz zbirke zadataka za pripremu za Jedinstveni državni ispit, urednika G. S. Kalinova.
Slajd 1
Tema: Raznolikost organskog svijeta. Klasifikacija organizama. Ciljevi: Obilježiti suvremenu klasifikaciju živih organizama. Razmotrite karakteristične značajke prokariota i eukariota. Poglavlje XIII. Razvoj života na Zemlji Pimenov A.V. Ponijeti kući: priprema za testSlajd 2
Već smo upoznali umjetni sustav K. Linnaeusa, koji je sve biljke podijelio u 24 razreda, a životinje u 6 razreda. Linnaeus je bio metafizičar i vjerovao je da su vrste nepromjenjive. U njegovoj klasifikaciji najviša taksonomska jedinica bila je klasa, koja je objedinjavala redove; redovi su objedinjavali vrste slične po određenim karakteristikama. Osim toga, C. Linnaeus je čvrsto utemeljio korištenje binarne nomenklature u znanosti. Latinski nazivi osiguravali su međusobno razumijevanje znanstvenika iz različitih zemalja. Klasifikacija K. Linnaeusa Prvi pokušaji klasifikacije živih organizama nisu odražavali odnose između različitih vrsta, stvoreni su umjetni sustavi koji su se temeljili na malom broju specifičnih karakteristika.
Slajd 3
Teorije J. B. Lamarcka i Charlesa Darwina dovele su do razvoja povijesnog pristupa u biologiji, uključujući taksonomiju. Počeli su se sjedinjavati u jednu sustavnu kategoriju na temelju jedinstva podrijetla, klasifikacija je postala prirodna, odnosno odražavala je evoluciju i obiteljske veze. Moderna taksonomija ne temelji se samo na vanjskoj sličnosti, već i na podacima iz molekularne biologije (proučavanje DNK, proteina), komparativne anatomije, fiziologije, embriologije, paleontologije i zemljopisne distribucije. Prirodna klasifikacija
Slajd 4
Carstvo? Prekokraljevstvo? Kraljevstvo? Potkraljevstvo? Tip? Klasa? Odred? Obitelj? Rod? Pogled? Suvremene sustavne kategorije
Slajd 5
Slajd 6
Slajd 7
Bakteriofagi Virusi su sposobni zaraziti većinu postojećih živih organizama, uzrokujući razne bolesti. Ljudske virusne bolesti uključuju: HIV, gripu, male boginje i bjesnoću.
Slajd 8
Umjetno razvrstavanje karakterizira…. Prirodna klasifikacija odražava... Virusi pripadaju carstvu..., kraljevstvu.... Za viruse je karakteristično... Virusi uzrokuju bolesti... Bakteriofagi su virusi čije ime u prijevodu znači.... Tako:
Slajd 9
Slajd 10
Prokarioti uključuju organizme koji imaju staničnu strukturu, ali nemaju jezgru. Bakterijska stanica je zatvorena u gustu, krutu staničnu stijenku. Glavna komponenta stanične stijenke bakterija je polisaharid murein. Nadkraljevstvo Prokariota
Slajd 11
Bakterije sudjeluju u kruženju tvari u prirodi; mnoge bakterije mogu fiksirati atmosferski dušik; zahvaljujući tim bakterijama tlo se obogaćuje dušikom i povećava se produktivnost biljaka.
Slajd 12
Slajd 13
Kod viših biljaka nastaju različita tkiva i organi, više sporonosne biljke (briofiti i pteridofiti) razmnožavaju se sporama, a u spolnom naraštaju nastaju pokretne gamete opremljene bičevima.
Slajd 14
Više sjemenke (golosjemenjače i angiosperme) ne trebaju vodu za razmnožavanje, sjeme nastaje nakon oprašivanja i oplodnje. Gamete (u pravilu) nemaju flagele. Stanična stijenka sadrži celulozu, a rezervni nutrijent je škrob.
Slajd 15
Kraljevstvo životinja ujedinjuje organizme s heterotrofnom vrstom prehrane, pokretne, s ograničenim rastom. Dijeli se na potcarstva Jednostanične i Višestanične životinje. Aktivno kretanje dovelo je do pojave živčanog sustava i osjetilnih organa kod većine višestaničnih životinja.
