Jenis-jenis profesi menurut klasifikasi penyajiannya. Presentasi dengan topik "klasifikasi profesi"
Klasifikasi -
tatanan yang bermakna
benda, fenomena, pembagiannya
pada varietas karena alasan tertentu
tanda-tanda penting.
Profesi -
jenis aktivitas kerja,
memerlukan yang khusus
pelatihan, pengetahuan dan pengalaman.
DI DALAM XVIII abad V.N. Tatishchev mengusulkan klasifikasi kegiatan profesionalnya:
- Ilmu-ilmu penting (pendidikan, kesehatan, ekonomi, hukum);
- Ilmu-ilmu bermanfaat (pertanian, fisika, biologi, matematika);
- Ilmu-ilmu necis atau kesenangan (sastra dan seni);
- Ilmu-ilmu yang sia-sia (alkimia, astronomi);
- Ilmu-ilmu yang merugikan (sihir).
Klasifikasi profesi (akademisi E.A. Klimov) berdasarkan subjek pekerjaan
- Manusia - teknologi
- Manusia adalah manusia
- Manusia adalah alam
- Manusia adalah sistem tanda
- Manusia adalah gambaran artistik
Jenis profesi Terkait dengan “Teknik Manusia”:
- DENGAN pembuatan, pemasangan, perakitan sarana teknis:
Dengan spesialis merancang dan membangun
sistem teknis, perangkat,
proses untuk produksinya sedang dikembangkan.
Dari bagian individu, unit,
blok dirakit oleh mesin,
mekanisme, peralatan,
perangkat, mengatur dan
sedang menyiapkannya.
(Perakitan, tukang listrik, tukang bubut, tukang kayu)
- Dengan pengoperasian perangkat teknis :
spesialis mengerjakan mesin, mengoperasikan transportasi, mesin dan mekanisme self-propelled, berbagai proses, jalur produksi, sistem otomatis
(Sopir, operator derek, operator mesin, operator motor penjahit, penenun)
- Dengan perbaikan peralatan teknis:
spesialis mengidentifikasi dan mengenali malfungsi sistem teknis, mesin, mekanisme, perangkat, perangkat. Mereka memperbaiki dan menyesuaikannya.
(mekanik untuk memperbaiki mesin dan peralatan, peralatan)
Jenis profesi "Man-to-man" terkait:
- dengan pendidikan, pelatihan
- dengan pendidikan, pelatihan
- dengan pendidikan, pelatihan
(pendidik, guru, pelatih olahraga, kepala sekolah)
- Dengan perawatan medis
(dokter, paramedis, perawat, pengasuh)
- Dengan layanan rumah tangga dan komersial
(penjual, penata rambut, pelayan)
- Dengan layanan informasi
(pustakawan, operator telepon jarak jauh, pemandu wisata, dosen)
- Dengan perlindungan masyarakat dan negara
(pengacara, polisi, inspektur, tentara)
Jenis profesi "Manusia-alam" terkait:
- mikroorganisme.
- dengan hewan, kondisi pertumbuhan dan kehidupannya; tanaman, kondisi pertumbuhannya, kehidupannya; mikroorganisme.
- dengan hewan, kondisi pertumbuhan dan kehidupannya;
- tanaman, kondisi pertumbuhannya, kehidupannya;
- mikroorganisme.
