Prinsip taksonomi. Topik: Keanekaragaman dunia organik
1. Keanekaragaman organisme
Tugas dengan solusi
1. Mereka menempati posisi perantara antara invertebrata dan vertebrata
1. Ikan pari
2. Hiu
3. Lancelet
4. Pembenci
Penjelasan: ikan pari dan hiu adalah ikan bertulang rawan, tuataria adalah subkelas reptil, dan lancelet menempati posisi perantara. Jawaban yang benar adalah 3.
2. Jenis kombinasi kamomil
1. Aneka tumbuhan berbunga
2. Banyak populasi serupa
3. Genera tumbuhan berkerabat
4. Tumbuhan dari komunitas alami yang sama
Penjelasan: suatu spesies dibagi menjadi beberapa populasi, yang merupakan unit dasar evolusi (yaitu, dari populasi tersebut, spesies baru berpotensi muncul dalam proses evolusi). Jawaban yang benar adalah 2.
3. Menetapkan urutan subordinasi kategori sistematis pada hewan, dimulai dari yang terkecil.
1. Serigala (anjing)
2. Mamalia
3. Rubah biasa
4. Predator
5. Chordata
6. Rubah
Penjelasan: Klasifikasi hewan terlihat seperti ini: filum → kelas → ordo → famili → genus → spesies. Tipe - chordata, kelas - mamalia, ordo - karnivora, famili - serigala (gigi taring), genus - rubah, spesies - rubah biasa. Tapi kita perlu urutan terbalik (karena dari kategori terkecil). Jawaban yang benar adalah 361425.
1. Musang dan cerpelai termasuk dalam ordo mamalia predator, karena
1. Ini adalah hewan kecil dengan tubuh panjang dan sempit dengan kaki pendek
2. Mereka memiliki gigi taring dan geraham yang berkembang dengan baik
3. Mereka memiliki rambut dan lapisan bawah yang tumbuh dengan baik
4. Mereka memiliki warna tubuh yang protektif
Jawaban: 2.
2. Tugas utama taksonomi adalah mempelajari
1. Tahapan sejarah perkembangan organisme
2. Hubungan antara organisme dan lingkungan
3. Adaptasi organisme terhadap kondisi kehidupan
4. Keanekaragaman organisme dan keterhubungannya
Jawaban: 4.
3. Satuan awal taksonomi organisme adalah
1. Lihat
2. Batang
3. Populasi
4. Individu
Jawaban 1.
4. Skema pengklasifikasian tumbuhan yang benar:
1. Spesies → genus → famili → kelas → divisi
2. Spesies → famili → genus → kelas → divisi
3. Spesies → departemen → kelas → genus → famili
4. Spesies → kelas → departemen → genus → famili
Jawaban 1.
5. Tetapkan urutan kategori sistematis yang menjadi ciri kingdom tumbuhan, dimulai dari yang terkecil.
1. Angiospermae
2. Bayangan malam
3. Dikotil
4. Nightshade hitam
5. Bayangan malam
Jawaban: 45231.
6. Tetapkan urutan yang mencerminkan posisi sistematis spesies kubis putih dalam klasifikasi hewan, dimulai dari kelompok terkecil.
1. Serangga
2. Kubis putih
3.Lepidoptera
4. Arthropoda
5. Belyanki
Jawaban: 25314.
7. Tetapkan urutan kelompok hewan secara sistematis, dimulai dari yang terkecil.
1. Mamalia
2.Mustelidae
3. Marten pinus
4. Martens
5. Chordata
6. Predator
Jawaban: 342615.
2. Kerajaan bakteri.
Tugas untuk solusi mandiri
1. Lingkungan tanah
2. Lingkungan perairan
3. Lingkungan udara
4. Organisme lain
2. Bakteri kemosintetik adalah
1. Bakteri besi
2. Bakteri fermentasi
3. Bakteri asam laktat
4. Biru-hijau (cyanobacteria)
Penjelasan: kemosintetik adalah organisme yang memperoleh energi dengan mengolah zat anorganik (senyawa besi, belerang, nitrogen, dll). Asam laktat dan bakteri fermentasi memecah gula, dan cyanobacteria melakukan fotosintetik. Jawaban yang benar adalah 1.
3. Mengapa bakteri digolongkan ke dalam kingdom khusus?
1. Bakteri tidak memiliki inti atau mitokondria yang terbentuk
2. Sel bakteri tidak memiliki sitoplasma dan ribosom
3. Diantaranya hanya ada yang berbentuk uniseluler
Penjelasan: bakteri diklasifikasikan sebagai kingdom yang terpisah karena mereka berbeda dari organisme lain dalam banyak hal (kurangnya organel membran, DNA sirkular, materi genetik ekstrakromosom, struktur dinding sel, dan banyak lainnya). Jawaban yang benar adalah 1.
Tugas untuk solusi mandiri
1. Kelompok gaya hidup manakah yang termasuk dalam kelompok bakteri disentri?
3. Simbion
4. Autotrof
Jawaban: 2.
2. Sekelompok bakteri yang hidup bekerjasama dengan organisme lain adalah
2. Simbion
3. Konsumen
Jawaban: 2.
3. Bakteri bintil menurut cara pemberiannya diklasifikasikan menjadi
1. Kemotrof
2. Heterotrof
3. Autotrof
Jawaban: 2.
4. Bakteri apa yang meningkatkan nutrisi nitrogen pada tanaman?
1. Fermentasi
2. Nodul
3. Asam asetat
Jawaban: 2.
5. Kehidupan di Bumi tidak mungkin terjadi tanpa siklus zat, yang mana bakteri dan jamur berperan
1. Produsen bahan organik
2. Penghancur zat organik
3. Sumber energi bagi organisme lain
4. Sumber nitrogen, air dan karbon dioksida
Jawaban: 2.
6. Apa lapisan berbulu putih yang terbentuk selama penyimpanan roti dan produk lainnya dalam jangka panjang?
1. lumut thallus
2. Spora tumbuhan
3. Jamur miselium
4. Koloni bakteri
Jawaban: 3.
7. Dalam kondisi buruk, bakteri terbentuk
1. Gamet
2. Zigot
3. Kontroversi
4. Zoospora
Jawaban: 3.
8. Mengapa bakteri tergolong prokariota?
1. Mereka tidak memiliki sitoplasma dan dinding sel
2. Mereka tidak memiliki inti formal
3. Tubuhnya terdiri dari satu sel
4. Ukurannya mikroskopis
Jawaban: 2.
9. Proses apa yang hilang pada bakteri patogen?
1. Pernapasan
2. Fotosintesis
3. Reproduksi
4. Seleksi
Jawaban: 2.
3. Kerajaan jamur.
Tugas dengan solusi
1. Jamur saprotrofik digunakan untuk nutrisi
1. Nitrogen udara
2. Karbon dioksida dan oksigen
3. Zat organik dari mayat
4. Zat organik yang mereka hasilkan sendiri selama fotosintesis
Penjelasan: saprotrof menguraikan organisme, masing-masing, jawaban yang benar adalah 3.
2. Apa itu mikoriza?
1. Akar jamur
2. Sistem perakaran tanaman
3. Miselium menyebar di dalam tanah
4. Benang jamur pembentuk tubuh buah
Penjelasan: mikoriza merupakan simbiosis jamur dan tumbuhan (pohon). Jawaban yang benar adalah 1.
3. Sel jamur, tidak seperti sel bakteri, memiliki
1. Sitoplasma
2. Membran plasma
3. Inti
4. Ribosom
Penjelasan: Sel bakteri tidak memiliki inti yang terbentuk (membran inti), dan sel bakteri tidak. Jawaban yang benar adalah 3.
Tugas untuk solusi mandiri
1. Jamur tinder yang hidup di pohon birch
1. Meningkatkan nutrisi nitrogen pada pohon
2. Menghancurkan jaringan kayu, menggunakan bahan organik untuk nutrisi
3. Meningkatkan penyerapan air dan mineral dari tanah oleh pohon
4. Menyediakan bahan organik bagi pohon
Jawaban: 2.
2. Jamur, tidak seperti tumbuhan,
1. Berkembang biak dengan menggunakan spora
2. Mereka tidak memiliki struktur seluler
3. Tidak mampu melakukan fotosintesis
4. Mereka memiliki inti yang terbentuk di dalam sel
Jawaban: 3.
3. Dinding sel sebagian besar jamur mengandung
1. Kitin
2. Bubur kertas
3. Serat
4. Glikogen
Jawaban 1.
4. Apa persamaan jamur dan bakteri?
1. Adanya sitoplasma dengan organel dan nukleus dengan kromosom
2. Reproduksi aseksual dengan menggunakan spora
3. Penghancuran zat organik menjadi anorganik
4. Keberadaan organisme berupa uniseluler dan multiseluler
Jawaban: 3.
5. Jamur telah lama dianggap tumbuhan karena
1. Mereka memiliki struktur seluler yang mirip dengan tumbuhan
2. Tetap, tumbuh sepanjang hidup
3. Termasuk dalam kelompok organisme heterotrofik
4. Memiliki proses metabolisme yang serupa
Jawaban: 2.
6. Miselium jamur porcini, yang menempel di akar pohon birch, menerima darinya
1. Mineral
2. Bahan organik
3. Senyawa fosfor
4. Senyawa belerang
Jawaban: 2.
7. Apa peranan jamur dalam siklus zat di alam?
1. Mereka membentuk protein dari zat anorganik
2. Sintesis karbohidrat dari karbon dioksida dan air
3. Hancurkan residu organik
4. Mereka melepaskan oksigen ke atmosfer
Jawaban: 3.