Raznolikost živih organizama naš planet određen je mnogim čimbenicima. To su razine njihove organizacije: predstanični oblici života (virusi i bakteriofagi), prednuklearni organizmi (prokarioti), jednostanični eukarioti (protesti) i višestanični eukarioti (predstavnici gljiva, flore i faune). Raznolikost oblika organizama određena je njihovim staništem. Nastanjuju sve sredine - zrak, vodu, tlo. Njihove veličine su različite. Virusi i bakterije mogu se vidjeti elektronskim mikroskopom; protisti, neki koelenterati, crvi i člankonošci mogu se vidjeti svjetlosnim mikroskopom. Neke vrste biljaka (baobab, sekvoja) i životinja (kitovi, žirafe) dosežu divovske veličine. Problem proučavanja ogromne mase predstavnika organskog svijeta sa svojom raznolikošću zahtijeva sustavnost i razvoj određene njihove klasifikacije.
Načela taksonomije. Klasifikacija živih organizama. Osnovne sustavne kategorije. Vrsta je elementarna jedinica taksonomije.
Taksonomija- grana biologije koja razvija prirodnu klasifikaciju organizama na temelju obiteljskih veza između pojedinih skupina u svjetlu njihova povijesnog razvoja.
Klasifikacija- ovo je uvjetno grupiranje skupa objekata, pojava, pojedinaca prema bilo kojoj sličnoj karakteristici (ili karakteristikama) na temelju njihovog odnosa.
Prirodne klasifikacije treba odražavati prirodni poredak u prirodi, odnose i međusobne veze organizama, njihovo podrijetlo, značajke vanjske i unutarnje građe, kemijski sastav i karakteristike života.
Carl Linnaeus je u svom djelu Biljne vrste (1753.) postavio temelje klasifikaciji biljaka dajući pojmove roda i vrste, a potom i reda kao veće kategorije.
Organizmi se spajaju u sustavne (taksonomske) skupine uzimajući u obzir genealoške odnose, morfološke značajke, metode razmnožavanja i razvoja.
Osnovna jedinica klasifikacije je vrsta. Pogled- ovo je skup jedinki koje nastanjuju određeni teritorij (područje), slične su strukture, imaju zajedničko podrijetlo, međusobno se križaju i proizvode plodno potomstvo.
Vrste sličnih karakteristika grupiraju se u rodove, rodovi u porodice, porodice u redove (redove), redovi u razrede. Klase pripadaju određenim odjelima (vrstama), odjelima - potkraljevstvima, potkraljevstvima - kraljevstvima.
Na primjer: pogled— kulturna heljda, rod— Heljda, obitelj- Heljda, narudžba— Heljda, Klasa- dvosupnice, Odjel- Cvjetanje, podkraljevstvo- više biljke, kraljevstvo- Bilje.
Klasifikacija K. Linnaeusa nazvana je binarna (dvostruka) nomenklatura. Svaka biljka, bez obzira gdje se nalazi, ima stalno ime: prvo je generičko, drugo specifično.
Kraljevstva živih organizama
Trenutno postoje 5 kraljevstava divljih životinja: Bakterije (Drobyanka); Jednoćelijski organizam; gljive; Bilje; Životinje.
Sastavio: učitelj biologije Marushenko E.A.
« Raznolikost organskog svijeta. Načela taksonomije. Klasifikacija organizama »
Cilj:
Produbiti znanja o raznolikosti organskog svijeta, upoznati znanstveni sustav i njihovu klasifikaciju. Pokazati principe klasifikacije živih organizama.
Zadaci:
Edukativni : Razmotriti nastanak taksonomije, tko je utemeljitelj, upoznati umjetne i prirodne sustave, razmotriti stanične i izvanstanične oblike života, proširiti znanja o eukariotima i prokariotima.R razvijanje : R razviti sposobnost: logičnog razmišljanja, naučiti analizirati činjenice,misli figurativno, napiši kratak sažetak.
U indoktrinacija – poticati razvoj spoznajnog interesa za biologiju, njegovati sposobnost povezivanja teorijskog gradiva sa životnom praksom,nastaviti s formiranjem motivacije za obrazovne aktivnosti; nastaviti formirati ideje o pozitivnoj ulozi biologije u životu.
