เปรียบเทียบภาษารัสเซียและเยอรมัน

ทั้งสองภาษามีส่วนของคำพูดเหมือนกัน: คำนาม, กริยา, คำคุณศัพท์, คำวิเศษณ์, คำสรรพนาม ฯลฯ ความแตกต่างก็คือในภาษารัสเซียมีคำนามและในภาษาเยอรมันบทความจะปรากฏขึ้น

ทั้งคำนาม คำคุณศัพท์ คำสรรพนาม เลขลำดับ จะเปลี่ยนไปตามเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์ภาษารัสเซียและเยอรมัน คุณลักษณะทางไวยากรณ์ในภาษาเยอรมันเหล่านี้มักแสดงอยู่ในบทความ โชคดีสำหรับเรามีผู้ป่วยชาวเยอรมัน 4 ราย ไม่ใช่ 6 รายเหมือนภาษารัสเซีย!

คำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์บางคำในทั้งสองภาษามีระดับการเปรียบเทียบ

คำกริยาภาษารัสเซียและเยอรมันเปลี่ยนไปตามแต่ละบุคคล กล่าวคือ คำกริยาจะผันกันตามตัวเลขตามกาล ภาษาเยอรมันมีกาลมากกว่าภาษารัสเซีย

สมาชิกของประโยค (ประธาน ภาคแสดง กรรม คำจำกัดความ ฯลฯ) ก็เหมือนกันในทั้งสองภาษา ในประโยคภาษาเยอรมัน ลำดับของคำมีความอิสระน้อยกว่าในภาษารัสเซีย สิ่งนี้ทำให้เกิดความยากลำบากสำหรับเรา แต่ยังทำให้เรามีวินัยด้วย

ประโยคภาษาเยอรมันไม่สามารถทำได้หากไม่มีคำกริยา และเรามักจะลืมใส่คำกริยาเชื่อมโยง sein ซึ่งแทบจะขาดหายไปในประโยคภาษารัสเซีย และแน่นอนว่าเรามองไม่เห็นรายละเอียดที่สำคัญเช่นคำนำหน้าที่ถอดออกได้ซึ่งส่งผลต่อความหมายของประโยคทั้งหมดโดยสิ้นเชิง

เราได้สัมผัสเฉพาะความเหมือนและความแตกต่างหลักที่มีอยู่ในทั้งสองภาษาเท่านั้น

ตรวจสอบตัวเอง

กรอสส์- อุนด์ ไคลน์ชไรบุง

เมื่อใดควรเขียนคำด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ และเมื่อใดควรเขียนด้วยอักษรตัวเล็ก ข้อใดสะกดถูกต้อง คำตอบที่ถูกต้องอยู่ท้ายบทเรียน

Genießen (sie / Sie) das Wetter, auch wenn's mal regnet! Es hat keinen Zweck, mit (ach und weh / Ach und Weh)hinter der Gardine zu sitzen, dem Regen zuzuschauen, das (Trübsalblasen / Trübsal blasen) zu üben oder vor lauter Verzweiflung zum (einkaufen / Einkaufen) zu fahren. ออช (Schimpfen / schimpfen) ist sinnlos, (Gutes / gutes) fällt nicht immer vom Himmel, aber man kann aus (allem / Allem) etwas (แง่บวก / แง่บวก) machen แดร์ (eine / Eine) kann das vielleicht besser als der (อันแดร์ / อันเดเร) เวนน์ ซี ไอน์ (พาร์/พาร์) กุมมิสตีเฟล ไอห์ร (ไอเกน/เอเกน) เนนเน็น, dann ist jetzt die Zeit, (ซี/ซี) แฮร์วอร์ซูโฮเลน Tun Sie, คือ Sie ใน (ihren / Ihren) Kindertagen schon gerne taten: Springen Sie durch die Pfützen, durch die (kleinen und großen / Kleinen und Großen) Und weiter geht’s zur (Hohen / hohen) Straße oder rund um den (kölner / Kölner) Dom! Die ersten Schritte, eventuell die (Ersten / ersten) (Hundert / hundert), sind vielleicht etwas (ungewohnt / Ungewohnt, aber (alles in allem / Alles in Allem) tut es Ihnen nicht (ไลด์ / ไลด์), dass Sie sich hinausgewagt haben .Zurück im (trockenen / Trockenen) wird sich ein (jeder / Jeder) zu (recht / Recht) wohlfühlen – (dank / Dank) ausreichender Bewegung.Aber nicht vergessen: Genießen Sie die Sonne, wenn sie tatsächlich scheint!

มีกี่คำในภาษา?

เมื่อเราพูดถึงจำนวนคำในภาษาหนึ่งๆ เรามักจะหมายถึงคำศัพท์ที่ช่วยให้เจ้าของภาษาส่วนใหญ่มีการสื่อสารได้จริง แน่นอนว่าไม่รวมคำศัพท์ทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ที่เข้าใจกันทั่วไปจำนวนหนึ่ง “คำศัพท์ทั่วไป” นี้ในภาษาของประเทศอุตสาหกรรมสมัยใหม่มีจำนวนประมาณ 200,000 คำ

ในภาษาดั้งเดิม - เช่นภาษาเยอรมันหรือสวีเดน - จำนวนคำทั้งหมดมากกว่าในภาษาโรมานซ์ - สาเหตุหลักมาจากความจริงที่ว่าในภาษาดั้งเดิมที่ผสมกันนั้นมีการใช้กันอย่างแพร่หลายมากกว่าและด้วยเหตุนี้จึงมีหลายคำ เรียกว่าคำประสมเข้าไปในพจนานุกรม ตัวอย่างเช่น เครื่องพิมพ์ดีดในภาษาสวีเดนเรียกว่า skrivmaskin หนึ่งคำ ในภาษารัสเซีย 2 คำ และภาษาฝรั่งเศส 3 คำ (machine à écrire) เชื่อกันว่าพจนานุกรมภาษาเยอรมันครอบคลุมประมาณ 400,000 คำ ภาษาสวีเดน - ประมาณ 300,000 คำ

ในส่วนของภาษาอังกฤษนั้นเป็นของกลุ่มภาษาดั้งเดิม แต่ก็มีคำภาษาละตินค่อนข้างมาก ยืมทั้งโดยตรงและผ่านภาษาโรมานซ์ - ผู้สืบเชื้อสายของภาษาละตินโดยส่วนใหญ่ผ่านภาษาฝรั่งเศส (ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมภาษาอังกฤษถึงอยู่ในปัจจุบัน มักจัดเป็นภาษาโรมานซ์ - ดั้งเดิม) ในเวลาเดียวกัน ในภาษาพูด ประมาณสามในสี่ของคำที่พบบ่อยและเกิดขึ้นบ่อยที่สุดคือคำที่มีต้นกำเนิดจากภาษาเยอรมัน จากสถานการณ์นี้ จำนวนคำทั้งหมดในภาษาอังกฤษถึงครึ่งล้าน

ถัดมาเป็นคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่หลายคนรู้จักและนำไปใช้ค่อนข้างบ่อยแม้จะไม่ใช่ทุกวันก็ตาม สิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นความเป็นสากล จำนวนคำดังกล่าวสามารถเข้าถึง 500,000 โดยการเสริม "พจนานุกรมทั่วไป" ด้วยคำศัพท์เหล่านี้เรามาถึงสิ่งที่เรียกว่า "พจนานุกรมระดับชาติแบบรวม" ซึ่งมีปริมาณประมาณ 700-800,000 รูปแบบคำ

และในที่สุด "พจนานุกรมฉบับสมบูรณ์" ของภาษาของประเทศชั้นนำของโลกสมัยใหม่ก็มีขนาดใหญ่มาก ตามการประมาณการคร่าวๆ สามารถรวมคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคได้มากถึง 30 ล้านคำศัพท์ นอกจากนี้ยังสามารถเรียกได้ว่าเป็น "พจนานุกรมสากลทั่วไป"

คุณต้องรู้คำศัพท์กี่คำ?

ความจริงที่ว่าพจนานุกรมของภาษามีประมาณ 300,000 คำเป็นเพียงความสนใจทางทฤษฎีสำหรับผู้เริ่มเรียนภาษาเท่านั้น บางทีหลักการสำคัญสำหรับการจัดการศึกษาของคุณอย่างสมเหตุสมผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะเริ่มแรก ก็คือการใช้คำอย่างประหยัด คุณต้องจดจำคำศัพท์ให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่จะทำให้ดีที่สุด

ให้เราเน้นย้ำ: แนวทางของเราตรงกันข้ามกับหลักการชั้นนำของวิธีการสมัยใหม่โดยเน้นที่คำว่า "กำหนด" มากมายให้กับนักเรียน ตามหลักการของพวกเขา ผู้เริ่มต้นจะต้องถามคำศัพท์ใหม่ 200 คำทุกวัน

มีข้อสงสัยไหมว่าคนปกติจะลืมคำศัพท์มากมายที่เขาป้อนด้วยวิธีนี้ ซึ่งน่าจะเป็นไปได้มากที่สุดในไม่กี่วัน

การสื่อสารต้องมาก่อน รูปแบบของการสื่อสาร

กฎพื้นฐานสำหรับการใช้แบบฟอร์ม “คุณ”/“คุณ” (du/Sie)

การสร้างการติดต่อกับคู่สนทนาและการรักษาการสื่อสารกับเขาเกี่ยวข้องกับการเลือกรูปแบบกับ du หรือ Sie ในภาษาเยอรมัน

การสื่อสารกับ “คุณ” – Sie บ่งบอกถึงความสุภาพและใช้ในการกล่าวถึง:

ถึงผู้รับที่ไม่คุ้นเคยและไม่คุ้นเคย

ในการสื่อสารที่เป็นทางการ

มีทัศนคติที่สุภาพและยับยั้งชั่งใจต่อผู้รับอย่างเน้นย้ำ

ถึงผู้รับที่เท่าเทียมกันและอาวุโส (ตามอายุ ตำแหน่ง)

การสื่อสารเกี่ยวกับ “คุณ” – du ถูกใช้เมื่อกล่าวถึง:

ถึงผู้รับที่มีชื่อเสียง

ในการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการ

มีความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร คุ้นเคย และใกล้ชิดกับผู้รับ

ถึงผู้รับที่เท่าเทียมกันและเป็นรุ่นน้อง (อายุ ตำแหน่ง)

การกล่าวถึงผู้เยาว์ด้วยคำว่า "คุณ" - du - สำหรับผู้ที่อายุน้อยกว่า - เด็ก วัยรุ่น เด็กนักเรียน เช่น กับคนที่ไม่เป็นผู้ใหญ่ - ถือเป็นบรรทัดฐานในภาษาเยอรมันเช่นกัน อย่างไรก็ตาม ครูในโรงเรียนมัธยมและครูในสถาบันอุดมศึกษา มักจะเรียกนักเรียนโดยใช้คำว่า “คุณ” – Sie

เพื่อดึงดูดความสนใจ กล่าวถึงผู้รับที่ไม่คุ้นเคย

ในกรณีนี้จะใช้แบบฟอร์มต่อไปนี้:

เวอร์ไซฮุง! เวอร์ไซเฮน ซี! ขอโทษ!

เอนต์ชูลดิกุง! เอนต์ชูลดิเกนซี! ขอโทษ!

เวอร์ไซเฮน (เอนต์ชูลดิเกน) ซิ บิตเต้! ขอโทษนะ (ขอโทษนะ) ได้โปรด!