8. Apa saja kandungan nutrisi jamur cap?
1. Miselium mensintesis zat organik dari zat anorganik
2. Gunakan bahan organik yang sudah jadi
3. Menyerap air dan garam dari dalam tanah dengan menggunakan rizoid
4. Fotosintesis terjadi pada sel-sel lapisan atas tutup
Jawaban: 2.
9. Jamur, dibandingkan dengan bakteri, memiliki tingkat pengorganisasian yang lebih tinggi
1. Selnya memiliki membran yang padat
2. Menurut cara nutrisinya, mereka heterotrof
3. Sel-selnya mempunyai inti yang terbentuk
4. Spora mereka tahan terhadap kondisi yang tidak menguntungkan.
Jawaban: 3.
10. Apa perbedaan jamur dengan bakteri?
1. Mereka merupakan sekelompok organisme inti (eukariota)
2. Mereka termasuk organisme heterotrofik
3. Mereka berkembang biak dengan spora
4. Organisme uniseluler dan multiseluler
5. Saat bernafas, mereka menggunakan oksigen dari udara
6. Berpartisipasi dalam siklus zat-zat dalam ekosistem
Jawaban: 134.
11. Menetapkan kesesuaian antara ciri-ciri dan kelompok jamur yang dimilikinya
Ciri-ciri Kelompok Jamur
A. Bentuk urusan buah 1. Topi
B. Bentuk hifa pada ujung-ujungnya 2. Cetakan
kepala dengan spora
B. Mengembangkan produk pangan
D. Digunakan untuk memperoleh
antibiotik
D. Bersimbiosis dengan akar tanaman
Jawaban: 12221.
4. Kerajaan Tumbuhan
Tugas dengan solusi
1. Umbi dan umbinya adalah
1. Organ nutrisi tanah
2. Tunas yang dimodifikasi
3. Organ generatif
4. Tunas yang belum sempurna
Penjelasan: umbi adalah pucuk tanaman yang dimodifikasi dan diperpendek, umbi adalah pucuk tanaman yang dimodifikasi, biasanya di bawah tanah. Jawaban yang benar adalah 2.
2. Embrio dengan bekal nutrisi termasuk dalam
1. Kontroversi
2. Semenya
3. Ginjal
4. Ketebalan
Penjelasan: embrio dengan persediaan unsur hara dimasukkan ke dalam benih (untuk menyuburkan primordium tanaman pada masa pertama kehidupan). Jawaban yang benar adalah 2.
3. Tumbuhan, tidak seperti organisme dari kingdom lain,
1. Memiliki struktur seluler
2. Sel mengandung kloroplas
3. Memiliki berbagai organ dan jaringan
4. Berkembang biak dengan menggunakan spora
Penjelasan: sebagian besar tumbuhan berwarna hijau (mengandung kloroplas). Jawaban yang benar adalah 2.
4. Selama proses respirasi, tumbuhan disediakan
1. Energi
2. Air
3. Zat organik
4. Mineral
Penjelasan: Tumbuhan, seperti semua organisme lainnya, bernafas dan selama proses ini energi dilepaskan. Jawaban yang benar adalah 1.
5. Organ generatif - bunga - ada di dalamnya
2. Pakis
3. Angiospermae
4. Likopoda
Penjelasan: Kehadiran bunga dan buah merupakan ciri khas angiospermae; kelompok lain tidak memiliki organ seperti itu. Jawaban yang benar adalah 3.
Tugas untuk solusi mandiri
1. Elemen sistem konduksi daun, terdiri dari sel-sel mati -
1. Tabung saringan
2. Serat
3. Kapal
4. Sel kambium
Jawaban: 3.
2. Pertumbuhan panjang batang berkayu terjadi karena pembelahan dan pertumbuhan
1. Sel kambium
2. Tabung saringan
3. Sel induk puncak
4. Sel dasar induk
Jawaban: 3.
3. Rambut akar menyediakan
1. Pertumbuhan akar dalam ketebalan
2. Pertumbuhan akar yang panjang
3. Melindungi akar dari kontak dengan tanah
4. Penyerapan air dan garam mineral dari dalam tanah oleh akar
Jawaban: 4.
4. Pertumbuhan tumbuhan terjadi karena pembelahan, pertumbuhan dan diferensiasi sel-sel jaringan
1. Pokrovnoy
2. Mekanis
3. Fotosintesis
4. Pendidikan
Jawaban: 4.
5. Apa peranan tumbuhan polong-polongan di alam?
1. Berfungsi sebagai makanan bagi manusia
2. Mereka adalah konsumen di komunitas alami
3. Membentuk komunitas alami tingkat bawah
4. Perkaya tanah dengan garam nitrogen
Jawaban: 4.
6. Melalui stomata tumbuhan terjadi
1. Pertukaran gas
2. Transportasi garam mineral
3. Transportasi zat organik
4. Pelepasan panas
Jawaban 1.
7. Zona hisap akar terdiri dari
1. Saringan sel
2. Tutup akar
3. Rambut akar
4. Sel pembuluh darah
Jawaban: 3.
8. Jaringan tumbuhan apa yang terlibat dalam proses penguapan?
1. Pokrovnya
2. Mekanis
3. Utama
4. Pendidikan
Jawaban 1.
9. Semua tumbuhan - dari alga hingga angiospermae - memilikinya
1. Struktur seluler
2. Kain
3. Batang dengan daun
4. Sistem konduksi
Jawaban 1.
10. Serbuk sari dari tumbuhan berbunga terbentuk di
1. bakal biji
2. Stigma putik
3. Benang Sari
4. Indung telur putik
Jawaban: 3.
11. Kloroplas memainkan peran penting dalam kehidupan sebagian besar orang
1. Bakteri
2. Hewan invertebrata
3. Tutup jamur
4. Tumbuhan
Jawaban: 4.
12. Ciri-ciri manakah yang hanya merupakan ciri khas kerajaan tumbuhan?
1. Mereka membentuk polimer dari monomer
3. Memiliki dinding sel selulosa
Jawaban: 3.
13. Tunas bawah tanah berbeda dengan akar yang dimilikinya
1. Ginjal
2. Zona pertumbuhan
3. Kapal
4. Kulit kayu
Jawaban 1.
14. Kingdom organisme manakah yang dicirikan oleh nutrisi tanah dan udara?
1. Jamur
2. Bakteri
3. Tumbuhan
4. Hewan
Jawaban: 3.
15. Air dan mineral mengalir dari akar ke daun melalui
1. Lubu
2. Kayu
3. Inti
4. Kemacetan lalu lintas
Jawaban: 2.
16. Tunas adalah organ vegetatif yang terbentuk
1. Bagian atas batang
2. Ruas dan node
3. Daun yang belum sempurna
4. Batang beserta daun dan kuncupnya
Jawaban: 4.
17. Apa ciri-ciri tumbuhan yang penyerbukannya dilakukan oleh serangga?
1. Memiliki nektar dan bunga perianth berwarna cerah
2. Tumbuh berkelompok, membentuk semak belukar atau rumpun
3. Mereka mekar sebelum daunnya mekar atau bersamaan dengan kemunculannya.
4. Mereka memiliki bunga kecil yang tidak mencolok, dikumpulkan dalam perbungaan
Jawaban 1.
18. Pemotretan yang dimodifikasi adalah
1. Rimpang
2. Akar jamur
3. Umbi akar
4. Sayuran akar
Jawaban 1.
19. Ciri-ciri apa saja yang melekat pada tumbuhan?
1. Pertumbuhan terbatas
2. Pertumbuhan seumur hidup
3. Cara nutrisi autotrofik
4. Cara nutrisi heterotrofik
5. Adanya serat pada membran sel
6. Adanya kitin pada membran sel
Jawaban: 235.
20. Tetapkan urutan letak zona (bagian) pada akar, dimulai dari atas.
1. Area tempat
2. Zona pembagian
3. Zona hisap
4. Zona pertumbuhan
Jawaban: 2431.
5. Keanekaragaman tumbuhan.
Tugas dengan solusi
1. Kompleksitas tumbuhan paku dibandingkan alga adalah penampakannya
1. Struktur seluler
2. Kloroplas
3. Jaringan dan organ
4. Fotosintesis
Penjelasan: alga tidak mempunyai jaringan, seluruh alga merupakan thallus – thallus; pada tumbuhan paku sudah terjadi diferensiasi jaringan. Jawaban yang benar adalah 3.
2. Tumbuhan tingkat tinggi berbeda dengan tumbuhan tingkat rendah
1. Pemotongan tubuh menjadi organ-organ
2. Adanya thallus
3. Perbanyakan secara vegetatif
4. Reproduksi dengan spora
Penjelasan: tumbuhan tingkat rendah merupakan alga, tubuhnya tidak terbagi menjadi organ, melainkan merupakan thallus, sedangkan tumbuhan tingkat tinggi sudah mengalami diferensiasi jaringan dan tubuh menjadi organ. Jawaban yang benar adalah 1.
3. Tumbuhan dari bagian angiospermae, tidak seperti gymnospermae,
1. Mempunyai akar, batang, daun
2. Memiliki bunga dan buah
3. Perbanyakan dengan biji
4. Mereka melepaskan oksigen ke atmosfer selama fotosintesis
Penjelasan: Ciri khas tumbuhan angiospermae adalah adanya buah dan bunga. Jawaban yang benar adalah 2.