Reagensi i oprema: Kreda, tabla, udžbenik.
Književnost:
Za učitelja: 1) Belyaev D.K., Dymshits G.M.
2) Dymshits G.M., Sablina O.V.Programi za općeobrazovne ustanove.Biologija. 10-11 razreda. - M.: “Prosvjetljenje” 2012 .
Za učenika: Belyaev D.K., Dymshits G.M.Biologija. 10-11 razred. Osnovni nivo 10-11 razred - M: “Prosvjeta” 2012. – 205 str.
Tijekom nastave:
1. Organizacijski trenutakHalo, molim vas sjednite. Otvorili smo svoje dnevnike i zapisali zadaću.§60 - 61, pitanja na stranicama 210 i 216 usmeno.
Zapiši domaću zadaću.
2. Obnavljanje znanja
Zamoljeni ste da kod kuće odgovorite na pitanja nakon odlomka. Danas neću provjeravati kako ste riješili zadatak, provjerit ću to na općoj lekciji, tj. u sljedećoj lekciji.
3. Objašnjenje novog gradiva
Danas ćemo u razredu pogledati temu “
Cilj lekcije:produbiti znanja o raznolikosti organskog svijeta, upoznati znanstveni sustav i njihovu klasifikaciju. Pokazati principe klasifikacije živih organizama.
Zapišite temu lekcije (tema je zapisana na ploči).
Kao rezultat evolucijskog procesa nastali su razni oblici suvremenih i fosilnih vrsta životinja, biljaka, gljiva i mikroorganizama. Njihovu klasifikaciju, odnosno grupiranje prema sličnosti i odnosu, provodi grana biologije koja se naziva sistematika.
Proučavanje raznolikosti životinjskog svijeta još je daleko od završetka. Pronalaženje novih vrsta moguće je čak i među tako velikim životinjama kao što su sisavci. Na primjer, u fauni Rusije svake 3-4 godine opisuje se nova vrsta nepoznata znanosti. Recimo da vidite sredinom 50-ih. XX. stoljeća zoolog A.V. Ivanov otkrio novu vrstu životinje - pogonoforu, otvorite udžbenik na stranici 208 sl. 83. U smislu razmjera, ovo otkriće može se usporediti s otkrićem novog planeta u Sunčevom sustavu.
1. Prvo pitanje koje ćemo razmotriti je
nastanak taksonomije.
Što mislite tko je utemeljitelj taksonomije?
Prvi je predložio razvrstavanje organizama u vrste, rodove i razrede. On je prvi identificirao klase sisavaca i ptica, hrabro ujedinjujući majmune i ljude u jednu skupinu primata. Međutim, Linnaeus nije tvrdio da čovjek potječe od majmuna, već je samo primijetio njihovu nedvojbenu vanjsku sličnost.
Veliki je znanstvenik cijeli svoj život posvetio sistematizaciji žive i nežive prirode. Njegovo glavno djelo je “Sustav prirode” u kojem je opisao ogroman broj vrsta rana i životinja za ono vrijeme.
Carl Linnaeus prvi je u znanost uveo sustav dvostrukih latinskih naziva za žive organizme, tzv. binarnu nomenklaturu, što je omogućilo uspostavljanje reda u opisu novih vrsta. Uvođenje latinskog za znanstvene nazive živih organizama uvelike je olakšalo komunikaciju između znanstvenika iz različitih zemalja.
2.Umjetni i prirodni sustavi.
Ako trebamo uspostaviti red u knjižnoj ostavi, tada možemo poći od raznih načela. Knjige možemo klasificirati, primjerice, prema boji korica ili formatu. Takva klasifikacija knjiga je umjetna, jer ne odražava ono glavno - sadržaj knjiga.
Mislite li da je Linnaeusov sustav bio umjetan ili prirodan?
Pravo. Klasifikaciju je temeljio na sličnosti organizama prema nekim karakteristikama koje se najlakše razlikuju.