แบบฟอร์มต่อไปนี้ใช้เฉพาะเมื่อกล่าวถึงบุคคลที่กำลังยุ่งอยู่กับบางสิ่งบางอย่าง พูดคุยกับใครบางคน หรือเมื่อพูดทางโทรศัพท์:

เวอร์ไซเฮน (เอนต์ชูลดิเกน) Sie bitte die Störung. / Verzeihen (เอนต์ชูลดิเกน) Sie bitte, dass ich Sie störe. ขออภัย (ขออภัย) ที่รบกวนคุณ

วิธีดึงดูดความสนใจคือการถามคำถามที่สุภาพ:

Können Sie mir /uns bitte sagen... ช่วยบอกฉันที...

Entschuldigen Sie bitte /Entschuldigung, würden Sie mir sagen,… ? ขอโทษนะ คุณจะบอกว่า...?

Entschuldigen Sie bitte /Entschuldigung, könnten Sie mir (นิชท์) ซาเกน,… ? ขอโทษนะ คุณพูดได้ไหม... ?

Verzeihen Sie bitte (เวอร์ไซฮุง), วิสเซ่น ซี นิชท์,... ? ขออภัย คุณไม่รู้...?

Seien Sie ใจร้ายมาก... ได้โปรด...

Seien Sie ดังนั้น... ได้โปรด...

Wären Sie bitte so freundlich und würden Sie mir sagen,… ? จะพูดจาใจดีขนาดนั้นเลยเหรอ...?

คอนเน็น ซี มีร์ นิชท์ (ซาเกน)… ? คุณไม่สามารถ (พูด)... ? / คุณ (พูด) ไม่ได้เหรอ... ? / มันจะยากไหมสำหรับคุณ (พูด)... ?

คอนเทน ซี มีร์ วิลเลชต์ (ซาเกน)… ? คุณบอกฉันได้ไหม)… ?

ตัวอย่างเช่น: – โปรดแสดงหนังสือเล่มนี้ให้ฉันดู! – Seien Sie so nett und zeigen mir bitte ตายแล้ว Buch!

สัญญาณเพื่อดึงดูดความสนใจอาจเป็น:

ฮอร์มัล! ฟัง!

เฮอเรน ซี มาล! ฟัง!

สำนวนเหล่านี้มักใช้ในรูปแบบ "คุณ" - du และส่วนใหญ่จะใช้กับคนรู้จักเช่น: - ฟังนะ คุณไม่ได้เอาตำราเรียนของฉันไปเหรอ? – สวัสดี, มีจีโนมของ Lehrbuch บ้างไหม?

วิธีดึงดูดความสนใจก็คือการขออนุญาตถามคำถาม สนทนา ฯลฯ:

Darf (dürfte) ich (Sie) และ Fragen หรือเปล่า? ฉันขอถามคุณได้ไหม?

Darf (dürfte) และ Ihnen (ผบ.) eine Frage stellen? ฉันขอถามคำถาม?

แอร์เลาเบน (เกสแตทเทิน) ซี ไอน์ ฟราจ? / Ich hätte gern eine Auskunft. / Könn(t)en Sie mir (bitte) eine Auskunft geben? ฉันขอถาม (คุณ) ได้ไหม?

และยังไม่เป็นทางการ:

Darf (dürfte) ich Sie (dich) (mal) sprechen? / Kann (könnte) ich Sie (dich) (mal) sprechen? / Einen Moment bitte, ich habe (hätte) eine Frage! ฉันขอพบคุณสักครู่ได้ไหม?

เราออกจากประเทศของ "โซเวียต"

ฉันควรซื้อพจนานุกรมใด รูปแบบที่ถูกกว่าและเล็กลง? ประการแรกทุกอย่างชัดเจนที่นี่ เราประหยัดสิ่งที่เราสามารถทำได้ และเราลืมสุภาษิตรัสเซียที่เหมาะกับกรณีนี้ไปโดยสิ้นเชิง: "คนขี้เหนียวจ่ายสองเท่า" สมมติว่ามีพจนานุกรมเล็กๆ เล่มหนึ่ง: จะดีก็ต่อเมื่อคุณมีพจนานุกรมขนาดใหญ่ดีๆ ที่บ้านเท่านั้น และนำสิ่งนี้ติดตัวไปด้วยเพื่อเป็นผู้ช่วยชีวิต ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เรียกว่าขนาดพกพาสะดวกที่จะมีติดตัวไว้ตลอดเวลา

สิ่งที่คุณควรใส่ใจเมื่อซื้อพจนานุกรม? ประการแรก สิ่งที่ปฏิบัติได้จริงล้วนๆ

1.ต้องมีปกแข็ง มิฉะนั้นจะเสื่อมสภาพเร็ว เรากำลังพูดถึงหนังสือเล่มหนาไม่ต่ำกว่า 800-1,000 หน้า เพื่อป้องกันไม่ให้กระดาษแตกหลังจากใช้งานสองหรือสามครั้ง หน้าต่างๆ จะต้องไม่เพียงแค่ติดเข้าด้วยกัน เช่น สมุดโน้ตสำหรับโรงเรียนขนาดบาง (หนังสือดังกล่าวจะแตกออกเป็นหน้าต่างๆ แทบจะในทันที) แต่ต้องรวมเข้าด้วยกันด้วย พจนานุกรมจะต้องมีส่วนสำคัญซึ่งโดยปกติแล้ว "พจนานุกรมภาษาเยอรมัน-รัสเซีย" จะเขียนเป็นสองภาษา

2.เปิดหนังสือไปที่หน้าใดก็ได้ ดูที่การออกแบบข้อความ

หากพจนานุกรมมีขนาดเล็กและไม่ชัดเจน อย่านำไปใช้

จำเป็นต้องเน้นคำที่มีความหมายที่คุณกำลังมองหาอย่างชัดเจนและกล้าหาญ

หากสายตาของคุณไม่ดี ให้ใส่ใจกับแบบอักษรที่โรงพิมพ์ใช้ ดวงตาของคุณควรรู้สึกสบายตาเมื่อคุณใช้หนังสืออ้างอิง มิฉะนั้นคุณจะเสียเงินและหนังสือเล่มสำคัญจะสะสมฝุ่นบนชั้นวางและคุณจะต้องมองหาเล่มอื่น

3.ยิ่งมีคำและสำนวนในพจนานุกรมมากเท่าไรก็ยิ่งมีคุณค่ามากขึ้นเท่านั้น แต่โปรดจำไว้ว่าคุณอาจไม่พบคำทั้งหมดที่คุณไม่ทราบความหมาย ตามกฎแล้ว คำพื้นฐานที่พบบ่อยที่สุดจะรวมอยู่ในพจนานุกรม

4. ขอแนะนำให้ซื้อพจนานุกรมสองภาษาในหนังสือเล่มเดียว แต่มีสองฉบับคือ "เยอรมัน - รัสเซีย" และ "รัสเซีย - เยอรมัน" อย่างน้อย 50,000 คำ เรากำลังพูดถึงบอร์ดบุ๊ค ไม่ใช่ฉบับพกพา สิ่งเหล่านี้สามารถนำมา "สองในขวดเดียว" คุณไม่ทราบแน่ชัดว่าคุณต้องการอะไรและในเวลาใด: เพื่อดูว่าคำแปลเป็นภาษารัสเซียอย่างไรหรือพูดอะไรบางอย่างเป็นภาษาเยอรมัน

ประเภทของพจนานุกรม

พจนานุกรมทั้งหมดที่เราพูดถึงเป็นหนังสืออ้างอิงที่คุ้นเคยซึ่งมีรูปแบบและเล่มต่างๆ เป็นภาษาทั่วไปแบ่งออกเป็นสองภาษา (อาจมีหลายภาษา) และยังอธิบายได้เช่นพจนานุกรม Dahl หรือ Ozhegov ที่รู้จักกันดีซึ่งอธิบายความหมายและการใช้คำในภาษาแม่ของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีพจนานุกรมพิเศษสำหรับสาขาวิทยาศาสตร์หรือสาขาความรู้ต่างๆ เช่น การแพทย์ การก่อสร้าง การออกเสียง พจนานุกรมคำพ้องความหมาย ฯลฯ

อย่างไรก็ตาม ด้วยการถือกำเนิดของคอมพิวเตอร์ โปรแกรมพจนานุกรมจึงเริ่มปรากฏขึ้น นี่เป็นสิ่งที่สะดวกมากสำหรับผู้ที่มีคอมพิวเตอร์ที่บ้าน เพียงเน้นคำที่คุณสนใจในข้อความกดคีย์ผสมแล้วความหมายทั้งหมดจะปรากฏในหน้าต่างแยกต่างหาก นอกจากนี้ยังมีพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์แบบสองและสามภาษาแบบพกพาอีกด้วย คำศัพท์ของพวกเขาค่อนข้างใหญ่ มัลติฟังก์ชั่นและสะดวกสบาย เจ้าของของพวกเขาค้นหาคำที่เหมาะสมได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย หากต้องการคุณสามารถพูดได้ - สิ่งที่มีประโยชน์มากที่ช่วยให้คุณออกเสียงคำได้อย่างถูกต้อง

การเรียนรู้อย่างสนุกสนาน เรื่องตลก "ไวยากรณ์"

เลเรอร์: "เดคลิเนียร์ 'แวร์วูล์ฟ'! ""

ชูเลอร์: "แดร์ แวร์วูล์ฟ, เดม เวสวูล์ฟ, เดม เวมวูล์ฟ, เดน เวนวูล์ฟ"

เลเรอร์: “เคลาส์ คุณตายไปแล้ว เฟห์เลอร์ อิม ดิกทัท วี ดีน นัคบาร์” ใช่หรือไม่?

เคลาส์: "วีร์ ฮาเบน เดนเซลเบิน ดอยต์เลห์เรอร์"

Im Deutschunterricht fragt der Lehrer: “ฉันเลวที่สุด แย่ที่สุด เอ่อแย่ที่สุด เป็น für eine Zeit ist das หรือไม่?”

คาร์ล: “ซัมสตาเบนด์!”

ไม่ดีกับคะแนน

Gabi hat zu Hause 30 Mark gefunden, gibt sie ihrem Vater und sagt: “Ich möchte aber zehn Prozent Finderlohn”

“Kommt nicht ใน Frage, fünf Mark kriegst du und damit basta!”, ก่อนหน้า der Vater

แดร์ เลห์เรอร์ ในแดร์ ชูเลอ ซู เดน ชูเลิร์น:

– Ihr seid ใน Mathematik so schlecht, dass 60 Prozent eine Fünf im Zeugnis bekommen werden.