4. Lumut memiliki struktur paling sederhana di antara tumbuhan tingkat tinggi, karena mereka memilikinya
1. Tidak ada akar
2. Batang dengan daun sempit
3. Banyak spora yang terbentuk
4. Terdapat sel udara
Penjelasan: lumut mempunyai batang, membentuk spora, tidak mempunyai sel udara, dan tidak mempunyai akar, hanya rizoid (struktur mirip akar). Jawaban yang benar adalah 1.
5. Ciri utama tumbuhan dikelompokkan ke dalam famili adalah ciri strukturalnya
1. Semenya
2. Bunga dan buah
3. Daun dan batang
4. Sistem akar
Penjelasan: setiap famili mempunyai ciri khas rumus bunga dan ciri buahnya sendiri (ini hanya berlaku pada angiospermae, karena hanya mereka yang memiliki struktur ini). Jawaban yang benar adalah 2.
Tugas untuk solusi mandiri
1. Pakis, tidak seperti angiospermae, tidak memiliki
1. Sistem konduktif
2. Bunga dan buah
3. Kloroplas dalam sel
4. Epidermis dengan stomata
Jawaban: 2.
2. Kelompok tumbuhan manakah yang membentuk endapan batubara?
1. Lumut
2. Pakis
3. Berbunga
4. Alga purba
Jawaban: 2.
3. Tumbuhan mirip pakis, berbeda dengan tumbuhan berbunga, berkembang biak dengan menggunakan
1. Sengketa
2. Akar
3. pemula
4. Umbi akar
Jawaban 1.
4. Alga, tidak seperti lumut,
1. Memiliki tisu penutup
2. Sintesis zat organik dari zat anorganik
3. Mereka bereproduksi secara seksual
4. Saya mempunyai thallus
Jawaban: 4.
5. Ciri-ciri apa saja yang menjadi ciri golongan angiospermae monokotil?
1. Sistem akar berserat, venasi daun melengkung
2. Sistem akar tunggang, bunga beranggota empat
3. Pembangunan dengan pergantian generasi
4. Adanya pembuahan ganda
Jawaban 1.
6. Dengan tanda apa gymnospermae dapat dikenali?
1. Memiliki buah dan biji
2. Sel kelamin matang sejak awal
3. Mereka mekar di musim semi, sebelum daunnya mekar.
4. Memiliki xilem dan floem
Jawaban: 2.
7. Mengapa tumbuhan berbunga tergolong tumbuhan tingkat tinggi?
1. Mereka tinggal di lingkungan darat-udara
2. Tubuhnya terdiri dari jaringan dan organ
3. Tubuhnya merupakan kumpulan sel – thallus
4. Dalam siklus perkembangannya, generasi aseksual digantikan oleh generasi seksual
Jawaban: 2.
8. Tunjukkan ciri-ciri yang hanya menjadi ciri kerajaan tumbuhan
1. Memiliki struktur seluler
2. Mereka bernafas, makan, tumbuh, berkembang biak
3. Memiliki jaringan fotosintesis
4. Mereka memakan bahan organik yang sudah jadi.
Jawaban: 3.
9. Atas dasar apa lumut digolongkan ke dalam kingdom tumbuhan?
1. Dalam proses respirasi, lumut mengkonsumsi zat organik
2. Lumut mengandung kloroplas di dalam selnya, tempat terjadinya fotosintesis
3. Sel lumut mempunyai inti, sitoplasma, dan membran sel luar
4. Lumut mempunyai struktur seluler dan dibentuk oleh berbagai jaringan
Jawaban: 2.
10. Untuk golongan monokotil, berbeda dengan dikotil, mempunyai ciri khas
1. Adanya buah yang melindungi benih dari kondisi buruk
2. Adanya bunga beranggota tiga dengan perianth sederhana
3. Pembuahan ganda dan perkembangan biji dan bakal biji
4. Penyebaran buah dan biji melalui angin, serangga, air
Jawaban: 2.
11. Dikotil, tidak seperti monokotil, memiliki
1. Retikulat venasi daun
2. Sistem akar berserat
3. Bunga beranggota tiga
4. Batang-jerami
Jawaban 1.
12. Tumbuhan runjung tidak memiliki
1. Butir serbuk sari
2. bakal biji
3. Benih
4. Buah-buahan
Jawaban 1.
13. Ciri utama tumbuhan berbunga yang dikelompokkan ke dalam satu kelas adalah
1. Struktur janin
2. Struktur benih
3. Cara reproduksi
4. Hidup bersama
Jawaban: 2.
14. Tumbuhan runjung, tidak seperti pakis, memilikinya
1. Gamet
2. Akar
3. Buah-buahan
4. Benih
Jawaban: 4.
2. Berkembang dari zigot
3. Berbaring terbuka di atas timbangan kerucut
4. Kembangkan pada pucuk
Jawaban: 3.
16. Persamaan antara lumut dan paku-pakuan adalah
1. Pembentukan prothallus
2. Cara nutrisi heterotrofik
3. Reproduksi dengan spora
4. Adanya akar
Jawaban: 3.
17. Membangun korespondensi antara suatu karakteristik tumbuhan dan departemen yang menjadi ciri khasnya.
Divisi sifat tumbuhan
A. Tumbuhan berdaun, 1. Lumut
tidak mempunyai akar 2. Seperti pakis
B. Mereka berkembang dengan baik
sistem konduksi
B. Beberapa tumbuhan mengandung
sel akuifer yang menyimpan air
D. Sistem konduksi belum berkembang,
oleh karena itu pertumbuhan tanaman terbatas
D. Generasi seksual (gametofit)
mendominasi aseksual (sporofit)
E. Sporofit mendominasi gametofit
Jawaban: 121112.
18. Membangun kesesuaian antara ciri-ciri tumbuhan dengan departemen tempatnya berada
Divisi sifat tumbuhan
A. Generasi seksual - prothallus 1. Seperti pakis
B. Terutama pohon dan semak 2. Gymnospermae
B. Mereka mempunyai bakal biji
D. Menghasilkan serbuk sari
D. Air diperlukan untuk reproduksi seksual.
Departemen: 12221.
19. Lumut, ka dan angiospermae,
1. Memiliki struktur seluler
2. Mempunyai akar, batang, daun
3. Menghasilkan bunga dan buah
5. Mampu melakukan fotosintesis
6. Perbanyakan dengan biji
Jawaban: 145.
1. Mereka adalah organisme autotrofik
2. Dibentuk oleh bakal biji
3. Mereka berkembang biak dengan spora
4. Tidak memerlukan air pada saat pemupukan
5. Dalam proses kehidupannya mereka berinteraksi dengan lingkungannya
6. Sebagian besar berbentuk pohon, lebih jarang berupa semak
Jawaban: 246.
21. Membangun korespondensi antara karakteristik tumbuhan dan departemen tempatnya berada
Divisi sifat tumbuhan
A. Reproduksi tidak berhubungan dengan air 1. Lumut
B. Adanya rizoid
D. Gametofit mendominasi sporofit
D. Perwakilan departemen adalah cuckoo flax dan sphagnum
E. Perwakilan departemen adalah larch, cemara dan juniper
Jawaban: 211112.
22. Ganggang hijau bersel tunggal - Chlamydomonas - sebagai perwakilan dari kerajaan tumbuhan, memiliki
1. Dinding sel mengandung kitin
2. Dinding sel mengandung serat
3. Kromatofor mengandung klorofil
4. Kandungan inti terletak di sitoplasma tanpa membran
5. Zat cadangan pati
6. DNA tertutup berbentuk cincin
Jawaban: 235.
23. Angiospermae berbeda dengan pakis dalam hal itu
1. Mereka mengalami pembuahan ganda
2. Menghasilkan buah yang kering dan berair
3. Mereka memiliki kloroplas tempat terjadinya fotosintesis
4. Mempunyai organ vegetatif
5. Mereka memiliki bunga dengan berbagai ukuran, bentuk, warna
6. Tidak memerlukan air pada saat berkecambah
Jawaban: 125.
6. Kerajaan Hewan.
Tugas dengan solusi
1. Setelah tahap kepompong, kupu-kupu berkembang
1. Bertelur
2. Lagu generasi pertama
3. Trek generasi kedua
4. Serangga dewasa
Penjelasan: Perkembangan serangga berlangsung dengan metamorfosis dan setelah tahap kepompong, tahap serangga dewasa dimulai. Jawaban yang benar adalah 4.
2. Jenis hewan apakah yang rangka luarnya mengandung kitin?
1. Chordata
2. Arthropoda
3. Kerang
4. Annelida
Penjelasan: Di antara hewan-hewan yang terdaftar, hanya artropoda yang memiliki kerangka luar, yang dilepaskan secara berkala oleh hewan. Jawaban yang benar adalah 2.
3. Sel hewan bersel tunggal
1. Tidak memiliki retikulum endoplasma
2. Menghasilkan zat organik dari zat anorganik
3. Memiliki vakuola yang berisi getah sel
4. Melakukan semua fungsi organisme hidup
Penjelasan: hewan uniseluler (protozoa) terdiri dari satu sel, yang menjalankan semua fungsi organisme hidup dan memiliki semua organel sel eukariotik. Jenis nutrisi mereka bersifat heterotrofik dan autotrofik. Jawaban yang benar adalah 4.
