Засади систематики. Тема: Розмаїття органічного світу

1. Різноманітність організмів

Завдання з рішеннями

1. Проміжне положення між безхребетними та хребетними займають

1. Скати

2. Акули

3. Ланцетники

4. Гаттерії

Пояснення:скати та акула - це хрящові риби, гаттерії - підклас рептилій, проміжне положення займає ланцетник. Правильна відповідь – 3.

2. Вид ромашка аптечна поєднує

1. Різноманітні квіткові рослини

2. Безліч подібних популяцій

3. Споріднені пологи рослин

4. Рослини однієї природної спільноти

Пояснення:вид поділяється на популяції, які є елементарними одиницями еволюції (тобто їх, потенційно, виникнуть нові види у процесі еволюції). Правильна відповідь – 2.

3. Встановіть послідовність підпорядкування систематичних категорій у тварин, починаючи з найменшої.

1. Вовчі (псові)

2. Ссавці

3. Звичайна лисиця

4. Хижі

5. Хордові

6. Лисиця

Пояснення:класифікація тварин виглядає так: тип → клас → загін → сімейство → рід → вид. Тип - хордові, клас - ссавці, загін - хижі, сімейство - вовчі (псові), рід - лисиця, вид - звичайна лисиця. Але нам потрібний зворотний порядок (оскільки з найменшої категорії). Правильна відповідь – 361425.

1. Ласка і горностай належать до загону хижих ссавців, оскільки

1. Це невеликі тварини з довгим вузьким тілом на коротких ногах

2. У них добре розвинені ікла та корінні зуби

3. У них добре розвинений волосяний покрив із підшерстком

4. Вони мають заступне забарвлення тіла

Відповідь: 2.

2. Основне завдання систематики – вивчення

1. Етапів історичного розвитку організмів

2. Відносин організмів та навколишнім середовищем

3. Пристосованості організмів до умов проживання

4. Різноманіття організмів та встановлення їх спорідненості

Відповідь: 4.

3. Вихідна одиниця систематики організмів

1. Вид

2. Рід

3. Населення

4. Окрема особина

Відповідь: 1.

4. Правильна схема класифікації рослин:

1. Вид → рід → сімейство → клас → відділ

2. Вид → сімейство → рід → клас → відділ

3. Вид → відділ → клас → рід → сімейство

4. Вид → клас → відділ → рід → сімейство

Відповідь: 1.

5. Встановіть послідовність систематичних категорій, притаманних царства рослин, починаючи з найменшої.

1. Покритонасінні

2. Пасльонові

3. Дводольні

4. Паслін чорний

5. Паслін

Відповідь: 45231.

6. Встановіть послідовність, що відбиває систематичне положення виду капустяна білянка в класифікації тварин, починаючи з найменшої групи.

1. Комахи

2. Капустяна білянка

3. Лускакрилі

4. Членистоногі

5. Білянки

Відповідь: 25314.

7. Встановіть послідовність систематичних груп тварин, починаючи з найменшої.

1. Ссавці

2. Куньї

3. Лісова куниця

4. Куниці

5. Хордові

6. Хижі

Відповідь: 342615.

2. Царство бактерій.

Завдання для самостійного вирішення

1. Ґрунтове середовище

2. Водне середовище

3. Повітряне середовище

4. Інший організм

2. Хемосинтезуючими бактеріями є

1. Залізобактерії

2. Бактерії бродіння

3. Молочнокислі бактерії

4. Синьозелені (ціанобактерії)

Пояснення:Хемосинтетики - це організми, які одержують енергію за рахунок переробки неорганічних речовин (з'єднань заліза, сірки, азоту тощо). Молочнокислі та бактерії бродіння розщеплюють цукру, а ціанобактерії – фотосинтетики. Правильна відповідь – 1.

3. Чому бактерій виділяють у особливе царство?