ฟริตซ์เชน:

- ฮ่า ฮ่า ดังนั้น วิเอเล ซินด์ วีร์ จา การ์ นิชท์

คำตอบของงาน

Sie – Ach und Weh – Trübsalblasen – Einkaufen – beides möglich: Schimpfen / schimpfen – Gutes – allem – ด้านบวก – eine – andere – Paar – Eigen – sie – Ihren – kleinen und großen – Hohen Straße – Kölner – ersten – hundert – ungewohnt – อัลเลส อิน อัลเลม – ไลด์ – ทรอคเคเนน – เจเดอร์ – เรชท์ – ดอง

มันเกิดขึ้นที่ทั้งโลกกำลังเรียนภาษาอังกฤษ และรัสเซียทุกคนเมื่อเริ่มเรียน คิดว่ามันยากทั้งด้านไวยากรณ์และการออกเสียง แต่เชื่อกันว่าภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในภาษาที่เรียนรู้ง่ายที่สุด และเป็นเรื่องยากสำหรับเราเพราะภาษานี้อยู่ไกลจากเรา ดังนั้นการเรียนภาษาเบลารุสจะง่ายกว่าภาษาอังกฤษหรือสเปนมากสำหรับเรา คุณถามทำไม. แต่เพราะพวกเขาแยกแยะระหว่างภาษาใกล้เคียงตามแหล่งกำเนิดและการออกเสียง บางภาษาก็มีคำเหมือนกันแต่ความหมายเหมือนกัน ในบทความนี้เราจะพูดถึงภาษาใดบ้างที่คล้ายกัน

วิทยาศาสตร์พิเศษ - ภาษาศาสตร์ - เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการวิเคราะห์ภาษา ขอบคุณที่มีการจำแนกประเภทของภาษา หนึ่งในการจำแนกประเภท: ลำดับวงศ์ตระกูลขึ้นอยู่กับการรวมภาษาที่เกี่ยวข้องโดยกำเนิดเป็นครอบครัวและกลุ่ม ตามการจำแนกประเภทนี้ ภาษาที่เกี่ยวข้องมีต้นกำเนิดมาจากภาษาแม่ภาษาเดียว โดยแบ่งออกเป็นหลายภาษา. ภาษาถิ่นคือลักษณะภาษาประเภทหนึ่งของดินแดนบางแห่ง

คุณสามารถพูดคุยได้อย่างไม่รู้จบว่าภาษาใดคล้ายกัน ใครถ้าไม่ใช่ผู้ที่อาศัยอยู่ในประเทศของเราควรรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของภาษา? ท้ายที่สุดมีภาษาและภาษาถิ่นที่เป็นอิสระประมาณสองร้อยภาษาในรัสเซีย หากเราพูดถึงภาษาที่เกี่ยวข้องกับรัสเซียมากที่สุดก็จะรวมถึงภาษายูเครนและเบลารุส ทั้งสามภาษาเป็นภาษาสลาฟตะวันออกซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของตระกูลภาษาอินโด - ยูโรเปียน คุณสนใจภาษาที่คล้ายกับภาษารัสเซียหรือไม่? หากไม่มีทักษะพิเศษจะเป็นการยากที่จะเข้าใจภาษาอื่นผ่านปริซึมของภาษารัสเซีย แต่ปัญหาน้อยที่สุดจะเกิดขึ้นเมื่อสื่อสารกับชาวยูเครน ชาวเบลารุส และชาวโปแลนด์ แม้ว่าจะเชื่อกันว่าชาวยูเครน ชาวเบลารุส และโปแลนด์จะเข้าใจกันดีกว่าคนรัสเซีย นอกจากนี้ภาษาบัลแกเรียยังมีความคล้ายคลึงกับภาษารัสเซียอีกด้วย ต่อไปนี้เป็นคำภาษารัสเซียและยูเครนที่เหมือนกันบางคำ:

• วันจันทร์ - วันจันทร์
• มันฝรั่ง - มันฝรั่ง
• สลาฟ - คำว่า "yansky"
• น้องสาว – น้องสาว
• โต๊ะ - โต๊ะ
• รวย - รวย
• ร้อนร้อน
• สวัสดี - สวัสดี
• มีกลิ่นเหม็น - มีกลิ่นเหม็น

บางครั้งการเข้าใจวลีทั้งหมดก็ไม่ใช่ปัญหา: สอนให้เด็กอ่านและเขียน - สอนให้เด็กอ่านและเขียน

แต่มันก็เกิดขึ้นเช่นกันว่าคำหรือวลีที่มีเสียงเหมือนกันในภาษาต่าง ๆ มีความหมายที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น čerstvý (ภาษาเช็ก) ได้รับการแปลเป็นภาษารัสเซียใหม่ว่าสดใหม่ แต่ฟังดูเหมือนเก่า สถานการณ์ที่คล้ายกันกับคำภาษาเช็ก:

• voní - กลิ่น
• úžasny - น่าทึ่ง
• ซาปามาโตวาต – จำไว้

การตรวจคนเข้าเมือง >> บูรณาการ

“พันธมิตร” ฉบับที่ 11 (86) พ.ศ. 2547

ว่าด้วยความสัมพันธ์ระหว่างภาษาเยอรมันและภาษารัสเซีย

ศาสตราจารย์ แอล. โลคตาโนวายังคงพิจารณาปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนภาษาเยอรมันต่อไป (ดูนิตยสาร “พันธมิตร” ฉบับที่ 4/2547)

"ยีน" ทั่วไปของอินโด - ยูโรเปียน

แม้ว่าภาษาเยอรมันและภาษารัสเซียจะแตกต่างกันทั้งหมด แต่ก็มีโครงสร้างที่คล้ายคลึงกันหลายประการ ซึ่งส่วนใหญ่อธิบายได้จากความสัมพันธ์ทางพันธุกรรม กล่าวคือ มาจากแหล่งทั่วไป

ข้อพิจารณาเกี่ยวกับความคล้ายคลึงและความสัมพันธ์ของคำแต่ละคำหรือรูปแบบของภาษายุโรปที่แตกต่างกันนั้นแสดงออกมาในศตวรรษที่ 15-16 ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 18 ซึ่งเกี่ยวข้องกับการค้นพบภาษาสันสกฤต (หนึ่งในภาษาอินเดียโบราณที่แพร่หลายในอินเดียตอนเหนือตั้งแต่กลางสหัสวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช) ความสนใจของนักวิทยาศาสตร์ก็ถูกดึงไปที่ความคล้ายคลึงกัน ระหว่างภาษายุโรปกับภาษาสันสกฤต ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 มีการศึกษาโดยนักภาษาศาสตร์ชาวเยอรมัน Franz Bopp ซึ่งเปรียบเทียบลักษณะทางไวยากรณ์ของภาษาสันสกฤต กรีก ละติน เปอร์เซีย และดั้งเดิม (พ.ศ. 2359) ตามมาด้วยผลงานของ Dane Rasmus Rask ซึ่งนำภาษาบัลโต - สลาฟมาเปรียบเทียบและหยิบยกแนวคิดเรื่องเครือญาติของภาษาที่กล่าวถึงทั้งหมด (พ.ศ. 2361) ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 ผลงานที่โด่งดังของ Jacob Grimm ปรากฏขึ้นซึ่งเป็นครั้งแรกที่มีการอธิบายเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบของภาษาดั้งเดิมเมื่อได้รับกลุ่มภาษาเดียว ผลงานเหล่านี้วางรากฐานของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบซึ่งศึกษาภาษาจากมุมมองของต้นกำเนิดจาก แหล่งที่มาเดียว.

ขอบคุณการพัฒนาเพิ่มเติมของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ โดยเฉพาะในเยอรมนี ตลอดศตวรรษที่ 19 และ 20 องค์ประกอบที่คล้ายกันถูกระบุในภาษากลุ่มใหญ่ที่แพร่หลายมานานในยุโรปและเอเชีย ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าความคล้ายคลึงกันที่น่าทึ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แต่เนื่องมาจากความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมของภาษาต่างๆ ภาษาที่เกี่ยวข้องได้รับชื่อสามัญอินโด - ยูโรเปียนและรวมเข้าด้วยกัน ตระกูลภาษาอินโด-ยูโรเปียน. แหล่งที่มาทั่วไปซึ่งน่าจะเป็นกลุ่มของภาษาถิ่นที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดถูกเรียกว่า ภาษาดั้งเดิมอินโด-ยูโรเปียน.

ในยุคปัจจุบันอันเป็นผลมาจากการขุดค้นทางโบราณคดีภาษาเขียนที่เก่าแก่ที่สุดในเอเชียตะวันตกและเอเชียกลาง (เริ่มตั้งแต่สหัสวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช) กลายเป็นที่รู้จัก - Hittite, Luwian, Tocharian ฯลฯ ซึ่งรวมอยู่ใน ตระกูลภาษาอินโด-ยูโรเปียน (ในทางกลับกันตระกูลอินโด - ยูโรเปียนก็เป็นหนึ่งใน 23 ตระกูลภาษาที่ประชากรโลกพูด)

ภาษาอินโด-ยูโรเปียนถูกรวมเข้าเป็นตระกูลเดียวกันบนพื้นฐานของการติดต่อทางไวยากรณ์ ศัพท์ และสัทศาสตร์ปกติ ตามที่ได้รับการยอมรับ การจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลเหล่านั้น. โดยกำเนิดตระกูลภาษาอินโด - ยูโรเปียนประกอบด้วยประมาณ เก้าสิบภาษาที่มีชีวิตและภาษาที่ตายแล้ว เหล่านี้ยังรวมถึง เยอรมันและ ภาษารัสเซียภาษา ตระกูลอินโด-ยูโรเปียนแบ่งออกเป็น 17 กลุ่มบนพื้นฐานของเครือญาติทางภาษาที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น เนื่องมาจากชุมชนประวัติศาสตร์และการติดต่อในดินแดนของผู้คนที่พูดและพูดภาษาที่คล้ายกัน เยอรมันภาษาเป็นของกลุ่ม ดั้งเดิมภาษา ภาษารัสเซียภาษา - ถึงกลุ่ม สลาฟภาษา

ถึง ครอบครัวอินโด-ยูโรเปียนนอกจากภาษาดั้งเดิมและภาษาสลาฟแล้วยังมีภาษาบอลติก (ลิทัวเนีย, ลัตเวีย, ปรัสเซียนเก่า), เซลติก, อิตาลิก (รวมถึงละติน), โรมานซ์ (ฝรั่งเศส, อิตาลี, สเปน ฯลฯ ), กรีก, แอลเบเนีย, อาร์เมเนีย; ในเอเชีย - ภาษาอินเดียและอิหร่าน (ภาษาที่ตายแล้วบางกลุ่มไม่มีชื่อ)

ใน กลุ่มเยอรมันภาษาที่เป็นภาษาเยอรมัน ได้แก่ อังกฤษ, ดัตช์, ฟรีเซียน, แอฟริกา, ยิดดิช (กลุ่มย่อยตะวันตก); สวีเดน, เดนมาร์ก, นอร์เวย์, ไอซ์แลนด์, แฟโร (กลุ่มย่อยทางตอนเหนือ); โกธิคเป็นภาษาที่ตายแล้ว (กลุ่มย่อยตะวันออก) ภาษาดั้งเดิมสมัยใหม่มีโครงสร้างไวยากรณ์คำศัพท์และสัทศาสตร์เหมือนกันมากซึ่งตามกฎแล้วช่วยให้ผู้ที่พูดภาษาใดภาษาหนึ่งเข้าใจความหมายทั่วไปของข้อความหรือข้อความในภาษาอื่น

กลุ่มสลาฟยังแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มย่อย ตะวันออก: รัสเซีย, ยูเครน, เบลารุส; ภาคใต้: บัลแกเรีย, มาซิโดเนีย, เซอร์โบ-โครเอเชีย, สโลวีเนีย; ตะวันตก: เช็ก สโลวัก โปแลนด์ ลูซาเชียน และภาษาถิ่นอื่นๆ

การมอบหมายภาษาบางภาษาให้กับตระกูลอินโด - ยูโรเปียนรวมถึงการรวมเข้าเป็นกลุ่มและกลุ่มย่อยนั้นจำเป็นต้องใช้ไม่เพียง แต่เนื้อหาทางภาษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโบราณคดีประวัติศาสตร์ชาติพันธุ์วิทยามานุษยวิทยาปรัชญาและตำนานเป็นต้น ไม่ใช่ทุกสมมติฐานที่นักวิจัยเสนอมาได้รับการยืนยัน เช่น ความพยายามที่จะรวมภาษาจอร์เจียเข้าไว้ในตระกูลอินโด-ยูโรเปียนล้มเหลว ความคิดที่จะรวมภาษาสลาฟและบอลติกเข้าเป็นกลุ่มเดียวกันก็ถูกข้องแวะเช่นกัน อย่างไรก็ตามความใกล้ชิดเป็นพิเศษของภาษาหลายกลุ่มที่เราสนใจได้รับการพิสูจน์แล้วโดยเฉพาะ บัลโต-สลาวิก-ดั้งเดิมและ ภาษาเยอรมัน-เซลโต-อิตาลิก.

