Vrste zanimanja prema klasifikacijskom prikazu. Prezentacija na temu "Klasifikacija zanimanja"
Klasifikacija -
smisleni poredak
stvari, pojave, njihova podjela
na sorte iz nekog razloga
važni znakovi.
Profesija -
vrstu radne aktivnosti,
zahtijevajući posebne
obuku, znanje i iskustvo.
U XVIII stoljeća V.N. Tatishchev je predložio svoju klasifikaciju profesionalnih aktivnosti:
- Neophodne znanosti (školstvo, zdravstvo, ekonomija, pravo);
- Korisne znanosti (poljoprivreda, fizika, biologija, matematika);
- Dotjerane ili znanosti o užitku (književnost i umjetnost);
- Isprazne znanosti (alkemija, astronomija);
- Štetne nauke (sihir).
Klasifikacija zanimanja (akademik E.A. Klimov) prema predmetu rada
- Čovjek – tehnologija
- Čovjek je čovjek
- Čovjek je priroda
- Čovjek je znakovni sustav
- Čovjek je umjetnička slika
Vrsta zanimanja Povezano s "ljudskom tehnikom":
- S izrada, ugradnja, montaža tehničkih sredstava:
S stručnjaci projektiraju i konstruiraju
tehnički sustavi, uređaji,
razvijaju se procesi njihove proizvodnje.
Od pojedinih dijelova, jedinica,
blokovi se sklapaju strojevima,
mehanizmi, aparati,
uređaji, reguliraju i
postavljaju ih.
(montažer, električar, tokar, stolar)
- S radom tehničkih uređaja :
stručnjaci rade na strojevima, upravljaju transportom, samohodnim strojevima i mehanizmima, raznim procesima, proizvodnim linijama, automatskim sustavima
(Vozač, kranist, strojar, krojačica-motooperater, tkalja)
- Uz popravak tehničke opreme:
stručnjaci identificiraju i prepoznaju kvarove tehničkih sustava, strojeva, mehanizama, uređaja, uređaja. Oni ih popravljaju i prilagođavaju.
(mehaničar za popravak strojeva i opreme, opreme)
Vrsta zanimanja "Čovjek-muškarcu" su povezani:
- uz obrazovanje, obuku
- uz obrazovanje, obuku
- uz obrazovanje, obuku
(odgojitelj, učitelj, sportski trener, školski voditelj)
- Uz medicinsku skrb
(liječnik, bolničar, medicinska sestra, dadilja)
- Uz usluge kućanstva i trgovine
(prodavač, frizer, konobar)
- Uz informacijsku službu
(knjižničar, međugradski telefonist, turistički vodič, predavač)
- Uz zaštitu društva i države
(pravnik, policajac, inspektor, vojno lice)
Vrsta zanimanja "Čovjek-priroda" su povezani:
- mikroorganizama.
- sa životinjama, uvjetima njihova rasta i života; biljke, uvjeti njihova rasta, život; mikroorganizama.
- sa životinjama, uvjetima njihova rasta i života;
- biljke, uvjeti njihova rasta, život;
- mikroorganizama.
