Principiile taxonomiei. Subiect: Diversitatea lumii organice
1. Diversitatea organismelor
Sarcini cu soluții
1. Ocupă o poziție intermediară între nevertebrate și vertebrate
1. Raze
2. Rechini
3. Lancelete
4. Hatteria
Explicaţie: razele și rechinii sunt pești cartilaginoși, tuataria sunt o subclasă de reptile, iar lanceta ocupă o poziție intermediară. Raspunsul corect este 3.
2. Tipul de musetel combina
1. O varietate de plante cu flori
2. Multe populații asemănătoare
3. Genuri de plante înrudite
4. Plante din aceeași comunitate naturală
Explicaţie: o specie este împărțită în populații, care sunt unitățile elementare ale evoluției (adică din ele, potențial, vor apărea noi specii în procesul de evoluție). Raspunsul corect este 2.
3. Stabiliți succesiunea de subordonare a categoriilor sistematice la animale, începând cu cele mai mici.
1. Lup (canin)
2. Mamifere
3. Vulpea comună
4. Predator
5. Acorduri
6. Vulpea
Explicaţie: Clasificarea animalelor arată astfel: filum → clasă → ordine → familie → gen → specie. Tip - cordate, clasă - mamifere, ordine - carnivore, familie - lupi (canini), gen - vulpe, specie - vulpe comună. Dar avem nevoie de ordine inversă (din moment ce din cea mai mică categorie). Răspunsul corect este 361425.
1. Nevastuica si hermina apartin ordinului mamiferelor pradatoare, de vreme ce
1. Acestea sunt animale mici cu un corp lung și îngust pe picioare scurte
2. Au canini și molari bine dezvoltați
3. Au părul și subpelul bine dezvoltate
4. Au o culoare corporală protectoare
Raspuns: 2.
2. Sarcina principală a taxonomiei este de a studia
1. Etapele dezvoltării istorice a organismelor
2. Relațiile dintre organisme și mediu
3. Adaptarea organismelor la condițiile de viață
4. Diversitatea organismelor și stabilirea relațiilor lor
Raspuns: 4.
3. Unitatea inițială de taxonomie a organismelor este
1. Vizualizare
2. Tijă
3. Populația
4. Individ
Raspunsul 1.
4. Schema corectă de clasificare a plantelor:
1. Specie → gen → familie → clasă → diviziune
2. Specie → familie → gen → clasă → diviziune
3. Specie → departament → clasă → gen → familie
4. Specie → clasă → departament → gen → familie
Raspunsul 1.
5. Stabiliți succesiunea categoriilor sistematice caracteristice regnului vegetal, începând cu cele mai mici.
1. Angiosperme
2. Nuanțe de noapte
3. Dicotiledonate
4. Nudă neagră
5. Nuambra de noapte
Răspuns: 45231.
6. Stabiliți o secvență care să reflecte poziția sistematică a speciilor albe de varză în clasificarea animalelor, începând cu grupa cea mai mică.
1. Insecte
2. Albușuri de varză
3. Lepidoptere
4. Artropode
5. Belyanki
Răspuns: 25314.
7. Stabiliți succesiunea grupelor sistematice de animale, începând cu cele mai mici.
1. Mamifere
2. Mustelidae
3. Jder de pin
4. Jderuri
5. Acorduri
6. Predator
Răspuns: 342615.
2. Regatul bacteriilor.
Sarcini pentru soluție independentă
1. Mediul solului
2. Mediul acvatic
3. Mediul aerian
4. Un alt organism
2. Bacteriile chemosintetice sunt
1. Bacteriile de fier
2. Bacteriile de fermentare
3. Bacteriile lactice
4. Albastru-verde (cianobacterii)
Explicaţie: chimiosinteticele sunt organisme care obțin energie prin prelucrarea substanțelor anorganice (compuși de fier, sulf, azot etc.). Acidul lactic și bacteriile de fermentație descompun zaharurile, iar cianobacteriile sunt fotosintetice. Raspunsul corect este 1.
3. De ce bacteriile sunt clasificate într-un regn special?
1. Bacteriile nu au un nucleu sau mitocondrii format
2. O celulă bacteriană nu are citoplasmă și ribozomi
3. Printre ele există doar forme unicelulare
Explicaţie: bacteriile sunt clasificate ca un regn separat deoarece diferă de alte organisme în prea multe moduri (lipsa de organele membranare, ADN circular, material genetic extracromozomial, structura peretelui celular și multe altele). Raspunsul corect este 1.
Sarcini pentru soluție independentă
1. Cărui grup de stil de viață aparține bacilul dizenteriei?
3. Simbioți
4. Autotrofi
Raspuns: 2.
2. Un grup de bacterii care trăiesc în colaborare cu alte organisme este
2. Simbionti
3. Consumatorii
Raspuns: 2.
3. Bacteriile nodulare, după metoda lor de hrănire, sunt clasificate ca
1. Chemotrof
2. Heterotrofe
3. Autotrofi
Raspuns: 2.
4. Ce bacterii îmbunătățesc nutriția cu azot a plantelor?
1. Fermentarea
2. Noduli
3. Acid acetic
Raspuns: 2.
5. Viața pe Pământ este imposibilă fără ciclul substanțelor, în care bacteriile și ciupercile joacă un rol
1. Producători de substanțe organice
2. Distrugători de substanțe organice
3. Sursa de energie pentru alte organisme
4. Sursă de azot, apă și dioxid de carbon
Raspuns: 2.
6. Care este învelișul alb pufos care se formează în timpul depozitării pe termen lung a pâinii și a altor produse?
1. Lichenul talus
2. Sporii plantelor
3. Mucegai miceliu
4. Colonie de bacterii
Raspuns: 3.
7. În condiții nefavorabile se formează bacterii
1. Gameți
2. Zigoți
3. Controverse
4. Zoospori
Raspuns: 3.
8. De ce bacteriile sunt clasificate ca procariote?
1. Nu au citoplasmă și perete celular
2. Nu au un nucleu formal
3. Corpul lor este format dintr-o celulă
4. Au dimensiuni microscopice
Raspuns: 2.
9. Ce proces lipsește în bacteriile patogene?
1. Respirația
2. Fotosinteza
3. Reproducerea
4. Selectie
Raspuns: 2.
3. Regatul ciupercilor.
Sarcini cu soluții
1. Ciupercile saprotrofe sunt folosite pentru nutriție
1. Azot aerian
2. Dioxid de carbon și oxigen
3. Substante organice ale cadavrelor
4. Substanțe organice pe care le creează ei înșiși în timpul fotosintezei
Explicaţie: saprotrofele descompun organismele, respectiv, raspunsul corect este 3.
2. Ce este micoriza?
1. Rădăcină de ciupercă
2. Sistemul radicular al plantei
3. Miceliul răspândit în sol
4. Fire de ciuperci care formează corpul roditor
Explicaţie: micoriza este o simbioză între o ciupercă și o plantă (copac). Raspunsul corect este 1.
3. Celulele fungice, spre deosebire de celulele bacteriene, au
1. Citoplasma
2. Membrana plasmatica
3. Miez
4. Ribozomi
Explicaţie: Celulele bacteriene nu au un nucleu format (membrană nucleară), iar celulele bacteriene nu. Raspunsul corect este 3.
Sarcini pentru soluție independentă
1. Ciuperca tinder care traieste pe mesteacan
1. Îmbunătățește nutriția cu azot a copacului
2. Distruge tesutul lemnos, folosind substante organice pentru nutritie
3. Îmbunătățește absorbția de apă și minerale din sol de către copac
4. Oferă arborelui substanțe organice
Raspuns: 2.
2. Ciupercile, spre deosebire de plante,
1. Reproduce folosind spori
2. Nu au structură celulară
3. Nu este capabil de fotosinteză
4. Au un nucleu format în celulă
Raspuns: 3.
3. Peretele celular al majorității ciupercilor conține
1. Chitina
2. Pulpă
3. Fibre
4. Glicogen
Raspunsul 1.
4. Ce au în comun ciupercile și bacteriile?
1. Prezența citoplasmei cu organite și a unui nucleu cu cromozomi
2. Reproducerea asexuată folosind spori
3. Distrugerea lor de substanțe organice la cele anorganice
4. Existența sub formă de organisme unicelulare și pluricelulare
Raspuns: 3.
5. Ciupercile au fost considerate de multă vreme plante pentru că ele
1. Au o structură celulară asemănătoare plantelor
2. Fix, crește pe tot parcursul vieții
3. Aparțin grupului de organisme heterotrofe
4. Au un proces metabolic similar
Raspuns: 2.
6. Miceliul ciupercilor porcini, care se așează pe rădăcinile unui mesteacăn, primește de la acesta
1. Minerale
2. Materia organică
3. Compuși ai fosforului
4. Compuși ai sulfului
Raspuns: 2.