คำถามเกิดขึ้นว่า เราจะมองหาหลักฐานของความสัมพันธ์ทางภาษาอินโด-ยูโรเปียนไปในทิศทางใด

คำตอบอยู่ในอดีต

ระหว่างภาษาโปรโตยูโรเปียนกับภาษาสมัยใหม่มีช่องว่างเวลาที่ดูเหมือนจะผ่านไม่ได้อย่างน้อย 5-6 พันปีเพราะ ในสหัสวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช ตามหลักฐานทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่าภาษาโปรโตยุโรปอินโด - ยูโรเปียนล่มสลาย ไม่ว่าในกรณีใด อนุสรณ์สถานที่เขียนที่เก่าแก่ที่สุดของศตวรรษที่ 2 และต้นสหัสวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช เป็นตัวแทนของภาษาอิสระของอารยธรรมที่พัฒนาแล้ว ดังนั้นเพื่อที่จะเชื่อมโยงไม่เพียง แต่ภาษาเฉพาะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตระกูลภาษาทั้งหมดด้วยแหล่งที่มาทั่วไปด้วยจึงจำเป็นต้องดำเนินการทีละขั้นตอนในระยะทาง 5-6 พันปีและ บูรณะข. สถานะของภาษาดั้งเดิมอินโด-ยูโรเปียนก่อนที่จะล่มสลาย ควรมีการศึกษาการติดต่อระหว่างภาษาและการตีความ ลักษณะย้อนหลัง, เพราะว่า คำอธิบายทั้งหมดเป็นอดีตไปแล้ว. สิ่งนี้กำหนดความสำคัญยิ่งของภาษาโบราณและอนุสรณ์สถานเขียนโบราณสำหรับภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ

ให้เราพูดถึงเรื่องนี้เป็นภาษาดั้งเดิมและภาษาสลาฟเป็นภาษาเยอรมันและรัสเซีย ออกเดทอนุสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรครั้งแรกในภาษาเหล่านี้ที่มาถึงเรา อนุสรณ์สถานการเขียนที่เก่าแก่ที่สุดเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญที่สุดในการศึกษาพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของภาษาใดภาษาหนึ่งและกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องเพื่อการฟื้นฟู รู้หนังสือสถานะของภาษาที่กำหนดและกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องตลอดจนการสร้างภาษาต้นแบบอินโด - ยูโรเปียนขึ้นมาใหม่

อนุสาวรีย์ที่เก่าแก่และสำคัญที่สุด การเขียนแบบดั้งเดิมเป็นสิ่งที่เรียกว่า โกธิค"Silver Codex" ซึ่งมีการแปลพระกิตติคุณของมัทธิว จอห์น ลุค และมาระโกจากภาษากรีกเป็นภาษาโกธิก ประเพณีกำหนดการแปลนี้ เช่นเดียวกับการประดิษฐ์การเขียนแบบโกธิก (อิงจาก กรีก), บาทหลวงวุลฟิลาแห่งโกธิค (ประมาณ ค.ศ. 311-383) โคเด็กซ์มาหาเราในต้นฉบับสมัยศตวรรษที่ 5 ซึ่งประกอบด้วยเอกสารแผ่นใหญ่ 187 แผ่นที่ยังหลงเหลืออยู่ (ต้นฉบับที่มีเอกลักษณ์เฉพาะนี้พบในอาราม Verdun ใกล้เมือง Essen ปัจจุบันคุณสามารถดูสำเนาได้ที่นั่น) นอกจากนี้ยังพบอนุสรณ์สถานอื่นๆ ที่เป็นงานเขียนแบบโกธิกอีกด้วย ข้อความในภาษากอทิกกลายเป็นพื้นฐานที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาภาษาศาสตร์ดั้งเดิมและการศึกษาอินโด-ยูโรเปียน

ระยะเริ่มแรกของประวัติศาสตร์การเขียน เยอรมันภาษามีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 8-11 ข้อความแรกสุดเขียนขึ้นจาก ละตินตัวอักษรในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 8 - ต้นศตวรรษที่ 9 รวมถึงสิ่งที่เรียกว่า "Glosses" - การแปลภาษาเยอรมันของคำหรือประโยคภาษาละตินแต่ละคำ (ประมาณ 750) "Isidore ภาษาเยอรมันสูงเก่า" - การแปลบทความเทววิทยาภาษาละติน (ประมาณ 770) “ The Song of Hiltibrant” เป็นส่วนหนึ่งของบทกวีมหากาพย์พื้นบ้านดั้งเดิมดั้งเดิม (810-820); “คำสาบานของสตราสบูร์ก” เป็นข้อความในคำสาบานของชาร์ลส์เดอะโลธาร์และหลุยส์ชาวเยอรมัน ซึ่งประกาศโดยพวกเขาต่อหน้ากองทัพทั้งสองในปี 842 เมื่อสรุปการเป็นพันธมิตรกับโลธาร์ อนุสรณ์สถานเหล่านี้และอนุสรณ์สถานอื่น ๆ สะท้อนให้เห็นถึงคุณลักษณะของภาษาถิ่นของแต่ละบุคคลในเยอรมนี และช่วยให้เราสามารถตัดสินลักษณะทั่วไปของภาษาเยอรมันสูงเก่าและความสัมพันธ์กับภาษาและภาษาถิ่นดั้งเดิมอื่น ๆ

เรื่องราว ภาษารัสเซียภาษาเป็นหนึ่งในภาษาสลาฟมีความโดดเด่นด้วยปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนกับภาษาของกลุ่มชาติพันธุ์ต่าง ๆ ในช่วงก่อนการศึกษาความสามัคคีในระยะยาวกับภาษาสลาฟตะวันออกอื่น ๆ อิทธิพลของหนังสือภาษาสลาฟคริสตจักร การแบ่งแยกวิภาษไม่ได้จนถึงการแยกภาษารัสเซียกลาง (รัสเซียผู้ยิ่งใหญ่) บนพื้นฐานของภาษารัสเซียประจำชาติที่ถูกสร้างขึ้น

การเขียนภาษาสลาฟ(ซีริลลิกและกลาโกลิติก) ถูกสร้างขึ้นในทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ 9 โดยพี่น้องซีริลและเมโทเดียส พวกเขาแปลข้อความพิธีกรรมจากภาษากรีกเป็นภาษาสลาฟ ภาษาที่แปลเป็นพื้นฐานของภาษาถิ่นมาซิโดเนียใต้ซึ่งได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมในบัลแกเรีย ข้อความที่เก่าแก่ที่สุดในภาษาซึ่งต่อมากลายเป็นที่รู้จักในชื่อ สลาโวนิกเก่าไม่ได้รับการเก็บรักษาไว้ มีเพียงจารึกที่แยกจากศตวรรษที่ 10 และตำราพิธีกรรมที่เขียนด้วยลายมือชิ้นแรกจากศตวรรษที่ 11

รัสเซียเก่าเรียกว่า ทั่วไปสำหรับ ชาวสลาฟตะวันออกภาษาที่ก่อตั้งขึ้นในรัฐรัสเซียเก่าและดำรงอยู่จนถึงศตวรรษที่ 14-15 เมื่อแบ่งออกเป็น 3 ภาษาสลาฟตะวันออกแยกกัน ได้แก่ รัสเซีย ยูเครน และเบลารุส อนุสาวรีย์รัสเซียเก่ายุคแรก เขียนด้วยอักษรซีริลลิก มีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 12-13: จารึกส่วนบุคคล ตัวอักษรบนเปลือกไม้เบิร์ช กฎบัตร (กฎบัตร Novgorod ที่เก่าแก่ที่สุด - ศตวรรษที่ 12, Smolensk - ศตวรรษที่ 13, มอสโก - ศตวรรษที่ 14); หนังสือพิธีกรรมที่เขียนด้วยลายมือที่เก่าแก่ที่สุด (ต้นกำเนิดสลาโวนิกเก่า) ที่พบในอาณาเขตของ Ancient Rus เป็นที่รู้จักจากรายการของศตวรรษที่ 11-14

ระยะเริ่มแรกของการสร้างภาษา ของสัญชาติรัสเซียนั่นเองครอบคลุมศตวรรษที่ XIV-XVII (สมัยรัสเซียเก่า); จุดเริ่มต้นของการก่อตัว ภาษารัสเซียประจำชาติมีอายุย้อนกลับไปกลางศตวรรษที่ 17-18 และขั้นตอนของการก่อตัวครั้งสุดท้ายนั้นเกี่ยวข้องกับงานของ A.S. พุชกิน

ข้อมูลที่กำหนดเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการพัฒนาภาษารัสเซียมีความสำคัญต่อความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ตามลำดับเวลาของปรากฏการณ์ทางภาษาที่เปรียบเทียบ

การเปลี่ยนแปลงภาษาและการโต้ตอบระหว่างภาษาเป็นประจำ

อาจเป็นไปได้ว่าคุณผู้อ่านที่รักแต่ละคนมีโอกาสแยกวิเคราะห์จารึก Old Slavonic หรือ Old Russian ยังไม่ชัดเจนมากนัก เป็นการยากพอ ๆ กันที่จะเข้าใจตำราภาษาเยอรมันสูงเก่า (คำย่อเก่า) โดยไม่ต้องเตรียมการล่วงหน้า: ในเวลาเกือบพันปีที่ผ่านไปนับตั้งแต่การปรากฏตัวของอนุสาวรีย์ที่เขียนขึ้นครั้งแรกจนกระทั่งการก่อตัวของบรรทัดฐานของภาษาเยอรมันประจำชาติมีการเปลี่ยนแปลงมากมาย เกิดขึ้นในองค์ประกอบเสียง คำศัพท์ และโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา

อ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงมากที่สุด ระบบสัทศาสตร์ (เสียง) ของภาษาฉันขอยกตัวอย่างคำศัพท์ภาษาเยอรมันสูงเก่าบางคำ (ตามต้นฉบับของศตวรรษที่ 9) และคำที่เทียบเท่าในปัจจุบัน: min = mein, zit = Zeit, inti = und, thaz = das, uuas = สงคราม, muoter = พูดพึมพำ, thiu = ตาย, zi =zu, เธอ = เอ้อ, brutigomo = Bräutigamฯลฯ ภาษาเยอรมันสูงเก่าไม่มีเสียงมากมายที่พัฒนาในภายหลังและมีอยู่ในภาษาสมัยใหม่: ไม่มีสระที่มีเครื่องหมายบนสระ ä, ö, ü (เปรียบเทียบ: มาห์ทิก = แมชทิก, โมห์ตี = โมชเต, คูนิก = เคอนิก;ไม่มีคำควบกล้ำ ei, au, eu, (เปรียบเทียบ: บาป = sein, uf = auf, hiute = heute); ไม่มีเสียงบรรยายออกมาเป็น สช(เปรียบเทียบ: สแมร์โซ = ชแมร์ซ, สโคนี = เชิน) ฯลฯ

ด้วยการติดตามภาพย้อนหลังของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับแต่ละเสียงของแต่ละภาษาทีละขั้นตอน นักวิทยาศาสตร์ได้พิจารณาความสอดคล้องของเสียงที่เป็นธรรมชาติระหว่างภาษาอินโด-ยูโรเปียนต่างๆ (สำหรับแต่ละช่วงของการพัฒนา) เช่น พบว่าอยู่ต้นคำในภาษาสันสกฤต ข-ตรงกับ: กรีก ปริญญาเอก-, lat., เหล้ารัม ฉ-,เยอรมัน ข-, ความรุ่งโรจน์. ข-. รูปแบบนี้เกิดจากการเปรียบเทียบคำหลายๆ คำในภาษาต่างๆ เปรียบเทียบ: ศักดิ์สิทธิ์ บราตาร์,กรีก พราตอร์, ละติน พี่น้อง, ภาษาฝรั่งเศส ศ<ère ,ภาษาอิตาลี ฟราเทลโล,แบบกอธิค โบรอาร์, เยอรมัน บรูเดอร์, ภาษาอังกฤษ พี่ชาย, เดนิช โบรเดอร์, รัสเซีย พี่ชายฯลฯ อีกตัวอย่างหนึ่ง: รัสเซีย รับมันศักดิ์สิทธิ์ บาราสี,กรีก ทรงกลม, ละติน เฟอร์,แบบกอธิค บาริส, ดีวีเอ็น ไบริส, เยอรมัน ( ge)เบียร์สต์, (เก)บาร์สท์.