No te slične značajke ne znače uvijek da imaju zajedničko podrijetlo. Linnaeus još nije bio svjestan mnogih znanstvenih činjenica koje bi mu omogućile procjenu stupnja srodnosti pojedinih ili drugih organizama. Ujedinjujući biljke po broju prašnika i po prirodi oprašivanja, Linnaeus je u nizu slučajeva stvorio potpuno umjetne skupine. Tako je mrkvu, lan, kvinoju, zvončiće, ribizle i kalinu spojio u klasu biljaka s pet prašnika. Zbog razlika u broju prašnika, bliski srodnici poput brusnica i borovnica spadaju u različite klase. Ali u drugoj klasi (jednodomne biljke) bili su šaš, breza, hrast, patka, kopriva i smreka. Međutim, unatoč ovim očiglednim pogrešnim procjenama, Linnaeusov umjetni sustav odigrao je veliku ulogu u povijesti biologije, budući da je pomogao u snalaženju u golemoj raznolikosti živih bića.
C. Darwin, koji je pokazao da uzrok sličnosti može biti zajedničko podrijetlo, odnosno srodstvo. Od Darwina je taksonomija postala evolucijska znanost.
Mora se reći da je sustav bezjednih organizama ostao umjetan sve do druge polovice dvadesetog stoljeća. To se objašnjava činjenicom da znanstvenici još nisu imali na raspolaganju precizne metode za određivanje stupnja srodnosti mikroorganizama. Korištenje suvremenih metoda molekularne biologije omogućilo je zasnivanje taksonomije prokariota na strukturi njihovih genoma. Rezultati su bili impresivni. Postalo je očito da mnogi prokarioti, prethodno ujedinjeni u određene sustavne skupine, uopće nisu povezani jedni s drugima. Prethodno dobro poznata skupina ekstremofilnih (što mislite da to znači?) prokariota pokazala se toliko različitom od bakterija da su morali biti odvojeni u zasebno kraljevstvo - arheje. Prethodno uključene u kraljevstvo biljaka, pokazalo se da modrozelene alge uopće nisu biljke; one čine potkraljevstvo cijanobakterija u kraljevstvu bakterija. Ovako izgleda pojednostavljena shema podređenosti sustavnih jedinica koje se koriste za prirodnu klasifikaciju:
PODCARSTVO (jednostanični, višestanični) TIP (na primjer, člankonošci ili hordati) RAZRED (na primjer, kukci)
RED (na primjer, leptiri)
OPĆENITO (na primjer, bjelica)
Sada prelazimo na razmatranje sljedećeg paragrafa, klasifikacije organizama.
3. Postoje dva carstva prirode. Što mislite, kakva su to carstva?
Pravo.
Velika većina današnjih živih organizama sastoji se od stanica. Samo nekoliko najjednostavnijih organizama - virusa i faga - nema staničnu strukturu. Prema ovoj najvažnijoj osobini sva se živa bića dijele na dva carstva - nestanično (virusi i fagi) i stanično, odnosno šarano (od grčkog "karyon" - jezgra) (Sl. 84).
Nećelijsko carstvo sastoji se od jednog jedinog kraljevstva - virusa.
Sljedeći oblik života jestanični oblik života , njihova podjela na nenuklearne i nuklearne. Tipična stanična struktura karakteristična za većinu organizama nije nastala odmah. U stanici predstavnika najstarijih modernih tipova organizama citoplazma i jezgri materijal s DNK još nisu odvojeni jedan od drugoga, a nema membranskih organela. Na temelju prisutnosti ili odsutnosti jezgre, stanični se organizmi dijele na dva nadkraljevstva: nenuklearna (prokarioti) i nuklearna (eukarioti).
Prokarioti. Prokarioti uključuju najjednostavnije organizirane oblike staničnih organizama.
A r h e i. - organizmi bez jezgre, po veličini i obliku stanica slični bakterijama, u koje su prethodno bili klasificirani. Međutim, po strukturi genoma, aparatu za sintezu bjelančevina i staničnih membrana uvelike se razlikuju od bakterija. Većina arheja su ekstremofili, žive u uvjetima u kojima drugi živi organizmi ne mogu postojati - na vrlo visokim temperaturama i pritiscima u blizini termalnih izvora dubokog mora, u zasićenim otopinama soli, u vrlo kiselim ili vrlo alkalnim vodenim tijelima.
