Ангиллын танилцуулгын дагуу мэргэжлийн төрлүүд. "Мэргэжлийн ангилал" сэдэвт илтгэл

Ангилал -

утга учиртай дараалал

юмс, үзэгдэл, тэдгээрийн хуваагдал

ямар нэг шалтгааны улмаас сортууд дээр

чухал шинж тэмдэг.

Мэргэжил -

ажлын төрөл,

онцгой шаарддаг

сургалт, мэдлэг, туршлага.

IN XVIII зууны В.Н. Татищев мэргэжлийн үйл ажиллагааны ангиллыг санал болгов.

• Шаардлагатай шинжлэх ухаан (боловсрол, эрүүл мэнд, эдийн засаг, хууль эрх зүй);
• Ашигтай шинжлэх ухаан (хөдөө аж ахуй, физик, биологи, математик);
• Даппер буюу таашаал авах шинжлэх ухаан (уран зохиол, урлаг);
• Хоосон шинжлэх ухаан (алхими, одон орон судлал);
• Хортой шинжлэх ухаан (ид шид).

Мэргэжлийн ангилал (академич Е.А. Климов) хөдөлмөрийн сэдвээр

• Хүн - технологи
• Хүн бол хүн
• Хүн бол байгаль
• Хүн бол дохионы систем юм
• Хүн бол уран сайхны дүр төрх юм

Мэргэжлийн төрөл "Хүний техник"-тэй холбоотой:

• ХАМТ техникийн хэрэгслийг бий болгох, суурилуулах, угсрах:

-тай мэргэжилтнүүд зураг төсөл, барилгын

техникийн систем, төхөөрөмж,

тэдгээрийг үйлдвэрлэх процессыг боловсруулж байна.

Тусдаа хэсэг, нэгжээс,

блокуудыг машинаар угсардаг,

механизм, төхөөрөмж,

төхөөрөмжүүд, зохицуулах ба

тэдгээрийг тохируулж байна.

(Угсагч, цахилгаанчин, токарь, мужаан)

• Техникийн төхөөрөмжүүдийн ажиллагаатай :

мэргэжилтнүүд машин, тээвэр, өөрөө явагч машин механизм, янз бүрийн процесс, үйлдвэрлэлийн шугам, автомат систем дээр ажилладаг.

(Жолооч, кранчин, машинист, оёдолчин-моторчин, нэхмэлчин)

• Техникийн тоног төхөөрөмжийн засварын хувьд:

Мэргэжилтнүүд техникийн систем, машин, механизм, төхөөрөмж, төхөөрөмжийн эвдрэлийг тодорхойлж, хүлээн зөвшөөрдөг. Тэдгээрийг засварлаж, тохируулдаг.

(машин, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжийг засварлах механик)

Мэргэжлийн төрөл "Хүнээс эрэгтэй" нь дараахь холбоотой.

• боловсрол, сургалттай
• боловсрол, сургалттай
• боловсрол, сургалттай

(сурган хүмүүжүүлэгч, багш, спортын дасгалжуулагч, сургуулийн мастер)

• Эмнэлгийн тусламжтай

(эмч, фельдшер, сувилагч, асрагч)

• Ахуйн болон худалдааны үйлчилгээтэй

(худалдагч, үсчин, зөөгч)

• Мэдээллийн үйлчилгээтэй

(номын санч, холын утасны оператор, аяллын хөтөч, багш)

• Нийгэм, төрийн хамгаалалттай

(хуульч, цагдаа, байцаагч, цэргийн хүн)

Мэргэжлийн төрөл "Хүн-байгаль" нь дараахь холбоотой.

• бичил биетэн.
• амьтадтай, тэдний өсөлт, амьдралын нөхцөл; ургамал, тэдгээрийн өсөлтийн нөхцөл, амьдрал; бичил биетэн.
• амьтадтай, тэдний өсөлт, амьдралын нөхцөл;
• ургамал, тэдгээрийн өсөлтийн нөхцөл, амьдрал;
• бичил биетэн.

Энэ чиглэлийн мэргэжилтнүүд үүнийг хийх ёстой :

• Ургамал, амьтны төлөв байдал, амьдрах нөхцлийг судлах, судлах, шинжлэх;

(агрономич, малын мэргэжилтэн, гидробиологич, агрохимич, микробиологич)

• ургамал ургуулах, амьтдыг халамжлах;

(ой модчин, цэцэгчин, ногоочин, шувууны аж ахуй эрхлэгч, мал аж ахуй эрхлэгч, цэцэрлэгч, тариаланч, зөгийчин)

• ургамал, амьтны өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, ургамлын хортон шавьжтай тэмцэх

(хорио цээрийн албаны эмч, ургамал хамгааллын агрономич, малын эмч)

Мэргэжлийн төрөл "Хүн бол дохионы систем" нь дараах байдалтай холбоотой.