องค์ประกอบที่มั่นคงที่สุดของระบบภาษาคือ โครงสร้างทางไวยากรณ์ซึ่งมีความอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงน้อยที่สุด ดังนั้นความสอดคล้องของโครงสร้างไวยากรณ์จึงทำหน้าที่เป็นเกณฑ์ที่เชื่อถือได้มากที่สุดในการจำแนกภาษาที่วิเคราะห์เป็นกลุ่มอินโด - ยูโรเปียน เนื่องจากความบังเอิญที่นี่ไม่สามารถเกิดขึ้นโดยบังเอิญได้ สังเกตความคล้ายคลึงกันอย่างเห็นได้ชัดของรูปแบบการผันคำกริยาทั่วไปด้านล่างสำหรับคำกริยา “to take” ในรูปกาลปัจจุบัน (ปัจจุบัน) สำหรับภาษาอินโด-ยูโรเปียนต่างๆ:

		ภาษารัสเซีย	สกท.	กรีก	ลาด	กอตสค์	ดร.
หน่วย	1.	ฉันจะเอามัน	บารมี	ฟีโร	เฟโร	บายรา	บีรู
	2.	รับมัน	บาราสี	ทรงกลม	เฟอร์	บาริส	ไบริส
	3.	หมวกเบเรต์	ภารตี	เพเร	ปุ๋ย	ไบริþ	บีริท
กรุณา	1.	เอาล่ะ	ภารมาส	ฟีโรเมน	เฟริมัส	บายรัม	เบราเมส
	2.	รับมัน	ภารธา	ฟีเรต	ภาวะเจริญพันธุ์	ไบริþ	หมวกเบเรต์
	3.	เอา	ภรตี	เสมหะ	อวดดี	แบร์แรนด์	เบเรนท์

ตารางแสดงให้เห็นว่าภาษาอินโด - ยูโรเปียนต่างๆ ใช้องค์ประกอบอาคารที่คล้ายกันเมื่อผันคำกริยาในกาลปัจจุบัน: รากจะตามด้วยองค์ประกอบสระซึ่งเป็นส่วนต่อท้ายพิเศษของกาลปัจจุบันในแหล่งกำเนิดและส่วนท้ายส่วนบุคคลจะถูกเพิ่มเข้าไป ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วตรงกันข้ามภาษา (ความแตกต่างเกิดจากการโต้ตอบทางสัทศาสตร์ตามธรรมชาติ) พุธ: รัสเซีย เบอร์-อี-มศักดิ์สิทธิ์ ภาร-อา-มาส,กรีก เฟอร์-โอ-เมน, ละติน เฟอร์-ไอ-มัส,แบบกอธิค แบร์-อา-ม, ดีวีเอ็น เบอร์-อา-มส์, (ภาษาเยอรมันสมัยใหม่. เกบาเรน). การเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติมของโครงร่างนี้ในภาษาสมัยใหม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงการออกเสียง

ข้อมูลที่สร้างขึ้นใหม่เกี่ยวกับโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาต้นแบบอินโด-ยูโรเปียนบ่งชี้ถึงระดับการคิดเชิงนามธรรมที่สูงมากของผู้พูด ภาษาของชาวอินโด - ยูโรเปียนโบราณได้สะท้อนแนวคิดทางไวยากรณ์ ความหมาย และหมวดหมู่ต่างๆ เช่น ส่วนของคำพูด เพศ จำนวน กรณี การปฏิเสธและการผันคำกริยา การเปลี่ยนคำกริยาตามกาล อารมณ์ เสียง การแบ่งคำกริยาเป็นสกรรมกริยา อกรรมกริยา สะท้อนกลับ ฯลฯ . หมวดหมู่ไวยากรณ์ที่สำคัญที่สุดของภาษาเยอรมันและรัสเซียย้อนกลับไปที่ภาษาโปรโตยุโรปอินโด - ยูโรเปียน (วิทยานิพนธ์นี้จะกล่าวถึงรายละเอียดเพิ่มเติมในส่วนสุดท้ายของบทความนี้)

ชั้นคำศัพท์และพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์อินโด-ยูโรเปียน

กองทุนคำศัพท์ซึ่งสืบทอดมาจากชุมชนภาษาศาสตร์อินโด - ยูโรเปียนเป็นพื้นฐานโครงสร้างและความหมายที่เก่าแก่ที่สุดซึ่งต่อมาได้พัฒนาคำศัพท์ของทั้งภาษาเยอรมันและรัสเซีย ตามที่นักภาษาศาสตร์ชาวเยอรมันผู้โด่งดัง W. Schmidt คำรากศัพท์ของต้นกำเนิดอินโด - ยูโรเปียนประกอบขึ้นประมาณหนึ่งในสี่ของคำศัพท์หลักของภาษาเยอรมันและหากเราคำนึงถึงอนุพันธ์จำนวนมากและคำที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นจากพวกเขา เราสามารถพูดได้ประมาณครึ่งหนึ่งของคำศัพท์หลัก (คำที่ใช้บ่อยที่จำเป็นที่สุดจะรวมอยู่ในหมวดหมู่นี้)

การระบุชั้นคำศัพท์อินโด-ยูโรเปียนในแต่ละภาษานั้นขึ้นอยู่กับหลักการที่เข้มงวดของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ ในรายการราก ลำต้น และส่วนร่วมของอินโด-ยูโรเปียนทั่วไปที่สร้างขึ้นใหม่ ซึ่งมีให้ในการศึกษาพื้นฐานของ V.V. Ivanova และ T.V. Gamkrelidze “ภาษาอินโด-ยูโรเปียนและอินโด-ยูโรเปียน” (พ.ศ. 2527 และ 2541) มีหน่วยคำศัพท์ดั้งเดิมของภาษาอินโด-ยูโรเปียนดั้งเดิมประมาณหนึ่งและห้าพันหน่วย (ไม่ได้หมายความว่าทั้งหมดจะแสดงในภาษาอินโด-ยูโรเปียนสมัยใหม่แต่ละภาษา)

คำอินโด-ยูโรเปียนเป็นชั้นคำศัพท์ที่เก่าแก่ที่สุดของแต่ละภาษา ซึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งรวมถึง: คำสรรพนาม ตัวเลข ชื่อเครือญาติ ชื่อส่วนของร่างกาย ชื่อสัตว์ นก ปลา สัตว์เลี้ยง ต้นไม้ พืช ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ช่วงเวลาของวัน คำคุณศัพท์ที่บอกคุณสมบัติและคุณสมบัติที่สำคัญที่สุด คำกริยาที่แสดงถึงการเคลื่อนไหว ตำแหน่งในอวกาศ กระบวนการทำงาน ฯลฯ ฉันจะยกตัวอย่างคำศัพท์ที่มีต้นกำเนิดจากอินโด - ยูโรเปียนในภาษาเยอรมันและรัสเซีย: du - คุณ, uns - พวกเรา, das - นั่น; zwei - สอง, drei - สาม, sechs - หก; Mutter - แม่, Schwester - น้องสาว, Bruder - พี่ชาย, Sohn - ลูกชาย, Witwe - แม่หม้าย, Nase - จมูก, Auge - ตา, Knie - เข่า, Bart - เครา, Gans - ห่าน, หมาป่า - หมาป่า, Schwein - หมู, Maus - เมาส์, Lachs - ปลาแซลมอน, Buche - บีช, Birke - เบิร์ช, Lein - ผ้าลินิน, Same - เมล็ด, Milch - นม, Sonne - ดวงอาทิตย์, Schnee - หิมะ; ใหม่ - ใหม่ voll - เต็ม, จุง - หนุ่ม, ดันน์ - ผอม; stehen - ยืน, นั่ง - นั่ง, liegen - นอนลง, Essen - มี wissen - รู้ไว้ cf. รู้, säen - หว่าน, มาห์เลน - บดฯลฯ

แน่นอนว่าควรระลึกไว้เสมอว่าคำที่มีต้นกำเนิดจากอินโด - ยูโรเปียนนั้นไม่ได้มีความคล้ายคลึงกันเสมอไปในด้านเสียง (ผลของการเปลี่ยนแปลงของเสียงในแต่ละภาษา) วันพุธ เช่น mich - ฉัน, dich - คุณ, sich - ตัวคุณเอง; ein - หนึ่ง, hundert - หนึ่งร้อย, zehn - สิบ; Tochter - ลูกสาว, Nacht - กลางคืน, Herz - หัวใจ, Tür - ประตู, ชื่อ - ชื่อ; flechten - ทอ, saugen - ดูดและอื่น ๆ.

ให้เราทราบด้วยว่าในกระบวนการพัฒนาภาษาความหมายของคำอาจมีการเปลี่ยนแปลงดังนั้นในรากเหง้าของแหล่งกำเนิดร่วมกันความคลาดเคลื่อนในความหมายจึงเป็นไปได้ เปรียบเทียบตัวอย่างการแปลภาษารัสเซียและการโต้ตอบทางนิรุกติศาสตร์: แบร์ - หมีตรงกับคำราก สีน้ำตาล; คุ - วัวตรงกับคำราก เนื้อวัว; เฟาสต์ - กำปั้นการตอบสนอง metacarpus ข้อมือ; ซาวเออร์ - เปรี้ยวการตอบสนอง ดิบ; fahren - ไปการตอบสนอง คู่; ชลาเฟน - นอนหลับการตอบสนอง ทำให้อ่อนแอลงอ่อนแอลง.