7. Care este rolul ciupercilor în ciclul substanțelor din natură?
1. Formează proteine din substanțe anorganice
2. Sintetizați carbohidrații din dioxid de carbon și apă
3. Distrugeți reziduurile organice
4. Ei eliberează oxigen în atmosferă
Raspuns: 3.
8. Care sunt caracteristicile nutriționale ale ciupercilor de șapcă?
1. Miceliul sintetizează substanțe organice din cele anorganice
2. Folosiți substanțe organice gata preparate
3. Absoarbe apa si sarurile din sol cu rizoizi
4. Fotosinteza are loc în celulele straturilor superioare ale calotei
Raspuns: 2.
9. Ciupercile, comparativ cu bacteriile, au un nivel mai ridicat de organizare, de vreme ce
1. Celulele lor au o membrană densă
2. După metoda de nutriție, sunt heterotrofe
3. Celulele lor au un nucleu format
4. Sporii lor suportă condiții nefavorabile.
Raspuns: 3.
10. Cum diferă ciupercile de bacterii?
1. Ele constituie un grup de organisme nucleare (eucariote)
2. Aparțin organismelor heterotrofe
3. Se reproduc prin spori
4. Organisme unicelulare și pluricelulare
5. Când respiră, folosesc oxigenul din aer
6. Participa la ciclul substantelor din ecosistem
Raspuns: 134.
11. Stabiliți o corespondență între caracteristica și grupul de ciuperci din care face parte
Caracteristici Grup de ciuperci
A. Formă afaceri cu fructe 1. Pălărie
B. Formă la capetele hifelor 2. Mucegaiuri
capete cu spori
B. Dezvoltați pe produse alimentare
D. Folosit pentru a obţine
antibiotice
D. Intră în simbioză cu rădăcinile plantelor
Răspuns: 12221.
4. Regatul plantelor
Sarcini cu soluții
1. Tubercul și bulbul sunt
1. Organe de nutriție a solului
2. Lăstari modificați
3. Organe generatoare
4. Lăstari rudimentari
Explicaţie: un tubercul este un lăstaș scurtat modificat al unei plante, un bulb este un lăstar modificat, de obicei subteran al unei plante. Raspunsul corect este 2.
2. Embrionul cu aport de nutrienți este inclus în
1. Controverse
2. Semenya
3. Rinichi
4. Grosimi
Explicaţie: embrionul cu aport de nutrienți este inclus în sămânță (pentru a hrăni primordiul plantei în prima perioadă de viață). Raspunsul corect este 2.
3. Plantele, spre deosebire de organismele din alte regate,
1. Au o structură celulară
2. Celulele contin cloroplaste
3. Au diverse organe și țesuturi
4. Reproduce folosind spori
Explicaţie: majoritatea covârșitoare a plantelor sunt verzi (conțin cloroplaste). Raspunsul corect este 2.
4. În timpul procesului de respirație se asigură plante
1. Energie
2. Apa
3. Substante organice
4. Minerale
Explicaţie: Plantele, ca toate celelalte organisme, respiră și în timpul acestui proces se eliberează energie. Raspunsul corect este 1.
5. Organul generator – floarea – este prezent în
2. Ferigi
3. Angiosperme
4. Licopode
Explicaţie: prezența unei flori și a unui fruct sunt trăsături distinctive ale angiospermelor; alte grupuri nu au astfel de organe. Raspunsul corect este 3.
Sarcini pentru soluție independentă
1. Elemente ale sistemului de conducere al frunzei, constând din celule nevii -
1. Tuburi de sită
2. Fibră
3. Vase
4. Celulele Cambium
Raspuns: 3.
2. Creșterea unei tulpini lemnoase în lungime are loc datorită diviziunii și creșterii
1. Celulele Cambium
2. Tuburi de sită
3. Celulele stem apex
4. Celulele stem de bază
Raspuns: 3.
3. Firele de păr rădăcină oferă
1. Creșterea rădăcinii în grosime
2. Creșterea rădăcinii în lungime
3. Protejarea rădăcinii de contactul cu solul
4. Absorbția apei și a sărurilor minerale din sol de către rădăcini
Raspuns: 4.
4. Creșterea plantelor are loc datorită diviziunii, creșterii și diferențierii celulelor tisulare
1. Pokrovnoy
2. Mecanic
3. Fotosintetice
4. Educativ
Raspuns: 4.
5. Care este rolul plantelor leguminoase în natură?
1. Servește ca hrană pentru oameni
2. Sunt consumatori în comunitatea naturală
3. Formați nivelul inferior în comunitatea naturală
4. Îmbogățiți solul cu săruri de azot
Raspuns: 4.
6. Prin stomatele plantelor apare
1. Schimb de gaze
2. Transportul sărurilor minerale
3. Transportul substanțelor organice
4. Degajare de căldură
Raspunsul 1.
7. Zona de aspirare a rădăcinii este formată din
1. Sită celule
2. Capac rădăcină
3. Peri de rădăcină
4. Celulele vasculare
Raspuns: 3.
8. Ce țesut vegetal este implicat în procesul de evaporare?
1. Pokrovnaia
2. Mecanic
3. Principal
4. Educativ
Raspunsul 1.
9. Toate plantele - de la alge la angiosperme - au
1. Structura celulară
2. Țesături
3. Tulpina cu frunze
4. Sistem de conducere
Raspunsul 1.
10. Polenul din plantele cu flori se formează în
1. Ovul
2. Stigma pistil
3. Stamine
4. Pistil ovarele
Raspuns: 3.
11. Cloroplastele joacă un rol important în viața celor mai mulți
1. Bacterii
2. Animale nevertebrate
3. Ciuperci cu capac
4. Plante
Raspuns: 4.
12. Care trăsătură este caracteristică numai regnului vegetal?
1. Formează polimeri din monomeri
3. Au un perete celular de celuloză
Raspuns: 3.
13. Un lăstar subteran diferă de o rădăcină prin faptul că are
1. Rinichi
2. Zone de creștere
3. Vase
4. Scoarță
Raspunsul 1.
14. Ce organisme din regn se caracterizează prin nutriția solului și a aerului?
1. Ciuperci
2. Bacterii
3. Plante
4. Animale
Raspuns: 3.
15. Apa și mineralele curg de la rădăcină la frunze
1. Lubu
2. Lemn
3. Miez
4. Blocaj de trafic
Raspuns: 2.
16. Lăstarul este un organ vegetativ format
1. Vârful tulpinii
2. Internoduri și noduri
3. Frunze rudimentare
4. Tulpina cu frunze și muguri
Raspuns: 4.
17. Care sunt caracteristicile plantelor polenizate de insecte?
1. Au nectari și periante viu colorate
2. Creșteți în grupuri, formând desișuri sau dușuri
3. Înfloresc înainte ca frunzele să înflorească sau simultan cu aspectul lor.
4. Au flori mici discrete colectate în inflorescențe
Raspunsul 1.
18. Un lăstar modificat este
1. Rizom
2. Rădăcină de ciupercă
3. Tubercul rădăcină
4. Legumă rădăcină
Raspunsul 1.
19. Ce caracteristici sunt inerente plantelor?
1. Creștere limitată
2. Creștere pe tot parcursul vieții
3. Modul de nutriție autotrof
4. Modul heterotrofic de nutriție
5. Prezența fibrelor în membranele celulare
6. Prezența chitinei în membranele celulare
Raspuns: 235.
20. Stabiliți succesiunea de amplasare a zonelor (secțiunilor) în rădăcină, începând de sus.
1. Zona locului
2. Zona de diviziune
3. Zona de aspirare
4. Zona de creștere
Răspuns: 2431.
5. Varietate de plante.
Sarcini cu soluții
1. Complexitatea ferigilor în comparație cu algele este aspectul de
1. Structura celulară
2. Cloroplaste
3. Tesuturi si organe
4. Fotosinteza
Explicaţie: algele nu au țesuturi, întreaga alge este un talus - un talus; la ferigi există deja diferențierea țesuturilor. Raspunsul corect este 3.
2. Plantele superioare diferă de cele inferioare
1. Dezmembrarea corpului în organe
2. Prezența unui talus
3. Înmulțirea vegetativă
4. Reproducerea prin spori
Explicaţie: plantele inferioare sunt alge, corpul lor nu este împărțit în organe, ci este un talus, în timp ce plantele superioare au deja diferențierea țesuturilor și a corpurilor în organe. Raspunsul corect este 1.
3. Plantele din departamentul angiospermelor, spre deosebire de gimnosperme,
1. Au rădăcină, tulpină, frunze
2. Să ai o floare și un fruct
3. Reproduce prin semințe
4. Ei eliberează oxigen în atmosferă în timpul fotosintezei
Explicaţie: O trăsătură distinctivă a angiospermelor este prezența unui fruct și a unei flori. Raspunsul corect este 2.
