เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีการชี้แจง อธิบาย และเชื่อมโยงสมาชิกของประโยค สมาชิกของประโยค “Tricky” (เกี่ยวกับการชี้แจง การเพิ่มเติม และการอธิบาย) การชี้แจงตัวอย่างการก่อสร้าง

ประโยคอาจซับซ้อนได้ด้วยความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์พิเศษ - เชิงอธิบาย สิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นระหว่างสมาชิกของซีรีส์ โดยรายการหนึ่งทำหน้าที่เป็นรายการที่กำลังอธิบาย และอีกรายการหนึ่งทำหน้าที่เป็นรายการอธิบาย คำอธิบายอาจมีลักษณะเป็นการกำหนดใหม่หรือการชี้แจง กรณีทั่วไปของการก่อสร้างเชิงอธิบายคือชุดข้อมูลที่มีคำทั่วไป

ตัวอย่างเช่น: ก) แอนนาใช้เวลาทั้งวันที่บ้านนั่นคือกับ Oblonskys และไม่ได้รับใครเลย (ล.ท.); ลูกชายคนเล็กของป้าแมรี่คือมิทรีออกจากทีมช้ากว่าคนอื่น ๆ (ซ.); b) ฝูงชนของอาคาร: อาคารของมนุษย์, โรงนา, ห้องใต้ดิน, ดูเหมือนจะทรุดโทรม, เต็มไปด้วยลาน (ช.); กาลครั้งหนึ่งในปี 41 Serpilin พูดกับเขาโดยไม่คาดคิดเกี่ยวกับวัยเด็กของเขา (ซิม.); บางคน - คนมีมโนธรรม - วางส้อมไว้ข้าง ๆ แล้วมองเยกอร์ด้วยความสับสน (ชุกช.)

สถานที่อธิบายในระบบวากยสัมพันธ์ของภาษารัสเซียยังคงถูกกำหนดไว้ไม่เพียงพอจากมุมมองทางทฤษฎี ในอีกด้านหนึ่งคำอธิบายมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความเป็นเนื้อเดียวกันของสมาชิกของประโยคและในทางกลับกันกับความโดดเดี่ยว ดังนั้นในไวยากรณ์เชิงพรรณนาและในตำราเรียนเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษารัสเซียจึงมีการอธิบายโครงสร้างที่มีความสัมพันธ์เชิงอธิบายไว้ในส่วนต่างๆ: บางส่วน - ในส่วนเกี่ยวกับการสรุปคำศัพท์ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน, อื่น ๆ - ในส่วนเกี่ยวกับสถานการณ์การแยก; ยังมีอย่างอื่นรวมอยู่ในคำอธิบายแอปพลิเคชัน

ลักษณะทางวากยสัมพันธ์ของความสัมพันธ์เชิงอธิบายนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวจนไม่สอดคล้องกับแนวคิดพื้นฐานอย่างใดอย่างหนึ่งในสองแนวคิด - องค์ประกอบหรือการอยู่ใต้บังคับบัญชา แต่การแยกคำอธิบายออกเป็นการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์แบบพิเศษซึ่งอยู่นอกองค์ประกอบและการอยู่ใต้บังคับบัญชานั้นไม่มีพื้นฐานทางทฤษฎีที่เพียงพอ

มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงอธิบาย? จากด้านเชิงฟังก์ชันและอรรถศาสตร์ ความสัมพันธ์เชิงอธิบายจะตรงข้ามกับความสัมพันธ์ภายในแถวเชิงความหมายอื่นๆ ทั้งหมด เช่น การเชื่อมต่อ การตรงกันข้าม การเปรียบเทียบ การแบ่งแยก เป็นต้น พื้นฐานเชิงตรรกะของความสัมพันธ์เชิงอธิบายคือความคิดเรื่องอัตลักษณ์ สมาชิกสองคนในประโยคมีการอ้างอิงเชิง Denotative ร่วมกัน และมันถูกสร้างโดยผู้พูดเท่านั้น ในตัวอย่างของเรา: บ้านคือสิ่งที่ Oblonskys มี (จากมุมมองของผู้พูด!); ลูกชายคนเล็กของ Dmitry และป้า Marya เป็นคนคนเดียวกัน การเสนอชื่อที่แตกต่างกันสองรายการอ้างถึงวัตถุแห่งความเป็นจริงเดียวกัน แต่แต่ละรายการแสดงถึงวัตถุนี้ในแง่มุมของตัวเอง นี่คือหน้าที่ของการกำหนดสองครั้ง ตัวอย่างเช่นเปรียบเทียบความหมายของการกำหนดที่แตกต่างกันสำหรับข้อเท็จจริงเดียวกันในประโยคต่อไปนี้: ในระดับการใช้งาน Sonnenberg ตั้งใจทำงานอย่างกระตือรือร้นนั่นคือการซื้อสิ่งที่ไม่จำเป็นจานทุกชนิดหม้อถ้วยคริสตัลของใช้... (เฮิรตซ์.). “ความสามารถในการตั้งชื่อวัตถุเดียวกันนั้นแตกต่างนั้นเกิดขึ้นจากความสามารถในการกำหนดมันให้แตกต่างกัน ซึ่งเป็นผลมาจากการตัดสินที่หลากหลายซึ่งสามารถกระทำได้เกี่ยวกับวัตถุชิ้นเดียว (บุคคลหรือสิ่งของ)”

การกำหนดสองครั้งไม่ซ้ำซ้อน มันสมเหตุสมผลตามหน้าที่เสมอ ตามกฎแล้ว คำอธิบายจะทำให้ข้อเสนอสมบูรณ์ยิ่งขึ้นในแง่ของเนื้อหา มักจะมีข้อมูลใหม่ๆ และบางครั้งก็เป็นส่วนความหมายหลักของข้อความ ตัวอย่างเช่น มีสิ่งหนึ่งที่เขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร: ฝึกสุนัข (ท.)

ในความสัมพันธ์เชิงอธิบาย ความหมายของอัตลักษณ์นั้นเป็นเชิงวากยสัมพันธ์ล้วนๆ มันตามมาจากโครงสร้าง ไม่ใช่จากความหมายศัพท์ของคำต่างๆ ไม่ว่าเราจะรู้อะไรเกี่ยวกับแก่นแท้ของวัตถุ (สัญลักษณ์หรือการกระทำ) ที่ตั้งชื่อด้วยคำบางคำ เราก็รับรู้ว่าคำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับวัตถุแห่งความเป็นจริงอย่างหนึ่งเนื่องจากวิธีการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์บางอย่าง

ความสัมพันธ์เชิงอธิบายที่เป็นวากยสัมพันธ์ล้วนๆ ไม่สามารถสับสนกับคำพ้องความหมายของคำศัพท์ได้ โดยธรรมชาติแล้ว สมาชิกของประโยคที่อยู่ในความสัมพันธ์ดังกล่าวสามารถแสดงด้วยคำที่มีความหมายเหมือนกัน (หรือสำนวนพรรณนาที่มีความหมายเหมือนกัน) เช่น ร่วมกับคำเชื่อม หรือ: กวางแดง หรือ กวางซิก้า อาศัยอยู่ในป่าของทรานไบคาเลียและตะวันออกไกล แต่โดยหลักการแล้ว คำอธิบายและคำอธิบายไม่ใช่คำพ้องความหมาย ในทางตรงกันข้าม มีจุดมุ่งหมายเพื่อแสดงลักษณะของวัตถุแห่งความเป็นจริงเดียวกันในรูปแบบที่ต่างกัน

ลองเปรียบเทียบคำที่เรียบง่ายและสง่างามโดยแยกจากกัน (ในความหมายคำศัพท์) และในการก่อสร้าง: คิตตี้นั่งลงและสง่างามในชุดฤดูร้อนที่เรียบง่ายของเธอ (L.T. ) ซึ่งสง่างามมากซึ่งสั่งจากปารีส

คำอธิบายในฐานะความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์จะต้องแยกความแตกต่างจากคำอธิบายในความหมายกว้างๆ ที่ไม่ใช่ความหมายพิเศษของคำ คำอธิบายในความหมายทางวากยสัมพันธ์สันนิษฐานว่ามีการก่อสร้างบางอย่าง ความจริงก็คือตัวเลขคำพูดอื่น ๆ เช่นการแทรกวลีคำวิเศษณ์คำจำกัดความมากมายสามารถมีความหมายที่อธิบายและเฉพาะเจาะจงได้เช่นกัน

คำอธิบายในฐานะการก่อสร้างนั้นเป็นอนุกรมประเภทพิเศษที่ประกอบด้วยคำศัพท์สองคำที่ขนานกัน สมาชิกที่เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์เชิงอธิบายจะได้รับมอบหมายให้เป็นสมาชิกสามัญคนที่สามในแบบคู่ขนานโดยเป็นอิสระจากกัน ตัวอย่างเช่น: ฉันพบเพื่อนของฉันอยู่ในท่าเดียวกันนั่นคือขายาวของเขาอยู่บนหัวเตียงเหล็กและมือของเขาถูกเหวี่ยงไปด้านหลังศีรษะ (โซล.) การเชื่อมต่อภายนอกไม่ได้แยกแยะคำอธิบายจากซีรีส์ประเภทอื่น แต่การเชื่อมต่อภายในนั้นมีลักษณะพิเศษ ทำให้เราสามารถเปรียบเทียบโครงสร้างที่อธิบายกับโครงสร้างทุกประเภทที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: มันโดดเด่นด้วยการออกแบบร่วมและน้ำเสียงเฉพาะซึ่งแสดงให้เห็น ว่าสมาชิกที่เกี่ยวข้องเกี่ยวข้องกันเป็นสิ่งที่สามารถกำหนดได้และกำหนดได้

จากด้านการใช้งาน โครงสร้างเชิงอธิบายแตกต่างจากซีรีส์ประเภทอื่น ๆ โดยส่วนใหญ่ในลักษณะของความสัมพันธ์ภายในซีรีส์: สมาชิกคนแรก (อธิบาย) ครองตำแหน่งเริ่มต้น และที่สอง (คำอธิบาย) ถูกนำมาใช้ในประโยคนอกเหนือจาก ครั้งแรก; ดังนั้นการครอบครองตำแหน่งหนึ่งและสมาชิกคนเดียวกันของประโยค สมาชิกคนแรกและคนที่สองจึงทำหน้าที่ต่างกัน ความแตกต่างนั้นถูกทำให้เป็นทางการตามหลักไวยากรณ์ซึ่งช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับโครงสร้างการอธิบายพิเศษได้

โครงสร้างที่อธิบายสามารถอยู่ในตำแหน่งของสมาชิกของประโยค - หลักและรองได้เนื่องจากสามารถสร้างความสัมพันธ์ของอัตลักษณ์ระหว่างชื่อของวัตถุลักษณะการกระทำและสถานการณ์ได้ ในประโยคถัดไปคำจำกัดความเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ที่อธิบาย: มีความสามารถพบคนสวนคนแรกถึงเวลาที่จะย้ายต้นไม้ไปยังอีกต้นหนึ่งคือลงดินในเมืองหลวง (ซล.)