Stručnjaci u ovoj oblasti moraju :
- Proučavati, istraživati, analizirati stanje i životne uvjete biljaka i životinja;
(agronom, stočar, hidrobiolog, agrokemičar, mikrobiolog)
- uzgajati biljke, brinuti se za životinje;
(šumar, cvjećar, povrtlar, peradar, stočar, vrtlar, ratar, pčelar)
- provoditi prevenciju bolesti biljaka i životinja, boriti se protiv biljnih štetnika
(liječnik karantenske službe, agronom zaštite bilja, veterinar)
Vrsta zanimanja “Čovjek je znakovni sustav” povezani su:
- s tekstovima na materinjem i stranim jezicima
(urednik, lektor, daktilograf, službenik, slagač, telegrafist)
- Sa brojevima, formulama, tablicama
(programer, računalni operater, ekonomist, računovođa, statističar)
- S crtežima, kartama, dijagramima
(projektant, tehničar, crtač, kopist, topograf, geodet)
- sa zvučnim signalima
(radiooperater, stenograf, telefonist, ton majstor)
Vrsta zanimanja “Čovjek je umjetnička slika” odnose se na:
- uz izradu, oblikovanje, modeliranje umjetničkih djela
Specijalist stvara projekt, skicu, koncept umjetničkog djela, utjelovljuje ga u kombinacijama linija, oblika, boja, zvukova, pokreta
(pisac, umjetnik, skladatelj, modni dizajner, arhitekt, kipar, novinar, koreograf)
- Uz reprodukciju, izrada raznih proizvoda po skicama, uzorcima
stručnjak rekreira umjetnikov plan,
unoseći u njega elemente vlastitog
kreativnost
(draguljar, restaurator, graver, glazbenik, glumac)
- S reprodukcija, kopiranje, umnožavanje umjetničkih djela za masovnu proizvodnju
Stručnjak izrađuje umjetnička djela prema zadanom uzorku
(majstor oslikavanja porculana, polir kamena i kristala)
KLASIFIKACIJA ZVANJA
prema namjeni rada
GNOSTIČKI
Svrha rada: prepoznati, razlučiti,
odrediti, procijeniti, razumjeti,
ček.
TRANSFORMACIJSKI
Svrha rada: transformirati, obraditi,
urediti, urediti, osigurati
utjecati, služiti, pokretati.
ISTRAŽIVANJE
Svrha rada: izmisliti, izmisliti,
pronaći novi način.
rješenja.
KLASIFIKACIJA ZVANJA
oruđem rada
Profesije koje uključuju fizički rad
- Upotrebljavaju se ručni i mehanizirani alati i sredstva rada: škare, odvijači, skalpel, električna bušilica, blanja, prskalica i dr.
Profesije koje uključuju uporabu strojeva s ručnim upravljanjem
Rabljeni automobili, alatni strojevi, dizel lokomotive, zrakoplovi,
traktori, kombajni itd.
Zanimanja vezana uz korištenje automatiziranih i automatiziranih sustava i uređaja
Upravljanje automatskim strojevima, automatsko
vodova, električne mreže ili kemijske proizvodnje.
Profesije u kojima prevladavaju funkcionalna sredstva tijela
To su atributi ljudskog ponašanja i govora: izgovor
zvukovi, fraze, semantičke intonacije, geste, pauze,
izraz lica.
KLASIFIKACIJA ZVANJA
prema uvjetima rada
Rad u normalnoj (domaćoj) mikroklimi
Predstavnici ovih zanimanja rade u uvjetima
povoljni za organizam: normalno tjelesno
opterećenja, optimalna mikroklima, nedostatak buke,
prašina, vibracije itd.
Rad na otvorenom s naglim promjenama temperature
Pri radu u profesijama ove skupine na tijelu
privremeno pogođeni nepovoljnim uvjetima ili
faktori proizvodnje (niski ili visoki
temperatura, visoka vlažnost).
Klasifikacija -
smisleni poredak
stvari, pojave, njihova podjela
na sorte iz nekog razloga
važni znakovi.
Profesija -
vrstu radne aktivnosti,
zahtijevajući posebne
obuku, znanje i iskustvo.
U XVIII stoljeća V.N. Tatishchev je predložio svoju klasifikaciju profesionalnih aktivnosti:
- Neophodne znanosti (školstvo, zdravstvo, ekonomija, pravo);
- Korisne znanosti (poljoprivreda, fizika, biologija, matematika);
- Dotjerane ili znanosti o užitku (književnost i umjetnost);
- Isprazne znanosti (alkemija, astronomija);
- Štetne nauke (sihir).