4. Hewan apa yang berkembang biak dengan cara bertunas?
1. Planaria putih
2. Hidra air tawar
3. Cacing Tanah
4. Siput kolam yang bagus
Penjelasan: tunas adalah metode reproduksi yang agak primitif, karakteristik organisme tingkat rendah, misalnya. seperti hydra air tawar. Jawaban yang benar adalah 2.
5. Pada semua protozoa dan invertebrata
1. Tubuh memiliki struktur seluler
2. Sel membentuk jaringan
3. Sel dan jaringan membentuk organ
4. Organ membentuk sistem organ
Penjelasan: Protozoa dan invertebrata terdiri dari sel, tetapi tubuh protozoa hanya terdiri dari satu sel, yang menjalankan semua fungsi organisme hidup. Akibatnya, protozoa tidak memiliki jaringan maupun organ. Jawaban yang benar adalah 1.
Tugas untuk solusi mandiri
1. Larva serangga tidak mempunyai kemampuan
1. Gerakan aktif
2. Reproduksi seksual
3. Katering mandiri
4. Molting dan pertumbuhan
Jawaban: 2.
2. Tubuh coelenterata terdiri dari
1. Sel tunggal
2. Lapisan sel tunggal
3. Dua lapisan sel
4. Tiga lapisan sel
Jawaban: 3.
3. Sisik pada sayap, mulut penghisap, dan larva ulat
1. Kupu-kupu
2. Diptera
3. Hymenoptera
4. Bug
Jawaban 1.
4. Tidak ada simetri radial pada benda
1. Ubur-ubur mulut sudut
2. Planaria putih
3. Hidra air tawar
4. Karang merah
Jawaban: 2.
5. Jenis moluska termasuk hewan yang mempunyai
1. Badan berbentuk silinder memanjang, kedua ujungnya runcing
2. Tubuh dibagi menjadi segmen-segmen serupa
3. Penutup kitin
4. Tubuh lembut tidak diartikulasikan
Jawaban: 4.
6. Dalam hal apa tingkah laku hewan dapat disebut naluri?
1. Lebah membawa nektar dan serbuk sari ke sarangnya
2. Menanggapi iritasi garam, ciliate berenang ke samping
3. Euglena hijau berenang ke tempat yang terang
4. Ikan di akuarium berenang menuju pengumpan saat disadap.
Jawaban 1.
7. Pada serangga, tidak seperti invertebrata lainnya,
1. Pada sefalotoraks terdapat empat pasang kaki, bagian perut tidak bersegmen
2. Anggota badan menempel pada sefalotoraks dan perut
3. Terdapat dua pasang antena bercabang di kepala
4. Badan terdiri dari tiga bagian, pada bagian dada terdapat tiga pasang kaki
Jawaban: 4.
1. Leukosit
2. Sel darah merah
3. Trombosit
4. Limfosit
Jawaban: 2.
1. Dukungan
2. Pernafasan
3. Seksual
4. Pencernaan
Jawaban: 3.
10. Mengapa hydra air tawar digolongkan sebagai coelenterate?
1. Memangsa hewan yang berenang
2. Memiliki dua lapisan sel: ektoderm dan endoderm
3. Hidup di air tawar
4. Merespon tindakan rangsangan
Jawaban: 2.
11. Memiliki rongga tubuh, mantel dan cangkang
1. Coelenterata
2. Crustacea
3. Kerang
4. Arthropoda
Jawaban: 3.
12. Euglena berwarna hijau, tidak seperti protozoa lainnya,
1. Mampu melakukan fotosintesis
2. Menyerap oksigen saat bernafas
3. Bergerak aktif
4. Responsif terhadap perubahan lingkungan
Jawaban 1.
13. Darah cacing tanah
1. Mengisi celah antar organ
2. Mengalir pada pembuluh darah
3. Tuang ke dalam tabung ekskresi berpasangan
4. Dari rongga tubuh masuk ke usus
Jawaban: 2.
14. Moluska manakah yang merupakan inang perantara cacing hati?
1. Gulungan
2. Perlovitsa
3. Siput kolam kecil
4. ompong
Jawaban: 3.
15. Hewan lapis tiga simetri bilateral pertama adalah
1. Kerang
2. Coelenterata
3. Annelida
4. Cacing pipih
Jawaban: 4.
16. Hewan coelenterate - hydra air tawar - mengekstraksi oksigen dari air melalui respirasi
1. Insang
2. Pembuluh darah
3. Permukaan tubuh
4. Paru-paru
Jawaban: 3.
17. Sapi tertular cacing hati bila
1. Kerusakan pada tubuh
2. Merumput di padang rumput dekat perairan tawar
3. Memberi makan dengan jerami kering
4. Digigit serangga penghisap darah
Jawaban: 2.
18. Di antara hewan invertebrata, hanya Annelida yang memilikinya
1. Tali saraf ventral
2. Sistem peredaran darah tertutup
3. Badan artikulasi
4. Simetri tubuh bilateral
Jawaban: 2.
19. Karakteristik apa yang memungkinkan kita mengklasifikasikan amuba biasa sebagai subkingdom protozoa?
1. Struktur uniseluler
2. Habitat di lingkungan perairan
3. Ukuran kecil
4. Kemampuan bergerak
Jawaban 1.
20. Menetapkan kesesuaian antara tanda suatu binatang dengan jenis ciri-cirinya
Tanda binatang Jenis binatang
A. Pertumbuhan dan perkembangan yang disertai molting 1. Annelida
B. Ruas tubuhnya kurang lebih sama, 2. Arthropoda
tidak membentuk departemen
B. Bagian tubuh berbeda-beda
berdasarkan struktur dan ukuran
D. Terdapat kantung otot kulit
D. Pernapasan menggunakan trakea
E. Integumennya padat, tersusun dari kitin
Jawaban: 212122.
21. Membangun korespondensi antara ciri struktural artropoda dan kelas yang menjadi cirinya
Fitur struktural Kelas arthropoda
A. Bagian tubuh : kepala, dada, perut 1. Arakhnida
B. Tiga pasang kaki berjalan 2. Serangga
B. Adanya kelenjar arachnoid
D. Empat pasang kaki berjalan
D. Bagian tubuh : sefalotoraks, perut
E. Adanya antena
Jawaban: 221112.
22. Tetapkan urutan perkembangan cacing pita sapi, dimulai dari telur
1. Terbentuknya cacing pita dewasa di usus manusia
2. Finn masuk ke usus manusia bersama dengan daging yang kurang matang atau digoreng
3. Transformasi larva berkait enam menjadi Finlandia
4. Munculnya larva mikroskopis berkait enam dari telur di dalam perut
5. Penangkapan telur cacing pita beserta rumputnya oleh ternak
6. Penetrasi larva ke dalam darah lalu ke otot
Jawaban: 546321.
23. Menetapkan kesesuaian antara tanda suatu binatang dengan jenis ciri cirinya
Tipe Sifat Hewan
A. Tubuh terdiri dari kepala, 1. Annelida
batang tubuh dan kaki 2. Moluska
B. Bentuk batang tubuh
lipatan kasar - mantel
B.Sistem peredaran darah tertutup
D. Rongga tubuh terbagi menjadi
segmen dengan partisi melintang
D. Alat ekskresi – ginjal
Jawaban: 22112.
7. Chordata.
Tugas dengan solusi
1. Pada mamalia, pertukaran gas terjadi di
1. Trakea
2. Bronkus
3. Laring
4. Vesikel paru
Penjelasan: Mamalia bernapas melalui paru-paru yang terdiri dari alveoli (vesikel yang dihubungkan oleh pembuluh darah). Jawaban yang benar adalah 4.
2. Burung punya hati -
1. Empat ruang
2. Dua ruang
3. Tiga bilik, dengan septum di ventrikel
4. Tiga bilik, tanpa septum pada ventrikel
Penjelasan: Burung adalah hewan yang sangat berkembang, mereka memiliki banyak ciri-ciri canggih, seperti jantung empat bilik dan berdarah panas. Jawaban yang benar adalah 1.
3. Dalam proses evolusi, tulang belakang pertama kali muncul
1. Lancelet
2. Arthropoda
3. Amfibi
4.ikan
Penjelasan: Vertebrata pertama adalah ikan. Lancelet tidak memiliki tulang punggung. Jawaban yang benar adalah 4.
4. Dalam proses evolusi, dua atrium di jantung pertama kali muncul
1. Reptil
2. Ikan
3. Amfibi
4. Tanpa tengkorak
Penjelasan: Ikan memiliki jantung dengan dua bilik - satu atrium dan satu ventrikel; amfibi memiliki jantung tiga bilik - dua atrium dan satu ventrikel. Jawaban yang benar adalah 3.
5. Vertebrata dengan jantung tiga bilik, pernapasan paru dan kulit -
1. Amfibi
2. Ikan bertulang rawan
3. Mamalia
4. Reptil
Penjelasan: Amfibi memiliki jantung tiga bilik - dua atrium dan satu ventrikel, pernapasan paru (pada orang dewasa), kulit yang sangat tipis tempat terjadinya pertukaran gas. Jawaban yang benar adalah 1.
Tugas untuk solusi mandiri
1. Kelenjar susu mamalia merupakan kelenjar yang termodifikasi
1. Keringat
2. Berminyak
3. Air liur
4. Endokrin
Jawaban 1.
2. Bagian otak manakah yang paling berkembang pada mamalia?
1. Otak depan
2. Otak kecil
3. Otak tengah
4. Diensefalon
Jawaban 1.
3. Ciri struktural apa pada organ peredaran darah burung yang menghasilkan metabolisme tingkat tinggi yang muncul dalam proses evolusi?