• эх болон гадаад хэл дээрх бичвэрүүдтэй

(редактор, засварчин, бичигч, бичиг хэргийн ажилтан, бичигч, телеграфчин)

• Тоо, томъёо, хүснэгттэй

(програмист, компьютерийн оператор, эдийн засагч, нягтлан бодогч, статистикч)

• Зураг, газрын зураг, диаграммтай

(дизайнер, технологийн инженер, зураач, хуулбарлагч, топограф, маркшейдер)

• дуут дохиогоор

(радио оператор, стенографич, утасны оператор, дууны инженер)

Мэргэжлийн төрөл "Хүн бол уран сайхны дүр" нь дараахь зүйлтэй холбоотой.

• урлагийн бүтээлийг бүтээх, загварчлах, загварчлах зэргээр

Мэргэжилтэн нь урлагийн бүтээлийн төсөл, ноорог, үзэл баримтлалыг бий болгож, түүнийг шугам, хэлбэр, өнгө, дуу чимээ, хөдөлгөөний хослолоор илэрхийлдэг.

(зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолч, загвар зохион бүтээгч, архитектор, барималч, сэтгүүлч, бүжиг дэглээч)

• Хуулбарлах, ноорог, дээжийн дагуу төрөл бүрийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх

мэргэжилтэн зураачийн төлөвлөгөөг дахин боловсруулдаг;

түүнд өөрийн гэсэн элементүүдийг нэвтрүүлэх

бүтээлч байдал

(үнэт эдлэлчин, сэргээн засварлагч, сийлбэрчин, хөгжимчин, жүжигчин)

• ХАМТ олноор үйлдвэрлэх урлагийн бүтээлийг хуулбарлах, хуулбарлах, хуулбарлах

Мэргэжилтэн өгөгдсөн дээжийн дагуу урлагийн бүтээл гаргадаг

(шаазан будгийн мастер, чулуу, болор өнгөлөгч)

МЭРГЭЖЛИЙН АНГИЛАЛ

ажлын зорилгын дагуу

ГНОСТИК

Ажлын зорилго: таних, ялгах,

тодорхойлох, үнэлэх, ойлгох,

шалгах.

ӨӨРЧЛӨГЧ

Ажлын зорилго: хувиргах, боловсруулах,

зохион байгуулах, зохион байгуулах, хангах

нөлөөлөх, үйлчлэх, хөдлөх.

ХАЙГУУЛ

Ажлын зорилго: зохион бүтээх, зохион бүтээх,

шинэ арга олох.

шийдлүүд.

МЭРГЭЖЛИЙН АНГИЛАЛ

хөдөлмөрийн хэрэгслээр

Биеийн хөдөлмөр эрхэлдэг мэргэжлүүд

• Гар болон механикжсан багаж хэрэгсэл, хөдөлмөрийн хэрэгслийг ашигладаг: хайч, халив, хусуур, цахилгаан өрөм, онгоц, будаг шүршигч гэх мэт.

Гар ажиллагаатай машин ашиглахтай холбоотой мэргэжлүүд

Хуучин машин, машин хэрэгсэл, дизель зүтгүүр, онгоц,

трактор, комбайн гэх мэт.

Автоматжуулсан болон автомат систем, төхөөрөмж ашиглахтай холбоотой мэргэжил

Автомат машинуудын удирдлага, автомат

шугам, цахилгаан сүлжээ эсвэл химийн үйлдвэрлэл.

Биеийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл давамгайлдаг мэргэжлүүд

Эдгээр нь хүний ​​зан байдал, ярианы шинж чанарууд юм: дуудлага

дуу авиа, хэллэг, утгын аялгуу, дохио зангаа, завсарлага,

нүүрний илэрхийлэл.

МЭРГЭЖЛИЙН АНГИЛАЛ

ажлын нөхцлийн дагуу

Ердийн (гэрийн) бичил уур амьсгалд ажиллах

Эдгээр мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид нөхцөл байдалд ажилладаг

биед таатай: биеийн хэвийн байдал

ачаалал, оновчтой бичил цаг уур, дуу чимээ багатай,

тоос шороо, чичиргээ гэх мэт.

Температурын огцом өөрчлөлттэй гадаа ажиллах

Биеийн энэ бүлгийн мэргэжлээр ажиллахдаа

таагүй нөхцөл байдалд түр зуур өртсөн буюу

үйлдвэрлэлийн хүчин зүйлүүд (бага эсвэл өндөр

температур, өндөр чийгшил).

Ангилал -

утга учиртай дараалал

юмс, үзэгдэл, тэдгээрийн хуваагдал

ямар нэг шалтгааны улмаас сортууд дээр

чухал шинж тэмдэг.

Мэргэжил -

ажлын төрөл,

онцгой шаарддаг

сургалт, мэдлэг, туршлага.

IN XVIII зууны В.Н. Татищев мэргэжлийн үйл ажиллагааны ангиллыг санал болгов.

• Шаардлагатай шинжлэх ухаан (боловсрол, эрүүл мэнд, эдийн засаг, хууль эрх зүй);
• Ашигтай шинжлэх ухаан (хөдөө аж ахуй, физик, биологи, математик);
• Даппер буюу таашаал авах шинжлэх ухаан (уран зохиол, урлаг);
• Хоосон шинжлэх ухаан (алхими, одон орон судлал);
• Хортой шинжлэх ухаан (ид шид).