Spesialis di bidang ini harus melakukannya :
- Mempelajari, meneliti, menganalisis keadaan dan kondisi kehidupan tumbuhan dan hewan;
(ahli agronomi, spesialis peternakan, ahli hidrobiologi, ahli agrokimia, ahli mikrobiologi)
- menanam tanaman, merawat hewan;
(hutan, penjual bunga, penanam sayuran, peternak unggas, peternak, tukang kebun, petani ladang, peternak lebah)
- melakukan pencegahan penyakit tumbuhan dan hewan, pemberantasan hama tanaman
(dokter layanan karantina, ahli agronomi perlindungan tanaman, dokter hewan)
Jenis profesi “Manusia adalah sistem tanda” terkait:
- dengan teks dalam bahasa asli dan asing
(editor, korektor, juru ketik, juru tulis, juru ketik, operator telegraf)
- Dengan angka, rumus, tabel
(programmer, operator komputer, ekonom, akuntan, ahli statistik)
- Dengan gambar, peta, diagram
(desainer, insinyur proses, juru gambar, penyalin, topografi, surveyor)
- dengan sinyal suara
(operator radio, stenografer, operator telepon, sound engineer)
Jenis profesi “Manusia adalah gambaran artistik” terkait dengan:
- dengan penciptaan, desain, pemodelan karya seni
Seorang spesialis menciptakan proyek, sketsa, konsep sebuah karya seni, mewujudkannya dalam kombinasi garis, bentuk, warna, suara, gerakan
(penulis, artis, komposer, perancang busana, arsitek, pematung, jurnalis, koreografer)
- Dengan reproduksi, produksi berbagai produk sesuai sketsa, sampel
seorang spesialis membuat ulang rencana artis,
memasukkan ke dalamnya unsur-unsurnya sendiri
kreativitas
(perhiasan, pemulih, pengukir, musisi, aktor)
- DENGAN reproduksi, penyalinan, penggandaan karya seni untuk produksi massal
Seorang spesialis menghasilkan karya seni menurut sampel yang diberikan
(ahli lukisan porselen, penggosok batu dan kristal)
KLASIFIKASI PROFESI
sesuai dengan tujuan pekerjaan
GNOSTIK
Tujuan pekerjaan: mengenali, membedakan,
menentukan, mengevaluasi, memahami,
memeriksa.
TRANSFORMATIF
Tujuan pekerjaan: mengubah, memproses,
mengatur, mengatur, menyediakan
mempengaruhi, melayani, menggerakkan.
EKSPLORASI
Tujuan pekerjaan: menciptakan, menciptakan,
menemukan cara baru.
solusi.
KLASIFIKASI PROFESI
dengan alat kerja
Profesi yang melibatkan pekerjaan manual
- Perkakas dan sarana kerja tangan dan mekanis digunakan: gunting, obeng, pisau bedah, bor listrik, pesawat terbang, penyemprot cat, dll.
Profesi yang melibatkan penggunaan mesin yang dioperasikan secara manual
Mobil bekas, peralatan mesin, lokomotif diesel, pesawat terbang,
traktor, gabungan, dll.
Profesi yang berkaitan dengan penggunaan sistem dan perangkat otomatis dan otomatis
Kontrol mesin otomatis, otomatis
saluran listrik, jaringan listrik atau produksi bahan kimia.
Profesi yang didominasi oleh fungsi tubuh
Ini adalah ciri-ciri perilaku dan ucapan manusia: pengucapan
suara, frasa, intonasi semantik, gerak tubuh, jeda,
raut wajah.
KLASIFIKASI PROFESI
sesuai dengan kondisi kerja
Bekerja dalam iklim mikro normal (domestik).
Perwakilan dari profesi ini bekerja dalam kondisi
menguntungkan bagi tubuh: fisik normal
beban, iklim mikro yang optimal, tidak adanya kebisingan,
debu, getaran, dll.
Bekerja di luar ruangan dengan perubahan suhu yang tiba-tiba
Saat bekerja pada profesi kelompok ini pada tubuh
terpengaruh sementara oleh kondisi yang tidak menguntungkan atau
faktor produksi (rendah atau tinggi
suhu, kelembaban tinggi).
Klasifikasi -
tatanan yang bermakna
benda, fenomena, pembagiannya
pada varietas karena alasan tertentu
tanda-tanda penting.
Profesi -
jenis aktivitas kerja,
memerlukan yang khusus
pelatihan, pengetahuan dan pengalaman.
DI DALAM XVIII abad V.N. Tatishchev mengusulkan klasifikasi kegiatan profesionalnya:
- Ilmu-ilmu penting (pendidikan, kesehatan, ekonomi, hukum);
- Ilmu-ilmu bermanfaat (pertanian, fisika, biologi, matematika);
- Ilmu-ilmu necis atau kesenangan (sastra dan seni);
- Ilmu-ilmu yang sia-sia (alkimia, astronomi);
- Ilmu-ilmu yang merugikan (sihir).