การอธิบายและคำอธิบายสามารถแสดงด้วยรูปแบบคำที่แยกจากกัน (เช่น: คิดเกี่ยวกับสิ่งสำคัญ - เกี่ยวกับบริการ) แต่องค์ประกอบทางวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของสมาชิกหนึ่งหรือทั้งสองคนของการก่อสร้างนั้นเป็นเรื่องปกติมากกว่า ตัวอย่างทั่วไป: ความยับยั้งชั่งใจยังสังเกตเห็นบนใบหน้านั่นคือความสามารถในการควบคุมตัวเองไม่ให้ใบหน้าเป็นกระจกแห่งจิตวิญญาณ (Gonch.) - พื้นฐานทางไวยากรณ์ของการก่อสร้างคือการเชื่อมโยงของรูปแบบคำ: ความยับยั้งชั่งใจนั่นคือทักษะ แต่ความหมายของคำอธิบายถูกสร้างขึ้นโดยส่วนทั้งหมดที่ได้รับการแนะนำโดยการร่วม การอธิบายและการอธิบายอาจมีหน่วยกริยา เช่น อนุประโยค เขามีของผูกรอบคอซึ่งทำออกมาไม่ได้ เช่น ถุงน่อง สายรัดถุงเท้ายาว หรือพุง แต่ต้องไม่ผูก (ช.)

วิธีการสร้างโครงสร้างที่อธิบายขึ้นอยู่กับลักษณะของความสัมพันธ์ที่อธิบาย ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของคำแถลง การกำหนดซ้ำๆ มีเป้าหมายที่แตกต่างกัน: ข้อมูลจำเพาะ รายการกรณีพิเศษ ความหลากหลาย การยกตัวอย่าง การชี้แจงการตีความการกำหนดที่แม่นยำยิ่งขึ้นการบ่งชี้ความเป็นไปได้ของชื่อซ้ำ การกำหนดความสำคัญของบางสิ่งบางอย่าง เปิดเผยแก่นแท้ของปรากฏการณ์ การประเมินข้อเท็จจริงโดยอัตนัย ก่อนอื่นสิ่งนี้จะแสดงออกมาในการเลือกคำฟังก์ชั่น - ตัวบ่งชี้การเชื่อมต่อที่อธิบายและประเภทของน้ำเสียงตลอดจนในองค์ประกอบของคำศัพท์ของสิ่งที่กำลังอธิบาย

คำเชิงหน้าที่ของโครงสร้างอธิบายแบ่งออกเป็นสองประเภท: 1) คำสันธานอธิบายพิเศษ: นั่นคือ (ตัวแปรโค้ง: นั่นคือนั่นคือ) กล่าวคือ (กล่าวคือ) เช่นนั้นหรือ (ในความหมายที่อธิบาย); ที่อยู่ติดกันคือคำร่วมไม่ว่าจะเป็นซึ่งใช้ไม่เพียง แต่ในการก่อสร้างที่อธิบายเท่านั้น 2) คำฟังก์ชั่นอื่น ๆ ที่รวมฟังก์ชั่นของตัวเองเข้ากับสหภาพ: ก) แม่นยำยิ่งขึ้นแม่นยำยิ่งขึ้นกล่าวอีกนัยหนึ่งคือพูดง่าย ๆ ดีกว่าพูดง่าย ๆ ; b) รวมถึง, เช่น, ตัวอย่างเช่น; c) ตัวอย่างเช่น สมมติว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง (โดยเฉพาะ) ประการแรก ประการแรก อย่างน้อยที่สุด ส่วนใหญ่; d) อย่างน้อยที่สุด; d) ที่จริงแล้วแล้ว (ในความหมายของ 'อยู่แล้ว')

คำเชิงหน้าที่ของกลุ่มที่สองปรากฏทั้งอย่างอิสระและร่วมกับคำสันธานรวมถึงการประสานงาน (ตัวอย่าง: และรวมถึง; หรือแม่นยำยิ่งขึ้น)

การออกแบบน้ำเสียงของโครงสร้างอธิบายยังมาในสองประเภทหลัก: 1) ผู้พูดรับรู้น้ำเสียงหนึ่งเสียงว่าเป็น "คำเตือน" (เน้นหนักไปที่สิ่งที่กำลังอธิบาย เน้นคำอธิบายเล็กน้อยและการหยุดชั่วคราวระหว่างสิ่งเหล่านั้น) ตามรุ่น: ตอนนี้คุณต้องคิดถึงสิ่งสำคัญ - เกี่ยวกับบริการ ( ซิม.); ทุกที่: ในพุ่มไม้ในหญ้านกเริ่มร้องเพลงและร้องเจี๊ยก ๆ (A.K.T. ); น้ำเสียงอื่นกำลังแยกออกบางครั้งก็ใกล้กับน้ำเสียงของการแนะนำ (การเน้นทางไวยากรณ์ของสมาชิกที่อธิบาย) ตามแบบจำลอง: ทุกคนและโดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ยังคงตกตะลึงอยู่พักหนึ่ง (ช.); วันเดียวกันนั้นตอนเย็นฉันมาถึงเปสกี (เบล.) โดยทั่วไปองค์ประกอบของคำศัพท์ของคำอธิบายนั้นฟรี แต่ด้วยความสัมพันธ์เชิงอธิบายบางประเภท การอธิบายนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติพิเศษที่สอดคล้องกับหน้าที่ของมัน - สัญญาณของการออกเสียง ถ้อยคำเป็นหนึ่ง อีกอย่าง หลัก แตกต่าง ทุกสิ่งทุกอย่าง ที่นั่น; สาย, นานมาแล้ว, ไกล, ไม่ค่อย; เหตุการณ์ สิ่งของ เรื่อง ฯลฯ เช่นเดียวกับคำฟังก์ชัน พวกเขามีส่วนร่วมในการแสดงออกของความสัมพันธ์เชิงอธิบาย เมื่อรวมกับน้ำเสียงที่มีลักษณะเฉพาะ จะชดเชยการขาดคำร่วมที่อธิบายได้

ให้เราพิจารณาประเภทของความสัมพันธ์เชิงอธิบายและประเภทของโครงสร้างเชิงอธิบาย

ความสัมพันธ์เชิงอธิบายเป็นแนวคิดเชิงวากยสัมพันธ์กว้างๆ ที่รวมประเภทต่างๆ เข้าด้วยกันบนพื้นฐานของความเหมือนกันเชิงความหมายและเชิงสร้างสรรค์ สถานที่กลางเป็นของคำอธิบายว่าเป็นสูตรทางไวยากรณ์ที่ชัดเจนที่สุด การชี้แจงแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากมัน การรวมตรงบริเวณสถานที่พิเศษ

ความแตกต่างระหว่างประเภทของความสัมพันธ์เชิงอธิบายนั้นมีพื้นฐานที่เป็นตรรกะ ในบางกรณีเนื้อหาเชิงอธิบายของคำอธิบายและคำอธิบายนั้นเกิดขึ้นพร้อมกันอย่างสมบูรณ์เช่น: เรากำลังแบกเหยื่อกลับบ้านจากภูเขาซึ่งรักษาประเพณีของปู่ของเรา - กวางที่ถูกลูกศรยิงลงมา (บรูซ); ในไม่ช้าพวกเราทุกคนนั่นคือ เจ้าชายอีวานอิวาโนวิชและฉันแยกทางกันสักวันหนึ่ง (บุญ.); ที่นี่ ณ ทางแยกของแม่น้ำ ลมจะพัดแรงพิเศษอยู่เสมอ (ลีออน) คำอธิบายและคำอธิบายมีการอ้างอิงหนึ่งรายการ ในกรณีอื่น วัตถุที่กำหนดไม่ตรงกันทั้งหมด การเสนอชื่อรายการหนึ่งครอบคลุมความเป็นจริงได้กว้างกว่า อีกรายการแคบกว่า เช่น พบกันในห้องสมุด ในแผนกวารสาร หรือวัตถุของการเสนอชื่อจะรวมกันบางส่วน เช่น ทางทิศตะวันตก ด้านหลังสถานี ด้านหลังทุ่งหญ้าสีดำ ยังคงรุ่งสางในฤดูร้อนอันยาวนานของกรุงมอสโก ส่องแสงสว่างถึงความตาย (บุญ.) ความแตกต่างนี้สามารถแสดงด้วยสายตาได้ดังนี้:

ตัวตนที่สมบูรณ์ของวัตถุ

การระบุตัวตนที่ไม่สมบูรณ์ของวัตถุหรือ

อย่างไรก็ตาม การแสดงความแตกต่างเชิงตรรกะนั้นไม่เพียงพอ เนื่องจากมันไม่สอดคล้องกับวากยสัมพันธ์ทั้งหมด จากด้านวากยสัมพันธ์ สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะระหว่างโครงสร้างสองประเภทที่สะท้อนความหมายที่แตกต่างกันของความสัมพันธ์เชิงอธิบาย: 1) ความสัมพันธ์ที่ระบุเอกลักษณ์ของวัตถุไว้โดยเฉพาะ และ 2) ความสัมพันธ์ซึ่งไม่ได้ระบุข้อความนี้ คำแรกจะถูกทำให้เป็นทางการด้วยคำฟังก์ชันพิเศษหรือน้ำเสียงที่เทียบเท่ากับคำเหล่านี้ในฟังก์ชัน หลังไม่มีวิธีการออกแบบพิเศษใด ๆ แต่แสดงโดยการแยกสมาชิกคนที่สองเท่านั้น ประการแรกเรียกว่าการชี้แจงตามอัตภาพ ประการที่สองคือการชี้แจง พุธ: องค์กรใหม่ถูกนำไปใช้งาน - โรงงานเครื่องลายคราม “หลังบ้านใกล้หุบเขามีหญ้าเจ้าชู้เป็นพุ่ม จากมุมมองเชิงตรรกะ ทั้งในกรณีแรกและกรณีที่สอง เราสามารถเห็นการอ้างอิงที่เหมือนกันของการกำหนดที่แตกต่างกันสองรายการ (การอ้างอิงหนึ่งรายการ) อย่างไรก็ตามจากมุมมองทางวากยสัมพันธ์มันแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ สิ่งสำคัญคือเมื่ออธิบายสมาชิกคนที่สองซึ่งตั้งชื่อสิ่งที่ได้รับการตั้งชื่อแล้วนั้นจะถูกแทนที่แทนที่สมาชิกคนแรกโดยทำซ้ำทางวากยสัมพันธ์: ด้วยสมาชิกคนใดคนหนึ่งในสองคนประโยคนั้นยังคงเป็นการเสนอชื่อคนเดียวกัน เหตุการณ์. พุธ: มีการดำเนินการองค์กรใหม่แล้ว – โรงงานเครื่องเคลือบถูกเปิดดำเนินการ เมื่อชี้แจงจะไม่มีฟังก์ชันการทำซ้ำ: การชี้แจงจะแตกต่างเสมอ ใหม่ เพิ่มเติม สมาชิกของซีรีส์ไม่สามารถใช้แทนกันได้ พุธ: หลังบ้านมีหญ้าเจ้าชู้เป็นพุ่ม - มีหญ้าเจ้าชู้เป็นพุ่มอยู่ใกล้หุบเขา ดังนั้นการชี้แจงจึงไม่อนุญาตให้มีการทดแทนคำร่วมอธิบาย - กล่าวคือ ฯลฯ

วิทยาศาสตร์ด้านภาษาสองสาขา - ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน - จะได้รับการศึกษาร่วมกันเสมอ กรณีง่ายๆ ของการวางเครื่องหมายจุลภาค เช่น เครื่องหมายจุลภาคบังคับก่อน A และ BUT มักจะไม่ทำให้เกิดปัญหา แต่ในการแยกสิ่งรองออกไปนั้นจำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานของไวยากรณ์

ภายใต้เงื่อนไขหลายประการ สมาชิกรองสามารถแยกแยะได้จากสองฝ่ายและสถานการณ์

คำวิเศษณ์ในประโยคตอบคำถามของคำวิเศษณ์เนื่องจากมันแสดงถึงสัญญาณของการกระทำหรือบ่อยครั้งที่น้อยกว่ามากไม่เพียง แต่เป็นคำวิเศษณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเป็นอิสระอีกด้วย

การแยกสถานการณ์ที่แสดงออกมาด้วยอาการนามเดียวถึงแม้ว่าจะมีรายละเอียดปลีกย่อยของตัวเอง แต่ก็สามารถเรียนรู้ได้ง่ายโดยเด็กนักเรียน การมีอยู่ของคำนามในประโยคเป็นสัญญาณชนิดหนึ่งสำหรับการใช้ลูกน้ำ

อีกประการหนึ่งคือสถานการณ์ที่ชัดเจน ตัวอย่างประเภทนี้ตรวจพบได้ยากกว่า เนื่องจากไม่ชัดเจนนัก

สถานการณ์ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมคืออะไร?