Što mislite, čega su oni izvor?
Bakterije. Kraljevstvo Bakterije uključuje potkraljevstva cijanobakterija i bakterija. Cijanobakterije su prije bile klasificirane kao biljke i još uvijek se ponekad nazivaju modro-zelene alge (Slika 85). Ovo su najstariji organizmi na Zemlji. Cijanobakterije su imale veliku ulogu u formiranju tla i moderne atmosfere Zemlje. To uključuje one drevne fotosintetske jednostanične organizme koji su, ušavši u simbiozu s drugim prokariotima, postali preci kloroplasta svih zelenih biljaka koje danas postoje.
Kakvu ulogu igraju prave bakterije ili eubakterije?
Trenutno se mnogi mikroorganizmi koriste za industrijsku proizvodnju tvari potrebnih ljudima, poput lijekova. Mikrobiološka industrija postala je važan industrijski sektor.
Eukarioti. Svi ostali organizmi klasificirani su kao nuklearni ili eukarioti.
Sada ćete ih sami razmotriti.
Podijelite se u dvije skupine, jedna skupina uzima zelene biljke na stranici 212, a druga gljive i životinje na stranici 214. Zapišite najvažnije. Imate 7-10 minuta za rad. Pogledajmo kako možete napisati kratak sažetak pitanja.
Započnite.
Obnavljanje znanja
Oni slušaju.
Oni slušaju.
Zapišite temu lekcije.
Oni slušaju.
Zapišite: Taksonomija se baviklasifikaciju, tj. grupiranje prema sličnosti i odnosu, provodi grana biologije
Oni slušaju.
Otvaraju udžbenik, gledaju sliku i slušaju.
Odgovor:Švedski prirodoslovac Carl Linnaeus.
Oni slušaju.
Zapiši:Njegovo glavno djelo je "Sustav prirode", koje opisuje vrste biljaka i životinja.
Oni slušaju.
Oni slušaju.
Odgovor:Umjetna.
Zapiši:Klasifikaciju je temeljio na sličnosti organizama prema nekim karakteristikama koje se najlakše razlikuju.
Oni slušaju.
Oni slušaju.
Zapiši:Korištenje suvremenih metoda molekularne biologije omogućilo je zasnivanje taksonomije prokariota na strukturi njihovih genoma.
Oni slušaju.
Odgovor:Iživot u ekstremnim uvjetima.
Oni slušaju.
Zapiši:CARSTVO (nestanično i stanično) NADCARSTVO (prokarioti i eukarioti)
KRALJEVSTVO (biljke, životinje, gljive, bakterije, arheje, virusi)
PODCARSTVO (jednostanični, višestanični)
VRSTA (npr. člankonožac ili hordat)
RAZRED (npr. kukci)
RED (na primjer, leptiri)
OBITELJ (na primjer, bijelci)
OPĆENITO (na primjer, bjelica)
VRSTE (npr. kupusni bjelanjak)
Odgovor: Nestanični i stanični oblici života.
Oni slušaju.
Zapiši:Nestanični oblici života su virusi i fagi.
Oni slušaju.
Zapiši: Stanični oblik života.
Oni slušaju.
Zapiši:. Na temelju prisutnosti ili odsutnosti jezgre, stanični se organizmi dijele na dva nadkraljevstva: nenuklearna (prokarioti) i nuklearna (eukarioti).
Zapiši:Nadkraljevstvo prokariota dijeli se na dva carstva - arheje i bakterije.
Slušanje
Odgovor:Neke arheje, koristeći različite organske spojeve kao izvor energije, proizvode metan, što nije svojstveno drugim organizmima.Arheje koje stvaraju metan, koje su dio crijevne mikroflore nekih životinja i ljudi, opskrbljuju svoje domaćine vitalnim vitaminom B12.
Zapiši:Kraljevstvo Bakterije uključuje potkraljevstva cijanobakterija i bakterija.
Oni slušaju.
Zapiši:Među bakterijama postoji skupina purpurnih proteobakterija, u koju spadaju prokariotski preci mitohondrija.