4. Mușchii au cea mai simplă structură dintre plantele superioare, deoarece au
1. Fără rădăcini
2. Tulpina cu frunze înguste
3. Se formează o mulțime de spori
4. Există celule de aer
Explicaţie: mușchii au o tulpină, formează spori, nu au celule de aer și nu au rădăcini, ci doar rizoizi (structuri asemănătoare rădăcinilor). Raspunsul corect este 1.
5. Principala caracteristică prin care plantele sunt grupate în familii sunt caracteristicile lor structurale
1. Semenya
2. Floare și fructe
3. Frunze și tulpină
4. Sistemul rădăcină
Explicaţie: fiecare familie se caracterizează prin propria formulă de flori și caracteristici ale fructelor (acest lucru se aplică doar angiospermelor, deoarece numai ele au aceste structuri). Raspunsul corect este 2.
Sarcini pentru soluție independentă
1. Ferigile, spre deosebire de angiosperme, nu au
1. Sistem conductiv
2. Flori și fructe
3. Cloroplaste în celule
4. Epiderma cu stomate
Raspuns: 2.
2. Ce grup de plante au format zăcăminte de cărbune?
1. Briofite
2. Ferigi
3. Înflorire
4. Alge antice
Raspuns: 2.
3. Plantele asemănătoare ferigilor, spre deosebire de plantele cu flori, se reproduc folosind
1. Dispute
2. Rădăcini
3. Înmugurire
4. Tuberculi rădăcină
Raspunsul 1.
4. Algele, spre deosebire de briofite,
1. Au țesut de acoperire
2. Sintetizați substanțele organice din cele anorganice
3. Se reproduc sexual
4. Am un talus
Raspuns: 4.
5. Ce trăsături sunt caracteristice clasei de angiosperme monocotiledonate?
1. Sistem radicular fibros, nervură arcuită a frunzelor
2. Sistem de rădăcină pivotantă, flori cu patru membri
3. Dezvoltare cu alternanță de generații
4. Prezența fertilizării duble
Raspunsul 1.
6. După ce semne pot fi recunoscute gimnospermele?
1. Aveți fructe și semințe
2. Celulele sexuale se maturizează în boboc
3. Înfloresc primăvara, înainte ca frunzele să înflorească.
4. Au xilem și floem
Raspuns: 2.
7. De ce sunt plantele cu flori clasificate ca plante superioare?
1. Ei trăiesc într-un mediu terestre-aer
2. Corpul lor este format din tesuturi si organe
3. Corpul lor este o colecție de celule - talus
4. În ciclul lor de dezvoltare, generația asexuată este înlocuită cu cea sexuală
Raspuns: 2.
8. Indicați o trăsătură care este caracteristică doar regnului vegetal
1. Au o structură celulară
2. Respiră, mănâncă, cresc, se reproduc
3. Au țesut fotosintetic
4. Se hrănesc cu materie organică gata preparată.
Raspuns: 3.
9. Pe ce bază sunt clasificați mușchii ca membri ai regnului vegetal?
1. În procesul de respirație, mușchii consumă substanțe organice
2. Mușchii conțin în celulele lor cloroplaste, în care are loc fotosinteza
3. Celulele de muşchi au nucleu, citoplasmă şi membrană celulară exterioară
4. Mușchii au o structură celulară și sunt formați din diverse țesuturi
Raspuns: 2.
10. Pentru clasa monocotiledonatelor, spre deosebire de dicotiledonate, este caracteristic
1. Prezența unui fruct care protejează semințele de condiții nefavorabile
2. Prezența florilor cu trei membri cu un periant simplu
3. Dubla fertilizare și dezvoltare a semințelor și a ovulului
4. Distribuția fructelor și semințelor prin vânt, insecte, apă
Raspuns: 2.
11. Dicotiledonatele, spre deosebire de monocotiledonatele, au
1. Nervatura reticulata a frunzelor
2. Sistem radicular fibros
3. Flori cu trei membri
4. Tulpină-paie
Raspunsul 1.
12. Coniferele nu au
1. Boabele de polen
2. Ovule
3. Semințe
4. Fructe
Raspunsul 1.
13. Principala caracteristică prin care plantele cu flori sunt clasificate într-o singură clasă este
1. Structura fătului
2. Structura semințelor
3. Metoda de reproducere
4. Conviețuirea împreună
Raspuns: 2.
14. Coniferele, spre deosebire de ferigi, au
1. Gameți
2. Rădăcini
3. Fructe
4. Semințe
Raspuns: 4.
2. Dezvoltați dintr-un zigot
3. Întindeți-vă deschis pe solzii de conuri
4. Dezvoltați pe lăstari
Raspuns: 3.
16. Asemănarea dintre mușchi și ferigi este
1. Formarea unui protalus
2. Modul heterotrofic de nutriție
3. Reproducerea prin spori
4. Prezența rădăcinilor
Raspuns: 3.
17. Stabiliți o corespondență între caracteristica unei plante și departamentul pentru care este caracteristică.
Diviziunea trăsăturii plantei
A. Plante cu frunze, 1. Briofite
neavând rădăcini 2. Ferigă
B. Au un bine dezvoltat
sistem de conducere
B. Unele plante conţin
celule acvifere care stochează apă
D. Sistemul de conducere este subdezvoltat,
prin urmare, creșterea plantelor este limitată
D. Generație sexuală (gametofit)
predomină asupra asexuate (sporofite)
E. Sporofitul predomină asupra gametofitului
Răspuns: 121112.
18. Stabiliți o corespondență între caracteristicile plantelor și departamentul căruia îi aparțin
Diviziunea trăsăturii plantei
A. Generație sexuală - protalus 1. asemănător ferigii
B. În principal arbori și arbuști 2. Gimnosperme
B. Au un ovul
D. Produce polen
D. Apa este necesară pentru reproducerea sexuală.
Departament: 12221.
19. Mușchi, ka și angiosperme,
1. Au o structură celulară
2. Au rădăcini, tulpini, frunze
3. Produceți flori și fructe
5. Capabil de fotosinteză
6. Reproduce prin semințe
Raspuns: 145.
1. Sunt organisme autotrofe
2. Format din ovule
3. Se reproduc prin spori
4. Nu necesita apa in timpul fertilizarii
5. În procesul vieții ei interacționează cu mediul
6. Cel mai adesea au formă de copaci, mai rar arbuști
Raspuns: 246.
21. Stabiliți o corespondență între caracteristica unei plante și departamentul căruia îi aparține
Diviziunea trăsăturii plantei
A. Reproducerea nu este asociată cu apa 1. Briofite
B. Prezenţa rizoizilor
D. Gametofitul domină sporofitul
D. Reprezentanții departamentului sunt inul de cuc și sphagnum
E. Reprezentanții departamentului sunt zada, chiparosul și ienupărul
Răspuns: 211112.
22. Algele verzi unicelulare - Chlamydomonas - ca reprezentant al regnului vegetal, are
1. Peretele celular care conține chitină
2. Peretele celular care conține fibre
3. Cromatofor care conține clorofilă
4. Continutul nuclear situat in citoplasma fara membrana
5. Substanță de rezervă amidon
6. ADN închis sub formă de inel
Raspuns: 235.
23. Angiospermele diferă de ferigi prin aceea că
1. Au dubla fertilizare
2. Produceți fructe uscate și suculente
3. Au cloroplaste în care are loc fotosinteza
4. Au organe vegetative
5. Au flori de diferite marimi, forme, culori
6. Nu necesita apa in timpul germinarii
Raspuns: 125.
6. Regatul animal.
Sarcini cu soluții
1. După stadiul de pupă, se dezvoltă un fluture
1. Depunerea ouălor
2. Piese de prima generație
3. Piese de a doua generație
4. Insecte adulte
Explicaţie: Dezvoltarea insectelor continuă cu metamorfoză și după stadiul de pupă începe stadiul de insectă adultă. Raspunsul corect este 4.
2. Ce fel de animale sunt cele al căror exoschelet conține chitină?
1. Chordata
2. Artropode
3. Scoici
4. Anelide
Explicaţie: Dintre animalele enumerate, doar artropodele au un exoschelet, pe care animalele îl aruncă periodic. Raspunsul corect este 2.
3. Celula unui animal unicelular
1. Nu are reticul endoplasmatic
2. Creeaza substante organice din cele anorganice
3. Are vacuole cu seva celulară
4. Îndeplinește toate funcțiile unui organism viu
Explicaţie: Animalele unicelulare (protozoare) constau dintr-o celulă, care îndeplinește toate funcțiile unui organism viu și are toate organitele unei celule eucariote. Tipul lor de nutriție este atât heterotrof, cât și autotrof. Raspunsul corect este 4.