• Хүн - технологи
• Хүн бол хүн
• Хүн бол байгаль
• Хүн бол дохионы систем юм
• Хүн бол уран сайхны дүр төрх юм

Мэргэжлийн төрөл "Хүний техник"-тэй холбоотой:

• ХАМТ техникийн хэрэгслийг бий болгох, суурилуулах, угсрах:

-тай мэргэжилтнүүд зураг төсөл, барилгын

техникийн систем, төхөөрөмж,

тэдгээрийг үйлдвэрлэх процессыг боловсруулж байна.

Тусдаа хэсэг, нэгжээс,

блокуудыг машинаар угсардаг,

механизм, төхөөрөмж,

төхөөрөмжүүд, зохицуулах ба

тэдгээрийг тохируулж байна.

(Угсагч, цахилгаанчин, токарь, мужаан)

• Техникийн төхөөрөмжүүдийн ажиллагаатай :

мэргэжилтнүүд машин, тээвэр, өөрөө явагч машин механизм, янз бүрийн процесс, үйлдвэрлэлийн шугам, автомат систем дээр ажилладаг.

(Жолооч, кранчин, машинист, оёдолчин-моторчин, нэхмэлчин)

• Техникийн тоног төхөөрөмжийн засварын хувьд:

Мэргэжилтнүүд техникийн систем, машин, механизм, төхөөрөмж, төхөөрөмжийн эвдрэлийг тодорхойлж, хүлээн зөвшөөрдөг. Тэдгээрийг засварлаж, тохируулдаг.

(машин, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжийг засварлах механик)

Мэргэжлийн төрөл "Хүнээс эрэгтэй" нь дараахь холбоотой.

• боловсрол, сургалттай
• боловсрол, сургалттай
• боловсрол, сургалттай

(сурган хүмүүжүүлэгч, багш, спортын дасгалжуулагч, сургуулийн мастер)

(эмч, фельдшер, сувилагч, асрагч)

(худалдагч, үсчин, зөөгч)

(номын санч, холын утасны оператор, аяллын хөтөч, багш)

(хуульч, цагдаа, байцаагч, цэргийн хүн)

Мэргэжлийн төрөл "Хүн-байгаль" нь дараахь холбоотой.

• бичил биетэн.
• амьтадтай, тэдний өсөлт, амьдралын нөхцөл; ургамал, тэдгээрийн өсөлтийн нөхцөл, амьдрал; бичил биетэн.
• амьтадтай, тэдний өсөлт, амьдралын нөхцөл;
• ургамал, тэдгээрийн өсөлтийн нөхцөл, амьдрал;
• бичил биетэн.

Энэ чиглэлийн мэргэжилтнүүд үүнийг хийх ёстой :

• Ургамал, амьтны төлөв байдал, амьдрах нөхцлийг судлах, судлах, шинжлэх;

(агрономич, малын мэргэжилтэн, гидробиологич, агрохимич, микробиологич)

(ой модчин, цэцэгчин, ногоочин, шувууны аж ахуй эрхлэгч, мал аж ахуй эрхлэгч, цэцэрлэгч, тариаланч, зөгийчин)

(хорио цээрийн албаны эмч, ургамал хамгааллын агрономич, малын эмч)

Мэргэжлийн төрөл "Хүн бол дохионы систем" нь дараах байдалтай холбоотой.

• эх болон гадаад хэл дээрх бичвэрүүдтэй

(редактор, засварчин, бичигч, бичиг хэргийн ажилтан, бичигч, телеграфчин)

(програмист, компьютерийн оператор, эдийн засагч, нягтлан бодогч, статистикч)

(дизайнер, технологийн инженер, зураач, хуулбарлагч, топограф, маркшейдер)

(радио оператор, стенографич, утасны оператор, дууны инженер)

Мэргэжлийн төрөл "Хүн бол уран сайхны дүр" нь дараахь зүйлтэй холбоотой.

• урлагийн бүтээлийг бүтээх, загварчлах, загварчлах зэргээр

Мэргэжилтэн нь урлагийн бүтээлийн төсөл, ноорог, үзэл баримтлалыг бий болгож, түүнийг шугам, хэлбэр, өнгө, дуу чимээ, хөдөлгөөний хослолоор илэрхийлдэг.

(зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолч, загвар зохион бүтээгч, архитектор, барималч, сэтгүүлч, бүжиг дэглээч)

мэргэжилтэн зураачийн төлөвлөгөөг дахин боловсруулдаг;

түүнд өөрийн гэсэн элементүүдийг нэвтрүүлэх

бүтээлч байдал

(үнэт эдлэлчин, сэргээн засварлагч, сийлбэрчин, хөгжимчин, жүжигчин)

• ХАМТ олноор үйлдвэрлэх урлагийн бүтээлийг хуулбарлах, хуулбарлах, хуулбарлах

Мэргэжилтэн өгөгдсөн дээжийн дагуу урлагийн бүтээл гаргадаг

(шаазан будгийн мастер, чулуу, болор өнгөлөгч)

МЭРГЭЖЛИЙН АНГИЛАЛ

ажлын зорилгын дагуу

ГНОСТИК

Ажлын зорилго: таних, ялгах,

тодорхойлох, үнэлэх, ойлгох,

шалгах.