1. У бактерій немає оформленого ядра, мітохондрій

2. Клітина бактерії не має цитоплазми та рибосом

3. Серед них є лише одноклітинні форми

Пояснення:Бактерії виділяють в окреме царство, тому що вони надто за багатьма ознаками відрізняються від інших організмів (відсутність мембранних органел, кільцева ДНК, екстрахромосомний генетичний матеріал, будова клітинної стінки та багато інших). Правильна відповідь – 1.

Завдання для самостійного вирішення

1. До якої групи за способом життя відносять дизентерійну паличку бактерію?

3. Симбіонтам

4. Автотрофам

Відповідь: 2.

2. Група бактерій, що у співдружності коїться з іншими організмами, - це

2. Симбіонти

3. Консументи

Відповідь: 2.

3. Клубенькові бактерії за способом харчування відносять до

1. Хемотрофам

2. Гетеротрофам

3. Автотрофам

Відповідь: 2.

4. Які бактерії покращують азотне харчування рослин?

1. Бродіння

2. Клубенькові

3. Оцтовокислі

Відповідь: 2.

5. Життя на Землі неможливе без круговороту речовин, в якому бактерії та гриби виконують роль

1. Виробників органічних речовин

2. Руйнів органічних речовин

3. Джерела енергії для інших організмів

4. Джерела азоту, води та вуглекислого газу

Відповідь: 2.

6. Що є білий пухнастий наліт, що утворюється при тривалому зберіганні хліба та інших продуктів?

1. Словник лишайника

2. Спори рослини

3. Міцелій цвілевого гриба

4. Колонію бактерій

Відповідь: 3.

7. За несприятливих умов бактерії утворюють

1. Гамети

2. Зиготи

3. Спори

4. Зооспори

Відповідь: 3.

8. Чому бактерій відносять до прокаріотів?

1. Вони не мають цитоплазми та клітинної стінки

2. Вони не мають оформленого ядра

3. Їхнє тіло складається з однієї клітини

4. Вони мають мікроскопічні розміри

Відповідь: 2.

9. Який процес відсутній у хвороботворних бактерій?

1. Дихання

2. Фотосинтез

3. Розмноження

4. Виділення

Відповідь: 2.

3. Царство грибів.

Завдання з рішеннями

1. Для харчування гриби-сапротрофи використовують

1. Азот повітря

2. Вуглекислий газ та кисень

3. Органічні речовини відмерлих тіл

4. Органічні речовини, які створюють самі у процесі фотосинтезу

Пояснення:сапротрофи розкладають організми, відповідно, правильна відповідь - 3.

2. Що являє собою мікориз?

1. Грибокорінь

2. Кореневу систему рослини

3. Грибницю, що поширилася у ґрунті

4. Нитки гриба, що утворюють плодове тіло

Пояснення:Мікориза – це симбіоз гриба та рослини (дерева). Правильна відповідь – 1.

3. Клітини грибів, на відміну від клітин бактерій, мають

1. Цитоплазму

2. Плазматичну мембрану

3. Ядро

4. Рибосоми

Пояснення:клітини бактерій немає оформленого ядра (ядерної мембрани), а клітини бактерій - немає. Правильна відповідь – 3.

Завдання для самостійного вирішення

1. Трутовик, що мешкає на березі,

1. Покращує азотне живлення дерева

2. Руйнує тканини дерева, використовуючи для живлення органічні речовини

3. Покращує всмоктування деревом води та мінеральних речовин із ґрунту

4. Забезпечує дерево органічними речовинами

Відповідь: 2.

2. Гриби, на відміну рослин,

1. Розмножуються за допомогою суперечок

2. Не мають клітинної будови

3. Не здатні до фотосинтезу

4. Мають у клітці оформлене ядро

Відповідь: 3.

3. Оболонка клітин більшості грибів містить

1. Хітін

2. Целюлозу

3. Клітковину

4. Глікоген

Відповідь: 1.