4. Ce animal se reproduce prin înmugurire?
1. Planaria albă
2. Hidra de apă dulce
3. râme
4. Mare melc de iaz
Explicaţie:înmugurirea este o metodă destul de primitivă de reproducere, caracteristică organismelor inferioare, de exemplu. precum hidra de apă dulce. Raspunsul corect este 2.
5. La toate protozoarele și nevertebratele
1. Corpul are o structură celulară
2. Celulele formează țesuturi
3. Celulele și țesuturile formează organe
4. Organele formează sisteme de organe
Explicaţie: Protozoarele și nevertebratele sunt formate din celule, dar corpul unui protozoar este format dintr-o singură celulă, care îndeplinește toate funcțiile unui organism viu. În consecință, protozoarele nu au nici țesuturi, nici organe. Raspunsul corect este 1.
Sarcini pentru soluție independentă
1. Larvelor de insecte le lipsește capacitatea de a
1. Mișcare activă
2. Reproducerea sexuală
3. Self-catering
4. Mutănirea și creșterea
Raspuns: 2.
2. Corpul celenteratelor este format din
1. Celulă unică
2. Un singur strat de celule
3. Două straturi de celule
4. Trei straturi de celule
Raspuns: 3.
3. Solzii de pe aripi, componentele bucale aspiratoare și larvele de omizi au
1. Fluturi
2. Diptere
3. Himenoptere
4. Bug-uri
Raspunsul 1.
4. Nu există simetrie radială a corpului în
1. Meduza de la gură de colț
2. Planaria albă
3. Hidra de apă dulce
4. Coral roșu
Raspuns: 2.
5. Tipul de moluște include animalele care au
1. Un corp cilindric alungit, ascuțit la ambele capete
2. Corp împărțit în segmente similare
3. Capac de chitină
4. Corp moale nearticulat
Raspuns: 4.
6. În ce caz comportamentul animal poate fi numit instinct?
1. Albinele transportă nectarul și polenul către stupi
2. Ca răspuns la iritația cauzată de sare, ciliatul înoată în lateral
3. Euglena verde înoată într-o zonă luminată
4. Peștii din acvariu înoată până la hrănitor atunci când sunt bătuți.
Raspunsul 1.
7. La insecte, spre deosebire de alte nevertebrate,
1. Pe cefalotorace sunt patru perechi de picioare, abdomenul este nesegmentat
2. Membrele sunt atașate de cefalotorace și abdomen
3. Pe cap sunt două perechi de antene ramificate
4. Corpul este format din trei secțiuni, pe piept sunt trei perechi de picioare
Raspuns: 4.
1. Leucocite
2. Globule roșii
3. Trombocitele
4. Limfocite
Raspuns: 2.
1. Suport
2. Respiratorii
3. Sexual
4. Digestia
Raspuns: 3.
10. De ce este clasificată hidra de apă dulce ca celenterate?
1. Se hrănește cu animale care înoată
2. Are două straturi de celule: ectoderm și endoderm
3. Trăiește în apă dulce
4. Răspunde la acţiunea stimulilor
Raspuns: 2.
11. Cavitatea corpului, mantaua si coaja au
1. Celenterate
2. Crustacee
3. Scoici
4. Artropode
Raspuns: 3.
12. Euglena verde, spre deosebire de alte protozoare,
1. Capabil de fotosinteză
2. Absoarbe oxigenul la respiratie
3. Se mișcă activ
4. Reacție la schimbările de mediu
Raspunsul 1.
13. Sânge de la un râme
1. Umple golurile dintre organe
2. Curge în vasele de sânge
3. Se toarnă în tuburi excretoare pereche
4. Din corp cavitatea pătrunde în intestine
Raspuns: 2.
14. Care moluște este gazda intermediară a dorlotului hepatic?
1. Tambur
2. Perlovitsa
3. Mic melc de baltă
4. Fără dinți
Raspuns: 3.
15. Primele animale cu trei straturi simetrice bilateral au fost
1. Scoici
2. Celenterate
3. Anelide
4. Viermi plati
Raspuns: 4.
16. Un animal celenterat - hidra de apă dulce - extrage oxigenul din apă prin respirație prin
1. Branhii
2. Vasele de sânge
3. Suprafața corpului
4. Plămânii
Raspuns: 3.
17. Vitele se infectează cu dorlotul hepatic când
1. Deteriorarea corpului
2. Pășunat în pajiști în apropierea corpurilor de apă dulce
3. Hrănirea cu fân uscat
4. Mușcă de insecte care suge sânge
Raspuns: 2.
18. Dintre animalele nevertebrate, numai anelidele au
1. Cordonul nervos ventral
2. Sistemul circulator închis
3. Corp articulat
4. Simetria bilaterală a corpului
Raspuns: 2.
19. Ce caracteristică ne permite să clasificăm ameba comună ca subregn al protozoarelor?
1. Structura unicelulară
2. Habitat în mediul acvatic
3. Dimensiuni mici
4. Capacitatea de a se mișca
Raspunsul 1.
20. Stabiliți o corespondență între semnul unui animal și tipul pentru care este caracteristic
Semn animal Tip animal
A. Creșterea și dezvoltarea sunt însoțite de năpârlirea 1. Anelide
B. Segmentele corpului sunt aproximativ aceleași, 2. Artropode
nu formează departamente
B. Părțile corpului sunt diferite
după structură și dimensiune
D. Există un sac piele-mușchi
D. Respirația folosind trahee
E. Tegumentul este dens, compus din chitină
Răspuns: 212122.
21. Stabiliți o corespondență între trăsătura structurală a artropodelor și clasa pentru care este caracteristică
Caracteristică structurală Clasa artropode
A. Părți ale corpului: cap, piept, abdomen 1. Arahnide
B. Trei perechi de picioare 2. Insecte
B. Prezența glandelor arahnoide
D. Patru perechi de picioare de mers
D. Părți ale corpului: cefalotorax, abdomen
E. Prezența antenelor
Răspuns: 221112.
22. Stabiliți succesiunea în care se dezvoltă tenia bovină, începând cu oul
1. Formarea teniei adulte în intestinul uman
2. Finn intră în intestinele omului împreună cu carnea prea puțin gătită sau prăjită
3. Transformarea larvelor cu șase cârlige în finlandezi
4. Apariția larvelor microscopice cu șase cârlige din ouă în stomac
5. Capturarea ouălor de tenie împreună cu iarba de către vite
6. Pătrunderea larvelor în sânge și apoi în mușchi
Răspuns: 546321.
23. Stabiliți o corespondență între semnul unui animal și tipul pentru care acest semn este caracteristic
Tip de trăsătură animală
A. Corpul este format din cap, 1. Anelide
trunchi și picioare 2. Moluște
B. Se formează trunchiul
pliu piele - manta
B. Sistemul circulator închis
D. Cavitatea corpului este împărțită în
segmente cu compartimentări transversale
D. Organe excretoare – rinichi
Răspuns: 22112.
7. Acorduri.
Sarcini cu soluții
1. La mamifere, schimbul de gaze are loc în
1. Traheea
2. Bronhii
3. Laringele
4. Vezicule pulmonare
Explicaţie: Mamiferele respiră prin plămâni, care constau din alveole (vezicule care sunt conectate prin vase de sânge). Raspunsul corect este 4.
2. Păsările au inimă -
1. Cu patru camere
2. Cu două camere
3. Cu trei camere, cu un sept în ventricul
4. Cu trei camere, fără sept în ventricul
Explicaţie: Păsările sunt animale foarte dezvoltate, au multe caracteristici avansate, cum ar fi o inimă cu patru camere și sânge cald. Raspunsul corect este 1.
3. În procesul de evoluție, coloana vertebrală a apărut pentru prima dată în
1. Lancelet
2. Artropode
3. Amfibieni
4. Pești
Explicaţie: Primele vertebrate sunt peștii. Lanceta nu are coloană vertebrală. Raspunsul corect este 4.
4. În procesul de evoluție, două atrii din inimă au apărut pentru prima dată în
1. Reptile
2. Pești
3. Amfibieni
4. Fără craniu
Explicaţie: Peștii au o inimă cu două camere - un atriu și un ventricul; amfibienii au o inimă cu trei camere - două atrii și un ventricul. Raspunsul corect este 3.
5. Vertebrate cu inima cu trei camere, respiratie pulmonara si cutanata -
1. Amfibieni
2. Pește cartilaginos
3. Mamifere
4. Reptile
Explicaţie: Amfibienii au o inimă cu trei camere - două atrii și un ventricul, respirație pulmonară (la adulți), piele foarte subțire prin care are loc schimbul de gaze. Raspunsul corect este 1.
Sarcini pentru soluție independentă
1. Glandele mamare ale mamiferelor sunt glande modificate
1. Transpirație
2. Gras
3. Salivare
4. Endocrin
Raspunsul 1.