การชี้แจงสมาชิกตามที่ชัดเจนแล้วจากคำศัพท์นั้นให้ชี้แจงข้อมูลที่มีอยู่ในประโยค:

เพื่อนสมัยเด็กของฉันทุกคน (ใครกันแน่?) โดยเฉพาะมิคาอิลเป็นที่รักของฉันมาก

ดวงตาสีเข้มเกือบดำ (อะไรกันแน่?) โดดเด่นบนใบหน้าที่ซีดเซียวของเขา

เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ วิ่งเข้าไปในห้อง (อันไหนโดยเฉพาะ) ซึ่งอายุไม่มากไปกว่าลูกชายของเรา

การชี้แจงจะถูกคั่นด้วยเส้นประเสมอ

ในกรณีส่วนใหญ่ สถานการณ์ที่มีคุณสมบัติที่แยกออกไปจะระบุเวลาและสถานที่ดำเนินการ

หากเรามีสถานการณ์ที่กระจ่างแจ้ง นอกเหนือจากนั้น ประโยคก็ควรมีข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับเวลาที่จะดำเนินการ:

เราออกเดินทางกันตอนดึกๆ (เมื่อไหร่?) ตอนสิบเอ็ดโมง

เมื่อปลายเดือนสิงหาคม (เมื่อไหร่กันแน่) ในวันที่ยี่สิบห้า น้องชายคนเดียวของฉันเกิด

การชี้แจงเหตุการณ์ของรายละเอียดสถานที่และข้อมูลที่แคบลงว่าเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในประโยคเกิดขึ้นที่ใด:

Andrey อาศัยอยู่ใกล้เรามาก (ที่ไหนกันแน่?) โดยใช้เวลาเดินเพียงห้านาที

ข้างหน้า (ที่ไหนกันแน่?) ที่ใจกลางถนน เราสังเกตเห็นหลุมขนาดใหญ่แห่งหนึ่ง

มักระบุชื่อและที่อยู่ทางภูมิศาสตร์:

ฤดูร้อนที่แล้วเรากลับมาจากเมืองอื่น (ที่ไหนกันแน่?) วลาดิวอสต็อก

เพื่อนของฉันย้ายไปที่เขต Oktyabrsky ของ Samara (ที่ไหนกันแน่?) บนถนน Michurina

สิ่งที่พบได้น้อยกว่าคือสถานการณ์ที่ชัดเจนของการดำเนินการ:

พวกทหารพยายามพูดคุยกันอย่างเงียบๆ เท่าที่จะทำได้ (ว่ายังไงล่ะ?) แทบจะเป็นเสียงกระซิบ

Perepelkin ตั้งใจฟังฉันด้วยความเคารพเป็นพิเศษ

การชี้แจงสถานการณ์ด้วยความหมายอื่นก็มีความโดดเด่นเช่นกัน

ในการใส่เครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้อง สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจบริบทของประโยค:

ศิลปินแสดงที่จัตุรัสใจกลางเมือง (จัตุรัสนี้ตั้งอยู่ใจกลางเมือง)

ศิลปินแสดงบนจัตุรัสใจกลางเมือง (ศิลปินแสดงที่จัตุรัสใจกลางเมือง)

คำแนะนำในการแยกสมาชิกของประโยคให้ชัดเจนคือน้ำเสียง แต่คุณไม่ควรมุ่งเน้นไปที่การหยุดความหมายในกระแสคำพูดเท่านั้นควรให้ความสนใจกับบทบาททางวากยสัมพันธ์ของโครงสร้างและเลือกคำถามสำหรับคำถามนั้นดีกว่า

คำที่อธิบายความหมายของสมาชิกที่อยู่หน้าประโยคจะถูกแยกหรือเน้นสี เครื่องหมายวรรคตอน.ความแตกต่างระหว่างสมาชิกในการชี้แจงและอธิบายของประโยคก็คือ ถ้าการชี้แจงเป็นการเปลี่ยนจากแนวคิดที่กว้างกว่าไปสู่แนวคิดที่แคบกว่า (ดูมาตรา 22) การชี้แจงก็คือการกำหนดแนวคิดเดียวกันหรืออีกนัยหนึ่ง

ส่วนที่อธิบายของประโยคมักจะนำหน้าด้วยคำ นั่นคือนั่นคือ(หากไม่มีอยู่ในประโยคสามารถแทรกคำเหล่านี้ได้): เธอถูกเลี้ยงดูมาแบบโบราณ คือรายล้อมไปด้วยแม่ พี่เลี้ยงเด็ก แฟนสาว และสาวหญ้าแห้ง(ป.); บางครั้งคุณอยากจะทำอะไรบางอย่าง- อ่าน(ช.); เราขี่ม้าในเกวียน นั่นคืออยู่ในเกวียนที่ปูด้วยเครื่องปูลาด(ขวาน.); วันรุ่งขึ้นฉันข้ามแม่น้ำลีนาพร้อมกับยาคุตห้าตัว คือผ่านทางช่องแคบๆ แยกเกาะนับไม่ถ้วน(กอนช.); ในขณะที่, ปีที่แล้ว ฉันยังได้ร่วมงานกับนิตยสารด้วย(adv.); มีเพียงความสุขเดียวในชีวิตที่ไม่ต้องสงสัย - มีชีวิตอยู่เพื่อผู้อื่น(ลท.); เขาจินตนาการถึงบ้านของเขา - หกห้องใหญ่(มก.); วันที่สาม นั่นคือสัปดาห์นั้น ฉันบอกพี่...(ซล.); ปู่เซมยอนมีความฝันสีทองและไม่บรรลุผลของตัวเอง - กลายเป็นช่างไม้(พาส.).

ตัวอย่างอื่นๆ: นกพวกนี้[นักปีนกำแพง] รับอาหารเฉพาะในอากาศ - กินแมลงบิน เขามีความสามารถพิเศษ - ทำทุกอย่างตรงเวลาข้อสรุปเหล่านี้ควรได้รับการขยายและ กล่าวคือเพิ่มตัวเลือกอื่นที่เป็นไปได้ รายงานแสดงการเปรียบเทียบผลการผลิตและต้นทุนการผลิตในด้านมูลค่า นั่นก็คือการเงิน รูปร่าง; จำเป็นต้องมีสีอื่นด้วยและ คืออันที่เบา

ไม่เพียงแต่สมาชิกของประโยคเท่านั้น แต่ยังสามารถอธิบายทั้งประโยคได้ด้วย: ในกรณีนี้ต้องคำนึงถึงเหตุการณ์สำคัญประการหนึ่งคือ: จะต้องไม่รบกวนความสมดุลของระบบนิเวศ

ดังที่ตัวอย่างข้างต้นบางส่วนแสดง แทนที่จะใช้ลูกน้ำ ก่อนที่สมาชิกอธิบายของประโยค (ในกรณีที่ไม่มีคำเชื่อมอธิบาย) มักจะถูกวางไว้ เส้นประ: มีการสนทนาเพียงเรื่องเดียวเท่านั้น สภาพอากาศ; มีอุปสรรคขวางทางนักวิทยาศาสตร์อีกประการหนึ่ง - ความเชื่อโชคลางของชาวเกาะ อาชีพของเขาสงบสุขที่สุด - ครู; ใช้เวลาในการทำงานให้เสร็จน้อยกว่าที่เราคาดไว้ - สองเดือน; ไม่ว่าเขาจะตัดสินใจว่าเขาคิดผิด - ฉันไม่รู้จักคนซื่อสัตย์ หรือด้วยเหตุผลอื่นแต่เขาเต็มใจปฏิบัติตามคำขอ

การแสดงละครเป็นไปได้ เครื่องหมายทวิภาค(เพื่อหลีกเลี่ยงเครื่องหมายขีดกลางสองขีด): มีการแนะนำอีกวิธีหนึ่ง: …การใช้พืชทะเลบางชนิด - สาหร่ายอุดมไปด้วยสารอันทรงคุณค่ามากมาย

ชื่อของกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นประจำอื่นๆ จะเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก เช่น วันรวมตัวศิษย์เก่า, วันผู้บริจาค, วันเปิดประตู, ซับบอตนิก, วันอาทิตย์ .

ภาคเรียน ชี้แจงส่วนที่แยกออกจากประโยคตามกฎแล้ว ถูกใช้ในความหมายกว้างๆ เพื่อหมายถึง ชี้แจง , อธิบาย และ สมาชิกในเครือ ข้อเสนอ . สมาชิกของประโยคดังกล่าวสามารถเป็นได้ทั้งหลักและรอง

ชี้แจงสมาชิกของประโยคถูกเรียก ตอบคำถามเดียวกันกับสมาชิกอีกคนหนึ่งที่ตามมา และทำหน้าที่ในการชี้แจง (โดยปกติแล้วจะจำกัดขอบเขตของแนวคิดที่แสดงโดยสมาชิกที่ถูกชี้แจงให้แคบลง) ข้อกำหนดที่มีคุณสมบัติอาจเป็นเรื่องปกติ สมาชิกของประโยคสามารถชี้แจงได้:

ตัวอย่างเช่น: สติปัญญาของเขา หรือความเร็วของปฏิกิริยาทำให้ฉันประหลาดใจ (เรื่อง ). ด้านล่างในเงามืดแม่น้ำคำราม (สถานการณ์ ).

ส่วนใหญ่มักต้องมีการชี้แจง สถานการณ์ของสถานที่ และ เวลา เนื่องจากสามารถระบุได้ในประโยคโดยทั่วไปและคลุมเครือด้วยคำเช่น ที่นั่น ที่นั่น จากที่นั่น ข้างหน้า ข้างหลัง ทุกที่ ทุกที่ จากนั้น เดี๋ยวนี้และอื่น ๆ

มันเป็นข้อบ่งชี้ทั่วไปของพื้นที่และเวลาซึ่งโดยปกติจะต้องมีข้อกำหนดเฉพาะและการเปลี่ยนจากแนวคิดที่กว้างขึ้นไปสู่แนวคิดที่แคบลง

ตัวอย่างเช่น: บัดนี้หลังน้ำท่วมก็เป็นแม่น้ำลึกหกวา(อ. เชคอฟ) ด้านล่างมีมอสผอมๆ และพุ่มไม้สีเทา(อ. พุชกิน)

อธิบายเป็นสมาชิกของประโยคที่ตั้งชื่อแนวคิดเดียวกันกับสมาชิกที่ถูกอธิบาย แต่เป็นคำที่ต่างกัน คำอธิบายมีหรืออาจนำหน้าด้วยคำสันธาน อย่างแน่นอน กล่าวคือ นั่นคือ หรือ (= นั่นคือ ) .