- Čovjek – tehnologija
- Čovjek je čovjek
- Čovjek je priroda
- Čovjek je znakovni sustav
- Čovjek je umjetnička slika
Vrsta zanimanja Povezano s "ljudskom tehnikom":
- S izrada, ugradnja, montaža tehničkih sredstava:
S stručnjaci projektiraju i konstruiraju
tehnički sustavi, uređaji,
razvijaju se procesi njihove proizvodnje.
Od pojedinih dijelova, jedinica,
blokovi se sklapaju strojevima,
mehanizmi, aparati,
uređaji, reguliraju i
postavljaju ih.
(montažer, električar, tokar, stolar)
- S radom tehničkih uređaja :
stručnjaci rade na strojevima, upravljaju transportom, samohodnim strojevima i mehanizmima, raznim procesima, proizvodnim linijama, automatskim sustavima
(Vozač, kranist, strojar, krojačica-motooperater, tkalja)
- Uz popravak tehničke opreme:
stručnjaci identificiraju i prepoznaju kvarove tehničkih sustava, strojeva, mehanizama, uređaja, uređaja. Oni ih popravljaju i prilagođavaju.
(mehaničar za popravak strojeva i opreme, opreme)
Vrsta zanimanja "Čovjek-muškarcu" su povezani:
- uz obrazovanje, obuku
- uz obrazovanje, obuku
- uz obrazovanje, obuku
(odgojitelj, učitelj, sportski trener, školski voditelj)
(liječnik, bolničar, medicinska sestra, dadilja)
(prodavač, frizer, konobar)
(knjižničar, međugradski telefonist, turistički vodič, predavač)
(pravnik, policajac, inspektor, vojno lice)
Vrsta zanimanja "Čovjek-priroda" su povezani:
- mikroorganizama.
- sa životinjama, uvjetima njihova rasta i života; biljke, uvjeti njihova rasta, život; mikroorganizama.
- sa životinjama, uvjetima njihova rasta i života;
- biljke, uvjeti njihova rasta, život;
- mikroorganizama.
Stručnjaci u ovoj oblasti moraju :
- Proučavati, istraživati, analizirati stanje i životne uvjete biljaka i životinja;
(agronom, stočar, hidrobiolog, agrokemičar, mikrobiolog)
(šumar, cvjećar, povrtlar, peradar, stočar, vrtlar, ratar, pčelar)
(liječnik karantenske službe, agronom zaštite bilja, veterinar)
Vrsta zanimanja “Čovjek je znakovni sustav” povezani su:
- s tekstovima na materinjem i stranim jezicima
(urednik, lektor, daktilograf, službenik, slagač, telegrafist)
(programer, računalni operater, ekonomist, računovođa, statističar)
(projektant, tehničar, crtač, kopist, topograf, geodet)
(radiooperater, stenograf, telefonist, ton majstor)
Vrsta zanimanja “Čovjek je umjetnička slika” odnose se na:
- uz izradu, oblikovanje, modeliranje umjetničkih djela
Specijalist stvara projekt, skicu, koncept umjetničkog djela, utjelovljuje ga u kombinacijama linija, oblika, boja, zvukova, pokreta
(pisac, umjetnik, skladatelj, modni dizajner, arhitekt, kipar, novinar, koreograf)
stručnjak rekreira umjetnikov plan,
unoseći u njega elemente vlastitog
kreativnost
(draguljar, restaurator, graver, glazbenik, glumac)
- S reprodukcija, kopiranje, umnožavanje umjetničkih djela za masovnu proizvodnju
Stručnjak izrađuje umjetnička djela prema zadanom uzorku
(majstor oslikavanja porculana, polir kamena i kristala)
KLASIFIKACIJA ZVANJA
prema namjeni rada
GNOSTIČKI
Svrha rada: prepoznati, razlučiti,
odrediti, procijeniti, razumjeti,
ček.
TRANSFORMACIJSKI
Svrha rada: transformirati, obraditi,
urediti, urediti, osigurati
utjecati, služiti, pokretati.