2. Care parte a creierului este cel mai dezvoltată la mamifere?
1. Creierul anterior
2. Cerebel
3. Mezencefalul
4. Diencefal
Raspunsul 1.
3. Ce caracteristică structurală a organelor circulatorii ale păsărilor care asigură un nivel ridicat de metabolism a apărut în procesul de evoluție?
1. Prezența a două cercuri de circulație a sângelui
2. Separarea completă a sângelui arterial și venos
3. Funcția cardiacă ritmică și automatitatea
4. Prezența valvelor între atrii și ventricule
Raspuns: 2.
4. Șerpii sunt diferiți de șopârle
1. Prezența acoperirii excitate
2. Hrănirea cu pradă vie
3. Pleoape transparente fuzionate
4. Capacitatea de a se ascunde în găuri
Raspuns: 3.
5. Pielea uscată cu solzi cornos sau scute acoperă corpul
1. Amfibieni
2. Reptile
3. Pește cartilaginos
4. Pește osos
Raspuns: 2.
6. Dintre vertebrate, sistemul circulator și nervos au cea mai complexă structură
1. Pești cartilaginoși și osoși
2. Amfibieni cu coadă și fără coadă
3. Reptile acvatice
4. Păsări și mamifere
Raspuns: 4.
7. Creșterea incisivilor de-a lungul vieții se observă în
1. Mângâieri
2. Proteine
3. Pisicile
4. Aluniță
Raspuns: 2.
8. Cum diferă mamiferele superioare de marsupiale?
1. Dezvoltarea hainei
2. Durata dezvoltării intrauterine
3. Hrănirea puilor cu lapte
4. Fertilizarea internă
Raspuns: 2.
9. Șerpii pot înghiți prada de mai multe ori diametrul corpului lor datorită
1. Cap turtit și gura largă
2. Un număr mic de dinți și un stomac voluminos
3. Mobilitate mare a oaselor maxilarului
4. Dimensiuni mari ale capului și corpului
Raspuns: 3.
10. Structura inimii unui mormoloc seamănă cu o inimă.
1. Pești
2. Scoici
3. Reptilă
4. Amfibian adult
Raspunsul 1.
11. Animalele fără craniu au un schelet
1. Os
2. Cartilaginoase
3. Constă din chitină
4. Reprezentat printr-un acord
Raspuns: 4.
12. O caracteristică a învelișului reptilelor este prezența
1. Epidermă cu un singur strat
2. Solaze înfiorătoare
3. Înveliș chitinos
4. Glandele pielii
Raspuns: 2.
13. În ciuda faptului că crocodilii au o inimă cu patru camere, celulele corpului lor sunt alimentate cu sânge
1. Oxigenat
2. Venos
3. Saturat cu dioxid de carbon
4. Mixt
Raspuns: 4.
14. La vertebratele cu o temperatură constantă a corpului și un nivel ridicat de metabolism, celulele sunt alimentate cu sânge
1. Venos
2. Mixt
3. Arterial
4. Saturat cu dioxid de carbon
Raspuns: 3.
15. Scheletul intern este principala caracteristică
1. Vertebrate
2. Insecte
3. Crustacee
4. Arahnide
Raspunsul 1.
16. Care vertebrate au devenit primele animale terestre adevărate?
1. Amfibieni
2. Reptile
3. Păsări
4. Mamifere
Raspuns: 2.
17. Ce caracteristică a reproducerii păsărilor le deosebește de reptile?
1. Abundenta de galbenus in ou
2. Depunerea ouălor
3. Hrănirea urmașilor
4. Fertilizarea internă
Raspuns: 3.
18. Proprietatea șopârlelor care le permite să evite să fie apucate de un prădător este
1. Scaderea cozii
2. Simțul mirosului bine dezvoltat
3. Lipsa membrelor în formele fără picioare
4. Izolarea corpului cervical
Raspunsul 1.
19. În legătură cu amfibienii care ajung pe uscat
1. Celulele sexuale și-au pierdut aportul de nutrienți
2. S-a format chingă între degetele de la picioare
3. Corpul a căpătat o formă aerodinamică
4. Pleoapele mobile au apărut pentru a proteja ochii
Raspuns: 4.
20. Care dintre următoarele caracteristici indică complexitatea organizării mamiferelor în comparație cu reptilele?
1. Suprafața de schimb de gaze crescută în plămâni
2. Aspectul scheletului intern
3. Modificări ale structurii membrelor
4. Creșterea numărului de părți ale corpului
Raspunsul 1.
21. În perioadele nefavorabile ale anului, reptilele
1. Îndepărtează activ pielea
2. Supus metamorfozei
3. Cad în amețeală
4. Mănâncă mult
Raspuns: 3.
22. Selectați una dintre trăsăturile caracteristice ale tipului de animal cordat
1. Sistem nervos sub formă de tub
2. Cordonul nervos ventral
3. Inima cu o singură cameră
4. Membre cu cinci degete
Raspunsul 1.
23. Stabiliți o corespondență între trăsătura și clasa de animale pentru care este caracteristică
Semnează clasa Animalelor
A. Formarea tarsului 1. Păsări
B. Dezvoltarea părului corporal 2. Mamifere
B. Prezența glandelor sudoripare în piele
D. Dezvoltarea placentei în majoritatea
D. Prezenţa glandei coccigiene
E. Formarea sacilor de aer
Răspuns: 122211.
24. La câini, pisici și alte mamifere
1. Inimă cu trei camere cu sept incomplet în ventricul
2. Inima cu patru camere
3. Sângele arterial nu se amestecă cu sângele venos
4. Sângele arterial și venos nu sunt complet separate
5. Metabolismul are loc intens
6. Dintii nu sunt diferentiati
Raspuns: 235.
25. Stabiliți o corespondență între semnul unui animal și clasa căreia îi aparține
Clasa de trăsături animale
A. Piele subțire, mucoasă 1. Amfibieni
B. Respiră cu ajutorul 2. Reptile
piele ușoară și umedă
B. Pielea este uscată, organele respiratorii sunt plămânii
D. Inimă tricamerală cu incompletă
sept în ventricul
D. Inimă cu trei camere fără
septuri în ventricul
E. Se reproduce în apă
Răspuns: 112211.
26. Stabiliți succesiunea în care sunt situate secțiunile din coloana vertebrală a unui mamifer, începând cu colul uterin
1. Lombar
2. Piept
3. Coada
4. Sacral
5. Cervical
Răspuns: 52143.
27. Ce caracteristici au fost folosite pentru a determina dacă Archaeopteryx aparține clasei păsărilor?
1. Corpul acoperit cu pene
2. Membrele anterioare au trei degete cu gheare
3. Pe membrele posterioare există un os alungit - tarsul
4. Există patru degete pe picioare (trei îndreptate înainte, unul îndreptat înapoi)
5. Sunt dinți pe maxilare
6. Sternul este mic, fără chilă.
Raspuns: 134.
28. Stabiliți o corespondență între reprezentanții vertebratelor și caracteristicile temperaturii corpului acestora
Animale Caracteristici ale temperaturii corpului
A. Păsări de apă 1. Constant
B. Lungfish 2. Volubil
B. Cetacee
G. Amfibieni cu coadă
D. Reptile solzoase
E. Maimuţe
Răspuns: 121221.
Autorul soluției: Lunkova E. Yu.
Sarcinile sunt preluate din colecția de sarcini pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat, editată de G. S. Kalinova.
Slide 1
Subiect: Diversitatea lumii organice. Clasificarea organismelor. Obiective: Caracterizarea clasificării moderne a organismelor vii. Luați în considerare trăsăturile caracteristice ale procariotelor și eucariotelor. Capitolul XIII. Dezvoltarea vieții pe Pământ Pimenov A.V. Luați acasă: pregătirea pentru testSlide 2
Am întâlnit deja sistemul artificial al lui K. Linnaeus, care a împărțit toate plantele în 24 de clase, iar animalele în 6 clase. Linnaeus era un metafizician și credea că speciile sunt imuabile. În clasificarea sa, cea mai înaltă unitate taxonomică a fost o clasă, care a unit ordinele; ordinele constau din genuri; genuri unite specii care erau similare în anumite caracteristici. În plus, C. Linnaeus a stabilit ferm utilizarea nomenclaturii binare în știință. Numele latine au asigurat înțelegerea reciprocă între oamenii de știință din diferite țări. Clasificarea de K. Linnaeus Primele încercări de clasificare a organismelor vii nu au reflectat relațiile dintre diferitele specii, au fost create sisteme artificiale care s-au bazat pe un număr mic de caracteristici specifice.