1. Adanya dua lingkaran peredaran darah
2. Pemisahan darah arteri dan vena secara menyeluruh
3. Fungsi jantung berirama dan otomatis
4. Adanya katup antara atrium dan ventrikel
Jawaban: 2.
4. Ular berbeda dengan kadal
1. Adanya penutup tanduk
2. Memakan mangsa hidup
3. Kelopak mata transparan menyatu
4. Kemampuan bersembunyi di dalam lubang
Jawaban: 3.
5. Kulit kering dengan sisik atau sisik bertanduk menutupi tubuh
1. Amfibi
2. Reptil
3. Ikan bertulang rawan
4. Ikan bertulang
Jawaban: 2.
6. Di antara vertebrata, sistem peredaran darah dan saraf memiliki struktur yang paling kompleks
1. Ikan bertulang rawan dan bertulang
2. Amfibi berekor dan tidak berekor
3. Reptil air
4. Burung dan mamalia
Jawaban: 4.
7. Pertumbuhan gigi seri sepanjang hidup diamati pada
1. Belaian
2. Protein
3. Kucing
4. Tahi lalat
Jawaban: 2.
8. Apa perbedaan mamalia tingkat tinggi dengan hewan berkantung?
1. Perkembangan bulu
2. Durasi perkembangan intrauterin
3. Memberi makan anak dengan susu
4. Fertilisasi internal
Jawaban: 2.
9. Ular bisa menelan mangsanya berkali-kali lipat diameter tubuhnya berkat
1. Kepala rata dan mulut lebar
2. Jumlah gigi sedikit dan perut besar
3. Mobilitas tulang rahang yang tinggi
4. Ukuran kepala dan badan yang besar
Jawaban: 3.
10. Struktur jantung kecebong menyerupai jantung.
1.ikan
2. Kerang
3. Reptil
4. Amfibi dewasa
Jawaban 1.
11. Hewan tanpa tengkorak mempunyai kerangka
1. Tulang
2. Tulang rawan
3. Terdiri dari kitin
4. Diwakili oleh sebuah akord
Jawaban: 4.
12. Ciri penutup reptil adalah keberadaannya
1. Epidermis satu lapis
2. Sisik terangsang
3. Penutup chitinous
4. Kelenjar kulit
Jawaban: 2.
13. Meskipun buaya memiliki jantung dengan empat bilik, sel-sel tubuhnya disuplai dengan darah
1. Beroksigen
2. Vena
3. Jenuh dengan karbon dioksida
4. Campuran
Jawaban: 4.
14. Pada vertebrata dengan suhu tubuh konstan dan tingkat metabolisme tinggi, sel disuplai dengan darah
1. Vena
2. Campuran
3. Arteri
4. Jenuh dengan karbon dioksida
Jawaban: 3.
15. Kerangka bagian dalam adalah ciri utama
1. Vertebrata
2. Serangga
3. Crustacea
4. Arakhnida
Jawaban 1.
16. Vertebrata manakah yang menjadi hewan darat pertama yang sebenarnya?
1. Amfibi
2. Reptil
3. Burung
4. Mamalia
Jawaban: 2.
17. Ciri reproduksi burung apa yang membedakannya dengan reptil?
1. Banyaknya kuning telur di dalam telur
2. Bertelur
3. Memberi makan keturunan
4. Fertilisasi internal
Jawaban: 3.
18. Ciri-ciri cicak yang dapat menghindarkan mereka dari penangkapan predator adalah
1. Jatuhkan ekor
2. Indra penciuman yang berkembang dengan baik
3. Kurangnya anggota badan dalam bentuk tidak berkaki
4. Isolasi badan serviks
Jawaban 1.
19. Sehubungan dengan amfibi yang mencapai daratan
1. Sel kelamin kehilangan pasokan nutrisinya
2. Terbentuknya anyaman di sela-sela jari kaki
3. Tubuh menjadi ramping
4. Kelopak mata yang dapat digerakkan tampak melindungi mata
Jawaban: 4.
20. Manakah dari ciri-ciri berikut yang menunjukkan kompleksitas organisasi mamalia dibandingkan reptilia?
1. Peningkatan permukaan pertukaran gas di paru-paru
2. Penampakan kerangka bagian dalam
3. Perubahan struktur anggota badan
4. Pertambahan jumlah bagian tubuh
Jawaban 1.
21. Selama periode yang tidak menguntungkan dalam setahun, reptil
1. Mengelupas kulit secara aktif
2. Mengalami metamorfosis
3. Mereka menjadi linglung
4. Makan banyak
Jawaban: 3.
22. Pilih salah satu ciri khas dari jenis hewan chordata
1. Sistem saraf berbentuk tabung
2. Tali saraf ventral
3. Jantung bilik tunggal
4. Anggota badan berjari lima
Jawaban 1.
23. Menetapkan kesesuaian antara sifat dan kelas hewan yang menjadi cirinya
Kelas Tanda Tangan Hewan
A. Pembentukan tarsus 1. Burung
B. Perkembangan bulu tubuh 2. Mamalia
B. Adanya kelenjar keringat pada kulit
D. Perkembangan plasenta pada sebagian besar
D. Adanya kelenjar tulang ekor
E. Terbentuknya kantung udara
Jawaban: 122211.
24. Pada anjing, kucing dan mamalia lainnya
1. Jantung tiga bilik dengan septum yang tidak lengkap di ventrikel
2. Jantung dengan empat bilik
3. Darah arteri tidak bercampur dengan darah vena
4. Darah arteri dan vena tidak terpisah sempurna
5. Metabolisme terjadi secara intensif
6. Gigi tidak berdiferensiasi
Jawaban: 235.
25. Menetapkan kesesuaian antara tanda suatu binatang dan golongannya
Kelas Sifat Hewan
A. Kulit tipis dan berlendir 1. Amfibi
B. Bernafas dengan bantuan 2. Reptil
kulit ringan dan lembab
B. Kulit kering, alat pernafasan paru-paru
D. Jantung tiga bilik yang tidak lengkap
septum di ventrikel
D. Jantung tiga bilik tanpa
septa di ventrikel
E. Berkembang biak di air
Jawaban: 112211.
26. Tetapkan urutan letak bagian-bagian tulang belakang mamalia, dimulai dari leher rahim
1. Pinggang
2. Dada
3. Ekor
4. Sakral
5. Serviks
Jawaban: 52143.
27. Ciri-ciri apa yang digunakan untuk menentukan apakah Archaeopteryx termasuk dalam kelas burung?
1. Tubuh ditutupi bulu
2. Tungkai depan memiliki tiga jari dengan cakar
3. Di tungkai belakang ada tulang memanjang - tarsus
4. Jari kaki terdapat empat (tiga mengarah ke depan, satu mengarah ke belakang)
5. Terdapat gigi pada rahang
6. Tulang dada kecil, tanpa lunas.
Jawaban: 134.
28. Membangun korespondensi antara perwakilan vertebrata dan karakteristik suhu tubuhnya
Hewan Fitur suhu tubuh
A. Unggas Air 1. Konstan
B. Lungfish 2. Berubah-ubah
B.cetacea
G. Amfibi berekor
D. Reptil bersisik
E.Kera
Jawaban: 121221.
Penulis solusinya: Lunkova E. Yu.
Tugas diambil dari kumpulan tugas persiapan UN Unified State yang diedit oleh G. S. Kalinova.
Geser 1
Topik: Keanekaragaman dunia organik. Klasifikasi organisme. Tujuan: Untuk mengkarakterisasi klasifikasi modern organisme hidup. Perhatikan ciri-ciri prokariota dan eukariota. Bab XIII. Perkembangan kehidupan di Bumi Pimenov A.V. Dibawa pulang: persiapan ujianGeser 2
Kita telah mengenal sistem buatan K. Linnaeus, yang membagi semua tumbuhan menjadi 24 kelas, dan hewan menjadi 6 kelas. Linnaeus adalah seorang ahli metafisika dan percaya bahwa spesies tidak dapat diubah. Dalam klasifikasinya, satuan taksonomi tertinggi adalah suatu kelas, yang menyatukan ordo-ordo; ordo-ordo terdiri dari genera; genera yang menyatukan spesies-spesies yang serupa dalam ciri-ciri tertentu. Selain itu, C. Linnaeus dengan tegas menetapkan penggunaan tata nama biner dalam sains. Nama Latin memastikan saling pengertian di antara para ilmuwan dari berbagai negara. Klasifikasi oleh K. Linnaeus Upaya pertama untuk mengklasifikasikan organisme hidup tidak mencerminkan hubungan antara spesies yang berbeda, sistem buatan diciptakan berdasarkan sejumlah kecil karakteristik tertentu.
Geser 3
Teori J.B. Lamarck dan Charles Darwin mendorong berkembangnya pendekatan sejarah dalam biologi, termasuk taksonomi. Mereka mulai bersatu menjadi satu kategori sistematis atas dasar kesatuan asal usul, klasifikasi tersebut menjadi wajar, yaitu mencerminkan evolusi dan ikatan kekeluargaan. Taksonomi modern tidak hanya didasarkan pada kesamaan eksternal, tetapi juga pada data dari biologi molekuler (studi tentang DNA, protein), perbandingan anatomi, fisiologi, embriologi, paleontologi, dan distribusi geografis. Klasifikasi alami
Geser 4
Kerajaan? Kerajaan Besar? Kerajaan? Sub-kerajaan? Jenis? Kelas? Pasukan? Keluarga? Marga? Melihat? Kategori sistematis modern
Geser 5
Geser 6
Geser 7
Bakteriofag Virus mampu menginfeksi sebagian besar organisme hidup yang ada sehingga menyebabkan berbagai penyakit. Penyakit virus pada manusia meliputi: HIV, influenza, cacar, dan rabies.