ISTRAŽIVANJE
Svrha rada: izmisliti, izmisliti,
pronaći novi način.
rješenja.
KLASIFIKACIJA ZVANJA
oruđem rada
- Upotrebljavaju se ručni i mehanizirani alati i sredstva rada: škare, odvijači, skalpel, električna bušilica, blanja, prskalica i dr.
Profesije koje uključuju uporabu strojeva s ručnim upravljanjem
Rabljeni automobili, alatni strojevi, dizel lokomotive, zrakoplovi,
traktori, kombajni itd.
Zanimanja vezana uz korištenje automatiziranih i automatiziranih sustava i uređaja
Upravljanje automatskim strojevima, automatsko
vodova, električne mreže ili kemijske proizvodnje.
Profesije u kojima prevladavaju funkcionalna sredstva tijela
To su atributi ljudskog ponašanja i govora: izgovor
zvukovi, fraze, semantičke intonacije, geste, pauze,
izraz lica.
KLASIFIKACIJA ZVANJA
prema uvjetima rada
Rad u normalnoj (domaćoj) mikroklimi
Predstavnici ovih zanimanja rade u uvjetima
povoljni za organizam: normalno tjelesno
opterećenja, optimalna mikroklima, nedostatak buke,
prašina, vibracije itd.
Rad na otvorenom s naglim promjenama temperature
Pri radu u profesijama ove skupine na tijelu
privremeno pogođeni nepovoljnim uvjetima ili
faktori proizvodnje (niski ili visoki
temperatura, visoka vlažnost).
ODJEL ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE Državna proračunska obrazovna ustanova grada Moskve “Škola br. 1506” Informacijski i kreativni projekt “Svijet profesija” djeca 5-6 godina Pripremili i proveli: učitelj-logoped Novikova N.V., odgajatelji: Artemenko N.P., Muselimyan A.Yu., djeca, roditelji. Sastavio: Novikova N.V.
Projekt: kratkoročni, grupni, informativni i kreativni. Razdoblje provedbe projekta: siječanj, veljača, ožujak 2018. Problem: većina djece nema dovoljno znanja i predodžbi o zanimanjima svojih roditelja. Opravdanost problema: - nedovoljno znanje djece o karakteristikama zanimanja; - nizak vokabular kod djece na ovu temu; - nezainteresiranost roditelja da se zajedno s djecom bave zanimanjem. Relevantnost projekta: njegovanje ljubavi i poštovanja prema roditeljima najvažnija je sastavnica moralnog i etičkog odgoja djeteta. Cilj: različitim oblicima rada proširiti i obogatiti znanja djece o raznolikosti zanimanja roditelja (odraslih u njihovoj neposrednoj okolini).
Ciljevi projekta: Obrazovni: proširiti razumijevanje djece o raznolikosti zanimanja na temelju karakterističnih radnih procesa i rezultata rada, ideje o strukturi rada (svrha, motiv, materijal, radne akcije, rezultat); proširiti znanja djece o rođacima, njihovim zanimanjima, značaju njihova rada u obitelji i društvu; formirati jasne ideje o ulozi suvremene tehnologije u ljudskoj radnoj aktivnosti; upoznati s poviješću nastanka mehanizama koji olakšavaju ljudski rad; proširiti ideje o evoluciji predmeta, promjenama u struci u tom pogledu; naučiti prikazati ideje o radnim procesima odraslih u igrama uloga, prenoseći u igri odnos odraslih prema radu; zainteresirati roditelje da se zajedno sa svojom djecom bave zanimanjem; aktivirati u govoru riječi, generičke pojmove i specifične generalizacije vezane uz temu, naučiti izražavati svoj stav prema određenom zanimanju.