ในกรณีนี้ บ่อยครั้งสมาชิกที่อธิบายของประโยค (หลักและรอง) จะถูกเพิ่มโดยใช้คำ นั่นคือ, อย่างแน่นอน, คือ, หรือ (= นั่นคือ), รวมถึง, โดยเฉพาะ, โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามชื่อ, ตามชื่อเล่น, โดยเฉพาะ. บางครั้งคำเชื่อมโยงหายไปแต่สามารถทดแทนทางจิตใจได้

ตัวอย่างเช่น: ในขณะที่, ปีที่แล้วฉันยังได้ร่วมงานกับนิตยสารด้วย(เอฟ. ดอสโตเยฟสกี) จากหุบเขาในป่ามีเสียงร้องของนกพิราบป่าหรือนกเขาเต่า(ส. อัคซาคอฟ) แม้แต่คนโปรดของซาร์อย่าง Preobrazhentsy ก็รู้สึกเหมือนถูกผู้นำที่มีอำนาจสูงสุดทอดทิ้ง(ด. มอร์ดอฟต์เซฟ)

การเชื่อมต่อเป็นสมาชิกของประโยคที่มีคำอธิบายหรือข้อคิดเห็นเพิ่มเติมซึ่งสื่อสารโดยบังเอิญเป็นส่วนเพิ่มเติมจากเนื้อหาของข้อความหลัก สมาชิกอุปกรณ์เสริมมักจะเติมด้วยคำ แม้กระทั่ง, โดยเฉพาะอย่างยิ่ง, โดยเฉพาะอย่างยิ่ง, ตัวอย่างเช่น, โดยหลัก, โดยเฉพาะอย่างยิ่ง, รวมทั้ง, และยิ่งกว่านั้น, และ, และ, ใช่, ใช่และ, และโดยทั่วไป, และเท่านั้น.

ตัวอย่างเช่น: พวกเขามักจะหัวเราะเยาะเขา และก็เป็นเช่นนั้น ตอนกลางคืน โดยเฉพาะในช่วงพายุฝนฟ้าคะนองใบหน้าของภาพสว่างไสวตลอดเวลาในห้องโถง ท้องฟ้าสีชมพูทองที่สั่นไหวเปิดออกและเหวี่ยงออกไปเหนือสวน(อี. บูนิน)

เครื่องหมายวรรคตอนเพื่อความชัดเจน อธิบาย และเชื่อมโยงสมาชิกของประโยค

ชี้แจงสมาชิกของประโยค

1. การชี้แจงสมาชิกของประโยค การอ้างถึงคำใดคำหนึ่งในประโยค ทำให้แนวคิดที่แสดงออกหรือจำกัดขอบเขตแคบลงในทางใดทางหนึ่ง การชี้แจงสมาชิกของประโยคจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค . ส่วนใหญ่แล้ว ความสำคัญของการชี้แจงเกิดขึ้นจากสถานการณ์ของสถานที่ เวลา ระดับ การวัด และลักษณะการกระทำ

ตัวอย่างเช่น: พวกเขาเริ่มดับไฟที่ชั้นล่างในห้องโถง(ช.); Rahim นอนเอาอกของเขาบนพื้นทราย ศีรษะของเขาไปที่ทะเล และมองเข้าไปในระยะที่เต็มไปด้วยโคลนอย่างครุ่นคิด(มก.) ; ในป่าหลังเขื่อน มีเสียงขมขื่นกำลังส่งเสียงร้อง(มก.) ; ที่นั่น ณ ขอบฟ้าตรงจุดที่เมฆลอยขึ้นไปบนท้องฟ้า มีแถบแสงสีชมพูอ่อนส่องเข้ามา(มก.) ; พื้นที่อันกว้างใหญ่ถูกน้ำท่วมด้วยแม่น้ำและตอนนี้อยู่ห่างไกล ไปจนถึงขอบฟ้ามีจุดสีเงินกระจัดกระจายไปทั่วทุ่งหญ้า(มก.) ; วันศุกร์ที่ 8 กรกฎาคม Elizarov ชื่อเล่น Kostyl และ Lesha กลับมาจากหมู่บ้าน Kazanskoye(ช.) ; เสียงใต้ต้นลินเด็นตอนนี้ฟังดูนุ่มนวลและเหมือนยามเย็นมากขึ้น(พุง.) ; ทุกที่, ทั้งด้านบนและด้านล่างฝูงนกก็ร้องเพลง(ช.); บัดนี้หลังน้ำท่วมเป็นแม่น้ำลึกหกวา(ชม .); ลองสังเกตทางเดิน Aksai ที่นั่นทางทิศตะวันตกบนเนินบริภาษเชิงเขา(จุดมุ่งหมาย.); เราแค่ยืนอยู่ข้างสนาม ที่โรงนาปิด (ไนล์.) ; ในที่สุดวันหนึ่ง ในเวลากลางวัน ข้ามแม่น้ำ ในความมืด ในระยะไกล ก็มีแสงไฟแวบวับดับลงเช่นเคย(ไนล์.) ; อีกาตัวหนึ่งนั่งเศร้าโศกเหมือนเด็กกำพร้าบนกองหญ้าคดเคี้ยว(แฟชั่น.) .

การระบุสมาชิกของประโยคอาจเป็นคำจำกัดความและหัวเรื่องก็ได้ โดยทั่วไปแล้ว การชี้แจงจะเกี่ยวข้องกับอายุ สี ขนาด ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น: นาทีต่อมาพวกเขาก็ผ่านห้องทำงานที่ง่วงนอน ออกมาบนทรายลึก ขึ้นไปที่ทางเดินกลางโบสถ์ และนั่งเงียบ ๆ ในรถแท็กซี่ที่เต็มไปด้วยฝุ่น (บุญ.); ยาว, ห่างออกไปหลายไมล์เงาตกจากภูเขาบนที่ราบกว้างใหญ่ (ล. ต. ); เขาชอบเครื่องดื่มรสน้ำผึ้งที่มีกลิ่นหอมนี้ (ซล.); ในวันก่อนเกิดพายุมีเหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นกับ Ivan Matveich (Leon.); ทั้งแม่และลูกสาวสวมหมวกฟาง (ช.); โล่ที่ใหญ่ที่สุด กว้างห้าเมตรครอบครองตรงกลางแถวซ้าย(ชัค.) .

1. การชี้แจงคำศัพท์ที่เน้นในระดับที่มากขึ้นจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง

ตัวอย่างเช่น: Sergei Sergeich มาหา Andrei และตบแก้มเขาอย่างเจ็บปวด(ชุคช.) - มีการระบุพฤติการณ์; ทุ่นระเบิดทั้งหมดอยู่บนหิมะ ซึ่งตื้นมากที่นี่ - จนถึงข้อเท้า(วัว.) - มีการระบุภาคแสดง; อย่างไรก็ตาม มีอนุสาวรีย์อยู่ไม่กี่แห่ง - แค่ห้าหรือหกเท่านั้น (หยุดชั่วคราว) - ระบุสมาชิกของประโยคที่มีความหมายเป็นปริมาณไม่ จำกัด

2. การชี้แจงคำจำกัดความสามารถระบุความหมายของคำสรรพนามได้ อันนี้ อันนั้น อันนั้น

ตัวอย่างเช่น: Chichikov รู้สึกสับสนเล็กน้อย ด้วยคำจำกัดความที่ค่อนข้างรุนแรงเช่นนี้ (ช.); ...ดวงตาสีฟ้าอ่อนและผมสีบลอนด์เถ้าสว่างขึ้น อันนี้ไม่ได้สังเกตเห็นได้ชัดโดยเฉพาะ, ข้อบกพร่อง(มก.).

3. ลักษณะความชัดเจนของสมาชิกของประโยคสามารถปรับปรุงได้ด้วยคำพิเศษ แม่นยำยิ่งขึ้น แม่นยำยิ่งขึ้น มิฉะนั้น(มีความหมายเป็นคำเกริ่นนำ) เนื่องจากคำนำถูกเน้นไว้ จึงไม่ต้องใส่ลูกน้ำหลังสมาชิกที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

ตัวอย่างเช่น: แน่นอนว่าการประชุมประจำปีของ Academy ถือเป็นรายงานที่นักวิทยาศาสตร์มีมโนธรรมเป็นอันดับแรกและสำคัญที่สุด รายงานเกี่ยวกับความสูงหรือความลึกที่เกิดขึ้นจากความรู้เรื่องธรรมชาติ...(แก๊ส.).

4. ความหมายที่ชัดเจนของสมาชิกประโยคสามารถเน้นได้ว่าเป็นเรื่องบังเอิญของสถานการณ์ แม้ว่าความหมายโดยตรงของคำวิเศษณ์ไม่ได้บ่งบอกถึงความสัมพันธ์ดังกล่าว

ตัวอย่างเช่น: และทันใดนั้น, ตรงทางเลี้ยวเข้าสุโขทัยเราเห็นร่างสูงและน่าสะพรึงกลัวในเสื้อคลุมและ shlyk ในร่างสูงเปียกสนิมร่างของชายชราหรือหญิงชรา(ประโยชน์.) - อยู่ภายใต้อิทธิพลของความหมายของพฤติการณ์ ในทันทีกรณีต่อไป - ตรงถึงทางแยกสุโขทัย- ความหมายชั่วคราวปรากฏอยู่ข้างหน้า (ในขณะที่พวกเขามาถึง); เวลานี้, ข้างๆแม่ที่ป่วยสุลต่านมูรัตรู้สึกถึงความอ้างว้างของชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากไม่มีพ่อ(Aitm.) - ความหมายชั่วคราวของการรวมกันในครั้งนี้จะลบความหมายแฝงเชิงพื้นที่ในความหมายของเหตุการณ์ ข้างๆแม่ที่ป่วย. สมาชิกของประโยคที่คล้ายกันแต่ยังคงความหมายของตัวเองไว้ ไม่ต้องการการคัดเลือก;

เปรียบเทียบ: คราวนี้ สุลต่านมูรัตอยู่ข้างๆ แม่ที่ป่วยของเขารู้สึกเฉียบพลันเป็นพิเศษ...