ӨӨРЧЛӨГЧ

Ажлын зорилго: хувиргах, боловсруулах,

зохион байгуулах, зохион байгуулах, хангах

нөлөөлөх, үйлчлэх, хөдлөх.

ХАЙГУУЛ

Ажлын зорилго: зохион бүтээх, зохион бүтээх,

шинэ арга олох.

шийдлүүд.

МЭРГЭЖЛИЙН АНГИЛАЛ

хөдөлмөрийн хэрэгслээр

• Гар болон механикжсан багаж хэрэгсэл, хөдөлмөрийн хэрэгслийг ашигладаг: хайч, халив, хусуур, цахилгаан өрөм, онгоц, будаг шүршигч гэх мэт.

Гар ажиллагаатай машин ашиглахтай холбоотой мэргэжлүүд

Хуучин машин, машин хэрэгсэл, дизель зүтгүүр, онгоц,

трактор, комбайн гэх мэт.

Автоматжуулсан болон автомат систем, төхөөрөмж ашиглахтай холбоотой мэргэжил

Автомат машинуудын удирдлага, автомат

шугам, цахилгаан сүлжээ эсвэл химийн үйлдвэрлэл.

Биеийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл давамгайлдаг мэргэжлүүд

Эдгээр нь хүний ​​зан байдал, ярианы шинж чанарууд юм: дуудлага

дуу авиа, хэллэг, утгын аялгуу, дохио зангаа, завсарлага,

нүүрний илэрхийлэл.

МЭРГЭЖЛИЙН АНГИЛАЛ

ажлын нөхцлийн дагуу

Ердийн (гэрийн) бичил уур амьсгалд ажиллах

Эдгээр мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид нөхцөл байдалд ажилладаг

биед таатай: биеийн хэвийн байдал

ачаалал, оновчтой бичил цаг уур, дуу чимээ багатай,

тоос шороо, чичиргээ гэх мэт.

Температурын огцом өөрчлөлттэй гадаа ажиллах

Биеийн энэ бүлгийн мэргэжлээр ажиллахдаа

таагүй нөхцөл байдалд түр зуур өртсөн буюу

үйлдвэрлэлийн хүчин зүйлүүд (бага эсвэл өндөр

температур, өндөр чийгшил).

МОСКВА ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР Москва хотын улсын төсвийн боловсролын байгууллага "1506-р сургууль" Мэдээлэл, бүтээлч төсөл "Мэргэжлийн ертөнц" 5-6 насны хүүхдүүд Бэлтгэсэн, удирдсан: ярианы эмч Новикова Н.В., сурган хүмүүжүүлэгчид: Артеменко Н.П., Муслимян А.Ю., хүүхдүүд, эцэг эхчүүд. Эмхэтгэсэн: Новикова Н.В.

Төсөл: богино хугацааны, бүлгийн, мэдээллийн болон бүтээлч. Төсөл хэрэгжих хугацаа: 2018 оны 1, 2, 3 сар Асуудал: ихэнх хүүхдүүд эцэг эхийнхээ мэргэжлийн талаарх мэдлэг, ойлголт хангалтгүй байдаг. Асуудлын үндэслэл: - хүүхдүүдийн дунд мэргэжлийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг хангалтгүй; - энэ сэдвээр хүүхдийн үгсийн сан бага; - эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт мэргэжлээр тоглох сонирхолгүй байх. Төслийн хамаарал: Эцэг эхийн хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх нь хүүхдийн ёс суртахуун, ёс суртахууны боловсролын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Зорилго: хөдөлмөрийн янз бүрийн хэлбэрийг ашиглан эцэг эхийнхээ янз бүрийн мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, баяжуулах.

Төслийн зорилтууд: Боловсролын: хөдөлмөрийн онцлог шинж чанар, хөдөлмөрийн үр дүн, хөдөлмөрийн бүтцийн талаархи санаа (зорилго, сэдэл, материал, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, үр дүн) дээр үндэслэн төрөл бүрийн мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; хүүхдүүдийн төрөл төрөгсөд, тэдний мэргэжил, гэр бүл, нийгэм дэх ажлын ач холбогдлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; хүний ​​хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд орчин үеийн технологийн гүйцэтгэх үүргийн талаар тодорхой ойлголтыг бий болгох; хүний ​​хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх механизм бий болсон түүхийг танилцуулах; сэдвүүдийн хувьсал, үүнтэй холбогдуулан мэргэжлийн өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; Насанд хүрэгчдийн ажлын үйл явцын талаархи санаа бодлыг дүрд тоглох тоглоомд харуулж сурах, насанд хүрэгчдийн ажилд хандах хандлагыг тоглоомд дамжуулах; эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэйгээ хамт мэргэжлээр тоглохыг сонирхох; Тухайн сэдэвтэй холбоотой үг, ерөнхий ойлголт, ерөнхий ойлголтыг ярианд идэвхжүүлэх, тодорхой мэргэжилд хандах хандлагаа илэрхийлж сурах.