- Manusia - teknologi
- Manusia adalah manusia
- Manusia adalah alam
- Manusia adalah sistem tanda
- Manusia adalah gambaran artistik
Jenis profesi Terkait dengan “Teknik Manusia”:
- DENGAN pembuatan, pemasangan, perakitan sarana teknis:
Dengan spesialis merancang dan membangun
sistem teknis, perangkat,
proses untuk produksinya sedang dikembangkan.
Dari bagian individu, unit,
blok dirakit oleh mesin,
mekanisme, peralatan,
perangkat, mengatur dan
sedang menyiapkannya.
(Perakitan, tukang listrik, tukang bubut, tukang kayu)
- Dengan pengoperasian perangkat teknis :
spesialis mengerjakan mesin, mengoperasikan transportasi, mesin dan mekanisme self-propelled, berbagai proses, jalur produksi, sistem otomatis
(Sopir, operator derek, operator mesin, operator motor penjahit, penenun)
- Dengan perbaikan peralatan teknis:
spesialis mengidentifikasi dan mengenali malfungsi sistem teknis, mesin, mekanisme, perangkat, perangkat. Mereka memperbaiki dan menyesuaikannya.
(mekanik untuk memperbaiki mesin dan peralatan, peralatan)
Jenis profesi "Man-to-man" terkait:
- dengan pendidikan, pelatihan
- dengan pendidikan, pelatihan
- dengan pendidikan, pelatihan
(pendidik, guru, pelatih olahraga, kepala sekolah)
(dokter, paramedis, perawat, pengasuh)
(penjual, penata rambut, pelayan)
(pustakawan, operator telepon jarak jauh, pemandu wisata, dosen)
(pengacara, polisi, inspektur, tentara)
Jenis profesi "Manusia-alam" terkait:
- mikroorganisme.
- dengan hewan, kondisi pertumbuhan dan kehidupannya; tanaman, kondisi pertumbuhannya, kehidupannya; mikroorganisme.
- dengan hewan, kondisi pertumbuhan dan kehidupannya;
- tanaman, kondisi pertumbuhannya, kehidupannya;
- mikroorganisme.
Spesialis di bidang ini harus melakukannya :
- Mempelajari, meneliti, menganalisis keadaan dan kondisi kehidupan tumbuhan dan hewan;
(ahli agronomi, spesialis peternakan, ahli hidrobiologi, ahli agrokimia, ahli mikrobiologi)
(hutan, penjual bunga, penanam sayuran, peternak unggas, peternak, tukang kebun, petani ladang, peternak lebah)
(dokter layanan karantina, ahli agronomi perlindungan tanaman, dokter hewan)
Jenis profesi “Manusia adalah sistem tanda” terkait:
- dengan teks dalam bahasa asli dan asing
(editor, korektor, juru ketik, juru tulis, juru ketik, operator telegraf)
(programmer, operator komputer, ekonom, akuntan, ahli statistik)
(desainer, insinyur proses, juru gambar, penyalin, topografi, surveyor)
(operator radio, stenografer, operator telepon, sound engineer)
Jenis profesi “Manusia adalah gambaran artistik” terkait dengan:
- dengan penciptaan, desain, pemodelan karya seni
Seorang spesialis menciptakan proyek, sketsa, konsep sebuah karya seni, mewujudkannya dalam kombinasi garis, bentuk, warna, suara, gerakan
(penulis, artis, komposer, perancang busana, arsitek, pematung, jurnalis, koreografer)
seorang spesialis membuat ulang rencana artis,
memasukkan ke dalamnya unsur-unsurnya sendiri
kreativitas
(perhiasan, pemulih, pengukir, musisi, aktor)
- DENGAN reproduksi, penyalinan, penggandaan karya seni untuk produksi massal
Seorang spesialis menghasilkan karya seni menurut sampel yang diberikan
(ahli lukisan porselen, penggosok batu dan kristal)
KLASIFIKASI PROFESI
sesuai dengan tujuan pekerjaan
GNOSTIK
Tujuan pekerjaan: mengenali, membedakan,
menentukan, mengevaluasi, memahami,
memeriksa.
TRANSFORMATIF
Tujuan pekerjaan: mengubah, memproses,
mengatur, mengatur, menyediakan
mempengaruhi, melayani, menggerakkan.
EKSPLORASI
Tujuan pekerjaan: menciptakan, menciptakan,
menemukan cara baru.
solusi.