สมาชิกของประโยคอธิบาย

1. ส่วนที่อธิบายของประโยคคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

อาจเป็นได้ทั้งสมาชิกหลักของประโยคหรือสมาชิกรองก็ได้ คำอธิบายคือชื่อที่สองที่เกี่ยวข้องกับชื่อแรก ชื่อที่อธิบาย ซึ่งแสดงถึงแนวคิดเฉพาะที่ไม่ชัดเจนเพียงพอ หรือด้วยเหตุผลบางประการไม่ชัดเจนเพียงพอ ตามกฎแล้วสมาชิกของประโยคเหล่านี้อาจมีข้อบ่งชี้ถึงลักษณะที่อธิบายได้เช่น มีคำสันธานพิเศษนั่นคือหรือ (หมายถึง "นั่นคือ")

ตัวอย่างเช่น: มีคนออกมาจากบ้านมาหยุดที่ระเบียง นี่คืออเล็กซานเดอร์ ทิโมเฟช หรือเพียงแค่ซาช่าแขกที่มาจากมอสโกว(ช.) ; สำหรับคอนสแตนติน เลวิน หมู่บ้านนี้เป็นสถานที่แห่งชีวิตนั่นเอง ความสุขความทุกข์แรงงาน (ลท.) ; ในเรื่องนี้มีเหตุการณ์สำคัญมากเกิดขึ้นกับทั้งสองคน คือการประชุมของคิตตี้กับวรอนสกี้ (ลท.) ; จาก Nevsky Prospect นำไปสู่พระราชวัง Mikhailovsky ในอดีต นั่นคือไปที่พิพิธภัณฑ์รัสเซีย,ถนนสั้นและกว้าง(โซล. ); ทางด้านซ้ายของถนนมีกระจกอยู่ในต้นกก และทุกสิ่งที่นี่อยู่ในที่ราบกว้างใหญ่ ไม่ใหญ่จนดูโปน นั่นไม่ใช่ทะเล ไม่ใช่ทะเลสาบ แต่เป็นสระน้ำนั่นเอง (โซล.) ; เธอจะเข้าไปในสวนและเก็บราสเบอร์รี่ให้เรียบร้อย นั่นคือเขาจะหักอันเก่าที่แห้งแล้วผูกยอดอ่อนไว้กับหมุด (โซล .); ในความไม่มีที่สิ้นสุดของการค้นพบใหม่และใหม่ท่ามกลางเสียงคำรามของเหตุการณ์ที่น่าเหลือเชื่อเป็นครั้งแรกที่ฉันรู้สึกไม่เหมือน Chechevitsyn ของ Chekhov ไม่ใช่นักเรียนมัธยมปลายที่ใฝ่ฝันที่จะหลบหนีไปยังทุ่งหญ้า แต่เป็นผู้อ่านที่แท้จริง นั่นคือบุคคลซึ่งในชั่วโมงที่รอคอยมานานเหลืออยู่ตามลำพังกับหนังสือ(กฟ.).

2. หากมีคำเตือนคำอธิบายให้ใส่เครื่องหมายขีดกลาง

ตัวอย่างเช่น: เขาต้องการสิ่งหนึ่งเสมอด้วยสุดกำลังแห่งจิตวิญญาณของเขา - จะค่อนข้างดี (แอล.ที. ); สิ่งหนึ่งที่ทำให้เขาสนใจเมื่อเร็ว ๆ นี้ - การวาดภาพ; เป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับการปลดคือหนึ่ง - ไปถึงป่าก่อนรุ่งสาง. ในประโยคดังกล่าว ขีดกลางจะแทนที่คำเชื่อมอธิบายที่ขาดหายไป: ไบคาลมีเกียรติและศักดิ์สิทธิ์ต่อผู้อื่น - ด้วยพลังอันมหัศจรรย์แห่งชีวิต (การแพร่กระจาย). การละเว้นคำเชื่อมสามารถระบุได้ด้วยเครื่องหมายขีดกลางในประโยคโดยไม่มีคำเตือนพิเศษสำหรับคำอธิบาย: งานที่ได้รับมอบหมายให้ปลดประจำการนั้นยาก - ไปถึงป่าก่อนรุ่งสาง; อากาศกำลังดี - พายุหิมะ(ไนล์.).

อย่างไรก็ตาม ในการพิมพ์ มีการใช้เครื่องหมายทวิภาคด้วย ซึ่งถือได้ว่าเป็นการออกแบบที่แตกต่างกันของการก่อสร้างโดยมีคำอธิบายที่เน้นย้ำมากขึ้น

ตัวอย่างเช่น: ...ฉันตั้งภารกิจให้ตัวเอง: เส้นทางการค้าที่ปลอดภัยไปยัง Bukhara, Khiva (แกรนด์ .); อารมณ์หนึ่ง: ทำงานได้ดีขึ้น(แก๊ส.).

3. ในบรรดาสมาชิกที่อธิบายของประโยค เห็นด้วยกับคำจำกัดความที่มีความหมายอธิบายแยกจากกัน

พวกเขาไม่ได้แยกแยะด้วยเครื่องหมาย แต่จะแยกจากคำจำกัดความที่อธิบายด้วยเครื่องหมายจุลภาคเท่านั้น คำอธิบายเกิดขึ้นพร้อมกับคำจำกัดความที่มีความหมายพิเศษ - มีความหมายทั่วไป ไม่ระบุ และไม่มีกำหนด คำจำกัดความที่อธิบายประการที่สองช่วยขจัดความไม่แน่นอน

ตัวอย่างเช่น: มีเม็ดหิมะ พิเศษไม่อาจต้านทานได้ความหลงใหลแห่งความรุ่งโรจน์(บารุซด์.); เลย อื่นๆ ในเมืองได้ยินเสียงทั้งภายนอกและภายในบล็อก(แมว.).

คำอธิบายยังสามารถเกิดขึ้นในสถานการณ์อื่นที่ตรงกันข้ามได้ เมื่อคำจำกัดความแรกเป็นรูปธรรมอย่างยิ่ง แสดงเป็นเลขลำดับ และคำจำกัดความที่สองอธิบายในอีกนัยหนึ่ง

ตัวอย่างเช่น: เส้นทางห่วย! บน สามสิบสุดท้ายห่างออกไปหนึ่งไมล์ไม่เป็นลางดี(อ. อินเตอร์) – เช่น " ที่สามสิบซึ่งกลายเป็นครั้งสุดท้าย" (การผสมผสาน ไมล์ที่สามสิบสุดท้ายไร้สาระเพราะมันสันนิษฐานว่าอีกยี่สิบเก้าอย่างหลัง)

การเชื่อมต่อสมาชิกของข้อเสนอ

1. ส่วนเชื่อมต่อของประโยคคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

พวกเขามีลักษณะของข้อมูลเพิ่มเติมที่รายงานโดยไม่ได้ตั้งใจ นอกเหนือจากเนื้อหาของคำแถลงหลัก สมาชิกที่เชื่อมต่อกันที่รวมอยู่ในประโยคประกอบด้วยคำและการรวมกันแม้กระทั่งโดยเฉพาะโดยเฉพาะส่วนใหญ่รวมถึงโดยเฉพาะอย่างยิ่งตัวอย่างเช่นและยิ่งกว่านั้นดังนั้นใช่และเท่านั้นและโดยทั่วไปและด้วย ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น: ทั้งหมด, รวมถึงผู้ชายเด้งตลกด้วยเอื้อมมือไปที่หน้าต่าง (H.); ตอนกลางคืน โดยเฉพาะในช่วงพายุฝนฟ้าคะนองเมื่อสวนโหมกระหน่ำท่ามกลางสายฝน ใบหน้าของภาพในห้องโถงก็สว่างไสวอยู่ตลอดเวลา ท้องฟ้าสีชมพูทองที่สั่นสะท้านก็ปรากฏ และเหวี่ยงเปิดออกไปเหนือสวน (บุญ.); ฉันเชื่อว่านี่คือความลึกลับหรือลางสังหรณ์ของมันที่หายไปไม่เพียงแต่จากเรื่องราวของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลงานทั้งหมดของเพื่อนของคุณด้วย โดยเฉพาะเนื้อเพลงสมัยใหม่ (อศท .); หน้าต่างสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่มองออกไปเห็นสวน (ห้องโถง .); ฉันเรียนเก่งที่โรงเรียน โดยเฉพาะในภาษาฝรั่งเศส (แก๊ส .); กระบอกสูบรถเก่าๆ หลายแห่งนอนอยู่ในโคลน รวมถึงยางฟันขนาดใหญ่หนึ่งเส้นจากรถไถแบบมีล้อ (โซล .); มันอบอุ่นมากแม้จะร้อนก็ตาม(ชัค.).

นอกจากนี้ยังสามารถไฮไลต์โดยใช้เส้นประได้อีกด้วย

ตัวอย่างเช่น: ทันใดนั้นการขัดจังหวะความทรงจำของเธอเกี่ยวกับพวกผู้ชายมีวันที่ห่างไกลและห่างไกลปรากฏขึ้นต่อหน้าเธอ - และยังมีแม่น้ำด้วย(การแพร่กระจาย).

2. การเชื่อมโยงสมาชิกของประโยคที่ไม่มีคำเชื่อมพิเศษ(ภาคยานุวัติที่ไม่ใช่สหภาพ) คั่นด้วยเส้นประแยกออกจากข้อความหลักให้ชัดเจนยิ่งขึ้น

ตัวอย่างเช่น: หญิงชรายอมรับความตายของชายชราเป็น โชคชะตา - ไม่มากและไม่น้อย (การแพร่กระจาย) ; บันไดก็เช่นกัน หายไป - จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป (การแพร่กระจาย) ; หญิงชรามองเขาและยิ้มอย่างอดทน แล้วเขาก็พูดว่า- ทุกคนมีรอยยิ้มที่อดทนเหมือนกัน (การแพร่กระจาย); Knyazev ข้ามถนนกับคนอื่น ๆ แล้วเดินช้าๆ ไปตามอีกฟากหนึ่งของถนน - แบบนั้นโดยไม่มีอะไรทำ (ชุคช.) ; เขาไม่ได้ล้างตัวเองด้วยซ้ำ แต่เดินตรงเข้าไปในสนามเพื่อสับฟืน (ชุคช.); ทำไมเขาถึงลากตัวเองไปด้วย? รุ่งอรุณ - จากการนอนไม่หลับหรืออะไรบางอย่าง (การแพร่กระจาย); ตลอดทั้งคืนทั้งวันทั้งคืน Nikita วิ่งไปรอบเมือง - ถึงหมอ, ถึงเภสัช, ถึงร้านคลาวด์เบอร์รี่ (เกช.).

สมาชิกของประโยคดังกล่าวสามารถแยกส่วนได้ง่าย (แบ่งออกเป็นประโยคที่แยกจากกันและไม่สมบูรณ์) และเมื่อมีบทบาทที่โดดเด่นมากขึ้น ก็จะถูกคั่นด้วยจุด

ตัวอย่างเช่น: แปรงและเกรียงเป็นความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในอุตสาหกรรมนี้ และไม่ใช่เฉพาะในเรื่องนี้เท่านั้น(แก๊ส.); และเขา [เลอร์มอนตอฟ ] เขียน. ในเวลากลางคืนโดยมีจุดเทียนขณะเดินอยู่ในสวนสาธารณะซ่อนตัวอยู่ในมุมต่างๆ(ชิฟ .); มันเป็นคำอุปมามากกว่า ฉันจะเรียกมันว่าโนเวลลาดราม่าด้วยซ้ำ เกี่ยวกับความรัก. เกี่ยวกับความเกลียดชัง (แก๊ส .); เพื่อรักษาความสม่ำเสมอ เราจะต้องพูดคุยเกี่ยวกับปี สถานการณ์ ผู้คน และชะตากรรมที่กรอบของการปฏิวัติครอบคลุม เกี่ยวกับโลกแห่งเป้าหมายและแรงบันดาลใจที่ไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน ภารกิจและการแสวงหาประโยชน์ ความยับยั้งชั่งใจครั้งใหม่ ความเข้มงวดครั้งใหม่ และความท้าทายครั้งใหม่(ปเหมือนเดิม .).