Хөгжүүлэлт: хүүхдийн уран сэтгэмж, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх; анхаарал, ой санамж, сэтгэх, логикоор сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх; бүдүүн, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах. Боловсрол: хүүхдүүдэд насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох; алсын хараагаа өргөжүүлэх, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг тодруулах, нийгмийн болон хувийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх эерэг суурийг бий болгох; хувь хүнийг бүрэн хөгжүүлэхэд шаардлагатай бие бялдар, сэтгэл зүй, нийгмийн чанарыг хөгжүүлэхэд; эцэг эхээрээ бахархах, өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх; n 2-р сарын 23, 3-р сарын 8-ны амралтанд бэлтгэх, ээж, аав, эмээ, өвөө нарт туслах гэрийн ажилд хүүхдүүдийг аль болох оролцуулах.

Нөөцийн хангамж: - ном, сэтгүүл, ил захидал; - урлагийн бүтээл, материал; - гэрэл зураг. Төслийн оролцогчид: - багш-ярианы эмч; - сурган хүмүүжүүлэгчид; - ахмад бүлгийн хүүхдүүд; - сурагчдын эцэг эх.

Таамаглал: хүүхдүүд ээж, аав нь ажилладаг гэдгийг мэддэг ч хаана, хэнээр ажилладаг гэдгийг мэддэггүй. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд дэлхий даяар алдартай мэргэжлүүд, тэдгээрийн зорилго, давуу талуудын талаар мэдлэгтэй болж, ээж, аавынхаа ажлыг сонирхож, тэдний сэтгэгдлийг үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд тусгах болно гэж бид үзэж болно. болон төслийн зорилтууд биелсэн. Хүлээгдэж буй үр дүн: - хүүхдүүд ээж, аавынхаа мэргэжил, түүний ач холбогдлыг мэдэж, нэрлэх; - хүүхдүүд олон тооны мэргэжил, зүйр цэцэн үг, хөдөлмөрийн тухай үг хэллэг, багаж хэрэгслийг мэддэг, нэрлэж чаддаг байх, мэргэжлийн талаар дүрсэлсэн өгүүллэг зохиож чаддаг байх; - хүүхдийг илүү бие даасан болгох; - хүүхдүүд ээж, ааваараа бахархах мэдрэмжийг бий болгох; насанд хүрэгчдийн ажилд туслах, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх хүсэл; - эцэг эхчүүд боловсролын үйл явц, хүүхдийн бүтээлч байдал, мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэх, багштай харилцах хүсэл эрмэлзэл, бүлгийн амьдралд оролцох сонирхолтой байх ёстой.

Төсөл хэрэгжүүлэх хэлбэр, арга Цомог дээр ажиллах. D/i "Мэргэжлээ нэрлэ", "Хэн юу хийдэг вэ"

"Янз бүрийн гар урчуудын байшин", боловсролын тоглоомууд: "Хэн ажилд юу хэрэгтэй байна", "Тэмдэг сонгох".

Мэргэжлүүдийн талаархи диаграммыг ашиглан үлгэр зохиох

"Поликлиник" дүрд тоглох тоглоом

"Кафе", "Дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоом

Сургуулийн өмнөх боловсролын аялал: сувилагчийн өрөө

Хоолны газар руу аялал хийх

"Ателье" аялал

Тоглоом "Atelier" Үзэсгэлэн: "Сайхан хувцас бүтээх."

Эцэг эхтэй харилцах: - эцэг эхийн оролцоотой аялал: "Номын сан"

"Эмийн сан" аялал

"Үсчин" аялал

"МЕДВЕДКОВО НОМЫН ОРДОН" руу хийсэн аялал

“Аавын хөрөг”, “Ээжийн минь хөрөг” зураг зурах.

Эцэг эхийн мэргэжлүүдийн талаар цомог гаргах, "Эцэг эхийн мэргэжил" танилцуулга хийх.

Үр дүн 1. Багш нар хийсэн ажил, төслийн үр дүнд сэтгэл хангалуун байна. 2. Төслийн сэдэвтэй холбоотой бүх материалыг цуглуулж, системчилсэн. 3. Хүүхдүүд олон тооны мэргэжил, зүйр цэцэн үг, хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үг, багаж хэрэгслийг мэддэг, нэрлэж, тухайн мэргэжлийн талаар дүрслэх үлгэр зохиож чаддаг. 4. Хүүхдүүд илүү бие даасан болсон. Чөлөөт үйл ажиллагаанд дуу дуулах нь өргөн хэрэглэгддэг бөгөөд энэ зорилгоор шинж чанар, хувцас хэрэглэлийг ашигладаг. 5. Эцэг эхчүүд боловсролын үйл явц, хүүхдийн бүтээлч байдал, мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэх сонирхол, багштай харилцах, бүлгийн амьдралд оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй болсон.