Geser 8
Klasifikasi buatan ditandai dengan…. Klasifikasi alam mencerminkan…. Virus milik kekaisaran..., kerajaan.... Ciri-ciri virus adalah... Virus menyebabkan penyakit... Bakteriofag adalah virus yang namanya diterjemahkan sebagai.... Jadi:
Geser 9
Geser 10
Prokariota termasuk organisme yang memiliki struktur seluler tetapi tidak memiliki nukleus. Sel bakteri terbungkus dalam dinding sel yang padat dan kaku. Komponen utama dinding sel bakteri adalah polisakarida murein. Kerajaan Besar Prokariota
Geser 11
Bakteri berpartisipasi dalam siklus zat di alam; banyak bakteri dapat mengikat nitrogen di atmosfer; berkat bakteri ini, tanah diperkaya dengan nitrogen dan produktivitas tanaman meningkat.
Geser 12
Geser 13
Pada tumbuhan tingkat tinggi, berbagai jaringan dan organ muncul, tumbuhan tingkat tinggi yang mengandung spora (lumut dan pteridofita) berkembang biak dengan spora, dan pada generasi seksual, gamet motil yang dilengkapi dengan flagela terbentuk.
Geser 14
Tumbuhan berbiji tinggi (gymnospermae dan angiospermae) tidak membutuhkan air untuk reproduksi; biji terbentuk setelah penyerbukan dan pembuahan. Gamet (biasanya) tidak memiliki flagela. Dinding sel mengandung selulosa dan nutrisi cadangannya adalah pati.
Geser 15
Kerajaan Hewan menyatukan organisme dengan jenis nutrisi heterotrofik, bergerak, dengan pertumbuhan terbatas. Ini dibagi menjadi subkingdom hewan uniseluler dan multiseluler. Gerakan aktif menyebabkan munculnya sistem saraf dan organ indera pada sebagian besar hewan multiseluler.
Keanekaragaman organisme hidup planet kita ditentukan oleh banyak faktor. Ini adalah tingkatan organisasinya: bentuk kehidupan praseluler (virus dan bakteriofag), organisme pranuklear (prokariota), eukariota uniseluler (protes) dan eukariota multiseluler (perwakilan jamur, flora dan fauna). Keanekaragaman bentuk organisme ditentukan oleh habitatnya. Mereka menghuni semua lingkungan - udara, air, tanah. Ukurannya berbeda. Virus dan bakteri dapat dilihat dengan mikroskop elektron; protista, beberapa coelenterata, cacing, dan arthropoda dapat dilihat dengan mikroskop cahaya. Spesies tumbuhan tertentu (baobab, sequoia) dan hewan (paus, jerapah) mencapai ukuran raksasa. Masalah mempelajari sejumlah besar perwakilan dunia organik dengan keanekaragamannya memerlukan sistematika dan pengembangan klasifikasi tertentu dari mereka.
Prinsip taksonomi. Klasifikasi organisme hidup. Kategori sistematis dasar. Spesies adalah unit dasar taksonomi.
Taksonomi- cabang biologi yang mengembangkan klasifikasi alami organisme berdasarkan ikatan kekerabatan antar kelompok individu berdasarkan perkembangan sejarahnya.
Klasifikasi- ini adalah pengelompokan bersyarat dari sekumpulan objek, fenomena, individu menurut karakteristik (atau karakteristik) yang serupa berdasarkan hubungannya.
Klasifikasi alami harus mencerminkan tatanan alam di alam, hubungan dan keterkaitan organisme, asal usulnya, ciri-ciri struktur eksternal dan internal, komposisi kimia, dan ciri-ciri kehidupan.
Carl Linnaeus, dalam karyanya Species of Plants (1753), meletakkan dasar-dasar klasifikasi tumbuhan, memberikan konsep genus dan spesies, dan kemudian menyusunnya sebagai kategori yang lebih besar.
Organisme digabungkan menjadi kelompok sistematis (taksonomi) dengan mempertimbangkan hubungan silsilah, ciri morfologi, metode reproduksi dan perkembangan.
Unit dasar klasifikasi adalah spesies. Melihat- kumpulan individu-individu yang mendiami suatu wilayah (wilayah) tertentu, serupa strukturnya, mempunyai asal usul yang sama, saling kawin dan menghasilkan keturunan yang fertil.
Spesies yang mempunyai sifat serupa dikelompokkan menjadi genera, genera menjadi famili, famili menjadi ordo (ordo), ordo menjadi kelas. Kelas milik departemen (tipe) tertentu, departemen - ke sub-kerajaan, sub-kerajaan - ke kerajaan.
Misalnya: melihat— Soba budaya, marga— Soba, keluarga- soba, memesan— Soba, Kelas- Dikotil, Departemen- Berbunga, sub-kerajaan— Tumbuhan tingkat tinggi, kerajaan- Tanaman.
Klasifikasi K. Linnaeus disebut tata nama biner (ganda).. Setiap tumbuhan, di mana pun ia ditemukan, memiliki nama yang tetap: yang pertama bersifat generik, yang kedua bersifat spesifik.
Kerajaan organisme hidup
Saat ini ada 5 kerajaan satwa liar: Bakteri (Drobyanka); Protista; Jamur; Tanaman; Hewan.
Disusun oleh: guru biologi Marushenko E.A.
« Keanekaragaman dunia organik. Prinsip taksonomi. Klasifikasi organisme »
Target:
Memperdalam pengetahuan tentang keanekaragaman dunia organik, memperkenalkan sistem ilmiah dan klasifikasinya. Tunjukkan prinsip klasifikasi makhluk hidup.
Tugas:
Pendidikan : Simak kemunculan taksonomi yang merupakan pendirinya, kenali sistem buatan dan alam, kenali bentuk kehidupan seluler dan ekstraseluler, perluas pengetahuan tentang eukariota dan prokariota.R mengembangkan : R mengembangkan kemampuan untuk: berpikir logis, belajar menganalisis fakta,berpikir secara kiasan, menulis ringkasan singkat.
DI DALAM diindoktrinasi – merangsang perkembangan minat kognitif terhadap ilmu biologi, menumbuhkan kemampuan menghubungkan materi teori dengan praktek kehidupan,melanjutkan pembentukan motivasi kegiatan pendidikan; terus membentuk gagasan tentang peran positif biologi dalam kehidupan.
Reagen dan peralatan: Kapur, papan tulis, buku teks.
Literatur:
Untuk guru: 1) Belyaev D.K., Dymshits G.M.
2) Dymshits G.M., Sablina O.V.Program untuk lembaga pendidikan umum.Biologi. kelas 10-11. - M.: “Pencerahan” 2012 .
Untuk siswa: Belyaev D.K., Dymshits G.M.Biologi. kelas 10-11. Tingkat dasar kelas 10-11 - M: “Pencerahan” 2012 – 205 hal.
Selama kelas:
1. Momen organisasiHalo, silakan duduk. Kami membuka buku harian kami dan menuliskan pekerjaan rumah kami.§60 - 61, pertanyaan di halaman 210 dan 216 secara lisan.
Tuliskan pekerjaan rumah.
2. Memperbarui pengetahuan
Anda diminta menjawab pertanyaan setelah paragraf di rumah. Hari ini saya tidak akan memeriksa bagaimana Anda menyelesaikan tugas, saya akan memeriksanya di pelajaran umum, yaitu. pada pelajaran selanjutnya.
3. Penjelasan materi baru
Hari ini di kelas kita akan melihat topik “
Tujuan pelajaran:memperdalam pengetahuan tentang keanekaragaman dunia organik, memperkenalkan sistem ilmiah dan klasifikasinya. Tunjukkan prinsip klasifikasi makhluk hidup.
Tuliskan topik pelajaran (topik tersebut ditulis di papan tulis).
Sebagai hasil dari proses evolusi, muncullah berbagai bentuk spesies hewan, tumbuhan, jamur, dan mikroorganisme modern dan fosil. Penggolongannya, yaitu pengelompokan menurut persamaan dan keterkaitannya, dilakukan oleh cabang ilmu biologi yang disebut sistematika.
Kajian tentang keanekaragaman dunia hewan masih jauh dari sempurna. Penemuan spesies baru mungkin terjadi bahkan pada hewan besar seperti mamalia. Misalnya, di fauna Rusia, setiap 3-4 tahun sekali, spesies baru yang tidak diketahui sains dideskripsikan. Katakanlah Anda melihatnya di pertengahan tahun 50an. abad XX ahli zoologi A.V. Ivanov menemukan jenis hewan baru - pogonophora, buka buku teks di halaman 208 gbr. 83. Dari segi skala, penemuan ini sebanding dengan penemuan planet baru di tata surya.
1.Pertanyaan pertama yang akan kita pertimbangkan adalah
munculnya taksonomi.
Menurut Anda siapa pendiri taksonomi?
Dia adalah orang pertama yang mengusulkan pengklasifikasian organisme ke dalam spesies, genera, dan kelas. Ia adalah orang pertama yang mengidentifikasi kelas mamalia dan burung, dengan berani menyatukan kera dan manusia menjadi satu kelompok primata. Namun, Linnaeus tidak mengklaim bahwa manusia adalah keturunan kera, tetapi hanya mencatat kesamaan eksternal mereka yang tidak diragukan lagi.