KLASIFIKASI PROFESI
dengan alat kerja
- Perkakas dan sarana kerja tangan dan mekanis digunakan: gunting, obeng, pisau bedah, bor listrik, pesawat terbang, penyemprot cat, dll.
Profesi yang melibatkan penggunaan mesin yang dioperasikan secara manual
Mobil bekas, peralatan mesin, lokomotif diesel, pesawat terbang,
traktor, gabungan, dll.
Profesi yang berkaitan dengan penggunaan sistem dan perangkat otomatis dan otomatis
Kontrol mesin otomatis, otomatis
saluran listrik, jaringan listrik atau produksi bahan kimia.
Profesi yang didominasi oleh fungsi tubuh
Ini adalah ciri-ciri perilaku dan ucapan manusia: pengucapan
suara, frasa, intonasi semantik, gerak tubuh, jeda,
raut wajah.
KLASIFIKASI PROFESI
sesuai dengan kondisi kerja
Bekerja dalam iklim mikro normal (domestik).
Perwakilan dari profesi ini bekerja dalam kondisi
menguntungkan bagi tubuh: fisik normal
beban, iklim mikro yang optimal, tidak adanya kebisingan,
debu, getaran, dll.
Bekerja di luar ruangan dengan perubahan suhu yang tiba-tiba
Saat bekerja pada profesi kelompok ini pada tubuh
terpengaruh sementara oleh kondisi yang tidak menguntungkan atau
faktor produksi (rendah atau tinggi
suhu, kelembaban tinggi).
DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW Lembaga pendidikan anggaran negara kota Moskow “Sekolah No. 1506” Proyek informasi dan kreatif “Dunia Profesi” anak-anak berusia 5-6 tahun Disiapkan dan dipimpin oleh: terapis wicara guru Novikova N.V., pendidik: Artemenko N.P., Muselimyan A.Yu., anak-anak, orang tua. Disusun oleh: Novikova N.V.
Proyek: jangka pendek, kelompok, informasional dan kreatif. Periode pelaksanaan proyek: Januari, Februari, Maret 2018 Masalah: sebagian besar anak kurang memiliki pengetahuan dan gagasan tentang profesi orang tuanya. Justifikasi masalah: - kurangnya pengetahuan anak tentang ciri-ciri profesi; - rendahnya kosakata anak-anak tentang topik ini; - ketidaktertarikan orang tua untuk bermain-main dengan anaknya dalam profesi tersebut. Relevansi proyek: memupuk rasa cinta dan hormat kepada orang tua merupakan komponen terpenting dalam pendidikan moral dan etika seorang anak. Tujuan: memperluas dan memperkaya pengetahuan anak tentang ragam profesi orang tuanya (orang dewasa di lingkungan terdekatnya), dengan menggunakan berbagai bentuk pekerjaan.
Tujuan proyek: Pendidikan: memperluas pemahaman anak tentang ragam profesi berdasarkan karakteristik proses kerja dan hasil kerja, gagasan tentang struktur kerja (tujuan, motif, bahan, tindakan kerja, hasil); memperluas pengetahuan anak tentang kerabat, profesinya, pentingnya pekerjaannya dalam keluarga dan masyarakat; membentuk gagasan yang jelas tentang peran teknologi modern dalam aktivitas kerja manusia; mengenalkan sejarah terciptanya mekanisme yang memudahkan pekerjaan manusia; memperluas pemahaman tentang evolusi mata pelajaran, perubahan profesi sehubungan dengan hal tersebut; belajar menampilkan gagasan tentang proses kerja orang dewasa dalam permainan peran, menyampaikan dalam permainan sikap orang dewasa terhadap pekerjaan; untuk menarik minat orang tua untuk bermain bersama anak-anak mereka dalam profesi tersebut; mengaktifkan kata-kata, konsep umum dan generalisasi khusus yang berkaitan dengan topik dalam pidato, belajar mengungkapkan sikap seseorang terhadap profesi tertentu.