Razvojni: razvijati dječje maštovito mišljenje, kreativnu maštu; razvijati pažnju, pamćenje, sposobnost rasuđivanja, logičnog razmišljanja; razvijati grubu, finu motoriku, koordinaciju govora s pokretom. Obrazovni: usaditi djeci osjećaj poštovanja prema radu odraslih; širenje vidika, razjašnjavanje predodžbi o svijetu koji nas okružuje, stvaranje pozitivne osnove za odgoj društvenih i osobnih osjećaja; u razvoju tjelesnih, psihičkih, socijalnih kvaliteta potrebnih za puni razvoj pojedinca; razvijati osjećaj ponosa na roditelje, samopoštovanje; n uključiti djecu u što veće sudjelovanje u pripremama za blagdane 23. veljače i 8. ožujka te u obavljanju kućanskih poslova kako bi pomogli mami, tati, baki i djedu.
Osiguranje sredstava: - knjige, časopisi, razglednice; - umjetnička djela i materijali; - fotografije. Sudionici projekta: - učitelj-logoped; - odgajatelji; - djeca starije skupine; - roditelji učenika.
Hipoteza: djeca znaju da im majke i očevi rade, ali malo znaju gdje i kod koga. Tijekom provedbe projekta djeca će steći znanja o zanimanjima poznatim u cijelom svijetu, njihovoj svrsi i prednostima, počet će pokazivati interes za posao majki i očeva i odražavati svoje dojmove u produktivnim aktivnostima, pa možemo pretpostaviti da je cilj i ciljevi projekta su ispunjeni. Očekivani rezultati: - djeca trebaju znati i imenovati zanimanja svojih mama i očeva, njihov značaj; - djeca trebaju znati i imenovati veći broj zanimanja, poslovica, izreka o radu, alatima, te treba znati sastaviti opisnu priču o zanimanju; - učiniti djecu samostalnijom; - djeca trebaju razvijati osjećaj ponosa na mamu i tatu; želja za pomaganjem i njegovanje brižnog odnosa prema radu odraslih; - Roditelji trebaju pokazati interes za odgojno-obrazovni proces, razvoj kreativnosti, znanja i vještina kod djece, želju za komunikacijom s odgojiteljem, sudjelovanjem u životu grupe.
Oblici i metode realizacije projekta Rad u albumima. D/i “Navedi zanimanje”, “Tko radi što”
Aplikacija „Kuće za različite obrtnike“, edukativne igre: „Kome što treba za posao“, „Uzmi znak“.
Sastavljanje priča pomoću dijagrama o zanimanjima
Igra uloga "Poliklinika"
Igre uloga "Kafić", "Trgovina"
Obilazak predškolske ustanove: ured medicinske sestre
Izlet do ugostiteljske jedinice
Tura "Atelje"
Igra "Atelje" Izložba: "Stvaranje lijepe odjeće."
Interakcija s roditeljima: - izleti uz sudjelovanje roditelja: “Knjižnica”
Izlet "Ljekarna"
Izlet "Brijačnica"
Izlet u “KUĆU KNJIGE MEDVEDKOVO”
Crtanje "Portret tate", "Portret moje mame".
Izrada albuma o zanimanjima od strane roditelja i izrada prezentacije "Zanimanja naših roditelja"
Rezultat 1. Učitelji su zadovoljni obavljenim radom i rezultatima projekta. 2. Sav materijal o temi projekta je prikupljen i sistematiziran. 3. Djeca poznaju i imenuju veliki broj zanimanja, poslovica, izreka o radu, alatima, te mogu sastaviti opisnu priču o zanimanju. 4. Djeca su postala samostalnija. U slobodnim aktivnostima široko se koristi pjevanje pjesama, a u tu svrhu koriste se atributi i odjeća. 5. Roditelji imaju razvijen interes za odgojno-obrazovni proces, razvoj kreativnosti, znanja i vještina kod djece, želju za komunikacijom s odgojiteljem i sudjelovanjem u životu grupe.
Pregled:
ODJEL ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE
Državna proračunska obrazovna ustanova
Grad Moskva "Škola br. 1506"
Informativno-kreativni projekt:
"Svijet profesija"
Sastavio:
učitelj logoped:
Novikova N.V.