Slide 3
Teoriile lui J.B. Lamarck și Charles Darwin au condus la dezvoltarea abordării istorice în biologie, inclusiv taxonomie. Au început să se unească într-o singură categorie sistematică pe baza unității de origine, clasificarea a devenit naturală, adică reflectând evoluția și legăturile de familie. Taxonomia modernă se bazează nu numai pe asemănarea externă, ci și pe date din biologia moleculară (studiul ADN-ului, proteinelor), anatomie comparată, fiziologie, embriologie, paleontologie și distribuție geografică. Clasificare naturală
Slide 4
Imperiu? Supraregatul? Regatul? Sub-regatul? Tip? Clasă? Echipă? Familie? Gen? Vedere? Categoriile sistematice moderne
Slide 5
Slide 6
Slide 7
Virușii bacteriofagi sunt capabili să infecteze majoritatea organismelor vii existente, provocând diverse boli. Bolile virale umane includ: HIV, gripa, variola și rabia.
Slide 8
Clasificarea artificială se caracterizează prin... Clasificarea naturală reflectă... Virușii aparțin imperiului..., regatului.... Virușii se caracterizează prin... Virușii provoacă boli... Bacteriofagii sunt viruși al căror nume se traduce prin... Asa de:
Slide 9
Slide 10
Procariotele includ organisme care au o structură celulară, dar nu au nucleu. Celula bacteriană este închisă într-un perete celular dens, rigid. Componenta principală a peretelui celular bacterian este polizaharida mureina. Supraregatul Procariotelor
Slide 11
Bacteriile participă la ciclul substanțelor din natură; multe bacterii pot fixa azotul atmosferic; datorită acestor bacterii, solul este îmbogățit cu azot și crește productivitatea plantelor.
Slide 12
Slide 13
La plantele superioare apar diverse țesuturi și organe, plantele superioare purtătoare de spori (briofite și pteridofite) se reproduc prin spori, iar în generația sexuală se formează gameți mobili dotați cu flageli.
Slide 14
Plantele cu semințe superioare (gimnosperme și angiosperme) nu au nevoie de apă pentru reproducere; semințele se formează după polenizare și fertilizare. Gameții (de regulă) nu au flageli. Peretele celular conține celuloză, iar nutrientul de rezervă este amidonul.
Slide 15
Regatul Animal unește organisme cu un tip de nutriție heterotrof, mobil, cu creștere limitată. Este împărțit în subregurile Animale unicelulare și Multicelulare. Mișcarea activă a dus la apariția unui sistem nervos și a organelor senzoriale la majoritatea animalelor pluricelulare.
Diversitatea organismelor vii planeta noastră este determinată de mulți factori. Acestea sunt nivelurile de organizare a acestora: forme de viață precelulare (virusuri și bacteriofagi), organisme prenucleare (procariote), eucariote unicelulare (proteste) și eucariote pluricelulare (reprezentanți ai ciupercilor, florei și faunei). Varietatea formelor de organisme este determinată de habitatul lor. Ei locuiesc în toate mediile - aer, apă, sol. Dimensiunile lor sunt diferite. Virușii și bacteriile pot fi observate cu un microscop electronic; protistii, unele celenterate, viermii și artropodele pot fi văzute cu un microscop cu lumină. Anumite specii de plante (baobab, sequoia) și animale (balene, girafe) ating dimensiuni gigantice. Problema studierii masei uriașe de reprezentanți ai lumii organice cu diversitatea ei necesită sistematică și dezvoltarea unei anumite clasificări a acestora.
Principiile taxonomiei. Clasificarea organismelor vii. Categoriile sistematice de bază. O specie este o unitate elementară a taxonomiei.
Taxonomie- o ramură a biologiei care dezvoltă o clasificare naturală a organismelor pe baza legăturilor de familie între grupuri individuale în lumina dezvoltării lor istorice.
Clasificare- aceasta este o grupare condiționată a unui set de obiecte, fenomene, indivizi în funcție de orice caracteristică (sau caracteristici) similare pe baza relației lor.
Clasificări naturale ar trebui să reflecte ordinea naturală în natură, relațiile și interconexiunile organismelor, originea lor, caracteristicile structurii externe și interne, compoziția chimică și caracteristicile vieții.
Carl Linnaeus, în lucrarea sa Species of Plants (1753), a pus bazele clasificării plantelor, dând conceptele de gen și specie, iar apoi ordinea ca categorie mai mare.
Organismele sunt combinate în grupuri sistematice (taxonomice), luând în considerare relațiile genealogice, caracteristicile morfologice, metodele de reproducere și dezvoltare.
Unitatea elementară de clasificare este specia. Vedere- aceasta este o colecție de indivizi care locuiesc într-un anumit teritoriu (zonă), similare ca structură, având o origine comună, încrucișându-se între ei și producând descendenți fertili.
Speciile cu caracteristici similare sunt grupate în genuri, genurile în familii, familiile în ordine (ordine), ordinele în clase. Clasele aparțin anumitor departamente (tipuri), departamente - la subregate, subregate - la regate.
De exemplu: vedere— hrișcă culturală, gen— Hrișcă, familie- Hrișcă, Ordin— Hrișcă, Clasă- dicotiledonate, Departament- Înflorire, sub-regn- Plante superioare, regat- Plante.
Clasificarea lui K. Linnaeus a fost numită nomenclatură binară (dublă).. Fiecare plantă, indiferent de locul în care se găsește, are un nume constant: prima este generică, a doua este specifică.
Regatele organismelor vii
În prezent există 5 regate ale vieții sălbatice: Bacterii (Drobyanka); Protista; Ciuperci; Plante; Animale.
Alcătuit de: profesor de biologie Marușenko E.A.
« Diversitatea lumii organice. Principiile taxonomiei. Clasificarea organismelor »
Ţintă:
Aprofundarea cunoștințelor despre diversitatea lumii organice, introducerea sistemului științific și clasificările acestora. Arătați principiile clasificării organismelor vii.
Sarcini:
Educational : Luați în considerare apariția taxonomiei, care a fost fondatorul, familiarizați-vă cu sistemele artificiale și naturale, luați în considerare formele celulare și extracelulare de viață, extindeți cunoștințele despre eucariote și procariote.R în curs de dezvoltare : R dezvoltarea capacității de a: gândi logic, învăța să analizeze faptele,gândi la figurat, scrie un scurt rezumat.
ÎN îndoctrinat – stimularea dezvoltării interesului cognitiv pentru știința biologiei, cultivarea capacității de a conecta materialul teoretic cu practica vieții,continuă formarea motivației pentru activități educaționale; continuă să-și formeze idei despre rolul pozitiv al biologiei în viață.
Reactivi si echipamente: Cretă, tablă, manual.
Literatură:
Pentru profesor: 1) Belyaev D.K., Dymshits G.M.
2) Dymshits G.M., Sablina O.V.Programe pentru instituțiile de învățământ general.Biologie. 10-11 clase. - M.: „Iluminismul” 2012 .
Pentru student: Belyaev D.K., Dymshits G.M.Biologie. clasa 10-11. Nivel de bază.clasa 10-11 - M: „Iluminism” 2012 – 205 p.
În timpul orelor:
1. Moment organizatoricSalut, te rog stai jos. Ne-am deschis agendele și ne-am notat temele.§60 - 61, întrebări de la paginile 210 și 216 oral.
Notează temele.
2. Actualizarea cunoștințelor
Vi s-a cerut să răspundeți la întrebările de după paragraful acasă. Astăzi nu voi verifica cum ați finalizat sarcina, o voi verifica în lecția generală, de exemplu. în lecția următoare.
3. Explicarea materialului nou
Astăzi la clasă ne vom uita la subiectul „
Obiectivul lecției:aprofundarea cunoștințelor despre diversitatea lumii organice, introducerea sistemului științific și clasificarea acestora. Arătați principiile clasificării organismelor vii.
Notează tema lecției (subiectul este scris pe tablă).
Ca rezultat al procesului evolutiv, au apărut o varietate de forme de specii moderne și fosile de animale, plante, ciuperci și microorganisme. Clasificarea lor, adică gruparea în funcție de similitudine și relație, este realizată de ramura biologiei numită sistematică.
Studiul diversității lumii animale este încă departe de a fi finalizat. Descoperirile de noi specii sunt posibile chiar și în rândul animalelor atât de mari precum mamiferele. De exemplu, în fauna Rusiei, la fiecare 3-4 ani este descrisă o nouă specie necunoscută științei. Să presupunem că vedeți la mijlocul anilor 50. secolul XX zoologul A.V. Ivanov a descoperit un nou tip de animal - pogonophora, deschide manualul de la pagina 208 fig. 83. În ceea ce privește scara, această descoperire poate fi comparabilă cu descoperirea unei noi planete în sistemul solar.
1. Prima întrebare pe care o vom lua în considerare este
apariția taxonomiei.
Cine crezi că a fost fondatorul taxonomiei?