Perkembangan: mengembangkan pemikiran imajinatif anak, imajinasi kreatif; mengembangkan perhatian, ingatan, kemampuan bernalar, berpikir logis; mengembangkan keterampilan motorik kasar, halus, koordinasi bicara dengan gerakan. Pendidikan: menanamkan pada anak rasa menghargai karya orang dewasa; memperluas wawasan, memperjelas gagasan tentang dunia sekitar, menciptakan landasan positif bagi pendidikan perasaan sosial dan pribadi; dalam pengembangan kualitas fisik, psikologis, sosial yang diperlukan untuk perkembangan penuh individu; mengembangkan rasa bangga pada orang tua, harga diri; n melibatkan anak dalam berpartisipasi semaksimal mungkin dalam mempersiapkan hari raya tanggal 23 Februari dan 8 Maret, serta dalam melakukan pekerjaan rumah tangga untuk membantu ibu, ayah, nenek, dan kakek.
Penyediaan sumber daya: - buku, majalah, kartu pos; - karya seni dan material; - foto. Peserta proyek: - terapis wicara guru; - pendidik; - anak-anak dari kelompok yang lebih tua; - orang tua siswa.
Hipotesis: anak mengetahui bahwa ibu dan ayahnya bekerja, namun mereka juga hanya mengetahui sedikit di mana dan oleh siapa. Selama pelaksanaan proyek, anak-anak akan memperoleh pengetahuan tentang profesi yang dikenal di seluruh dunia, tujuan dan kelebihannya, akan mulai menunjukkan minat terhadap pekerjaan ibu dan ayah serta mencerminkan kesan mereka dalam kegiatan produktif, maka kita dapat berasumsi bahwa tujuannya dan tujuan proyek telah tercapai. Hasil yang diharapkan: - anak harus mengetahui dan menyebutkan profesi ibu dan ayahnya, signifikansinya; - anak harus mengetahui dan menyebutkan banyak profesi, peribahasa, ucapan tentang pekerjaan, peralatan, dan harus mampu mengarang cerita deskriptif tentang profesi; - menjadikan anak lebih mandiri; - anak-anak harus mengembangkan rasa bangga terhadap ibu dan ayah mereka; keinginan untuk membantu dan menumbuhkan sikap peduli terhadap pekerjaan orang dewasa; - orang tua harus menunjukkan minat terhadap proses pendidikan, pengembangan kreativitas, pengetahuan dan keterampilan anak, keinginan untuk berkomunikasi dengan guru, dan berpartisipasi dalam kehidupan kelompok.
Bentuk dan metode pelaksanaan proyek Bekerja dalam album. D/i “Sebutkan profesinya”, “Siapa melakukan apa”
Aplikasi “Rumah untuk pengrajin berbeda”, permainan edukatif: “Siapa yang butuh apa untuk bekerja”, “Pilih tanda”.
Menyusun cerita menggunakan diagram tentang profesi
Permainan bermain peran "Poliklinik"
Permainan bermain peran “Kafe”, “Toko”
Tur prasekolah: kantor perawat
Tamasya ke unit katering
Tur "Atelier"
Pameran Game "Atelier": "Membuat pakaian yang indah."
Interaksi dengan orang tua: - tamasya dengan keterlibatan orang tua: “Perpustakaan”
Tamasya "Farmasi"
Tamasya "Pangkas Rambut"
Tamasya ke “RUMAH BUKU MEDVEDKOVO”
Menggambar “Potret Ayah”, “Potret Ibuku”.
Membuat album tentang profesi orang tua dan membuat presentasi “Profesi orang tua kita”
Hasil 1. Guru puas dengan pekerjaan yang dilakukan dan hasil proyek. 2. Semua materi tentang topik proyek telah dikumpulkan dan disistematisasikan. 3. Anak mengetahui dan menyebutkan banyak sekali profesi, peribahasa, ucapan tentang pekerjaan, peralatan, dan dapat mengarang cerita deskriptif tentang profesi tersebut. 4. Anak menjadi lebih mandiri. Dalam kegiatan bebas, menyanyikan lagu banyak digunakan, dan atribut serta pakaian digunakan untuk tujuan ini. 5. Orang tua telah mengembangkan minat terhadap proses pendidikan, pengembangan kreativitas, pengetahuan dan keterampilan pada anak, keinginan untuk berkomunikasi dengan guru, dan berpartisipasi dalam kehidupan kelompok.
Pratinjau:
DEPARTEMEN PENDIDIKAN MOSKOW
Lembaga pendidikan anggaran negara
Kota Moskow "Sekolah No. 1506"
Proyek informasi dan kreatif:
"Dunia Profesi"
Disusun oleh:
terapis wicara guru:
Novikova N.V.