Ilmuwan besar ini mengabdikan seluruh hidupnya untuk sistematisasi alam hidup dan mati. Karya utamanya adalah “The System of Nature” di mana ia menggambarkan sejumlah besar jenis luka dan hewan pada masa itu.
Carl Linnaeus adalah orang pertama yang memperkenalkan ke dalam sains sistem nama Latin ganda untuk organisme hidup, yang disebut tata nama biner, yang memungkinkan terciptanya keteraturan dalam deskripsi spesies baru. Pengenalan bahasa Latin untuk nama ilmiah makhluk hidup sangat memudahkan komunikasi antar ilmuwan dari berbagai negara.
2. Sistem buatan dan alami.
Jika kita perlu menertibkan tempat penyimpanan buku, maka kita dapat berangkat dari banyak prinsip. Kita bisa mengklasifikasikan buku, misalnya berdasarkan warna sampul atau formatnya. Klasifikasi buku seperti itu bersifat artifisial, karena tidak mencerminkan hal utama - isi buku.
Menurut Anda, apakah sistem Linnaeus itu buatan atau alami?
Benar. Ia mendasarkan klasifikasinya pada kemiripan organisme menurut beberapa ciri yang paling mudah dibedakan.
Namun ciri-ciri serupa ini tidak selalu berarti mereka memiliki asal usul yang sama. Linnaeus belum mengetahui banyak fakta ilmiah yang memungkinkan dia menilai tingkat keterkaitan organisme tertentu atau organisme lain. Dengan menyatukan tanaman berdasarkan jumlah benang sari dan sifat penyerbukan, Linnaeus dalam beberapa kasus menciptakan kelompok yang sepenuhnya buatan. Oleh karena itu, ia menggabungkan wortel, rami, quinoa, lonceng, kismis, dan viburnum ke dalam kelas tumbuhan berbenang lima. Karena perbedaan jumlah benang sari, kerabat dekat seperti lingonberry dan blueberry masuk dalam kelas yang berbeda. Namun di kelas lain (tanaman berumah satu) ada sedge, birch, oak, duckweed, nettle dan spruce. Namun, terlepas dari kesalahan perhitungan yang jelas ini, sistem buatan Linnaeus memainkan peran besar dalam sejarah biologi, karena membantu menavigasi keanekaragaman makhluk hidup yang sangat besar.
C. Darwin yang menunjukkan bahwa penyebab kesamaan bisa jadi karena kesamaan asal usul, yaitu kekerabatan. Sejak Darwin, taksonomi telah menjadi ilmu evolusi.
Harus dikatakan bahwa sistem organisme bebas nuklir tetap bersifat buatan hingga paruh kedua abad ke-20. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa para ilmuwan belum memiliki metode yang tepat untuk menentukan tingkat keterkaitan mikroorganisme. Penggunaan metode biologi molekuler modern telah memungkinkan untuk mendasarkan taksonomi prokariota pada struktur genomnya. Hasilnya sangat mengesankan. Menjadi jelas bahwa banyak prokariota, yang sebelumnya tergabung dalam kelompok sistematis tertentu, sama sekali tidak berkerabat satu sama lain. Kelompok prokariota ekstremofilik yang sebelumnya terkenal (menurut Anda apa artinya ini?) ternyata sangat berbeda dari bakteri sehingga mereka harus dipisahkan menjadi kingdom tersendiri - archaea. Sebelumnya termasuk dalam kingdom tumbuhan, alga biru-hijau ternyata sama sekali bukan tumbuhan, melainkan merupakan subkingdom cyanobacteria dalam kingdom bakteri. Seperti inilah skema subordinasi unit sistematis yang disederhanakan yang digunakan untuk klasifikasi alami:
JENIS SUBKINGDOM (uniseluler, multiseluler) (misalnya artropoda atau chordata) KELAS (misalnya serangga)
ORDER (misalnya kupu-kupu)
UMUM (misalnya bandeng, Hering)
Sekarang kita beralih ke paragraf berikutnya, klasifikasi organisme.
3. Ada dua kerajaan alam. Menurut Anda kerajaan macam apa ini?
Benar.
Sebagian besar organisme hidup saat ini terdiri dari sel. Hanya beberapa organisme paling sederhana - virus dan fag - yang tidak memiliki struktur seluler. Menurut ciri terpenting ini, semua makhluk hidup dibagi menjadi dua kerajaan - non-seluler (virus dan fag) dan seluler, atau ikan mas dari (dari bahasa Yunani "karyon" - inti) (Gbr. 84).
Kerajaan non-seluler terdiri dari satu kerajaan - virus.
Bentuk kehidupan selanjutnya adalahbentuk kehidupan seluler , pembagiannya menjadi non-nuklir dan nuklir. Struktur sel khas yang menjadi ciri sebagian besar organisme tidak muncul dengan segera. Dalam sel perwakilan jenis organisme modern paling kuno, sitoplasma dan bahan inti dengan DNA belum terpisah satu sama lain, dan tidak ada organel membran. Berdasarkan ada tidaknya nukleus, organisme seluler dibagi menjadi dua superkingdom: non-nuklir (prokariota) dan nuklir (eukariota).
Prokariota. Prokariota termasuk bentuk organisme seluler yang terorganisir paling sederhana.
A r h e i. - organisme non-nuklir, ukuran dan bentuk selnya mirip dengan bakteri, yang sebelumnya diklasifikasikan. Namun dari segi struktur genom, alat sintesis protein, dan membran sel, mereka sangat berbeda dengan bakteri. Kebanyakan archaea adalah ekstremofil, hidup dalam kondisi di mana organisme hidup lainnya tidak dapat hidup - pada suhu dan tekanan yang sangat tinggi di dekat mata air panas laut dalam, dalam larutan garam jenuh, di perairan yang sangat asam atau sangat basa.
Menurut Anda apa sumbernya?
Bakteri. Kingdom Bakteri mencakup subkingdom cyanobacteria dan bakteri. Cyanobacteria sebelumnya diklasifikasikan sebagai tumbuhan dan kadang-kadang masih disebut ganggang biru-hijau (Gbr. 85). Ini adalah organisme tertua di Bumi. Cyanobacteria memainkan peran besar dalam pembentukan tanah dan atmosfer bumi modern. Ini termasuk organisme uniseluler fotosintetik kuno yang, setelah bersimbiosis dengan prokariota lain, menjadi nenek moyang kloroplas semua tumbuhan hijau yang ada saat ini.
Apa peran yang dimainkan bakteri atau eubacteria sejati?
Saat ini mikroorganisme banyak digunakan untuk produksi industri zat-zat yang dibutuhkan manusia, seperti obat-obatan. Industri mikrobiologi telah menjadi sektor industri yang penting.
Eukariota. Semua organisme lain diklasifikasikan sebagai nuklir, atau eukariota.
Sekarang Anda akan mempertimbangkannya sendiri.
Bagilah menjadi dua kelompok, satu kelompok mengambil tumbuhan hijau di halaman 212, dan kelompok kedua mengambil jamur dan hewan di halaman 214. Tuliskan hal-hal yang paling penting. Anda diberi waktu 7-10 menit untuk bekerja. Mari kita lihat bagaimana Anda bisa menulis ringkasan singkat dari sebuah pertanyaan.
Memulai.
Memperbarui pengetahuan
Mereka mendengarkan.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan topik pelajaran.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan: Taksonomi berkaitan denganklasifikasi, yaitu pengelompokan menurut persamaan dan keterkaitannya, dilakukan oleh cabang biologi
Mereka mendengarkan.
Mereka membuka buku teks, melihat gambar dan mendengarkan.
Menjawab:Naturalis Swedia Carl Linnaeus.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan:Karya utamanya adalah “The System of Nature,” yang menggambarkan spesies tumbuhan dan hewan.
Mereka mendengarkan.
Mereka mendengarkan.
Menjawab:Palsu.
Tuliskan:Ia mendasarkan klasifikasinya pada kemiripan organisme menurut beberapa ciri yang paling mudah dibedakan.
Mereka mendengarkan.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan:Penggunaan metode biologi molekuler modern telah memungkinkan untuk mendasarkan taksonomi prokariota pada struktur genomnya.
Mereka mendengarkan.
Menjawab:DANhidup dalam kondisi ekstrim.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan:EMPIRE (non-seluler dan seluler) OVERKINGDOM (prokariota dan eukariota)
KERAJAAN (tumbuhan, hewan, jamur, bakteri, archaea, virus)
SUBKINGDOM (uniseluler, multiseluler)
JENIS (misalnya arthropoda atau chordata)
KELAS (misalnya serangga)
ORDER (misalnya kupu-kupu)
KELUARGA (misalnya, orang kulit putih)
UMUM (misalnya bandeng, Hering)
SPESIES (misalnya kubis putih)
Jawaban: Bentuk kehidupan non seluler dan seluler.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan:Bentuk kehidupan non-seluler adalah virus dan fag.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan: Bentuk kehidupan seluler.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan:. Berdasarkan ada tidaknya nukleus, organisme seluler dibagi menjadi dua superkingdom: non-nuklir (prokariota) dan nuklir (eukariota).
Tuliskan:Kerajaan super prokariota dibagi menjadi dua kerajaan - archaea dan bakteri.
Mendengarkan
Menjawab:Beberapa archaea, menggunakan berbagai senyawa organik sebagai sumber energi, menghasilkan metana, yang tidak dimiliki organisme lain.Archaea penghasil metana, yang merupakan bagian dari mikroflora usus beberapa hewan dan manusia, menyediakan vitamin B12 yang penting bagi inangnya.