ในประโยคง่ายๆ สมาชิกของประโยคที่มีความหมายจะแยกแยะตามน้ำเสียงและความหมาย การชี้แจงการชี้แจงและการเพิ่มเติม. โดยทั่วไปจะมีฟังก์ชันข้อความเพิ่มเติม

ในประโยคที่มีสมาชิกที่ให้ความกระจ่าง อธิบาย และเชื่อมโยงกัน ให้ใช้เครื่องหมายวรรคตอนต่อไปนี้: ลูกน้ำ, ขีดกลาง.

ก) การชี้แจงสมาชิกของประโยค

เมื่อชี้แจงก็แยกแยะได้ ชี้แจงและ ที่จะระบุสมาชิกของข้อเสนอ สมาชิกของประโยคที่ทำให้สมาชิกคนอื่นชัดเจนขึ้นเรียกว่าการชี้แจง

แยกคำและวลีที่อธิบายความหมายของคำก่อนหน้าให้ชัดเจน (คั่นด้วยลูกน้ำที่ต้นและท้ายประโยค และเน้นตรงกลางประโยคทั้งสองด้าน)

ในความสัมพันธ์กับสมาชิกที่ระบุ การชี้แจงสมาชิกทำหน้าที่เป็นชื่อที่มีความหมายเฉพาะเจาะจงมากขึ้น เนื่องจากจะทำให้แนวคิดแคบลงโดยสมาชิกประโยคที่ระบุ (หลัก) หรือจำกัดในทางใดทางหนึ่ง ดังนั้น สมาชิกที่ระบุและระบุมีความสัมพันธ์กันเป็นแบบทั่วไปและเฉพาะเจาะจง กว้างและเฉพาะเจาะจง ทั่วไปและเฉพาะเจาะจง และการระบุสมาชิกของประโยคจะเป็นไปตามประโยคที่ระบุ (และไม่ใช่ในทางกลับกัน!)

พุธ: พรุ่งนี้ ,(เมื่อไหร่กันแน่?) เวลาหกโมงเย็นจะมีการประชุมสมาชิกของสหกรณ์ - เวลาหกโมงเย็นจะมีการประชุมสมาชิกสหกรณ์

สามารถระบุสมาชิกทั้งหมดของข้อเสนอได้

1. ระบุบ่อยที่สุด สถานการณ์ของสถานที่และเวลาเนื่องจากสามารถกำหนดได้โดยทั่วไปและคลุมเครือ ( ที่นั่น ที่นั่น จากที่นั่น ทุกที่ทุกที่; แล้วจากนั้นและอื่น ๆ.). เป็นคำชี้แจงที่ให้ความเฉพาะเจาะจง:

ที่นั่น ,(ที่ไหนกันแน่?) บนขอบฟ้าก็มีแถบแสงสีชมพูอ่อนเรืองแสง(เอ็ม. กอร์กี้); ตอนนี้,(เมื่อไหร่กันแน่?) หลังน้ำท่วมมันเป็นแม่น้ำลึกหกวา(เชคอฟ).

บางครั้งความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดที่กว้างขึ้นและแคบลงสามารถกำหนดได้โดยบริบทที่กำหนดเท่านั้น:

คืนนี้ Yegor Ivanovich และฉันจะไป Petrograd(ที่ไหนกันแน่? / ถึงใครกันแน่?) ถึงมาช่า (อ. ตอลสตอย).

บ่อยครั้งที่การชี้แจงสถานการณ์ของสถานที่นั้นเรียงกันเป็นแถว:

ข้างหน้า,(ที่ไหนกันแน่?) ไกลออกไป (ที่ไหนกันแน่?) อีกด้านหนึ่งของทะเลหมอกมองเห็นเนินเขาที่มีป่าไม้โดดเด่น(แอล. ตอลสตอย).

2. สามารถระบุได้ สถานการณ์อื่น ๆหากมีความหมายกว้างกว่าคำชี้แจง:

เขาส่ายหน้าและมั่นใจในตัวเอง(ว่ายังไง?) เกือบจะท้าทาย, มองขึ้นไปบนฟ้า(ทูร์เกเนฟ); เขาระมัดระวัง(แน่ชัดแค่ไหน? / แน่ชัดแค่ไหน?) จนเป็นสีชมพูกลอสบนแก้ม, โกนแล้ว(อันโตนอฟ).

บันทึก!

1) บางครั้งชุดของสถานการณ์อาจปราศจากความหมายที่ชัดเจนและถูกมองว่า (ในบริบทนี้!) เป็นด้านที่แตกต่างกันของปรากฏการณ์หนึ่งโดยไม่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาทางความหมาย

หลายคนกำลังเดิน ผ่านหิมะฝั่งตรงข้ามถนนไปที่บ้าน (ไบคอฟ).

หากคุณใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างสถานการณ์ ความสัมพันธ์ระหว่างสถานการณ์เหล่านั้นจะค่อนข้างแตกต่างออกไป: แต่ละรายการที่ตามมาจะถูกเน้นอย่างมีเหตุผล ซึ่งถูกมองว่าเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของสถานการณ์ก่อนหน้า ซึ่งจะช่วยเพิ่มความรู้สึกตึงเครียดและแม้แต่อันตรายในขณะนั้นที่อธิบายไว้

พุธ: หลายคนกำลังเดิน ท่ามกลางหิมะ ฝั่งตรงข้ามถนน เข้าไปในบ้าน.

สังเกตว่าน้ำเสียงเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร!

2) คำเดียวกันนี้ถือได้ว่าเป็นคำชี้แจงหรือไม่เป็นการระบุสถานการณ์ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความหมาย เปรียบเทียบประโยคที่กำหนดเป็นคู่:

ไกลออกไปในป่าก็ได้ยินเสียงขวานฟาด(ผู้ฟังก็อยู่ในป่าด้วย) - - ไกล , ในป่าได้ยินเสียงขวานฟาด(ผู้ฟังอยู่นอกป่า)

เด็กๆก็นั่งลง ในที่โล่งระหว่างพุ่มไม้ (สำนักหักบัญชีล้อมรอบด้วยพุ่มไม้ แต่ไม่มีพุ่มไม้ในสำนักหักบัญชี) - - เด็กๆ นั่งลงในที่โล่ง ระหว่างพุ่มไม้ (พุ่มไม้ตั้งอยู่ในที่โล่ง)

3) หากในที่ที่มีสองสถานการณ์ของเวลา สถานการณ์ที่สองไม่ได้ทำหน้าที่จำกัดแนวคิดที่แสดงออกมาในเหตุการณ์แรก ก็จะไม่ทำให้กระจ่างชัดเจนและไม่ได้วางเครื่องหมายจุลภาคไว้ระหว่างกัน

ในปีพ.ศ. 2504 วันที่ 12 เมษายนมนุษย์ได้บินไปในอวกาศเป็นครั้งแรก - เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ.2504 มนุษย์ได้บินขึ้นสู่อวกาศเป็นครั้งแรก

3. อาจจะระบุ คำจำกัดความที่ตกลงกันด้วยความหมายของสี ขนาด อายุ ฯลฯ :

อื่น ,(อันไหนกันแน่?) สิ่งสุดท้ายตำนาน - และพงศาวดารของฉันก็จบลงแล้ว(พุชกิน); ที่นี่และที่นั่นมีผู้หญิงแอบมอง(อันไหนกันแน่?) ส่วนใหญ่เป็นผู้หญิงแก่, หัว(ทูร์เกเนฟ).

การชี้แจงคำจำกัดความสามารถระบุความหมายทั่วไปของคำสรรพนามได้ นี้, นี้, แต่ละ, หนึ่ง(ไม่ใช่ความหมายของตัวเลข แต่เป็นความหมายของสรรพนาม) เป็นต้น:

Chichikov รู้สึกสับสนเล็กน้อยกับสิ่งนี้(อันไหนกันแน่?) ความคมชัดบางส่วน (โกกอล); ไม่มีร่องรอยใดเลยทั้งเลื่อนหรือมนุษย์หรือสัตว์ (แอล. ตอลสตอย); ฉันอยากจะแยกแยะตัวเองก่อนหน้านี้ (ว่ายังไง?) ที่รักสำหรับฉัน, ผู้ชาย (M. Gorky)

บันทึก!

1) การแยกคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้อย่างชัดเจนเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างหายากและส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเจตจำนงของผู้เขียน โดยทั่วไปแล้วคำจำกัดความที่มีความหมายที่ชัดเจนจะถือว่าเป็นเนื้อเดียวกันนั่นคือไม่ได้วางลูกน้ำไว้ทั้งสองด้าน แต่อยู่ด้านเดียว - ระหว่างคำจำกัดความ

ด้วยการก้าวเท้าอย่างรวดเร็ว ฉันเดินผ่านพุ่มไม้ยาว "สี่เหลี่ยมจัตุรัส" ปีนขึ้นไปบนเนินเขา และ... เห็นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง คนแปลกหน้ามีที่ว่างสำหรับฉัน(ทูร์เกเนฟ).

2) คำจำกัดความที่ชัดเจนสามารถเพิ่มได้โดยใช้คำสันธานรอง

ไม่อาจต้านทาน, แม้ว่าจะเงียบอำนาจได้พาฉันไป(ทูร์เกเนฟ); คุณไม่สามารถฆ่าตัวตายแบบนั้นด้วยสิ่งง่ายๆ แม้ว่าจะมีราคาแพงมากก็ตาม, สูท(ซาเวเลเยฟ).

แต่ถ้าคำจำกัดความที่แนบมาด้วยการรวมย่อยนั้นเป็นเนื้อเดียวกันโดยสัมพันธ์กับคำก่อนหน้าและไม่มีลักษณะของการทำให้กระจ่าง (ความหมายและน้ำเสียง!) ก็จะไม่มีการวางลูกน้ำไว้ข้างหลัง

ได้รับความสำคัญ แม้ว่าจะยังไม่สิ้นสุดก็ตามปัญญา.

4. บ่อยครั้งเมื่อเปรียบเทียบกับคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน:

เรือกำลังเคลื่อนตัวอยู่ตลอดเวลาเป็นสีดำ(อันไหน?) เกือบจะเป็นสีหมึก, เงาทอดไปตามหน้าผาสูงชายฝั่ง(ไซมอนอฟ); เป็นชายหนุ่มรูปร่างเตี้ย มีหนวดที่ไม่เด่น พูดง่ายๆ ก็คือ(อันไหน?) เสื้อเชิ้ตลาย(โซโลคิน); มีหญิงสาวคนหนึ่งเข้ามา(อันไหนกันแน่?) เด็กหญิงอายุสิบเจ็ดปี(คุปริน); Gavrik ตรวจสอบเด็กนักเรียนตัวน้อยเป็นเวลานาน(อันไหน?) จนถึงนิ้วเท้า, เสื้อคลุม(คาเทฟ).