Disiapkan dan dilaksanakan:
Terapis wicara guru Novikova N.V., anak-anak, orang tua,
Pendidik: Musemilian A.Yu., Artemenko N.P.
Moskow, 2018
Proyek: jangka pendek, kelompok, informasional dan kreatif.
Garis waktu pelaksanaan proyek:Januari, Februari, Maret 2018.
Masalah: Kebanyakan anak kurang memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang profesi orang tuanya.
Pembenaran masalah:
Kurangnya pengetahuan anak tentang ciri-ciri profesi;
Kosakata rendah pada anak-anak tentang topik ini;
Ketidaktertarikan orang tua untuk bermain-main dengan anaknya dalam profesi tersebut.
Relevansi proyek:
memupuk rasa cinta dan hormat kepada orang tua merupakan komponen terpenting dalam pendidikan moral dan etika seorang anak.
Sasaran :
memperluas dan memperkaya pengetahuan anak tentang ragam profesi orang tuanya (orang dewasa di lingkungan terdekatnya), dengan menggunakan berbagai bentuk pekerjaan untuk itu.
Tujuan proyek:
Pendidikan:
- memperluas gagasan anak tentang ragam profesi berdasarkan ciri-ciri proses kerja dan hasil kerja, gagasan tentang struktur kerja (tujuan, motif, bahan, tindakan kerja, hasil);
- memperluas pengetahuan anak tentang kerabat, profesinya, pentingnya pekerjaannya dalam keluarga dan masyarakat;
- membentuk gagasan yang jelas tentang peran teknologi modern dalam aktivitas kerja manusia; mengenalkan sejarah terciptanya mekanisme yang memudahkan pekerjaan manusia; memperluas pemahaman tentang evolusi mata pelajaran, perubahan profesi sehubungan dengan hal tersebut;
- belajar menampilkan gagasan tentang proses kerja orang dewasa dalam permainan peran, menyampaikan dalam permainan sikap orang dewasa terhadap pekerjaan; untuk menarik minat orang tua untuk bermain bersama anak-anak mereka dalam profesi tersebut;
- mengaktifkan kata-kata, konsep umum dan generalisasi khusus yang berkaitan dengan topik dalam pidato, belajar mengungkapkan sikap seseorang terhadap profesi tertentu.
Pendidikan:
- mengembangkan pemikiran kreatif dan imajinasi kreatif anak;
- mengembangkan perhatian, ingatan, kemampuan bernalar, berpikir logis;
- mengembangkan keterampilan motorik kasar, halus, koordinasi bicara dengan gerakan.
Pendidikan:
- menanamkan pada anak rasa menghargai karya orang dewasa;
- memperluas wawasan, memperjelas gagasan tentang dunia sekitar, menciptakan landasan positif bagi pendidikan perasaan sosial dan pribadi;
- pendidikan kualitas fisik, psikologis, sosial yang diperlukan untuk perkembangan penuh individu;
- mengembangkan rasa bangga pada orang tua, harga diri;
- libatkan anak dalam berpartisipasi semaksimal mungkin dalam mempersiapkan hari raya tanggal 23 Februari dan 8 Maret, serta dalam menjalankan tugas rumah tangga untuk membantu ibu, ayah, nenek, dan kakek.
Dukungan sumber daya:
Buku, majalah, kartu pos;
Karya seni dan bahan;
Foto;
Peserta proyek:
Terapis wicara guru;
Pendidik;
Anak-anak dari kelompok yang lebih tua;
Orang tua murid.
Usia anak-anak: 5-6 tahun
Hipotesa: anak-anak mengetahui bahwa ibu dan ayahnya bekerja, namun mereka juga hanya mengetahui sedikit di mana dan oleh siapa. Selama pelaksanaan proyek, anak-anak akan memperoleh pengetahuan tentang profesi yang dikenal di seluruh dunia, tujuan dan kelebihannya, akan mulai menunjukkan minat terhadap pekerjaan ibu dan ayah serta mencerminkan kesan mereka dalam kegiatan produktif, maka kita dapat berasumsi bahwa tujuannya dan tujuan proyek telah tercapai.