Odgovor:igraju veliku ulogu u biološkom ciklusu tvari u prirodi i gospodarskom životu čovjeka. Proizvodnja podsirenog mlijeka, acidofila, svježeg sira, vrhnja, sireva i octa nezamisliva je bez djelovanja bakterija.
Oni slušaju.
Zapiši:Eukarioti se dijele na tri carstva: zelene biljke, gljive i životinje.
Poslušajte zadatak.
Dovršite zadatak.
Približan odgovor grupe Zelene biljke:
Zelene biljke: 1. Ishrana autotrofna, vrlo rijetko heterotrofna
2. Plastida uvijek ima. Stanice imaju vanjsku ovojnicu od celuloze.
3. Kraljevstvo biljaka je podijeljeno u tri potkraljevstva:
3.1. Prave alge su niže biljke; nalaze se jednostanične i višestanične.
Značajno je da kod različitih vrsta algi postoji prijelaz iz jednostaničnosti u višestaničnost, do specijalizacije i diobe spolnih stanica na muške i ženske.
3.2.Crvene alge su višećelijski organizmi. Boja crvenih algi određena je prisutnošću u njihovim stanicama, osim klorofila, crvenih i plavih pigmenata. Razlikuju se od pravih algi po tome što čak i muške spolne stanice – spermiji – nemaju bičeve i nepokretne su.
3.3.Više biljke: obuhvaćaju skupinu biljaka koje imaju poseban krvožilni sustav kroz koji se prenose mineralne i organske tvari. Uključuju spore - briofite, paprati i sjemenke - anolosperme, angiosperme (cvjetnice).
Spore su prve od zelenih biljaka koje stižu na kopno. Međutim, njihove pokretne gamete opremljene flagelama sposobne su se kretati samo u vodi.
Prijelaz na razmnožavanje sjemenom omogućio je biljkama da se presele u unutrašnjost s obala.
Odgovor druge skupine, gljive i životinje:
gljive. Među gljivama ima raznih tvrđava: krušne plijesni, penicillum plijesni, rđave gljive, klobučarke, gljive trnjevice. Općenito: formiranje vegetativnog tijela gljive od tankih razgranatih niti koje tvore micelij.
Lišajevi pripadaju skupini nižih eukariota. Ovo je skupina organizama koja je nastala kao rezultat simbioze. Tijelo lišaja formira gljiva u kojoj mogu živjeti cijanobakterije i zelene alge.
Životinje : 1. heterotrofni organizmi.
2. Aktivno ekstrahirati organske tvari jedući određene, obično žive, organizme - zahtijeva mobilnost.
3. S tim je povezan razvoj raznih organa za kretanje.
4. Postoji pomični kostur na koji se vežu mišići. Tako nastaje vanjski hitinski kostur člankonožaca i unutarnji koštani kostur kralješnjaka.
5. Životinjskoj stanici nedostaje gusta vanjska membrana, zadržavajući samo unutarnju membranu citoplazme.
6. Dijeli se na dva potkraljevstva: praživotinje (ili jednostanične životinje) i višestanične životinje.
4. Konsolidacija
Osvrt na pređeno gradivo:
1.Koja se znanost bavi klasifikacijom organizama?
2. Što ona radi?
3.Što je Carl Linnaeus radio cijeli život?
4.Koje je njegovo glavno djelo?
5. Na čemu je temeljio klasifikaciju?
6. Navedite primjere nestaničnih oblika života.
7.Navedite primjere staničnih oblika života.
Odgovor:
1. Taksonomija
2. Grupe po sličnosti i srodnosti
3. Veliki je znanstvenik cijeli svoj život posvetio sistematizaciji žive i nežive prirode.
4. Njegovo glavno djelo je “Sustav prirode”.
5. Klasifikaciju je temeljio na sličnosti organizama prema nekim karakteristikama koje se najlakše razlikuju.
6. To su virusi i fagi.
7. Prokarioti (arheje i bakterije), eukarioti (zelene biljke, gljive, životinje).
5. Zaključak
Danas smo na satu obradili temu:Raznolikost organskog svijeta. Načela taksonomije. Klasifikacija organizama“.
Razmotrite pojavu taksonomije, tko je bio utemeljitelj; upoznati umjetne i prirodne sustave, razmotriti stanične i izvanstanične oblike života, proširiti znanja o eukariotima i prokariotima. Također smo radili u grupama i učili pisati kratke bilješke.