Pripremili i proveli:
Učitelj-logoped Novikova N.V., djeca, roditelji,
Odgajatelji: Musemilyan A.Yu., Artemenko N.P.
Moskva, 2018
Projekt: kratkoročni, grupni, informativni i kreativni.
Vremenski okvir provedbe projekta:Siječanj, veljača, ožujak 2018.
Problem: Većina djece nema dovoljno znanja i razumijevanja zanimanja svojih roditelja.
Obrazloženje problema:
Nedostatak znanja među djecom o karakteristikama zanimanja;
Dječji rječnik o ovoj temi je nizak;
Nezainteresiranost roditelja za zajedničko igranje sa svojom djecom u struci.
Relevantnost projekta:
njegovanje ljubavi i poštovanja prema roditeljima najvažnija je sastavnica moralnog i etičkog odgoja djeteta.
cilj:
proširiti i obogatiti znanja djece o raznolikosti zanimanja njihovih roditelja (odraslih u njihovoj neposrednoj okolini), koristeći za to različite oblike rada.
Ciljevi projekta:
Obrazovni:
- proširiti dječje ideje o raznolikosti zanimanja na temelju karakterističnih procesa rada i rezultata rada, ideje o strukturi rada (svrha, motiv, materijal, radnje, rezultat);
- proširiti znanje djece o rođacima, njihovim zanimanjima, značaju njihovog rada u obitelji i društvu;
- formirati jasne predodžbe o ulozi suvremene tehnologije u ljudskoj radnoj aktivnosti; upoznati s poviješću nastanka mehanizama koji olakšavaju ljudski rad; proširiti ideje o evoluciji predmeta, promjenama u struci u tom pogledu;
- naučiti prikazati ideje o radnim procesima odraslih u igrama uloga, prenoseći u igri odnos odraslih prema radu; zainteresirati roditelje da se zajedno sa svojom djecom bave zanimanjem;
- aktivirati u govoru riječi, generičke pojmove i specifične generalizacije vezane uz temu, naučiti izražavati svoj stav prema određenom zanimanju.
Obrazovni:
- razvijati dječje kreativno mišljenje i kreativnu maštu;
- razvijati pažnju, pamćenje, sposobnost rasuđivanja, logičnog razmišljanja;
- razvijati grubu, finu motoriku, koordinaciju govora s pokretom.
Obrazovni:
- usaditi djeci osjećaj poštovanja prema radu odraslih;
- širenje vidika, razjašnjavanje predodžbi o svijetu koji nas okružuje, stvaranje pozitivne osnove za odgoj društvenih i osobnih osjećaja;
- odgoj tjelesnih, psihičkih, socijalnih kvaliteta potrebnih za puni razvoj pojedinca;
- razvijati osjećaj ponosa na roditelje, samopoštovanje;
- uključiti djecu u što veće sudjelovanje u pripremama za blagdane 23. veljače i 8. ožujka te u obavljanju kućanskih obaveza kako bi pomogli mami, tati, baki i djedu.
Podrška resursa:
Knjige, časopisi, razglednice;
Umjetnički radovi i materijali;
Fotografije;
Sudionici projekta:
Učitelj logoped;
Odgajatelji;
Djeca starije skupine;
Roditelji učenika.
Dob djece: 5-6 godina
Hipoteza: djeca znaju da im majke i očevi rade, ali malo znaju gdje i kod koga. Tijekom provedbe projekta djeca će steći znanja o zanimanjima poznatim u cijelom svijetu, njihovoj svrsi i prednostima, počet će pokazivati interes za posao majki i očeva i odražavati svoje dojmove u produktivnim aktivnostima, pa možemo pretpostaviti da je cilj i ciljevi projekta su ispunjeni.