Hasil yang diharapkan:
Anak-anak harus mengetahui dan menyebutkan profesi ibu dan ayah mereka, signifikansinya;
Anak harus mengetahui dan menyebutkan banyak sekali profesi, peribahasa, ucapan tentang pekerjaan, peralatan, dan mampu mengarang cerita deskriptif tentang profesi tersebut;
Menjadikan anak lebih mandiri;
Anak-anak harus mengembangkan rasa bangga terhadap ibu dan ayah mereka; keinginan untuk membantu dan menumbuhkan sikap peduli terhadap pekerjaan orang dewasa;
Orang tua harus menunjukkan minat terhadap proses pendidikan, pengembangan kreativitas, pengetahuan dan keterampilan anak, keinginan untuk berkomunikasi dengan guru, dan berpartisipasi dalam kehidupan kelompok.
Bentuk dan metode pelaksanaan proyek
Jenis kegiatan anak
Kognitif, perkembangan bicara:
1. GCD Kognitif: “Dari sejarah profesi”, “Semua profesi itu penting”.
2. Cerita kreatif: “Saya bangga dengan ibu saya” (ayah), “Keluarga saya.”
3.Membaca fiksi:
S. Mikhalkov “Jalanku”, S. Baruzdin “Negeri Tempat Kita Tinggal”, S. Marshak “Mail”, E. Permyak “Benang Hilang”, B. Zhitkov “Penampil ke Depan”. D. Rodari “Seperti apa bau kerajinan tangan”, G. Shalaeva “Puisi tentang profesi”.
4. Malam penuh teka-teki tentang profesi ibu dan ayah.
5. Menghafal puisi.
6. Pembuatan pameran foto “Potret Ayah”; “Potret Ibuku”; “Keluargaku”.
Komunikasi Aktivitas permainan:
Permainan didaktik:
"Siapa yang butuh apa", "Radio",
“Untuk apa barang ini?”
"Menjadi siapa?",
"Siapa yang bisa menyebutkan lebih banyak"
“Kami tidak akan memberi tahu Anda apa yang kami lakukan, tapi kami akan menunjukkan kepada Anda apa yang kami lakukan.”
"Mobil pintar"
"Bagus buruk",
"Aku ingin menjadi siapa?",
"Dari kata ke kata"
"Toko",
"Saya tahu semua profesi"
"Kami bersiap-siap untuk bekerja."
Perkembangan artistik dan estetika
Tudung. penciptaan:
1. Gambar: “Ibu sedang bekerja”; "Ayah sedang bekerja"; "Keluarga saya".
2. Aplikasi: “Ibuku”; "Ayahku".
3. Bekerja dengan buku mewarnai: “Profesi manusia.”
Kesehatan dan perkembangan fisik
Permainan luar ruangan:
"Raja"; "Cat"
"Tukang pos"
Risalah pendidikan jasmani: “Profesi.”
Perkembangan sosial
Permainan peran:
“Toko”, “Supermarket”, “Tempat Makan”, “Kafe”, “Dokter Hewan”,
“Penata Rambut”, “Teater”, “Atelier”, “Perpustakaan”, “Farmasi”,
"Poliklinik", "TK", "Sekolah",
“Fotografi”, “Kami adalah polisi”, “Kami adalah pengemudi”; "Kami adalah petugas pemadam kebakaran"
"SPBU" dll.
Percakapan tentang tujuan berbagai benda, tentang karya orang dewasa.
Kegiatan musik:
Mendengar lagu.
Interaksi dengan orang tua:
- Tamasya dengan keterlibatan orang tua: "Perpustakaan", "Apotek", "Penata Rambut", "Toko Buku", "Atelier".
- Pembuatan “Album Tentang Profesi” oleh Orang Tua, Membuat Presentasi “Profesi Orang Tua Kita”.
- Nasihat untuk orang tua: "Permainannya serius."
Hasil
- Para guru puas dengan pekerjaan yang dilakukan dan hasil proyek.
- Semua materi tentang topik proyek telah dikumpulkan dan disistematisasikan.
- Anak mengetahui dan menyebutkan banyak sekali profesi, peribahasa, ucapan tentang pekerjaan, peralatan, dan dapat menulis cerita deskriptif tentang profesi tersebut.