ผู้อ่านที่สนใจที่มาของคำและการพัฒนาความหมายสามารถใช้พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของภาษาเยอรมันและรัสเซียตามลำดับ

ลักษณะทั่วไปในโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาเยอรมันและรัสเซีย แนวทาง

แม้จะมีการอพยพของชนเผ่าและผู้คนนับพันปีในยุคก่อนการศึกษา การติดต่อกับชาวพื้นเมืองของชุมชนชาติพันธุ์อื่น ๆ ภาษาก็เปลี่ยนไปหลังจากการถือกำเนิดของการเขียนและ "แม้จะ" อื่น ๆ ไวยากรณ์โครงสร้างของภาษาเยอรมันและภาษาสลาวิก รวมถึงภาษาเยอรมันและรัสเซีย แนวคิดทางไวยากรณ์พื้นฐานและหมวดหมู่ที่มีอยู่ในภาษาอินโด-ยูโรเปียนดั้งเดิมยังคงได้รับการเก็บรักษาไว้ (และพัฒนาเพิ่มเติม)

ภาษามีการเปลี่ยนแปลงไม่มากก็น้อยในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของ วิธีการและวิธีการแสดงออกความหมายทางไวยากรณ์ที่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่น ในภาษาเยอรมัน การผันชื่อและการผันคำกริยาได้รับการทำให้ง่ายขึ้นอย่างมาก โครงสร้างของคำในภาษารัสเซียก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ในเวลาเดียวกัน "ข้อยกเว้น" ส่วนบุคคลเตือนเราถึงลักษณะเฉพาะของโครงสร้างที่สืบทอดมาจากภาษาโปรโตยุโรปอินโด - ยูโรเปียน ตัวอย่างเช่นเมื่อคำนามภาษารัสเซียเสื่อมลง แม่และ ลูกสาวทันใดนั้นแบบฟอร์มก็ปรากฏขึ้น มารดาและ ลูกสาวด้วยคำต่อท้ายเดิม -รซึ่งมีอยู่ในชื่อเครือญาติอินโด-ยูโรเปียน (เปรียบเทียบ มัทเทอร์, ทอชเตอร์); และในคำพูดเช่น ชื่อ - ชื่อ - ชื่อหรือ เมล็ด - เมล็ด - เมล็ดคำต่อท้ายปรากฏขึ้น -nเช่นเดียวกับภาษาเยอรมัน ชื่อ-นาม-นาม-นามหรือ เหมือนกัน - ซาเมน - ซาเมน. การสลับสระในรูปแบบของคำก็กลับไปใช้ภาษาอินโด - ยูโรเปียนดั้งเดิม ฉันกำลังไป - ฉันกำลังไป - ฉันกำลังขับรถหรือ พกพา - พกพา - พกพาเช่นเดียวกับกริยาที่แข็งแกร่งในภาษาเยอรมัน เนห์เมน - นาห์ม - จีโนมเมนหรือ สเปรเชน - สปราช - เกสโปรเชน.

ตามที่ระบุไว้แล้วแนวคิดทางไวยากรณ์หมวดหมู่และความหมายส่วนใหญ่ที่มีอยู่ในภาษาเยอรมันและรัสเซียสมัยใหม่นั้นสืบทอดมาจากชุมชนอินโด - ยูโรเปียน ตามมาด้วยว่าสำหรับผู้อ่านที่พูดภาษารัสเซียที่เรียนภาษาเยอรมัน สิ่งสำคัญคือต้องเชี่ยวชาญคำศัพท์พื้นฐานที่ใช้ในไวยากรณ์ของภาษาแม่ของตน

ประสบการณ์การสอนแสดงให้เห็นว่าพื้นฐานของความเข้าใจผิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ในภาษาเยอรมันมักจะเพิกเฉยต่อแนวคิดทางไวยากรณ์เบื้องต้นของภาษารัสเซีย ทดสอบตัวเองเพื่อดูว่าคุณรู้หรือไม่ เช่น ความหมายพื้นฐานของคดีต่างๆ ความแตกต่างระหว่างคำสรรพนามสาธิต ญาติ แสดงความเป็นเจ้าของ ระหว่างเลขคาร์ดินัลและเลขลำดับ ระหว่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา ระหว่างคำสันธานผู้ใต้บังคับบัญชาและการประสานงาน ฯลฯ ประเภทของอารมณ์, เสียง, ลักษณะหมายถึงอะไร? infinitives, participles, gerunds คืออะไร? องค์ประกอบใดบ้างที่รวมอยู่ในกริยาประสมและภาคแสดงที่ระบุ ความแตกต่างระหว่างการสร้างคำและการสร้างแบบฟอร์มคืออะไร? คำรากศัพท์, ก้าน, คำต่อท้าย, คำนำหน้า (คำนำหน้า), ตอนจบคืออะไร? รายการคำถามดังกล่าวสามารถขยายได้อย่างมาก ควรเน้นย้ำว่าปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ที่มีชื่อทั้งหมดที่มีอยู่ในทั้งภาษาเยอรมันและรัสเซียนั้นกลับไปที่ภาษาโปรโตยูโรเปียนโดยไม่มีข้อยกเว้น

แม้ว่าการรู้คุณสมบัติทั่วไปในโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาเยอรมันและรัสเซียจะมีความสำคัญ แต่ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาเยอรมัน เข้าใจความแตกต่างที่สำคัญในโครงสร้างไวยากรณ์ของทั้งสองภาษา บทความแยกต่างหากจะทุ่มเทให้กับหัวข้อนี้

ลุดมิลา ลอคชตาโนวา (ดุสเซลดอร์ฟ)

มีความเห็นว่าการเรียนภาษาเยอรมันยากกว่าภาษายุโรปอื่นๆ และถ้าจะอ้างอิงถึงงานวิจัยแล้วในระดับความชำนาญระดับกลาง (Intermediate) ภาษาเยอรมันยากกว่าภาษาอังกฤษถึง 2.5 เท่าและในระดับขั้นสูง 1.5 เท่า ในบทความของเราเราจะพิจารณาว่าสิ่งนี้เป็นความจริงเพียงใด เราจะเปรียบเทียบสองภาษา: อังกฤษและเยอรมัน โดยวาดความคล้ายคลึงกันระหว่างไวยากรณ์และคำศัพท์

ภาษาไม่ใช่คนแปลกหน้าสำหรับกันและกัน

ภาษาไม่ต่างจากกัน

~วอลเตอร์ เบนจามิน

ด้วยวิธีนี้ เราจะหักล้างทัศนคติแบบเหมารวมนี้หรือยืนยันให้มากกว่านี้อีก คุณผู้อ่านที่รักของเราจะได้ข้อสรุป ขณะที่คุณกำลังคิดว่าภาษาใดจะเรียนง่ายกว่าหรือยากกว่าสำหรับคุณ เรามาดูกันว่าภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษมีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร

ตัวอักษรภาษาอังกฤษและเยอรมัน

ทั้งสองภาษามีพื้นฐานมาจากภาษาละติน ตัวอักษรภาษาเยอรมันมีทั้งหมด 27 ตัว ได้แก่ ß (esset) + เครื่องหมายอัศเจรีย์ Åä, Öö และ Üü. ในภาษาอังกฤษ - 26 อย่างไรก็ตามสัทศาสตร์ของภาษาเยอรมันนั้นง่ายกว่าภาษาอังกฤษมากและค่อนข้างคล้ายกับการออกเสียงภาษารัสเซียด้วยซ้ำ

หากคุณต้องการเรียนรู้วิธีการอ่านภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็ว คุณควรอ่านบทความ

ตัวอักษรภาษาอังกฤษและเยอรมัน

คำนามและบทความ

คำนามในภาษาเยอรมัน

คำนามทั้งหมดในภาษาเยอรมันจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ (เดอร์ เวเตอร์(พ่อ), เดอร์ เลเรอร์(ครู), เดอร์ คอฟแมน(พนักงานขาย) โคมไฟตาย(โคมไฟ), ตายแบคเคไร(เบเกอรี่)) ในภาษาอังกฤษ - เฉพาะชื่อที่ถูกต้อง ( ปีเตอร์, คริส, ซาราห์).

นอกจากนี้ ภาษาเยอรมันยังมี 3 เพศ (ชาย หญิง และเพศกลาง) จำเป็นต้องเรียนรู้ว่าคำนามนั้นเป็นของเพศใดจึงจะรู้ว่าควรใช้บทความใด นอกจากนี้ยังมี 3 คำในภาษาอังกฤษ แต่ไม่ได้มีอิทธิพลต่อคำนามเหมือนกับในภาษาเยอรมัน

บทความภาษาอังกฤษและเยอรมัน

นี่ไม่ใช่หัวข้อง่ายเสมอไปสำหรับผู้พูดภาษารัสเซียอย่างพวกเรา เนื่องจากไวยากรณ์ของเราไม่มีปรากฏการณ์ดังกล่าว หากมี 3 บทความเป็นภาษาอังกฤษ - ก,อัน(ไม่กำหนด) และ ที่(กำหนดไว้) และคุณต้องจำกฎเฉพาะ จากนั้นในภาษาเยอรมันมี 5 ข้อ: 3 กำหนดไว้ ( เดอร์/ตาย/ดาส) และ 2 ไม่ได้กำหนด ( เอิน/เอิน).

คุณจะต้องเรียนรู้กฎและจำไว้ว่ากฎเหล่านั้นเชื่อมโยงกันอย่างไร แม้ว่าภาษารัสเซียจะมีการปฏิเสธก็ตาม การปฏิเสธบทความภาษาเยอรมันอาจทำให้เกิดปัญหาบางประการได้

การปฏิเสธบทความที่ชัดเจนในภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมัน

กรณีเป็นภาษาอังกฤษและเยอรมัน

ดังที่เห็นได้ชัดเจนจากวรรคที่แล้ว มีสี่กรณีในภาษาเยอรมัน: เสนอชื่อ(เสนอชื่อ), เจนิติฟ(สัมพันธการก), ดาทีฟ(ถิ่นกำเนิด), อัคคุสติฟ(กล่าวหา). สำหรับการเปรียบเทียบ: ในรัสเซียมีหกรายการ (4 รายการเหมือนกับภาษาเยอรมัน + เครื่องดนตรีและบุพบท)

ภาษาอังกฤษสูญเสียไปในช่วงการก่อตัวของภาษาอังกฤษยุคกลาง (ปลายศตวรรษที่ 11 - ปลายศตวรรษที่ 15) ขอบคุณสำหรับสิ่งนี้! หน้าที่ของ case ในภาษาอังกฤษถูกครอบงำโดยคำบุพบท

กรณีรัสเซีย	จับคู่เป็นภาษาอังกฤษ	ตัวอย่าง	การแปล
สัมพันธการก	ถ่ายทอดโดยใช้คำบุพบทของ:	ต้นฤดูใบไม้ร่วงมีอากาศอบอุ่น	จุดเริ่มต้นของ (อะไร?) ฤดูใบไม้ร่วงนั้นอบอุ่น
ถิ่นกำเนิด	สอดคล้องกับคำบุพบทถึง	ฉันจะไปหาคริส	ฉันจะไป (ใคร?) คริส
กรณีเครื่องมือ	สอดคล้องกับคำบุพบทด้วย เมื่อพูดถึงเครื่องมือหรือวัตถุที่มีการดำเนินการ:	น้องสาวของฉันสามารถเขียนด้วยมือทั้งสองของเธอได้	น้องสาวของฉันเขียนได้ (ด้วยอะไร?) ด้วยสองมือ
กรณีเครื่องมือ	ถ้าหมายถึงนักแสดงหรือกำลัง ก็ให้ใช้คำบุพบท by:	เครื่องนี้สามารถใช้งานได้โดยผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น	อุปกรณ์นี้ควรใช้งานโดย (ใคร?) ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น

กริยาและกาลในภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมัน

การเรียงลำดับคำในประโยค

ภาษาอังกฤษมีลำดับคำที่เข้มงวด: ประธาน-กริยา-วัตถุ(subject-predicate-object) ซึ่งคุณสามารถเรียนรู้ได้จากบทความ ในภาษาเยอรมัน สิ่งนี้ไม่จำเป็น เนื่องจากมีกรณีต่างๆ มากมาย ตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรง่ายกว่า: ใช้ลำดับคำที่เข้มงวดอยู่เสมอหรือจำไว้ว่าคำจะถูกปฏิเสธอย่างไรเป็นกรณีไป

ผู้ฟังชาวเยอรมันรู้ดีว่าเป็นหญ้าแห้งที่ถูกโยนข้ามรั้ว ไม่ใช่ม้า เพราะมีการใช้กล่องนี้ ปัญหาคือบ่อยครั้งมากที่การเรียงลำดับคำในประโยคภาษารัสเซียไม่สามารถแปลได้โดยตรงเมื่อแปลเป็นภาษาอังกฤษ

กริยาภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมัน

ในความเป็นจริง กริยาในภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมันมีสิ่งที่เหมือนกันหลายอย่างในภาษาอังกฤษมีทั้งถูกและผิด ในภาษาเยอรมันมีทั้งเข้มแข็งและอ่อนแอ นอกจากนี้ยังผันคำกริยาตามประธานและกาลอีกด้วย เกี่ยวกับคำกริยา เป็นจากนั้นจะมีการปฏิเสธแตกต่างกันทั้งภาษาอังกฤษและเยอรมัน ดูตารางด้านล่างสำหรับการเปรียบเทียบ

การผันคำกริยา "to be" ในภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมัน

เวลาของภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมัน

กาลในภาษาเยอรมันส่วนใหญ่แสดงโดยใช้รูปแบบกาล 6 รูปแบบ ได้แก่ ปัจจุบัน ( ปราเซนส์), อดีต ( Präteritum, Perfect และ Plusquamperfekt) และอนาคต ( ฟิวทูรัม I, II เพรเซนส์และเพรเทอริทัม). ดังที่คุณทราบในภาษารัสเซียมีกาลสามกาล - อดีตปัจจุบันและอนาคต

เป็นผลให้สามารถรับแบบฟอร์มกาลภาษาอังกฤษได้ 16 แบบ

ตารางกาลเป็นภาษาอังกฤษ

ตารางเวลาเป็นภาษาเยอรมัน

คำในภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษ

เนื่องจากภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมันมีรากที่เหมือนกัน จึงมีคำที่คล้ายกันหลายคำ แต่อย่าประจบตัวเองมากเกินไป นอกจากนี้ยังมีคำที่ "น่ากลัว" มากมายในภาษาเยอรมัน ซึ่งไม่เพียงแต่จำยากเท่านั้น แต่ยังอ่านยากอีกด้วย

อย่างไรก็ตาม เมื่อได้เรียนรู้กฎการอ่านบางอย่างแล้ว (หากคุณจำได้ว่ากฎเหล่านี้ง่ายกว่าและมีเหตุผลมากกว่าภาษาอังกฤษมาก) คุณจะเรียนรู้ที่จะอ่านและจดจำกฎเหล่านี้ได้อย่างง่ายดายเมื่อเวลาผ่านไป ดูด้านล่างสำหรับการเปรียบเทียบคำที่คล้ายกันและคำที่ตรงข้ามกัน

เปรียบเทียบคำในภาษารัสเซีย อังกฤษ และเยอรมัน

หากคุณกำลังจะเรียนภาษาอังกฤษ คุณอาจเจอแนวคิดเรื่องโฮโมโฟน คำพ้องเสียงคือคำที่เสียงเหมือนกัน แต่สะกดต่างกันและมีความหมายต่างกัน มีจำนวนมากในภาษาอังกฤษ! ตัวอย่างเช่น, หลักสูตรหยาบ; คิวคิว; สัญลักษณ์ฉิ่ง; ไซต์ไซต์สายตา; เครื่องบินธรรมดา; แทคชั้นเชิง; กกอ่านและอีกมากมาย

แล้วสองภาษานี้แตกต่างกันอย่างไร?

เราพิจารณาปัญหานี้จากมุมที่ต่างกัน อย่างที่คุณเห็นมีทั้งคุณสมบัติที่คล้ายกันและคุณสมบัติที่ตรงข้ามกัน การศึกษาพวกเขายากแค่ไหน? คำตอบสำหรับคำถามนี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆ เช่น แผนปฏิบัติการ ไวยากรณ์และคำศัพท์ ตลอดจนแรงจูงใจและความสนใจของคุณ

ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสิ่งเดียว: มีเพียงคุณเท่านั้นที่มีสิทธิ์ตัดสินใจและทำความเข้าใจว่าอะไรยากสำหรับคุณและสิ่งที่เรียบง่าย ด้วยแรงจูงใจและแผนการเรียนที่เหมาะสม คุณสามารถเรียนรู้ภาษาใดก็ได้ในเวลาอันรวดเร็ว

ดังนั้น เมื่อเริ่มพิชิตภาษาเยอรมันหรืออังกฤษอย่างไม่เกรงกลัว (หรืออาจจะสองครั้งพร้อมกัน) ให้ทำตามคำแนะนำโดยข้อสรุปเหล่านี้:

1. ภาษาเยอรมันและอังกฤษไม่ใช่ภาษาที่แย่ที่สุดและไม่ใช่ภาษาที่ยากที่สุด (สำหรับชาวต่างชาติ ภาษารัสเซียนั้นแย่กว่ามาก)
2. เมื่อเริ่มเรียนภาษาใด ๆ คุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับความยากลำบากบางประการ ปัญหาเหล่านี้จะเกี่ยวข้องกับไวยากรณ์ การออกเสียง การสะกดคำ และโครงสร้างความหมายของภาษา และกับธรรมเนียมของเจ้าของภาษาในภาษานี้
3. หากคุณต้องการเรียนภาษาจริงๆ คุณต้องพยายามทำความเข้าใจขนบธรรมเนียมและนิสัยของเจ้าของภาษานั้น

ติดต่อกับ

Pervova Alexandra, Trifonov Yaroslav 5 ชั้นเรียน MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 26", Balakovo

ธีมธีมงานวิจัย “ภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษ ความเหมือนและความแตกต่าง." เราถือว่าหัวข้อการวิจัยมีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากการพัฒนาของสังคมยุคใหม่ต้องการให้ผู้คนไม่จำเป็นต้องรู้ภาษาต่างประเทศเพียงภาษาเดียว แต่มีสองภาษาขึ้นไป เฉพาะในกรณีนี้บุคคลจะมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม ด้วยการระบุความเหมือนและความแตกต่างในโครงสร้างของภาษาที่กำลังศึกษา คุณสามารถเชี่ยวชาญปรากฏการณ์ทางภาษาใหม่ ๆ ได้อย่างรวดเร็วยิ่งขึ้น หัวข้อการวิจัยของเราอยู่ใกล้ตัวเรา เนื่องจากเราเรียนภาษาเยอรมันในชั้นเรียน และในวิชาเลือกเราเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศที่สอง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

วิจัย

หัวหน้างาน: Konovalenko V.R., Shaidurova E.A.ครูสอนภาษาต่างประเทศ

เรื่อง: “ภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษ ความเหมือนและความแตกต่าง"

สถาบันการศึกษา:สถานศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 26"

ทรัพยากรสื่อที่ใช้: โปรแกรมแก้ไขข้อความ WORD โปรแกรมแก้ไขสำหรับสร้างงานนำเสนอ Power Point ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

ฉัน. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

เรื่อง งานวิจัยของเราเรื่องภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษ ความเหมือนและความแตกต่าง." เราถือว่าหัวข้อการวิจัยมีความเกี่ยวข้อง เนื่องจากการพัฒนาของสังคมยุคใหม่ต้องการให้ผู้คนไม่จำเป็นต้องรู้ภาษาต่างประเทศเพียงภาษาเดียว แต่มีสองภาษาขึ้นไป เฉพาะในกรณีนี้บุคคลจะมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม ด้วยการระบุความเหมือนและความแตกต่างในโครงสร้างของภาษาที่กำลังศึกษา คุณสามารถเชี่ยวชาญปรากฏการณ์ทางภาษาใหม่ ๆ ได้อย่างรวดเร็วยิ่งขึ้น หัวข้อการวิจัยของเราอยู่ใกล้ตัวเรา เนื่องจากเราเรียนภาษาเยอรมันในชั้นเรียน และในวิชาเลือกเราเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศที่สอง

ครั้งที่สอง คำจำกัดความของหัวข้อการวิจัย

ความคิด เราตัดสินใจทำการศึกษาเมื่อเราสังเกตเห็นความคล้ายคลึงกันของคำศัพท์ภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษอย่างปฏิเสธไม่ได้ ตัวอย่างเช่น: (ตัวอย่าง: ผม – das Haar – ผม, น้ำ – das Wasser – น้ำ, can – kann – ฉันทำได้, ความคิด – ตาย Idee – ความคิด)

เราเลือกเป็นหัวข้อของการวิจัยปรากฏการณ์ทางภาษาของภาษาเหล่านี้

สาม. คำชี้แจงปัญหา

เราสนใจที่จะค้นหาว่าเหตุใดปรากฏการณ์ทางภาษาของทั้งสองภาษาจึงคล้ายกันและความคล้ายคลึงนี้มีความสำคัญเพียงใดในแง่ปริมาณ ปรากฏต่อหน้าเราปัญหา : ขาดข้อมูลในตำราเรียนเกี่ยวกับที่มาของภาษาเหล่านี้

เรากำหนดไว้เองเป้า : ค้นหาสาเหตุของความคล้ายคลึงกันระหว่างภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษ และดูว่าความแตกต่างระหว่างภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษนั้นลึกซึ้งเพียงใด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราต้องแก้ไขสิ่งต่อไปนี้งาน : ค้นหาและศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับต้นกำเนิดของภาษาเหล่านี้พร้อมทั้งวิเคราะห์เปรียบเทียบปรากฏการณ์ทางภาษาบางอย่าง

IV. เสนอสมมติฐาน

สมมติฐานของเรา : เราสันนิษฐานว่าภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษมีต้นกำเนิดร่วมกันโดยที่บรรพบุรุษของภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมันเป็นของคนกลุ่มเดียวกัน นอกจากนี้เรายังสันนิษฐานว่าในด้านไวยากรณ์ทั้งสองภาษานี้มีความคล้ายคลึงไม่น้อยไปกว่าด้านคำศัพท์

วี. การทดสอบสมมติฐาน

เพื่อทดสอบสมมติฐานของเราเราใช้สิ่งต่อไปนี้วิธีการวิจัย:

ก) การรับข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต

B) การวิเคราะห์เปรียบเทียบปรากฏการณ์ของสองภาษาโดยอิงจากสื่อการสอนและพจนานุกรมที่มีอยู่ของเรา

จากอินเทอร์เน็ตเราได้เรียนรู้สิ่งต่อไปนี้:

ทุกภาษาของโลกแบ่งออกเป็นครอบครัว ภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษอยู่ในตระกูลภาษาเดียวกัน –อินโด-ยูโรเปียน. ตระกูลภาษาแบ่งออกเป็นกลุ่ม เยอรมันและอังกฤษอยู่ในกลุ่มเดียวกัน -ดั้งเดิม กลุ่มภาษาแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย เยอรมันและอังกฤษอยู่ในกลุ่มย่อยเดียวกัน -เยอรมันตะวันตก. เราพบว่าชาวเยอรมันและอังกฤษมีต้นกำเนิดร่วมกัน บรรพบุรุษของพวกเขาเป็นชนเผ่าของชาวเยอรมันโบราณ

ชนเผ่าเหล่านี้อาศัยอยู่ในยุโรปตั้งแต่แม่น้ำไรน์ทางตะวันออกไปจนถึงวิสทูลาทางตะวันตก จากแม่น้ำดานูบทางตอนใต้ไปทางเหนือและทะเลบอลติกทางตอนเหนือ ตลอดจนทางตอนใต้ของคาบสมุทรสแกนดิเนเวียในช่วงเวลาตั้งแต่ ยุคสำริดถึงจุดสิ้นสุดของการอพยพครั้งใหญ่ ผู้พูดของกลุ่มภาษาเจอร์แมนิกตะวันตกคือ:

1. ingveons (ชนเผ่าแห่ง Angles, Saxons, Jutes - บรรพบุรุษของอังกฤษ)
2. อิสท์เวียงส์ (แฟรงค์ส)
3. Germinons (ชนเผ่า Alemans, Bavarians และ Lombards - บรรพบุรุษของชาวเยอรมัน)

ผู้พูดในกลุ่มภาษาเจอร์แมนิกตะวันตก

Ingveons (Angles, Saxons, Jutes) - บรรพบุรุษของอังกฤษ

อิสท์เวียงส์ (แฟรงค์ส)

Germinons (Alemannic, Bavarians และ Lombards) เป็นบรรพบุรุษของชาวเยอรมัน

ดังนั้นความคล้ายคลึงกันของภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษจึงถูกอธิบายโดยต้นกำเนิดทั่วไปของภาษาเหล่านี้จากภาษาถิ่นของชนเผ่าดั้งเดิมดั้งเดิม อะไรอธิบายความแตกต่างที่สำคัญดังกล่าว?