5. คำพูดเป็นตัวแสดงความชัดเจนให้กับข้อความ แม่นยำยิ่งขึ้น แม่นยำยิ่งขึ้น แตกต่างออกไปฯลฯ อย่างไรก็ตาม สมาชิกของประโยคที่ตามมานั้นไม่ได้ถูกแยกออกจากกัน เนื่องจากคำที่ระบุซึ่งมีความหมายเป็นคำนำ ( แม่นยำยิ่งขึ้น แม่นยำยิ่งขึ้น มิฉะนั้น ค่อนข้างมีความหมายเทียบเท่ากับวลี "แม่นยำยิ่งขึ้น" "หรืออีกนัยหนึ่ง" ฯลฯ โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

ความมีน้ำใจของเขาหรือความมีน้ำใจของเขาสัมผัสฉัน(ในตัวอย่างนี้ ภาคแสดงเห็นด้วยกับคำที่ใกล้เคียงที่สุด ซึ่งไม่สามารถคั่นด้วยลูกน้ำได้) เมื่อไม่นานมานี้มีการตีพิมพ์บทความที่มีเนื้อหาคล้ายกันในนิตยสารฉบับที่แล้ว ข้อมูลที่ระบุในรายงานควรได้รับการเสริมหรือชี้แจงให้ชัดเจน

คำพูดยังสามารถทำหน้าที่เป็นคำชี้แจงได้ โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ในขณะที่คำจำกัดความที่ตามมาไม่ใช่:

มันจะเป็นความโง่เขลา ไม่เลย ความบ้าคลั่งที่พลาดโอกาสเช่นนี้ เขาเคารพเพื่อนของเขาอย่างสุดซึ้ง ยิ่งกว่านั้นเขายังชื่นชมเขาอีกด้วย

บันทึก!

คำนี้ค่อนข้างจะไม่คั่นด้วยลูกน้ำหากใช้ในความหมายต่อไปนี้:

ก)“ดีกว่า” “เต็มใจมากขึ้น”:

ข)"พูดดีกว่า":

พาเวล เปโตรวิช เดินช้าๆ ไปมาในห้องอาหาร... โดยเอ่ยคำพูดบางอย่างหรือแสดงเครื่องหมายอัศเจรีย์ เช่น “อา! เฮ้! อืม!”(ทูร์เกเนฟ); เขาไม่แปลกใจ แต่ค่อนข้างพอใจกับคำถามนี้

บันทึก. การชี้แจงส่วนต่างๆ ของประโยคมักจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค อย่างไรก็ตาม ยังสามารถตั้งเครื่องหมายดังกล่าวได้เช่น เส้นประ.

โดยปกติจะใส่เครื่องหมายขีดกลางในกรณีต่อไปนี้:

ก) ในสถานการณ์การทำให้กระจ่าง หากไม่เพียงเน้นการทำให้กระจ่างเท่านั้น แต่ยังเน้นถึงลักษณะแทรกของสถานการณ์ด้วย เช่น เรือกรรเชียงกรีดร้องข้ามแม่น้ำในกิ่งก้านและทุกที่ - ในพุ่มไม้และหญ้า- นกร้องและร้องเจี๊ยก ๆ(อ. ตอลสตอย);

b) เมื่อเน้นลำดับของการชี้แจงและความสัมพันธ์ของการชี้แจงและการชี้แจงสมาชิกเช่น: เขาได้งานทำในเหมือง ไม่เต็มเวลา- หลังเลิกเรียน(บารุซดิน). นี่คือสถานการณ์ ไปที่เหมืองอธิบายได้จากโครงสร้างต่อไปนี้ทั้งหมด นอกเวลา - หลังเลิกเรียนและการก่อสร้างนี้ก็มีคำชี้แจงในตัวมันเอง หลังเลิกเรียนคั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง การใช้ลูกน้ำแทนขีดกลางในบริบทนี้เป็นไปไม่ได้ เนื่องจากลูกน้ำจะบิดเบือนความหมาย ทำให้ตำแหน่งของทั้งสามสถานการณ์เท่ากัน (เปรียบเทียบ: ไปเหมือง งานพาร์ทไทม์ หลังเลิกเรียน). และขีดเน้นย้ำว่าสถานการณ์ต่างๆ มีความเกี่ยวข้องกันไม่เท่ากัน

c) เมื่อระบุส่วนที่ระบุของภาคแสดง (เปรียบเทียบ: หิมะที่นี่ตื้น - ข้อเท้าลึก ).

B) สมาชิกที่อธิบายของประโยค

สมาชิกที่เป็นคำอธิบายของประโยคจะอธิบายความหมายของสมาชิกที่อยู่ก่อนหน้าของประโยค คำที่อธิบายและอธิบายในหลักการแสดงถึงแนวคิดที่เหมือนกัน

ความแตกต่างระหว่าง ชี้แจงและ อธิบายสมาชิกของประโยคคือการชี้แจงคือการเปลี่ยนจากแนวคิดที่กว้างขึ้นไปสู่แนวคิดที่แคบลง และการชี้แจงคือการกำหนดแนวคิดเดียวกันหรืออีกนัยหนึ่ง

ดังนั้นคำศัพท์ที่อธิบายจึงเป็นชื่อที่สองที่เกี่ยวข้องกับชื่อแรกซึ่งแสดงด้วยเหตุผลหลายประการแนวคิดนี้หรือแนวคิดนั้นไม่ได้รับการกำหนดและเข้าใจอย่างเพียงพอ:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับพวกเราชาวรัสเซีย ความกระชับควรใกล้เคียงและมีค่า(เชอร์นิเชฟสกี้); เขาจินตนาการถึงบ้านของเขา - หกห้องใหญ่ (เอ็ม. กอร์กี้); บางครั้งคุณต้องการทำอะไรบางอย่าง - อ่าน(โกกอล).

1. ส่วนที่อธิบายของประโยคนำหน้าด้วยคำ อย่างแน่นอน กล่าวคือ นั่นคือ นั่นคือ นั่นคือ:

เธอถูกเลี้ยงดูมาแบบโบราณ คือรายล้อมไปด้วยแม่ พี่เลี้ยงเด็ก แฟนสาว และสาวหญ้าแห้ง (พุชกิน); เราขี่ม้าของเราด้วยหนัง นั่นคืออยู่ในนักวิ่งที่ปูเสื่อ (อัคซาคอฟ); ในขณะที่, ปีที่แล้วฉันยังได้ร่วมงานกับนิตยสารด้วย(ดอสโตเยฟสกี); วันที่สาม นั่นคือสัปดาห์นั้น,ผมบอกพี่...(สเลปซอฟ).

หากไม่มีคำในประโยค นั่นคือนั่นคือสามารถแทรกคำเหล่านี้ได้:

ปู่เซมยอนมีความฝันสีทองและไม่บรรลุผลของตัวเอง - เพื่อเป็นช่างไม้(พอสตอฟสกี้); เขาต้องการสิ่งหนึ่งเสมอด้วยสุดกำลังแห่งจิตวิญญาณของเขา - จะค่อนข้างดี (แอล. ตอลสตอย).

บันทึก!

1) ในกรณีที่ไม่มีคำสันธานที่อธิบาย นั่นก็คือ กล่าวคือและหากมีคำอธิบาย ก็มักจะเน้นโดยใช้เครื่องหมายขีดกลางแทนลูกน้ำ

มีการสนทนาเพียงเรื่องเดียว - เกี่ยวกับสภาพอากาศ อาชีพของเขาสงบสุขที่สุด - ครู

2) มีเครื่องหมายจุดคู่ในส่วนอธิบายของประโยค โดยปกติแล้วจะมีการเพิ่มเครื่องหมายทวิภาคเพื่อหลีกเลี่ยงเครื่องหมายขีดกลางสองอัน

มีการแนะนำอีกวิธีหนึ่ง: การใช้พืชทะเลบางชนิด- สาหร่ายอุดมไปด้วยสารอันทรงคุณค่ามากมาย

2. สมาชิกของประโยคอธิบายสามารถเข้าร่วมได้โดยใช้คำเชื่อมหรือ (หมายถึง "นั่นคือ"):

บันทึก!

ร่วมหรือสามารถมีความหมายแยก (“อย่างใดอย่างหนึ่งนี้หรือว่า”) ในกรณีนี้ เขาเชื่อมโยงคำที่เป็นเนื้อเดียวกัน และไม่มีเครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างคำเหล่านั้น หากคำร่วมหรือสามารถแทนที่ด้วยคำร่วมนั่นคือมีความหมายที่อธิบายได้ ในกรณีนี้ วลีอธิบายจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

พุธ: จากหุบเขาในป่ามีเสียงร้องของนกไนติงเกลหรือโกลด์ฟินช์ - จากหุบเขาในป่ามีเสียงร้องของนกพิราบป่าหรือนกพิราบเต่า(อัคซาคอฟ); ตัดสินใจตกแต่งบ้านด้วยระเบียงหรือชั้นลอย - รอบอาคารทั้งหมดมีระเบียงหินขนาดใหญ่หรือเฉลียงซึ่งเจ้าของค่ายทหารกำลังงีบหลับบนเก้าอี้ไม้ไผ่อย่างเกียจคร้าน(กอนชารอฟ).

บันทึก.คำจำกัดความที่มีลักษณะเป็นคำอธิบาย (สามารถนำหน้าด้วยคำได้ กล่าวคือนั่นคือ) คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคจากคำที่อธิบาย แต่โดยปกติแล้วจะไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาคไว้หลังคำเหล่านั้น เช่น กองไฟหนาทึบยื่นออกมา ซากของโรงอาบน้ำที่ถูกไฟไหม้ในอดีต ฉบับสมัครสมาชิกเล่มที่ 6 ถัดไปจะมาถึงร้านค้าภายในไม่กี่วัน เขาพูดด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างและจริงจังอย่างสิ้นเชิง ส่วนที่สี่ซึ่งเป็นตอนสุดท้ายของนวนิยายเรื่องนี้จะจบลงด้วยบทส่งท้าย

B) การเชื่อมโยงสมาชิกของประโยค

สมาชิกของประโยคที่เชื่อมโยงกันจะถ่ายทอดข้อมูลเพิ่มเติม คำอธิบาย หรือความคิดเห็นที่เกิดขึ้นระหว่างทางที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของข้อความหลัก ส่วนเชื่อมต่อของประโยคจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคซึ่งไม่ค่อยบ่อยนัก - ด้วยเครื่องหมายขีดกลาง:

แสงสะท้อนกระทบกระเทือนอย่างรุนแรงในทุกทิศทาง โดยเฉพาะจากด้านบน(ทูร์เกเนฟ); แม่น้ำทุกสายแม้สายเล็ก ๆ ก็มีบุญคุณบนแผ่นดิน(เปสคอฟ).