Урьдчилан үзэх:

МОСКВА БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР

Улсын төсвийн боловсролын байгууллага

Москва хот "1506-р сургууль"

Мэдээлэл, бүтээлч төсөл:

"Мэргэжлийн ертөнц"

Эмхэтгэсэн:

ярианы эмчилгээний багш:

Новикова Н.В.

Бэлтгэсэн, хэрэгжүүлсэн:

Ярианы эмч Новикова Н.В., хүүхдүүд, эцэг эхчүүд,

Сурган хүмүүжүүлэгчид: Мусемилян А.Ю., Артеменко Н.П.

Москва, 2018 он

Төсөл: богино хугацааны, бүлгийн, мэдээллийн болон бүтээлч.

Төслийг хэрэгжүүлэх хугацаа:2018 оны 1, 2, 3 сар.

Асуудал: Ихэнх хүүхдүүд эцэг эхийнхээ мэргэжлийн талаархи мэдлэг, ойлголт хангалтгүй байдаг.

Асуудлын үндэслэл:

Хүүхдүүдийн дунд мэргэжлийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг дутмаг;

Энэ сэдвээр хүүхдүүдийн үгсийн сан бага;

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт мэргэжлээр тоглох сонирхолгүй байдаг.

Төслийн хамаарал:

Эцэг эхээ хайрлах, хүндэтгэх нь хүүхдийн ёс суртахуун, ёс суртахууны боловсролын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Зорилтот:

Үүний тулд янз бүрийн ажлын хэлбэрийг ашиглан эцэг эхийнхээ олон янзын мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, баяжуулах.

Төслийн зорилтууд:

Боловсролын:

• Хөдөлмөрийн онцлог үйл явц, хөдөлмөрийн үр дүнд үндэслэн төрөл бүрийн мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, хөдөлмөрийн бүтцийн талаархи санаа (зорилго, сэдэл, материал, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, үр дүн);
• хүүхдүүдийн төрөл төрөгсөд, тэдний мэргэжил, гэр бүл, нийгэм дэх ажлын ач холбогдлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;
• хүний ​​хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд орчин үеийн технологийн гүйцэтгэх үүргийн талаар тодорхой ойлголтыг бий болгох; хүний ​​хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх механизм бий болсон түүхийг танилцуулах; сэдвүүдийн хувьсал, үүнтэй холбогдуулан мэргэжлийн өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;
• Насанд хүрэгчдийн ажлын үйл явцын талаархи санаа бодлыг дүрд тоглох тоглоомд харуулж сурах, насанд хүрэгчдийн ажилд хандах хандлагыг тоглоомд дамжуулах; эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэйгээ хамт мэргэжлээр тоглохыг сонирхох;
• Тухайн сэдэвтэй холбоотой үг, ерөнхий ойлголт, ерөнхий ойлголтыг ярианд идэвхжүүлэх, тодорхой мэргэжилд хандах хандлагаа илэрхийлж сурах.

Боловсролын:

• хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээ, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх;
• анхаарал, ой санамж, сэтгэх, логикоор сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх;
• бүдүүн, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Боловсролын:

• насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх мэдрэмжийг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх;
• алсын хараагаа өргөжүүлэх, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг тодруулах, нийгмийн болон хувийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх эерэг суурийг бий болгох;
• хувь хүнийг бүрэн хөгжүүлэхэд шаардлагатай бие бялдар, сэтгэл зүй, нийгмийн шинж чанаруудын боловсрол;
• эцэг эхээрээ бахархах, өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
• 2-р сарын 23, 3-р сарын 8-ны амралтанд бэлтгэх, ээж, аав, эмээ, өвөө нартаа туслах гэрийн ажилд хүүхдүүдийг аль болох оролцуулах.

Нөөцийн дэмжлэг:

Ном, сэтгүүл, ил захидал;

Урлагийн бүтээл, материал;

Зураг;

Төслийн оролцогчид:

ярианы эмчилгээний багш;

Сурган хүмүүжүүлэгчид;

Ахмад бүлгийн хүүхдүүд;

Сурагчдын эцэг эх.

Хүүхдийн нас: 5-6 жил

Таамаглал: Хүүхдүүд ээж, аавыгаа ажилладаг гэдгийг мэддэг ч хаана, хэнээр ажилладагийг мэддэггүй. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд дэлхий даяар алдартай мэргэжлүүд, тэдгээрийн зорилго, давуу талуудын талаар мэдлэгтэй болж, ээж, аавынхаа ажлыг сонирхож, тэдний сэтгэгдлийг үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд тусгах болно гэж бид үзэж болно. болон төслийн зорилтууд биелсэн.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүд ээж, аавынхаа мэргэжил, түүний ач холбогдлыг мэдэж, нэрлэх ёстой;

Хүүхдүүд олон тооны мэргэжил, зүйр цэцэн үг, хөдөлмөрийн тухай үг хэллэг, багаж хэрэгслийг мэддэг, нэрлэж чаддаг байх, тухайн мэргэжлийн талаар дүрсэлсэн өгүүллэг зохиож чаддаг байх;

Хүүхдийг бие даасан болгох;

Хүүхдүүд ээж, ааваараа бахархах мэдрэмжийг хөгжүүлэх ёстой; насанд хүрэгчдийн ажилд туслах, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх хүсэл;

Эцэг эхчүүд боловсролын үйл явц, хүүхдийн бүтээлч байдал, мэдлэг, чадварыг хөгжүүлэх, багштай харилцах хүсэл эрмэлзэл, бүлгийн амьдралд оролцох сонирхолтой байх ёстой.