ในยุคของการอพยพครั้งใหญ่ของประชาชน (4-7 ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช) มีการอพยพครั้งใหญ่ของชนเผ่าดั้งเดิม เราได้เรียนรู้ว่าชนเผ่าแองเกิล แอกซอน และจูตส์ย้ายไปอังกฤษ ทำลายการต่อต้านของชาวเคลต์ที่อาศัยอยู่ที่นั่น ในเวลาเดียวกัน ภาษาของชนเผ่าดั้งเดิมเหล่านี้อุดมไปด้วยการยืมจากภาษาเซลติกและภาษาของชาวโรมันที่เคยครอบงำที่นั่น (ละติน)

ภาษาอังกฤษโบราณยังได้รับอิทธิพลที่เห็นได้ชัดเจนจากภาษาของชาวไวกิ้ง (ชาวสแกนดิเนเวีย) ต่อมา พร้อมกับการรุกรานของนอร์มัน ภาษาถิ่นของภาษาฝรั่งเศสโบราณก็ถูกนำมาใช้ในอังกฤษ ดังนั้นในปัจจุบันนี้ชาวอังกฤษสามารถเข้าใจคำพูดภาษาฝรั่งเศสได้โดยไม่ต้องแปล

ดังนั้นพื้นฐานเป็นภาษาอังกฤษยังคงเป็นแบบดั้งเดิม แต่มีการกู้ยืมจากฝรั่งเศส ละติน เซลติก และสแกนดิเนเวียเป็นจำนวนมาก พื้นฐานภาษาเยอรมัน เป็นภาษาถิ่นของชนเผ่าเจอร์มานิกโบราณ ภาษานี้ไม่ได้รับอิทธิพลจากภาษาฝรั่งเศสเก่า แต่มีการยืมภาษาละตินหลายแบบเช่นเดียวกับภาษาอังกฤษ

การวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษา

หลังจากวิเคราะห์หน้าหนังสือเรียนและพจนานุกรมแล้ว เราพบว่าส่วนต่างๆ ของคำพูดมีความคล้ายคลึงกัน:

คำนาม:

เยอรมัน	ภาษาอังกฤษ	ภาษารัสเซีย
ดาส เฮาส์	บ้าน	บ้าน
เดอร์ ก๊อตต์		พระเจ้า
ดาสโกลด์	ทอง	ทอง
ดาส เวทเตอร์	สภาพอากาศ	สภาพอากาศ
เดอร์ บัส		รสบัส
ชื่อเดอร์	ชื่อ	ชื่อ
เดอ ฟรอยด์	เพื่อน	เพื่อน
มือตาย	มือ	มือ
เดอร์ การ์เทน	สวน	สวน
ครอบครัวตาย	ตระกูล	ตระกูล
ตาย มอส	หนู	หนู

ตัวเลข:

นูน	เก้า	เก้า
เชคส์		หก
	สิบเอ็ด	สิบเอ็ด

คำคุณศัพท์:

จุง	หนุ่มสาว	หนุ่มสาว
	ดี	ดี
เบราน์	สีน้ำตาล	สีน้ำตาล
		สีแดง
ฮาร์ท	แข็ง	หนัก
กระเจี๊ยว	หนา	หนา

กริยา:

ร้องเพลง	ร้องเพลง	ร้องเพลง
เฮลเฟน	ช่วย	เพื่อช่วย
แสดงความคิดเห็น	มา	มา
เรียน	เรียนรู้	ศึกษา
ฟูเลน	รู้สึก	รู้สึก
เริ่มต้น	เริ่ม	เริ่มต้น

เราให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำกริยา มีความคล้ายคลึงกันอย่างไม่ต้องสงสัยในการก่อตัวของรูปแบบพื้นฐานของคำกริยาที่แข็งแกร่ง (ผิดปกติ - อังกฤษ)

คอมเมน - คัม - เกคอมเมน	มา - มา - มา	มา
trinken - ลำต้น - getrunken	ดื่ม	ดื่ม
เริ่มต้น - เริ่มต้น - เริ่มต้น	เริ่ม	เริ่มต้น
finden – ฟานด์ – เกฟุนเดน	ค้นหา - พบ - พบ	หา
ฮันเกน – ฮิง – เกฮันเกน	หิง-แขวน-แขวน	แขวน
พาเกน – บรัคเท – เกบราชท์	นำ - นำ - นำ	นำมา
ชวิมเมน – ชวัมม์ – เกชวอมเมน	ว่ายน้ำ	ว่ายน้ำ

เพื่อยืนยันสมมติฐานของเราว่าความคล้ายคลึงกันของภาษาเหล่านี้สามารถสังเกตได้ไม่เพียง แต่ในคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงไวยากรณ์ด้วยเราจึงเปรียบเทียบคำกริยาสองคำที่แตกต่างกันในด้านเสียงและการสะกดคำ - นี่คือคำกริยาภาษาเยอรมันเส่ง (เป็น) และกริยาภาษาอังกฤษเป็น (เป็น) เราสังเกตเห็นว่าคำกริยาทั้งสองนี้มีการผันคำกริยาที่แตกต่างจากคำกริยาอื่น ๆ โดยมีรูปแบบที่ไม่คาดคิดในบุคคลที่แตกต่างกันซึ่งแทบไม่เกี่ยวข้องกับ infinitive

เส่ง
หน่วย ชม.	กรุณา ชม.	หน่วย ชม.	กรุณา ชม.
	บาป
บิสต์	ซีด
	บาป

คำกริยาทั้งสองนี้สามารถเป็นได้ทั้งความหมายหรือทำหน้าที่เป็นกริยาเชื่อมโยง เมื่อใช้ร่วมกับ infinitive ก็สามารถมีความหมายกิริยาช่วยได้ ในโครงสร้าง sein+zu+Infinitiv (ภาษาเยอรมัน), be+to+Infinitive (ภาษาอังกฤษ), คำกริยา sein และ be หมายถึงความจำเป็นในการดำเนินการบางอย่าง (ในภาษาอังกฤษ - การกระทำที่วางแผนไว้ล่วงหน้า) ตัวอย่างเช่น ฉันต้องไปเยี่ยม คุณหมอตอนบ่ายสอง (ฉันต้องไปพบแพทย์ตอนบ่ายสอง) ในภาษาเยอรมัน ต่างจากภาษาอังกฤษ โครงสร้างที่คล้ายกันมีความหมายเชิงโต้ตอบ เช่น Der Aufsatz ist heute zu schreiben (ต้องเขียนเรียงความวันนี้)

คำกริยา sein และเป็น สามารถทำหน้าที่เป็นกริยาช่วยเมื่อสร้างกาลได้ ในภาษาเยอรมัน ได้แก่ Perfekt และ Plusquamperfekt เช่น Ich bin nach Moskau gefahren ในภาษาอังกฤษ นี่คือกลุ่มของกาลต่อเนื่องที่สมบูรณ์แบบและต่อเนื่อง เช่น ตอนนี้เขากำลังวาดโปสเตอร์ เขาดูทีวีตลอดทั้งวัน

คำกริยาก็คล้ายกันอย่างปฏิเสธไม่ได้เช่นกัน haben และมี ซึ่งทั้งภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษสามารถเป็นความหมายได้ ช่วยในการสร้างกาล และยังสามารถมีความหมายกิริยาช่วยร่วมกับ infinitive และอนุภาคได้อีกด้วย นอกจากนี้ หลังคำกริยาเหล่านี้ ทั้งภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษยังใช้คำนำหน้านามที่ไม่แน่นอนอีกด้วย

นอกจากนี้เรายังสนใจว่าความคล้ายคลึงกันระหว่างคำศัพท์ภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษมีนัยสำคัญเพียงใดในแง่ปริมาณ เพื่อค้นหาสิ่งนี้ เราสุ่มเลือกเพื่อพิจารณาข้อความของหนังสือเรียน Happy English 2 (Kuzovleva V.P.) และคำนวณว่าในข้อความในหน้า 25 จำนวนหน่วยคำศัพท์ที่คล้ายกับหน่วยคำศัพท์ของภาษาเยอรมันคือ 16% ในหน้า 24 - 12% , หน้า 116 – 12%

นอกจากนี้เรายังวิเคราะห์หน้าต่างๆ ของพจนานุกรมภาษาอังกฤษ-รัสเซีย โดยสุ่มเลือกหน้าสำหรับตัวอักษรดี . เราพบคำที่คล้ายกับภาษาเยอรมันจำนวน 40 คำ ซึ่งคิดเป็นประมาณ 10% ของคำทั้งหมดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรดี.

วี. การตีความผลลัพธ์

มาสรุปผลงานของเรากันดีกว่า ตอนนี้เรารู้แล้วว่าต้นกำเนิดร่วมกันของภาษาเหล่านี้อธิบายความคล้ายคลึงกันของภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษซึ่งเป็นพื้นฐานของภาษาถิ่นของชนเผ่าเยอรมันโบราณ ความแตกต่างที่สำคัญอธิบายได้จากอิทธิพลของภาษาฝรั่งเศสโบราณต่อภาษาของชนเผ่าดั้งเดิมที่ย้ายไปอังกฤษ ในระหว่างการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษาเรามั่นใจด้วยตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงว่าภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษมีความคล้ายคลึงกันไม่เพียง แต่ในคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงไวยากรณ์ด้วย เราหวังว่างานของเราจะช่วยเราในการศึกษาภาษาที่สองในอนาคต และจะเป็นที่สนใจของครูที่สอนภาษาอังกฤษหรือภาษาเยอรมันเป็นภาษาต่างประเทศที่สองด้วย

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว วรรณกรรม

1. พจนานุกรมภาษาอังกฤษ - รัสเซีย และเยอรมัน - รัสเซีย
2. คู่มือไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

1. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2f/Ancient_German_Family.jpg/508px-Ancient_German_Family.jpg