El a fost primul care a propus clasificarea organismelor în specii, genuri și clase. El a fost primul care a identificat clasele de mamifere și păsări, unind cu îndrăzneală maimuțele și oamenii într-un singur grup de primate. Cu toate acestea, Linné nu a susținut că omul descinde din maimuțe, ci doar a remarcat asemănarea lor externă neîndoielnică.
Marele om de știință și-a dedicat întreaga viață sistematizării naturii vii și neînsuflețite. Lucrarea sa principală este „Sistemul naturii”, în care a descris un număr mare de tipuri de răni și animale pentru acea perioadă.
Carl Linnaeus a fost primul care a introdus în știință un sistem de nume duble latine pentru organismele vii, așa-numita nomenclatură binară, care a făcut posibilă stabilirea ordinii în descrierea noilor specii. Introducerea limbii latine pentru denumirile științifice ale organismelor vii a facilitat foarte mult comunicarea dintre oamenii de știință din diferite țări.
2.Sisteme artificiale și naturale.
Dacă trebuie să stabilim ordine într-un depozit de cărți, atunci putem merge de la o varietate de principii. Putem clasifica cărțile, de exemplu, după culoarea copertei sau format. O astfel de clasificare a cărților este artificială, deoarece nu reflectă principalul lucru - conținutul cărților.
Crezi că sistemul lui Linnaeus era artificial sau natural?
Dreapta. El a bazat clasificarea pe asemănarea organismelor în funcție de unele dintre caracteristicile cele mai ușor de distins.
Dar aceste caracteristici similare nu înseamnă întotdeauna că au o origine comună. Linnaeus nu era încă conștient de multe fapte științifice care să-i permită să evalueze gradul de înrudire a anumitor organisme sau a altora. Prin unirea plantelor după numărul de stamine și prin natura polenizării, Linnaeus a creat într-o serie de cazuri grupuri complet artificiale. Astfel, a combinat morcovii, inul, quinoa, clopotele, coacăzele și viburnul în clasa de plante cu cinci stamine. Din cauza diferențelor de număr de stamine, rudele apropiate, cum ar fi lingonberries și afinele, s-au împărțit în diferite clase. Dar într-o altă clasă (plante monoice) au existat rogoz, mesteacăn, stejar, linte de rață, urzică și molid. Cu toate acestea, în ciuda acestor erori evidente de calcul, sistemul artificial al lui Linnaeus a jucat un rol uriaș în istoria biologiei, deoarece a ajutat la navigarea în diversitatea enormă a ființelor vii.
C. Darwin, care a arătat că cauza asemănării poate fi o origine comună, adică rudenia. De la Darwin, taxonomia a devenit o știință evolutivă.
Trebuie spus că sistemul organismelor fără nuclee a rămas artificial până în a doua jumătate a secolului XX. Acest lucru se explică prin faptul că oamenii de știință nu aveau încă la dispoziție metode precise pentru determinarea gradului de înrudire a microorganismelor. Utilizarea metodelor moderne de biologie moleculară a făcut posibilă bazarea taxonomiei procariotelor pe structura genomului lor. Rezultatele au fost impresionante. A devenit evident că multe procariote, unite anterior în anumite grupuri sistematice, nu sunt deloc înrudite între ele. Grupul binecunoscut anterior de procariote extremofile (ce crezi că înseamnă asta?) s-a dovedit a fi atât de diferit de bacterii, încât au trebuit să fie separați într-un regn separat - arheea. Incluse anterior în regnul plantelor, algele albastre-verzi s-au dovedit a nu fi deloc plante; ele constituie subregnul cianobacteriilor din regnul bacteriilor. Iată cum arată o schemă simplificată de subordonare a unităților sistematice utilizate pentru clasificarea naturală:
SUBREGAT (unicelular, multicelular) TIP (de exemplu, artropode sau cordate) CLASA (de exemplu, insecte)
COMANDĂ (de exemplu, fluturi)
GENERAL (de exemplu, alb)
Acum trecem la considerarea următorului paragraf, clasificarea organismelor.
3. Există două imperii ale naturii. Ce fel de imperii crezi că sunt acestea?
Dreapta.
Marea majoritate a organismelor vii de astăzi sunt formate din celule. Doar câteva dintre cele mai simple organisme - viruși și fagi - nu au o structură celulară. Conform acestei cele mai importante caracteristici, toate viețuitoarele sunt împărțite în două imperii - necelular (virusuri și fagi) și celular, sau crap din (din grecescul „karyon” - miez) (Fig. 84).
Imperiul non-celular este format dintr-un singur regat - viruși.
Următoarea formă de viață esteforma de viata celulara , împărțirea lor în nenucleare și nucleare. Structura celulară tipică caracteristică majorității organismelor nu a apărut imediat. În celula reprezentanților celor mai vechi tipuri moderne de organisme, citoplasma și materialul nuclear cu ADN nu sunt încă separate unul de celălalt și nu există organele membranare. Pe baza prezenței sau absenței unui nucleu, organismele celulare sunt împărțite în două superreguri: nenucleare (procariote) și nucleare (eucariote).
procariote. Procariotele includ cele mai simplu organizate forme de organisme celulare.
A r h e i. - organisme nenucleare, asemănătoare ca mărime și formă a celulelor cu bacteriile, cărora le-au fost clasificate anterior. Cu toate acestea, în ceea ce privește structura genomului, aparatul de sinteză a proteinelor și membranele celulare, acestea sunt foarte diferite de bacterii. Majoritatea arheilor sunt extremofile, trăind în condiții în care alte organisme vii nu pot exista - la temperaturi și presiuni foarte ridicate în apropierea izvoarelor termale de adâncime, în soluții saturate de sare, în corpuri de apă foarte acide sau foarte alcaline.
Din ce crezi că sunt sursa?
Bacterii. Regnul Bacteriile include subregurile cianobacteriile și bacteriile. Cianobacteriile au fost clasificate anterior ca plante și sunt încă uneori numite alge albastru-verzi (Fig. 85). Acestea sunt cele mai vechi organisme de pe Pământ. Cianobacteriile au jucat un rol imens în formarea solului și a atmosferei moderne a Pământului. Acestea includ acele organisme unicelulare fotosintetice antice care, după ce au intrat în simbioză cu alte procariote, au devenit strămoșii cloroplastelor tuturor plantelor verzi care există astăzi.
Ce rol joacă adevăratele bacterii sau eubacterii?
În prezent, multe microorganisme sunt folosite pentru producerea industrială a substanțelor necesare omului, cum ar fi medicamentele. Industria microbiologică a devenit un sector industrial important.
eucariote. Toate celelalte organisme sunt clasificate ca nucleare sau eucariote.
Acum le vei considera singur.
Împărțiți-vă în două grupuri, un grup ia plante verzi la pagina 212, iar al doilea ia ciuperci și animale la pagina 214. Notează cele mai importante lucruri. Ai 7-10 minute pentru a lucra. Să vedem cum poți scrie un scurt rezumat al unei întrebări.
Incepe.
Actualizarea cunoștințelor
Ei ascultă.
Ei ascultă.
Notează subiectul lecției.
Ei ascultă.
Notează: Taxonomia se ocupă declasificarea, adică gruparea în funcție de similitudine și relație, este efectuată de ramura biologiei
Ei ascultă.
Ei deschid manualul, se uită la imagine și ascultă.
Răspuns:Naturalistul suedez Carl Linnaeus.
Ei ascultă.
Scrie:Lucrarea sa principală este „Sistemul naturii”, care descrie speciile de plante și animale.
Ei ascultă.
Ei ascultă.
Răspuns:Artificial.
Scrie:El a bazat clasificarea pe asemănarea organismelor în funcție de unele dintre caracteristicile cele mai ușor de distins.
Ei ascultă.
Ei ascultă.
Scrie:Utilizarea metodelor moderne de biologie moleculară a făcut posibilă bazarea taxonomiei procariotelor pe structura genomului lor.
Ei ascultă.
Răspuns:ȘItrăind în condiții extreme.
Ei ascultă.
Scrie:IMPERIUL (necelular și celular) OVERINGDOM (procariote și eucariote)
REGATUL (plante, animale, ciuperci, bacterii, arhee, viruși)
SUBREGAT (unicelular, multicelular)
TIP (de ex. artropod sau cordat)
CLASA (de ex. insecte)
COMANDĂ (de exemplu, fluturi)
FAMILIE (de exemplu, albii)
GENERAL (de exemplu, alb)
SPECII (de exemplu, albușuri de varză)
Răspuns: Forme de viață necelulare și celulare.
Ei ascultă.
Scrie:Formele de viață necelulare sunt viruși și fagi.
Ei ascultă.
Scrieți: Forma celulară de viață.
Ei ascultă.