Төслийг хэрэгжүүлэх хэлбэр, арга

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд

Танин мэдэхүй, ярианы хөгжил:

1. Танин мэдэхүйн ГХД: “Мэргэжлийн түүхээс”, “Бүх мэргэжил чухал”.

2. Бүтээлч түүхүүд: "Би ээжээрээ бахархаж байна" (аав), "Миний гэр бүл".

3. Уран зохиол унших:

С.Михалков “Миний гудамж”, С.Баруздин “Бидний амьдардаг улс”, С. Маршак “Мэйл”, Е.Пермяк “Алга болсон утас”, Б.Житков “Урагшаа харагч”. Д.Родари “Гар урлал ямар үнэртэй вэ”, Г.Шалаева “Мэргэжлийн тухай шүлэг”.

4. Ээж аавын мэргэжлийн тухай оньсоготой үдэш.

5. Шүлэг цээжлэх.

6. “Аавын хөрөг”, “Ээжийн хөрөг”, “Миний гэр бүл” гэрэл зургийн үзэсгэлэн гаргах.

Харилцаа холбоо Тоглоомын үйл ажиллагаа:

Дидактик тоглоомууд:

"Хэнд юу хэрэгтэй байна", "Радио",

"Энэ зүйл юунд зориулагдсан бэ?"

"Хэн байх вэ?",

"Хэн илүү нэрлэж чадах вэ"

"Бид юу хийснийг танд хэлэхгүй, гэхдээ бид юу хийснээ харуулах болно."

"Ухаалаг машинууд"

"Сайн муу",

"Би хэн болохыг хүсч байна?",

"Үгнээс үг рүү"

"Дэлгүүр",

"Би бүх мэргэжлийг мэддэг"

"Бид ажилдаа бэлдэж байна."

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

Бүрээс. бүтээл:

1. Зураг: "Ажил дээрээ ээж"; "Аав ажил дээрээ"; "Миний гэр бүл".

2. Өргөдөл: “Миний ээж”; "Миний аав".

3. Өнгөт номтой ажиллах: “Хүмүүсийн мэргэжил”.

Эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжил

Гадна тоглоомууд:

"Хаан"; "Будаг"

"Шуудан зөөгч"

Биеийн тамирын минут: "Мэргэжил."

Нийгмийн хөгжил

Дүрд тоглох тоглоомууд:

“Дэлгүүр”, “Супермаркет”, “Хоолны газар”, “Кафе”, “Мал эмч”,

“Үсчин”, “Театр”, “Ателье”, “Номын сан”, “Эмийн сан”,

"Эмнэлэг", "Цэцэрлэг", "Сургууль",

"Гэрэл зураг", "Бид цагдаа", "Бид жолооч"; "Бид гал сөнөөгчид"
"Шатахуун түгээх станц" гэх мэт.

Төрөл бүрийн объектуудын зорилго, насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи яриа.

Хөгжмийн үйл ажиллагаа:

Дуу сонсож байна.

Эцэг эхтэй харилцах:

• Эцэг эхийн оролцоотой аялал: "Номын сан", "Эмийн сан", "Үсчин", "Номын дэлгүүр", "Ателье".
• Эцэг эхчүүдийн "Мэргэжлийн тухай цомог" хийх, "Бидний эцэг эхийн мэргэжил" танилцуулга хийх.
• Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Тоглоом бол ноцтой юм."

Үр дүн

1. Багш нар хийсэн ажил, төслийн үр дүнд сэтгэл хангалуун байна.
2. Төслийн сэдэвтэй холбоотой бүх материалыг цуглуулж, системчилсэн.
3. Хүүхдүүд олон тооны мэргэжил, зүйр цэцэн үг, хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үг, багаж хэрэгслийг мэддэг, нэрлэж, тухайн мэргэжлийн талаар дүрсэлсэн үлгэр зохиож чаддаг.
4. Хүүхдүүд илүү бие даасан болсон. Чөлөөт үйл ажиллагаанд дуу дуулах нь өргөн хэрэглэгддэг бөгөөд энэ зорилгоор шинж чанар, хувцас хэрэглэлийг ашигладаг.
5. Эцэг эхчүүд боловсролын үйл явц, хүүхдийн бүтээлч байдал, мэдлэг, чадварыг хөгжүүлэх сонирхол, багштай харилцах, бүлгийн амьдралд оролцох хүсэл эрмэлзэлийг бий болгосон.