- Anak-anak menjadi lebih mandiri. Dalam kegiatan bebas, menyanyikan lagu banyak digunakan, dan atribut serta pakaian digunakan untuk tujuan ini.
- Orang tua mengembangkan minat terhadap proses pendidikan, pengembangan kreativitas, pengetahuan dan keterampilan pada anak, keinginan untuk berkomunikasi dengan guru, dan berpartisipasi dalam kehidupan kelompok.
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Menurut E.A. Klasifikasi profesi Klimov
iklim mikro rumah tangga B menurut kondisi kerja (kelompok profesi) udara terbuka HAI kondisi yang tidak biasa H peningkatan tanggung jawab moral M profesi tenaga kerja manual R melalui alat (perkakas) tenaga kerja (departemen profesi) profesi tenaga kerja mekanis M profesi tenaga kerja otomatis A profesi dengan alat fungsional F Gnostik G menurut tujuan kerja (kelas profesi) transformatif P eksplorasi I manusia - alam P menurut subjek pekerjaan (jenis profesi) manusia - teknologi T manusia - manusia H manusia - sistem tanda Z manusia - gambar artistik X
Subjek kerja unggulan menurut jenis profesi Jenis profesi Subjek kerja unggulan Manusia - sistem sosial manusia, komunitas, kelompok populasi, orang-orang dari berbagai usia (penjual, guru, dokter, penata rambut, dll.) Manusia - teknologi, peralatan, atau alam mati (mekanik, teknisi, insinyur, dll.) Manusia adalah sistem tanda, bahasa alami dan buatan, angka, simbol, rumus, mis. berbagai sistem tanda (programmer, penerjemah, juru gambar, ahli bahasa) Manusia - alam, organisme tumbuhan dan hewan serta kondisi keberadaannya (ahli agronomi, spesialis peternakan, dokter hewan, ahli mikrobiologi) Manusia - gambaran artistik dari suatu fenomena, fakta refleksi artistik dari realitas (artis, penghibur, penyetem alat musik)
Subtipe profesi tipe “orang ke orang” Perdagangan dan jasa. Perlakuan. Pelatihan, pendidikan, pekerjaan budaya dan pendidikan. Perlindungan hak dan keamanan. Organisasi dan manajemen.
Kualitas profesi yang penting secara profesional (PVK) adalah kualitas kepribadian, karakter, ciri-ciri bidang kognitif seseorang yang diperlukan untuk keberhasilan pengembangan profesi tertentu.
PVC profesi seperti “keterampilan komunikasi antar individu; kutipan; kebijaksanaan; ingatan yang baik, dll.
Subtipe profesi tipe “manusia-teknik”: Perakitan dan penyesuaian peralatan. Perbaikan peralatan. Pengembangan, pembuatan peralatan. Kontrol mesin. Pemrosesan bahan.
PVC profesi seperti "teknik manusia": koordinasi gerakan yang baik, akurasi; kepastian tindakan; disiplin kinerja tinggi; ketepatan; mengembangkan pemikiran teknis; kinerja tinggi, dll.
Subtipe profesi tipe “sistem tanda orang” Pengeditan. Perhitungan dan perhitungan. Pemrosesan dan analisis informasi. Produksi gambar. Penerimaan dan transmisi sinyal.
PVC profesi seperti pemikiran abstrak “sistem tanda manusia”; perhatian berkelanjutan; ingatan yang baik, imajinasi; keseimbangan; konsentrasi, ketekunan; literasi.
Subtipe profesi tipe “sifat manusia”: Menanam dan merawat tanaman. Bekerja pada desain lansekap. Bekerja dengan hewan. Bekerja dengan mikroorganisme. Cari sumber daya alam. Pengolahan dan pengolahan sumber daya alam.
PVC profesi seperti “manusia-alam”: cinta alam; pengamatan; kegigihan; kutipan; kemandirian dalam berpikir dan berperilaku.
1 Subtipe profesi seperti “orang - gambar artistik” Seni rupa. Aktivitas musik. Kreativitas sastra dan seni. Akting dan aktivitas panggung. Menciptakan keindahan.
PVC profesi seperti imajinasi kreatif “gambar orang-artistik”; berpikir kreatif; bakat; kerja keras, dll.