Očekivani rezultati:
Djeca bi trebala znati i imenovati profesije svojih majki i očeva, njihov značaj;
Djeca trebaju znati i imenovati veliki broj zanimanja, poslovica, izreka o radu, alatima, te treba znati sastaviti opisnu priču o zanimanju;
Učiniti djecu samostalnijom;
Djeca bi trebala razviti osjećaj ponosa na mamu i tatu; želja za pomaganjem i njegovanje brižnog odnosa prema radu odraslih;
Roditelji bi trebali pokazati interes za odgojno-obrazovni proces, razvoj kreativnosti, znanja i vještina kod djece, želju za komunikacijom s odgojiteljem i sudjelovanjem u životu grupe.
Oblici i načini provedbe projekta
Vrste dječjih aktivnosti
Kognitivni, govorni razvoj:
1. Kognitivni GCD: “Iz povijesti profesija”, “Sva su zanimanja važna”.
2. Kreativne priče: "Ponosan sam na svoju mamu" (tata), "Moja obitelj."
3. Čitanje fikcije:
S. Mihalkov “Moja ulica”, S. Baruzdin “Zemlja u kojoj živimo”, S. Marshak “Mail”, E. Permyak “Missing Threads”, B. Zhitkov “Forward Lookers”. D. Rodari “Kako miriše zanat”, G. Shalaeva “Pjesme o profesijama”.
4. Večer zagonetki o zanimanjima majki i očeva.
5. Učenje poezije napamet.
6. Izrada izložbe fotografija „Portret tate“; „Portret moje mame“;
Komunikacija Aktivnost igre:
Didaktičke igre:
"Kome što treba", "Radio",
"Čemu služi ova stavka?"
"Tko biti?",
"Tko može više navesti"
"Nećemo vam reći što smo napravili, ali ćemo vam pokazati što smo napravili."
"Pametni automobili"
"Dobar loš",
"Tko želim postati?",
"Od riječi do riječi"
"Dućan",
"Znam sva zanimanja"
– Spremamo se za posao.
Umjetnički i estetski razvoj
napa. stvaranje:
1. Crtež: “Mama na poslu”; "Tata na poslu"; "Moja obitelj".
2. Aplikacija: “Moja mama”; "Moj otac".
3. Rad s bojankama: “Profesije ljudi.”
Zdravlje i tjelesni razvoj
Igre na otvorenom:
"Kralj"; "Boje"
"Poštar"
Minute tjelesnog odgoja: "Profesije."
Društveni razvoj
Igre s igranjem uloga:
“Trgovina”, “Supermarket”, “Rijecarenje”, “Kafić”, “Veterinar”,
“Frizer”, “Kazalište”, “Atelje”, “Knjižnica”, “Apoteka”,
"Poliklinika", "Dječji vrtić", "Škola",
“Fotografija”, “Mi smo policajci”, “Mi smo vozači”; "Mi smo vatrogasci"
"benzinska postaja" itd.
Razgovori o namjeni raznih predmeta, o radu odraslih.
Glazbene aktivnosti:
Slušanje pjesama.
Interakcija s roditeljima:
- Izleti uz sudjelovanje roditelja: "Knjižnica", "Apoteka", "Frizer", "Knjižara", "Atelijer".
- Izrada „Albuma o zanimanjima” od strane roditelja, izrada prezentacije „Profesije naših roditelja”.
- Savjet roditeljima: "Igra je ozbiljna."
Proizlaziti
- Učitelji su zadovoljni obavljenim radom i rezultatima projekta.
- Sav materijal o temi projekta je prikupljen i sistematiziran.
- Djeca poznaju i imenuju veliki broj zanimanja, poslovica, izreka o radu, alatima, a mogu napisati i opisnu priču o zanimanju.
- Djeca su postala samostalnija. U slobodnim aktivnostima široko se koristi pjevanje pjesama, a u tu svrhu koriste se atributi i odjeća.