4. Що спільного у грибів та бактерій?

1. Наявність цитоплазми з органоїдами та ядра з хромосомами

2. Безстатеве розмноження за допомогою суперечки

3. Руйнування ними органічних речовин до неорганічних

4. Існування у вигляді одноклітинних та багатоклітинних організмів

Відповідь: 3.

5. Гриби тривалий час вважали рослинами, оскільки вони

1. Мають подібну клітинну будову із рослинами

2. Нерухливі, ростуть протягом усього життя

3. Належать до групи гетеротрофних організмів

4. Мають подібний процес обміну речовин

Відповідь: 2.

6. Грибниця білих грибів, поселяючись на корінні берези, отримує від неї

1. Мінеральні речовини

2. Органічні речовини

3. З'єднання фосфору

4. З'єднання сірки

Відповідь: 2.

7. Яка роль грибів у кругообігу речовин у природі?

1. Утворюють білки з неорганічних речовин

2. Синтезують вуглеводи з вуглекислого газу та води

3. Руйнують органічні залишки

4. Виділяють в атмосферу кисень

Відповідь: 3.

8. Які особливості харчування капелюшних грибів?

1. У міцелії синтезуються органічні речовини з неорганічних

2. Використовують готові органічні речовини

3. Всмоктують воду та солі з ґрунту ризоидами.

4. У клітинах верхніх шарів капелюшка відбувається фотосинтез

Відповідь: 2.

9. Гриби, порівняно з бактеріями, мають вищий рівень організації, оскільки

1. Їхні клітини мають щільну оболонку

2. За способом харчування вони є гетеротрофами

3. Їхні клітини мають оформлене ядро

4. Їхні суперечки переносять несприятливі умови

Відповідь: 3.

10. Чим відрізняються гриби від бактерій?

1. Складають групу ядерних організмів (еукаріотів)

2. Належать до гетеротрофних організмів

3. Розмножуються суперечками

4. Одноклітинні та багатоклітинні організми

5. При диханні використовують кисень повітря

6. Беруть участь у кругообігу речовин в екосистемі

Відповідь: 134.

11. Встановіть відповідність між характеристикою та групою грибів, до якої вона відноситься

Група грибів

А. Утворюють плодові відносини 1. Капелюшкові

Б. Утворюють на кінцях гіфів 2. Плісневі

головки зі спорами

В. Розвиваються на харчових продуктах

Г. Використовуються для отримання

антибіотиків

Д. Вступають у симбіоз з корінням рослин

Відповідь: 12221.

4. Царство рослин

Завдання з рішеннями

1. Бульба і цибулина - це

1. Органи ґрунтового харчування

2. Видозмінені пагони

3. Генеративні органи

4. Заплідні пагони

Пояснення:бульба - це видозмінена вкорочена втеча рослини, цибулина - це видозмінена, як правило, підземна втеча рослини. Правильна відповідь – 2.

2. Зародок із запасом поживних речовин входить до складу

1. Спори

2. Насіння

3. Нирки

4. Заростки

Пояснення:зародок із запасом поживних речовин входить до складу насіння (для харчування зачатка рослини в перший час життя). Правильна відповідь – 2.

3. Рослини, на відміну організмів інших царств,

1. Мають клітинну будову

2. Містять у клітинах хлоропласти

3. Мають різні органи та тканини

4. Розмножуються за допомогою суперечок

Пояснення:переважна кількість рослин - зелена (містить хлоропласти). Правильна відповідь – 2.

4. У процесі дихання рослини забезпечуються

1. Енергією

2. Водою

3. Органічними речовинами

4. Мінеральними речовинами

Пояснення:рослини, як і решта організмів, дихають і під час цього процесу виділяється енергія. Правильна відповідь – 1.