Ocjenjivanje.
Hvala svima na pažnji, Doviđenja!
Slušanje:
Pozdravljaju se.
Tehnološka karta lekcija
Artikal
Biologija
Klasa
11. razred
Vrsta lekcije
Lekcija učenja novog materijala
Tehnologija lekcije
Tehnologija za razvoj kritičkog mišljenja
Predmet
Raznolikost organskog svijeta. Načela taksonomije
Cilj
Stvoriti uvjete za formiranje znanja o raznolikosti organskog svijeta i principima taksonomije
Zadaci
Obrazovni: proširiti znanja o raznolikosti organskog svijeta i principima taksonomije
Razvojni: razvoj samostalne aktivnosti, povećana aktivacija i motivacija za učenje, analiziranje, zaključivanje, razvoj kreativnih i komunikacijskih sposobnosti
Odgojni: razvijati kulturu govora, njegovati kulturu komunikacije
Obrazovni resursi
http: //School-collection.edu.ru
Oprema
Multimedijalni projektor, računalo, ploča
Materijal za vizualnu demonstraciju
Prezentacija "Klasifikacija živih organizama"
Lekcija "Razvoj života na Zemlji"
Koraci lekcije
Razvijene vještine
Aktivnosti nastavnika
Aktivnosti učenika
1. Motivacija za aktivnosti učenja
Učitelj od vas traži da odgovorite na pitanja za domaću zadaću:
1. Podijeliti žive organizme u ere.
2. Kada su se pojavili člankonošci (kambrij)?
3. U kojem se razdoblju pojavljuje reprodukcija sjemena - najveća aromorfoza, koja je omogućila kretanje dublje u kontinente (razdoblje karbona, karbon)
4. Kada se osoba pojavljuje? (antropocen)
Učenici odgovaraju na pitanja nastavnika.
2. Obnavljanje znanja
Osobno: samoodređenje
Regulatorno: postavljanje ciljeva
Komunikacija : planiranje obrazovne suradnje s učiteljem i vršnjacima
Komunikativan:
Sposobnost slušanja i vođenja dijaloga
Učitelj predlaže određivanje teme sata i svrhe sata.
Odredite temu lekcije."
Cilj: Proučiti raznolikost živih organizama i njihovu klasifikaciju
3. Problemsko objašnjenje novog gradiva
Komunikacija
Učitelj nudi odgovore na pitanja koja je učitelj pripremio u materijalu. Odjeljak "Prije".
Učenici popunjavaju tablicu, dio "Prije"
Grupni rad
Kognitivni: razvijanje sposobnosti snalaženja u udžbeniku, pronalaženja i korištenja potrebnih podataka
Komunikacija : sposobnost slušanja drugih ljudi, sudjelovanje u kolektivnoj raspravi
Učitelj, nastavnik, profesor,predlaže kontaktiranje Dotekst udžbenika str.207 i popunite tablicu, dijeleći stranicu bilježnice na dva dijela: Umjetna i prirodna taksonomija
Učenici proučavaju odlomke udžbenika, izrađuju tablicu
4. Primarna konsolidacija
Refleksija: diferencirani zadaci
Regulatorno: slijedite utvrđena pravila u planiranju
Komunikacija : sposobnost slušanja drugih ljudi, sudjelovanje u kolektivnoj raspravi
Nastavnik poziva grupe da izgovore ono što su napisali, daje riječ 1 grupi
Nastavnik predlaže ponovno vraćanje na udžbenički tekst s obzirom na osnovne sustavne jedinice korištene za prirodnu klasifikaciju
Nastavnik daje riječ skupini 2.
Nastavnik govori o izlaganju i sažima gradivo koje su učenici prezentirali.
Kao refleksiju, učitelj predlaže da se ispuni dio tablice "Poslije".
Domaća zadaća Paragraf 60,61, odgovorite na pitanje br. 4 za one koji žele dobiti "5"
Učenici izgovaraju značajke Linnaeusove i Darwinove taksonomije
Učenici razmatraju sustavne jedinice i zapisuju ih u bilježnicu.
Učenici dovršavaju dio "Nakon".