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

E.A-ийн хэлснээр. Климов мэргэжлүүдийн ангилал

өрхийн бичил уур амьсгал B хөдөлмөрийн нөхцлөөр (мэргэжлийн бүлгүүд) задгай агаар O ер бусын нөхцөл H нэмэгдсэн ёс суртахууны хариуцлага M гар хөдөлмөрийн мэргэжил R хөдөлмөрийн хэрэгслээр (багаж) (мэргэжлийн хэлтэс) ​​механикжсан хөдөлмөрийн мэргэжил M автоматжуулсан хөдөлмөрийн мэргэжил А. үйл ажиллагааны багаж хэрэгсэл бүхий мэргэжил F Гностик G хөдөлмөрийн зориулалтын дагуу (мэргэжлийн ангилал) хувиргах P хайгуул I хүн - байгаль P хөдөлмөрийн субъектын дагуу (мэргэжлийн төрөл) хүн - технологи T хүн - хүн H хүн - тэмдгийн систем Z хүн - уран сайхны дүр X

Мэргэжлийн төрлөөр хөдөлмөрийн тэргүүлэх субъектууд Мэргэжлийн төрөл Хөдөлмөрийн тэргүүлэх субъект Хүн - хүний ​​нийгмийн тогтолцоо, хамт олон, хүн амын бүлэг, янз бүрийн насны хүмүүс (худалдагч, багш, эмч, үсчин гэх мэт) Хүн - технологи, тоног төхөөрөмж буюу амьгүй байгаль (механик, техникч, инженер гэх мэт) Хүн бол дохионы систем, байгалийн болон хиймэл хэл, тоо, тэмдэг, томъёо, i.e. төрөл бүрийн дохионы систем (программист, орчуулагч, зураач, хэл судлаач) Хүн - байгаль, ургамал, амьтны организм ба тэдгээрийн оршин тогтнох нөхцөл (агрономич, малын мэргэжилтэн, малын эмч, микробиологич) Хүн - аливаа үзэгдлийн уран сайхны дүр төрх, уран сайхны тусгалын баримтууд. бодит байдал (зураач, хөгжөөн дэмжигч, хөгжмийн зэмсэг тааруулагч)

"хүнээс хүнд" төрлийн мэргэжлийн дэд төрлүүд Худалдаа үйлчилгээ. Эмчилгээ. Сургалт, боловсрол, соёл, хүмүүжлийн ажил. Эрх, аюулгүй байдлыг хамгаалах. Зохион байгуулалт ба удирдлага.

Мэргэжлийн чухал чанарууд (PVK) нь тухайн мэргэжлийг амжилттай хөгжүүлэхэд шаардлагатай хувь хүний ​​​​шинж чанар, зан чанар, танин мэдэхүйн хүрээний онцлог шинж чанарууд юм.

“хүн-хүний ​​харилцааны ур чадвар” зэрэг мэргэжлийн PVC; ишлэл; эелдэг байдал; сайн санах ой гэх мэт.

"Хүн-техник" төрлийн мэргэжлийн дэд төрлүүд: Тоног төхөөрөмжийг угсрах, тохируулах. Тоног төхөөрөмжийн засвар. Хөгжүүлэлт, тоног төхөөрөмж бий болгох. Машины удирдлага. Материал боловсруулах.

"Хүний техник" гэх мэт мэргэжлийн PVC: хөдөлгөөний сайн зохицуулалт, нарийвчлал; үйл ажиллагааны тодорхой байдал; өндөр гүйцэтгэлийн сахилга бат; нарийвчлал; хөгжсөн техникийн сэтгэлгээ; өндөр гүйцэтгэл гэх мэт.

"Хүн-гарааны систем" төрлийн мэргэжлийн дэд төрлүүд Засварлах. Тооцоолол ба тооцоолол. Мэдээллийг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх. Зургийн үйлдвэрлэл. Дохио хүлээн авах, дамжуулах.

"Хүний тэмдгийн систем" хийсвэр сэтгэлгээ гэх мэт мэргэжлийн PVC; байнгын анхаарал; сайн санах ой, төсөөлөл; тэнцвэр; төвлөрөл, тэсвэр тэвчээр; бичиг үсэг .

"Хүн-байгаль" төрлийн мэргэжлийн дэд төрлүүд: Ургамал тариалах, арчлах. Ландшафтын дизайн дээр ажиллах. Амьтадтай ажиллах. Бичил биетэнтэй ажиллах. Байгалийн нөөцийг хайх. Байгалийн нөөцийг боловсруулах, боловсруулах.

"Хүн-байгаль" гэх мэт мэргэжлийн PVC: байгалийг хайрлах; ажиглалт; тууштай байдал; ишлэл; сэтгэлгээ, зан үйлийн бие даасан байдал.

1 “Хүн - уран сайхны дүр төрх” зэрэг мэргэжлийн дэд төрөл Дүрслэх урлаг. Хөгжмийн үйл ажиллагаа. Утга зохиол, урлагийн бүтээлч байдал. Жүжиглэх, тайзны үйл ажиллагаа. Гоо сайхныг бий болгох.

"хүн-уран сайхны дүр төрх" бүтээлч төсөөлөл зэрэг мэргэжлийн PVC; бүтээлч сэтгэлгээ; авъяас чадвар; шаргуу хөдөлмөр гэх мэт.