5. Генеративний орган - квітка - є у

2. Папоротеподібних

3. Покритонасінних

4. Плауноподібних

Пояснення:наявність квітки і плода - відмітні ознаки покритонасінних рослин, в інших груп таких органів немає. Правильна відповідь – 3.

Завдання для самостійного вирішення

1. Елементи провідної системи листа, що складаються з неживих клітин, -

1. Ситоподібні трубки

2. Волокна

3. Судини

4. Клітини камбію

Відповідь: 3.

2. Зростання деревного стебла в довжину відбувається за рахунок розподілу та зростання

1. Кліток камбію

2. Ситоподібних трубок

3. Кліток верхівки стебла

4. Клітин основи стебла

Відповідь: 3.

3. Кореневі волоски забезпечують

1. Зростання кореня завтовшки

2. Зростання кореня завдовжки

3. Захист кореня від зіткнення з ґрунтом

4. Поглинання коренем із ґрунту води та мінеральних солей

Відповідь: 4.

4. Зростання рослин відбувається завдяки поділу, росту та диференціації клітин тканини.

1. Покривний

2. Механічної

3. Фотосинтезуючої

4. Освітній

Відповідь: 4.

5. Яка роль бобових рослин у природі?

1. Служать продуктом харчування для людини

2. Є консументами у природному співтоваристві

3. Утворюють нижній ярус у природному співтоваристві

4. Збагачують ґрунт азотними солями

Відповідь: 4.

6. Через продихи рослин відбувається

1. Газообмін

2. Транспорт мінеральних солей

3. Транспорт органічних речовин

4. Виділення тепла

Відповідь: 1.

7. Всмоктувальна зона кореня складається з

1. Ситоподібні клітини

2. Кореневого чохлика

3. Кореневих волосків

4. Судинні клітини

Відповідь: 3.

8. Яка рослинна тканина бере участь у процесі випаровування?

1. Покривна

2. Механічна

3. Основна

4. Освітня

Відповідь: 1.

9. Усі рослини - від водоростей до покритонасінних - мають

1. Клітинна будова

2. Тканини

3. Стебло з листям

4. Провідну систему

Відповідь: 1.

10. Пилок квіткових рослин формується в

1. Насіннєзачатку

2. Рильце маточка

3. Тичинки

4. Зав'язі маточки

Відповідь: 3.

11. Хлоропласти відіграють важливу роль у житті більшості

1. Бактерій

2. Безхребетних тварин

3. Капелюшних грибів

4. Рослин

Відповідь: 4.

12. Яка ознака характерна лише для царства рослин?

1. Утворюють полімери з мономерів

3. Мають целюлозну клітинну оболонку

Відповідь: 3.

13. Підземна втеча відрізняється від кореня наявністю в неї

1. Нирок

2. Зони зростання

3. Судин

4. Кори

Відповідь: 1.

14. Для організмів якого царства характерне ґрунтове та повітряне харчування?

1. Грибів

2. Бактерій

3. Рослин

4. Тварин

Відповідь: 3.

15. Вода та мінеральні речовини надходять з кореня до листя по

1. Лубу

2. Деревині

3. Серцевини

4. Пробці

Відповідь: 2.

16. Втеча - вегетативний орган, утворений

1. Верхівкою стебла

2. Міжвузлями та вузлами

3. Зародковим листям

4. Стеблом з листям та нирками

Відповідь: 4.

17. Які особливості рослин, запилюваних комахами?

1. Мають нектарники та яскраво забарвлені оцвітини

2. Зростають групами, утворюючи зарості чи гаї

3. Цвітуть до розпускання листя або одночасно з їх появою

4. Мають непоказні дрібні квітки, зібрані в суцвіття

Відповідь: 1.

18. Видозмінена втеча - це

1. Кореневище

2. Грибокорінь

3. Коренеклубень

4. Коренеплід

Відповідь: 1.

19. Які ознаки притаманні рослинам?