Scrie:. Pe baza prezenței sau absenței unui nucleu, organismele celulare sunt împărțite în două superreguri: nenucleare (procariote) și nucleare (eucariote).
Scrie:Superregnul procariotelor este împărțit în două regnuri - arheea și bacterii.
Ascultare
Răspuns:Unele arhee, folosind diferiți compuși organici ca sursă de energie, produc metan, care nu este caracteristic altor organisme.Arheele producătoare de metan, care fac parte din microflora intestinală a unor animale și oameni, oferă gazdelor lor vitamina B12 vitală.
Scrie:Regnul Bacteriile include subregurile cianobacteriile și bacteriile.
Ei ascultă.
Scrie:Printre bacterii, există un grup de proteobacterii violet, care includ strămoșii procarioți ai mitocondriilor.
Răspuns:joacă un rol uriaș în ciclul biologic al substanțelor din natură și în viața economică umană. Producția de lapte coagulat, acidophilus, brânză de vaci, smântână, brânzeturi și oțet este de neconceput fără acțiunea bacteriilor.
Ei ascultă.
Scrie:Eucariotele sunt împărțite în trei regate: plante verzi, ciuperci și animale.
Ascultă sarcina.
Finalizați sarcina.
Răspuns aproximativ de la grupul Plante verzi:
Plante verzi: 1. Hranire autotrofa, foarte rar heterotrofa
2. Întotdeauna există plastide. Celulele au o înveliș exterioară de celuloză.
3. Regnul vegetal este împărțit în trei subregate:
3.1 Algele adevărate sunt plante inferioare, se găsesc unicelulare și multicelulare.
Este remarcabil faptul că în diferite tipuri de alge există o tranziție de la unicelularitate la multicelularitate, la specializarea și divizarea celulelor germinale în masculin și feminin.
3.2.Algele roșii sunt organisme pluricelulare. Culoarea algelor roșii este determinată de prezența în celulele lor, pe lângă clorofilă, a pigmenților roșii și albaștri. Ele diferă de algele reale prin faptul că chiar și gameții masculini - spermatozoizii - nu au flageli și sunt imobili.
3.3.Plante superioare: includ un grup de plante care au un sistem vascular special prin care sunt transportate substantele minerale si organice. Acestea includ spori - briofite, ferigi și semințe - anolosperme, angiosperme (înflorire).
Plantele cu spori sunt primele dintre plantele verzi care ajung pe pământ. Cu toate acestea, gameții lor mobili echipați cu flageli sunt capabili să se miște numai în apă.
Trecerea la înmulțirea semințelor a permis plantelor să se deplaseze spre interior de pe țărm.
Răspunsul celui de-al doilea grup, ciuperci și animale:
Ciuperci. Printre ciuperci, există diverse forturi: mucegai de pâine, mucegai penicillium, ciuperci de rugina, ciuperci de șapcă, ciuperci de tinder. General: formarea corpului vegetativ al ciupercii din filamente subțiri ramificate care formează miceliul.
Lichenii aparțin grupului de eucariote inferioare. Acesta este un grup de organisme care au apărut ca urmare a simbiozei. Corpul lichenului este format dintr-o ciupercă în care pot trăi cianobacteriile și algele verzi.
Animale : 1. organisme heterotrofe.
2. Extrageți activ substanțele organice mâncând anumite organisme, de obicei vii - necesită mobilitate.
3. Dezvoltarea diferitelor organe de mișcare este legată de aceasta.
4. Există un schelet mobil de care sunt atașați mușchii. Așa iau naștere scheletul chitinos extern al artropodelor și scheletul osos intern al vertebratelor.
5. O celulă animală nu are o membrană exterioară densă, reținând doar membrana interioară a membranei citoplasmatice.
6. Se împarte în două subreguri: protozoare (sau animale unicelulare) și animale pluricelulare.
4. Consolidarea
Reflecție asupra materialului acoperit:
1.Ce știință se ocupă de clasificarea organismelor?
2. Ce face ea?
3.Ce a făcut Carl Linnaeus toată viața?
4. Care este munca lui principală?
5. Pe ce a bazat clasificarea?
6. Dați exemple de forme de viață necelulare.
7.Dați exemple de forme de viață celulare.
Răspuns:
1. Taxonomie
2. Grupuri după asemănare și înrudire
3. Marele om de știință și-a dedicat întreaga viață sistematizării naturii vii și neînsuflețite.
4. Opera sa principală este „Sistemul naturii”.
5. El a bazat clasificarea pe asemănarea organismelor după unele dintre caracteristicile cele mai ușor de distins.
6. Aceștia sunt viruși și fagi.
7. Procariote (arhei și bacterii), eucariote (Plante verzi, ciuperci, animale).
5. Concluzie
Astăzi la clasă am abordat subiectul:Diversitatea lumii organice. Principiile taxonomiei. Clasificarea organismelor”.
Luați în considerare apariția taxonomiei, care a fost fondatorul; familiarizați-vă cu sistemele artificiale și naturale, luați în considerare formele celulare și extracelulare de viață, extindeți cunoștințele despre eucariote și procariote. De asemenea, am lucrat în grupuri și am învățat cum să scriem note scurte.
Notare.
Vă mulțumesc tuturor pentru atenție, la revedere!
Ascultare:
Ei își iau rămas bun.
Harta lectiei tehnologice
Articol
Biologie
Clasă
Clasa a 11a
Tipul de lecție
Lecție despre învățarea de materiale noi
Tehnologia lecției
Tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice
Subiect
Diversitatea lumii organice. Principiile taxonomiei
Ţintă
Creați condiții pentru formarea cunoștințelor despre diversitatea lumii organice și principiile taxonomiei
Sarcini
Educațional: extinde cunoștințele despre diversitatea lumii organice și principiile taxonomiei
Dezvoltare: dezvoltarea activității independente, creșterea activării și motivației de a învăța, analiza, trage concluzii, dezvolta abilități creative și de comunicare
Educațional: dezvoltați cultura vorbirii, cultivați o cultură a comunicării
Resurse educaționale
http://School-collection.edu.ru
Echipamente
Proiector multimedia, PC, placa
Material demonstrativ vizual
Prezentarea „Clasificarea organismelor vii”
Lecția „Dezvoltarea vieții pe Pământ”
Pașii lecției
Abilități dezvoltate
Activitățile profesorului
Activitati elevilor
1. Motivația pentru activitățile de învățare
Profesorul vă cere să răspundeți la întrebările legate de teme:
1.Distribuie organismele vii în ere.
2. Când au apărut artropodele? (Cambrian)
3. În ce perioadă apare reproducerea semințelor - cea mai mare aromorfoză, care a făcut posibilă deplasarea mai adânc în continente (perioada carboniferă, carboniferă)
4. Când apare persoana? (antropocen)
Elevii răspund la întrebările profesorului.
2. Actualizarea cunoștințelor
Personal: autodeterminare
de reglementare: stabilirea obiectivelor
Comunicare : planificarea colaborării educaționale cu profesorul și colegii
Comunicativ:
Abilitatea de a asculta și de a se angaja în dialog
Profesorul sugerează determinarea temei lecției și a scopului lecției.
Stabiliți subiectul lecției.”
Scop: Studierea diversității organismelor vii și clasificarea lor
3. Explicarea problematică a noului material
Comunicare
Profesorul se oferă să răspundă la întrebările care sunt pregătite în fișă de către profesor. Secțiunea „Înainte”.
Elevii completează tabelul, secțiunea „Înainte”
Lucru de grup
Cognitiv: dezvoltarea capacității de a naviga printr-un manual, de a găsi și de a utiliza informațiile necesare
Comunicare : capacitatea de a asculta alte persoane, de a participa la discuții colective
Profesor,sugerează contactarea Latext manual p.207 și completați tabelul, împărțind pagina caietului în două părți: Taxonomie artificială și naturală
Elevii studiază paragrafele manualului, fac un tabel
4. Consolidare primară
Reflecție: sarcini diferențiate
de reglementare: urmați regulile stabilite în planificare
Comunicare : capacitatea de a asculta alte persoane, de a participa la discuții colective
Profesorul invită grupurile să exprime ceea ce au scris, dă cuvântul unui grup
Profesorul sugerează revenirea din nou la textul manualului, luând în considerare unitățile sistematice de bază utilizate pentru clasificarea naturală
Profesorul acordă cuvântul grupei 2.
Profesorul abordează prezentarea și rezumă materialul prezentat de elevi.
Ca o reflecție, profesorul sugerează să completați partea „După” a tabelului.
Tema paragrafului 60,61, răspunde la întrebarea nr. 4 pentru cei care doresc să obțină un „5”
Elevii exprimă trăsăturile taxonomiilor lui Linnaeus și Darwin
Elevii iau în considerare unitățile sistematice și le notează într-un caiet.
Elevii completează partea „După”.