Tuliskan:Kingdom Bakteri mencakup subkingdom cyanobacteria dan bakteri.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan:Di antara bakteri tersebut, terdapat kelompok proteobakteri ungu, yang termasuk nenek moyang mitokondria prokariotik.
Menjawab:memainkan peran besar dalam siklus biologis zat di alam dan kehidupan ekonomi manusia. Produksi susu kental, acidophilus, keju cottage, krim asam, keju, dan cuka tidak dapat dibayangkan tanpa adanya aksi bakteri.
Mereka mendengarkan.
Tuliskan:Eukariota dibagi menjadi tiga kingdom: tumbuhan hijau, jamur dan hewan.
Dengarkan tugasnya.
Selesaikan tugasnya.
Perkiraan jawaban dari kelompok Tanaman Hijau:
Tumbuhan hijau: 1. Nutrisi autotrofik, sangat jarang heterotrofik
2. Selalu ada plastida. Sel memiliki kulit terluar selulosa.
3. Kingdom tumbuhan dibagi menjadi tiga subkingdom:
3.1 Alga sejati adalah tumbuhan tingkat rendah, ada yang uniseluler dan multiseluler.
Sungguh luar biasa bahwa pada berbagai jenis alga terjadi transisi dari uniseluler ke multiseluler, ke spesialisasi dan pembelahan sel germinal menjadi jantan dan betina.
3.2.Alga merah adalah organisme multiseluler. Warna alga merah ditentukan oleh keberadaan pigmen merah dan biru di dalam selnya, selain klorofil. Mereka berbeda dari ganggang asli karena gamet jantan - sperma - tidak memiliki flagela dan tidak dapat bergerak.
3.3.Tumbuhan tingkat tinggi: mencakup sekelompok tumbuhan yang mempunyai sistem pembuluh darah khusus yang melaluinya mineral dan zat organik diangkut. Mereka termasuk spora - lumut, pakis dan biji - anolospermae, angiospermae (berbunga).
Tumbuhan spora merupakan tumbuhan hijau pertama yang mencapai daratan. Namun, gamet seluler mereka yang dilengkapi flagela hanya mampu bergerak di air.
Transisi ke perbanyakan benih memungkinkan tanaman berpindah ke daratan dari pantai.
Jawaban kelompok kedua, jamur dan hewan:
Jamur. Di antara jamur terdapat berbagai macam benteng: jamur roti, jamur penicillium, jamur karat, jamur topi, jamur tinder. Umum: pembentukan tubuh vegetatif jamur dari filamen bercabang tipis yang membentuk miselium.
Lumut termasuk dalam kelompok eukariota tingkat rendah. Ini adalah sekelompok organisme yang muncul sebagai hasil simbiosis. Tubuh lumut kerak dibentuk oleh jamur tempat hidup cyanobacteria dan ganggang hijau.
Hewan : 1. organisme heterotrofik.
2. Ekstraksi zat organik secara aktif dengan memakan organisme tertentu, biasanya hidup, memerlukan mobilitas.
3. Perkembangan berbagai organ gerak berhubungan dengan hal ini.
4. Terdapat kerangka yang dapat digerakkan dimana otot-otot menempel. Ini adalah bagaimana kerangka chitinous eksternal pada artropoda dan kerangka tulang internal vertebrata muncul.
5. Sel hewan tidak memiliki membran luar yang padat, hanya mempertahankan membran sitoplasma bagian dalam.
6. Terbagi menjadi dua sub-kerajaan: protozoa (atau hewan bersel tunggal) dan hewan multiseluler.
4. Konsolidasi
Refleksi materi yang dibahas:
1.Ilmu apa yang mempelajari tentang klasifikasi organisme?
2. Apa yang dia lakukan?
3.Apa yang dilakukan Carl Linnaeus sepanjang hidupnya?
4.Apa pekerjaan utamanya?
5. Berdasarkan apa klasifikasinya?
6. Berikan contoh bentuk kehidupan nonseluler.
7.Berikan contoh bentuk kehidupan seluler.
Menjawab:
1. Taksonomi
2. Mengelompokkan berdasarkan persamaan dan keterkaitan
3. Ilmuwan besar ini mengabdikan seluruh hidupnya untuk sistematisasi alam hidup dan mati.
4. Karya utamanya adalah “The System of Nature”.
5. Ia mendasarkan klasifikasi pada kemiripan organisme menurut beberapa ciri yang paling mudah dibedakan.
6. Ini adalah virus dan fag.
7. Prokariota (archaea dan bakteri), eukariota (Tumbuhan hijau, jamur, hewan).
5. Kesimpulan
Hari ini di kelas kami membahas topik:Keanekaragaman dunia organik. Prinsip taksonomi. Klasifikasi organisme”.
Perhatikan munculnya taksonomi, siapa pendirinya; mengenal sistem buatan dan alami, mempertimbangkan bentuk kehidupan seluler dan ekstraseluler, memperluas pengetahuan tentang eukariota dan prokariota. Kami juga bekerja dalam kelompok dan belajar menulis catatan pendek.
Penilaian.
Terima kasih atas perhatiannya, Selamat tinggal!
Mendengarkan:
Mereka mengucapkan selamat tinggal.
Peta pelajaran teknologi
Barang
Biologi
Kelas
Kelas 11
Jenis pelajaran
Pelajaran mempelajari materi baru
Teknologi pelajaran
Teknologi untuk mengembangkan pemikiran kritis
Subjek
Keanekaragaman dunia organik. Prinsip taksonomi
Target
Menciptakan kondisi untuk pembentukan pengetahuan tentang keanekaragaman dunia organik dan prinsip-prinsip taksonomi
Tugas
Pendidikan: memperluas pengetahuan tentang keanekaragaman dunia organik dan prinsip-prinsip taksonomi
Perkembangan: pengembangan aktivitas mandiri, peningkatan aktivasi dan motivasi belajar, menganalisis, menarik kesimpulan, mengembangkan kemampuan kreatif dan komunikasi
Pendidikan: mengembangkan budaya tutur, menumbuhkan budaya komunikasi
Sumber Daya Pendidikan
http: //School-collection.edu.ru
Peralatan
Proyektor multimedia, PC, papan
Materi demonstrasi visual
Presentasi "Klasifikasi organisme hidup"
Pelajaran "Perkembangan Kehidupan di Bumi"
Langkah-langkah pelajaran
Keterampilan yang dikembangkan
Kegiatan guru
Kegiatan kemahasiswaan
1. Motivasi kegiatan belajar
Guru meminta Anda untuk menjawab pertanyaan pekerjaan rumah:
1.Mendistribusikan organisme hidup ke dalam era.
2. Kapan Arthropoda muncul? (Kambrium)
3. Pada periode berapa reproduksi benih muncul - aromorfosis terbesar, yang memungkinkan perpindahan lebih jauh ke benua (periode Karbon, Karbon)
4. Kapan orang tersebut muncul? (antroposen)
Siswa menjawab pertanyaan guru.
2. Memperbarui pengetahuan
Pribadi: penentuan nasib sendiri
Peraturan: penetapan tujuan
Komunikasi : merencanakan kolaborasi pendidikan dengan guru dan teman sebaya
Komunikatif:
Kemampuan untuk mendengarkan dan terlibat dalam dialog
Guru menyarankan untuk menentukan topik pelajaran dan tujuan pelajaran.
Tentukan topik pelajarannya."
Tujuan: Mempelajari keanekaragaman makhluk hidup dan klasifikasinya
3. Penjelasan materi baru yang bermasalah
Komunikasi
Guru menawarkan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disiapkan dalam handout oleh guru. Bagian "Sebelum".
Siswa mengisi tabel bagian “Sebelum”
Pekerjaan kelompok
Kognitif: mengembangkan kemampuan menavigasi buku teks, menemukan dan menggunakan informasi yang diperlukan
Komunikasi : kemampuan mendengarkan orang lain, berpartisipasi dalam diskusi kolektif
Guru,menyarankan untuk menghubungi Keteks buku teks hal.207 dan mengisi tabel, membagi halaman buku catatan menjadi dua bagian: Taksonomi buatan dan taksonomi alami
Siswa mempelajari paragraf-paragraf buku teks, membuat tabel
4. Konsolidasi primer
Refleksi: tugas yang berbeda
Peraturan: mengikuti aturan yang ditetapkan dalam perencanaan
Komunikasi : kemampuan mendengarkan orang lain, berpartisipasi dalam diskusi kolektif
Guru mempersilahkan kelompok untuk menyuarakan apa yang telah ditulisnya, memberikan kesempatan kepada 1 kelompok
Guru menyarankan untuk kembali ke teks buku teks lagi, dengan mempertimbangkan satuan sistematika dasar yang digunakan untuk klasifikasi alami
Guru memberikan kesempatan kepada kelompok 2.
Guru menyampaikan presentasi dan merangkum materi yang disampaikan siswa.
Sebagai refleksi, guru menyarankan untuk mengisi tabel bagian “Setelah”.
Pekerjaan Rumah Paragraf 60,61, jawab soal no 4 bagi yang ingin mendapat nilai “5”
Siswa menyuarakan ciri-ciri taksonomi Linnaeus dan Darwin
Siswa mempertimbangkan satuan sistematis dan menuliskannya dalam buku catatan.
Siswa menyelesaikan bagian "Setelah".