1. สมาชิกที่เชื่อมโยงกันของประโยคอาจมีคำที่เชื่อมโยงพิเศษ: แม้กระทั่ง, โดยเฉพาะอย่างยิ่ง, โดยเฉพาะอย่างยิ่ง, ตัวอย่างเช่น, ส่วนใหญ่, โดยเฉพาะอย่างยิ่ง, รวมทั้ง, ยิ่งไปกว่านั้น, และยิ่งกว่านั้น, ยิ่งกว่านั้น, และ(หมายถึง “และยิ่งกว่านั้น”) ใช่ ใช่ และ ใช่ และโดยทั่วไป ใช่เท่านั้นและอื่น ๆ.:

ฉันผูกพันกับครอบครัวที่ใจดีอย่างมองไม่เห็น แม้กระทั่งกับร้อยโทกองทหารที่คดเคี้ยว(พุชกิน); ตอนนี้จะอาบน้ำให้คุณแล้ว และกับเมียน้อยของคุณ(พุชกิน); ตอนกลางคืนโดยเฉพาะอากาศร้อน...ในบ้านก็น่ากลัว (บูนิน); คอสแซคบางตัว รวมถึงลูคาชก้าด้วยยืนขึ้นและเหยียดตัวออก (แอล. ตอลสตอย); ผู้จัดการคนใหม่ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้มากที่สุด โดยเฉพาะรายละเอียดทางธุรการ(มามิน-ซิบิรยัก); สามคนใน Zarechye รวมทั้งสิมา เดวัชคินด้วยทำกรงนกและกรง (M. Gorky)

สมาชิกของประโยคดังกล่าวสามารถแยกออกจากประโยคที่เหลือได้อย่างง่ายดาย และเพื่อเพิ่มบทบาทที่โดดเด่น ให้ใส่จุดแทนลูกน้ำ

พุธ: คุณมีประสบการณ์การทำงานที่มั่นคง อีกทั้งในด้านการปรับโครงสร้างและการค้นหารูปแบบใหม่ๆ (เบลเยฟ). - - ในบรรดาโทรเลขอื่น ๆ จะมีของเขา และที่ไม่ธรรมดาที่สุด (ตัวผู้); ทุกสิ่ง, โดยเฉพาะกิ่งไม้และมุมอาคารโดดเด่นด้วยความโล่งใจอย่างน่าทึ่งตัดกับท้องฟ้าสีชมพูเข้มที่มืดมิด(กุพริน). - - นักเขียนหลายคนมีความสามารถนี้ในการสร้างเรื่องราวปากเปล่าที่ยอดเยี่ยมโดยอิงจากข้อเท็จจริงที่แท้จริง โดยเฉพาะมาร์คต้วน (พอสตอฟสกี้); มันอบอุ่นมากแม้จะร้อนก็ตาม(ชาคอฟสกี้). - - กลไกในตุ๊กตามักจะดั้งเดิมมาก แม้จะมีราคาแพงและสวยงามที่สุด (ภาวะสมองเสื่อม).

บันทึก!

1) หากสมาชิกที่เชื่อมโยงกันของประโยคขึ้นต้นด้วยคำนำ ( ตัวอย่างเช่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งฯลฯ) จากนั้นจะไม่วางลูกน้ำไว้หลังคำนำ

เห็ดที่สุกเร็วที่สุด ตัวอย่างเช่นเบิร์ชและรัสซูลาพัฒนาเต็มที่ในสามวัน(อัคซาคอฟ).

2) คุณไม่ควรผสมเครื่องหมายวรรคตอนกับคำสันธานที่เชื่อมโยงและคำสันธานที่เชื่อมโยง และใช่ การเชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ในกรณีแรก ให้วางลูกน้ำไว้หน้าคำเชื่อม ในกรณีที่สอง ไม่ต้องมีเครื่องหมายก่อนคำเชื่อมที่ไม่ซ้ำ

พุธ: ผู้เขียนได้ส่งบทความและทันเวลา (และ- การเชื่อมต่อร่วม) - - ผู้เขียนนำเสนอบทความในรูปแบบที่แก้ไขและทันเวลา (และ- การเชื่อมต่อร่วม); งานนี้สามารถทำได้มานานแล้วและดียิ่งขึ้นไปอีก - งานสามารถทำได้เร็วและดียิ่งขึ้น

3) เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางไว้หน้าคำร่วมและแม้แต่ในกรณีต่อไปนี้:

ก)หากใช้ในความหมายเชื่อมโยง

จึงเข้าป่าไปล่าถั่วแล้วหลงทาง(ทูร์เกเนฟ);

ข)ในรูปแบบผสม เช่น เอา และ พูด (โดยมีกริยารูปเดียวกัน เอาและคำกริยาอีกคำหนึ่งที่บ่งบอกถึงการกระทำที่ไม่คาดคิดหรือโดยพลการ):

พวกเขามีชีวิตอยู่หนึ่งปีด้วยความสามัคคีที่สมบูรณ์แบบและในปีหน้าเธอก็ เอามันไปตาย (อุสเพนสกี้);

วี)รวมกัน ไม่-ไม่ ใช่ และ:

...ไม่ ไม่ ใช่ เขาจะจำเธอได้[แม่], จะเขียนจดหมาย(กลาดคอฟ).

2. บางครั้งตัวเชื่อมต่อสามารถรวมอยู่ในประโยคโดยไม่ต้องมีคำสันธาน (สังเกตการหยุดชั่วคราวที่มาพร้อมกับตัวเชื่อมต่อ):

แขกอีกคนปรากฏตัวช้ามาก โดยสวมเสื้อคลุม...(เฮอร์เซน); ตอนกลางคืนฉันยืนถือปืนอย่างเป็นระเบียบ(คาเทฟ).

มักใช้เครื่องหมายขีดกลางแทนลูกน้ำ:

เราไปคอเคซัส - สู่ดวงอาทิตย์ สู่ทะเล สู่ภูเขาอันงดงาม; เขายังคงเหมือนเดิม - สงบทำงานหนักเจียมเนื้อเจียมตัว.

3. เครื่องหมายวรรคตอนไม่เพียงแยกความแตกต่างระหว่างสมาชิกที่เชื่อมโยงกันของประโยคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอนุประโยคที่เชื่อมโยงด้วย:

ไม่ ฉันเขา[บราวนี่] ไม่เห็น ใช่แล้ว คุณไม่สามารถมองเห็นเขาได้ (ทูร์เกเนฟ); ฉันเดินด้วยความมึนเมาบางอย่าง ใช่และมีเหตุผล (การ์ชิน); ฉันหยิบมันขึ้นมาในหัวเพื่อเลี้ยวเข้าใต้โรงเก็บของที่ม้าของเรายืนดูว่ามีอาหารหรือไม่ และอีกอย่าง ความระมัดระวังไม่เคยทำให้เสียหาย (เลอร์มอนตอฟ).

D) แยกการปฏิวัติด้วยความหมายของการรวม การกีดกัน และการทดแทน

โครงสร้างที่ชี้แจง อธิบาย และเชื่อมโยงจะมาพร้อมกับวลีที่แยกจากกันซึ่งความหมายของการรวม การยกเว้น และการทดแทน วลีดังกล่าวประกอบด้วยคำนาม (มีหรือไม่มีคำที่ขึ้นต่อกัน) พร้อมด้วยคำบุพบทและคำบุพบทผสมกัน ยกเว้น, แทนที่จะเป็น, นอกเหนือจาก, เหนือ, พร้อมด้วย, ยกเว้น, รวมถึง, ยกเว้นและอื่น ๆ.:

แทนที่จะทำงานหนัก ยกเว้นสามคน ยกเว้นสามคน พร้อมความสำเร็จที่ชัดเจน

การปฏิวัติหมายถึงวัตถุที่รวมอยู่ในอนุกรมที่เป็นเนื้อเดียวกัน หรือในทางกลับกัน ไม่รวมจากอนุกรมดังกล่าว หรือวัตถุที่มาแทนที่ชุดอื่น

ในการเขียนวลีที่ความหมายของการรวมการยกเว้นการทดแทนสามารถแยกออกได้:

ฝูงชนก็แยกย้ายกันไป ยกเว้นผู้คนและเด็กชายที่อยากรู้อยากเห็นเพียงไม่กี่คนและกัฟริลาก็กลับบ้าน(ทูร์เกเนฟ). เหนือความคาดหมายทั้งหมดคุณยายของฉันให้หนังสือฉันหลายเล่ม(อัคซาคอฟ).

ควรจำไว้ว่าไม่จำเป็นต้องเน้นการเลี้ยวดังกล่าว! สามารถแยกได้ขึ้นอยู่กับภาระความหมายตำแหน่งในประโยคระดับความชุก ฯลฯ นั่นคือหากผู้เขียนต้องการเน้นวลีดังกล่าวในความหมายและน้ำเสียง:

ที่ด่านหน้า แทนที่จะเป็นทหารยาม มีบูธพังทลายลงมา(พุชกิน). - - แทนที่จะตอบ Kirila Petrovich ได้รับจดหมาย(พุชกิน).

บันทึก!

1) ในประโยคแบบนี้ ไม่รวมรวมถึงเป็นคำบุพบท ไม่ใช่คำนาม

2) ถ้าสมาชิกที่แยกออกจากประโยคอยู่ตรงกลางประโยค ก็แสดงว่าสมาชิกนั้นแยกออกจากกันทั้งสองด้าน

3) คำบุพบท ยกเว้น อาจมีความหมายถึงการรวมและการยกเว้น

พุธ: นอกจากบ้านหลังใหญ่แล้วใน Zamoskvorechye ไม่มีอะไรชวนให้นึกถึงการต่อสู้ตอนกลางคืน(ลีโอนอฟ) เป็นข้อยกเว้น (มีเพียงบ้านหลังใหญ่เท่านั้นที่นึกถึงการต่อสู้); ยกเว้นเมืองโอคุโรวาบนที่ราบมีหมู่บ้านเล็กๆ ชื่อ Voevodino(M. Gorky) - รวม (บนที่ราบมีทั้งเมือง Okurov และหมู่บ้าน Voevodino)

โดยทั่วไปแล้ว การเลี้ยวจะถูกแยกออกจากกันโดยไม่คำนึงถึงความหมาย อย่างไรก็ตาม วลีที่ไม่ธรรมดาที่มียกเว้นในความหมายของการรวมอาจไม่สามารถแยกออกได้ (นี่คือวิธีการเน้นการรวมไว้ในวัตถุชุดที่เป็นเนื้อเดียวกัน)

พุธ: นอกจากหนังสือแล้ว ยังมีสมุดบันทึกและดินสออยู่บนโต๊ะอีกด้วย(รวม) - - บนโต๊ะไม่มีอะไรนอกจากหนังสือ(ข้อยกเว้น).

เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีแนวโน้มที่จะเน้นการปฏิวัติด้วยข้อยกเว้น โดยไม่คำนึงถึงเฉดสีของความหมาย สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยเป็นพิเศษ:

A) ต่อหน้าคำสรรพนามเชิงลบ ไม่มีใคร ไม่มีอะไร และคำสรรพนามคำถาม ใคร อะไร:

ฉันไม่สามารถแยกแยะอะไรได้เลย ยกเว้นพายุหิมะที่บิดเบี้ยวเป็นโคลน (พุชกิน);

b) หากมีการรวมกันหมุนเวียน ยกเว้น:

เราไม่ใจร้ายกับใครเลย ยกเว้นหมีเราไม่ทำ(มาร์คอฟ).

โปรดทราบว่าวลีที่นอกเหนือจากความหมาย "นอกเหนือจาก" นั้นเป็นคำเกริ่นนำ ดังนั้นจึงมักแยกออกมาเป็นลายลักษณ์อักษร

4) วลีที่มีคำบุพบทก็มีความหมายต่างกันเช่นกัน หากมีค่าทดแทน ก็มักจะเติมเครื่องหมายจุลภาค

แทนที่จะเป็นหน้าผาเปลือยฉันเห็นภูเขาเขียวและไม้ผลอยู่ใกล้ฉัน(พุชกิน).

หากใช้แทนเพื่อหมายถึง "แทน" "สำหรับ" ก็มักจะไม่ใส่ลูกน้ำ

เขาขึ้นรถแทนคนขับ