- Roditelji su razvili interes za odgojno-obrazovni proces, razvoj kreativnosti, znanja i vještina kod djece, želju za komunikacijom s odgojiteljicom i sudjelovanjem u životu grupe.
Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Prema E.A. Klimov Klasifikacija zanimanja
mikroklima kućanstva B uvjetima rada (skupine zanimanja) na otvorenom O neuobičajeni uvjeti H povećana moralna odgovornost M zanimanja ručnog rada R sredstvima (oruđa) rada (odjeli zanimanja) zanimanja mehaniziranog rada M zanimanja automatiziranog rada A profesije s funkcionalnim alatima F gnostička G prema namjeni rada (razredi profesija) transformativna P istraživačka I čovjek - priroda P prema predmetu rada (vrste profesije) čovjek - tehnologija T čovjek - čovjek H čovjek - sustav znakova Z čovjek - umjetnička slika X
Vodeći subjekti rada u vrstama zanimanja Vrsta zanimanja Vodeći subjekti rada Čovjek - ljudski društveni sustavi, zajednice, skupine stanovništva, ljudi različite dobi (prodavač, učitelj, liječnik, frizer itd.) Čovjek - tehnologija, oprema ili neživa priroda (mehaničar, tehničar, inženjer itd.) Čovjek je znakovni sustav, prirodni i umjetni jezici, brojevi, simboli, formule, tj. različiti znakovni sustavi (programer, prevoditelj, crtač, jezikoslovac) Čovjek - priroda, biljni i životinjski organizmi i uvjeti njihova postojanja (agronom, stočar, veterinar, mikrobiolog) Čovjek - umjetnička slika pojave, činjenice umjetničkog promišljanja stvarnost (umjetnik, zabavljač, ugađač glazbenih instrumenata)
Podvrste zanimanja tipa “osoba-osobi” Trgovina i usluge. Liječenje. Osposobljavanje, obrazovanje, kulturno-prosvjetni rad. Zaštita prava i sigurnost. Organizacija i menadžment.
Profesionalno važne kvalitete zanimanja (PVK) su one kvalitete osobnosti, karaktera, značajke kognitivne sfere osobe koje su potrebne za uspješan razvoj određene profesije.
PVC zanimanja kao što su “komunikacijske vještine osoba-osoba; izvod; takt; dobro pamćenje itd.
Podvrste zanimanja “ljudsko-tehničkog” tipa: Montaža i podešavanje opreme. Popravak opreme. Razvoj, izrada opreme. Upravljanje strojem. Obrada materijala.
PVC profesija kao što je "čovjek-tehnika": dobra koordinacija pokreta, točnost; sigurnost djelovanja; disciplina visoke izvedbe; točnost; razvijeno tehničko mišljenje; visoke performanse, itd.
Podtipovi zanimanja tipa “sustav osoba-znak” Montaža. Proračuni i proračuni. Obrada i analiza informacija. Izrada crteža. Prijem i prijenos signala.
PVC profesija kao što je "sustav čovjek-znak" apstraktno mišljenje; stalna pozornost; dobro pamćenje, mašta; ravnoteža; koncentracija, ustrajnost; pismenost.
Podvrste zanimanja tipa "čovjek-priroda": Uzgoj i njega biljaka. Rad na dizajnu krajolika. Rad sa životinjama. Rad s mikroorganizmima. Potraga za prirodnim resursima. Prerada i obrada prirodnih resursa.
PVC zanimanja kao što su “čovjek-priroda”: ljubav prema prirodi; promatranje; upornost; izvod; samostalnost u mišljenju i ponašanju.
1 Podvrste zanimanja kao što su “osoba – umjetnička slika” Likovna umjetnost. Glazbena aktivnost. Književno i likovno stvaralaštvo. Glumačka i scenska djelatnost. Stvaranje ljepote.
PVC profesija kao što su “osoba-umjetnička slika” kreativna mašta; kreativno razmišljanje; talenat; naporan rad, itd.