1. Обмежене зростання

2. Зростання протягом усього життя

3. Автотрофний спосіб харчування

4. Гетеротрофний спосіб харчування

5. Наявність клітковини в оболонках клітин

6. Наявність хітину в оболонках клітин

Відповідь: 235.

20. Встановіть послідовність розташування зон (ділянок) у корені, починаючи з верхівки.

1. Зона проведення

2. Зона поділу

3. Зона всмоктування

4. Зона зростання

Відповідь: 2431.

5. Різноманітність рослин.

Завдання з рішеннями

1. Ускладнення папоротей порівняно з водоростями полягає у появі у них

1. Клітинної будови

2. Хлоропластів

3. Тканин та органів

4. Фотосинтезу

Пояснення:водорості немає тканин, вся водорість є таллом - слоевище, у папоротей вже відбувається диференціація тканин. Правильна відповідь – 3.

2. Вищі рослини відрізняються від нижчих

1. Розчленуванням тіла на органи

2. Наявністю талому

3. Вегетативним розмноженням

4. Розмноженням суперечками

Пояснення:нижчі рослини - це водорості, їх тіло не поділено на органи, а є слоевище (талом), у вищих рослин вже є диференціація тканин і тіла на органи. Правильна відповідь – 1.

3. Рослини відділу покритонасінних, на відміну від голонасінних,

1. Мають корінь, стебло, листя

2. Мають квітку та плід

3. Розмножуються насінням

4. Виділяють в атмосферу кисень у процесі фотосинтезу

Пояснення:Відмінною особливістю покритонасінних рослин є наявність плода та квітки. Правильна відповідь – 2.

4. Найбільш просту будову серед вищих рослин мають мохи, оскільки вони мають

1. Немає коренів

2. Стебло з вузьким листям

3. Утворюється багато суперечок

4. Є повітроносні клітини

Пояснення:мохи мають стебло, утворюють суперечки, немає повітроносних клітин, немає коренів, лише ризоиды (корнеподобные структури). Правильна відповідь – 1.

5. Головна ознака, за якою рослини об'єднують у сімейства, - особливості будови

1. Насіння

2. Квітки та плоду

3. Листя і стебла

4. Кореневої системи

Пояснення:кожне сімейство характеризується власною формулою квітки і характеристикою плода (це стосується лише покритонасінних рослин, оскільки вони мають ці структури). Правильна відповідь – 2.

Завдання для самостійного вирішення

1. Папоротеподібні, на відміну від покритонасінних, не мають

1. Провідної системи

2. Квіток та плодів

3. Хлоропластів у клітинах

4. Епідерміс з продихами

Відповідь: 2.

2. Рослини якої групи утворили поклади кам'яного вугілля?

1. Мохоподібні

2. Папоротеподібні

3. Квіткові

4. Стародавні водорості

Відповідь: 2.

3. Папоротеподібні рослини, на відміну від квіткових, розмножуються за допомогою

1. Суперечка

2. Коріння

3. брунькування

4. Коренеклубнею

Відповідь: 1.

4. Водорості, на відміну від мохоподібних,

1. Мають покривну тканину

2. Синтезують органічні речовини з неорганічних

3. Розмножуються статевим шляхом

4. Маю слоєвище

Відповідь: 4.

5. Які ознаки характерні для класу однодольних покритонасінних рослин?

1. Мочковата коренева система, дугове жилкування листя

2. Стрижнева коренева система, квітки чотиричленного типу

3. Розвиток із чергуванням поколінь

4. Наявність подвійного запліднення

Відповідь: 1.

6. За якими ознаками можна дізнатися голонасінні рослини?

1. Мають плоди та насіння

2. Статеві клітини дозрівають у шишці

3. Цвітуть навесні, до розпускання листя

4. Мають ксилему та флоему

Відповідь: 2.

7. Чому квіткові відносять до вищих рослин?

1. Вони мешкають у наземно-повітряному середовищі

2. Їх організм складається з тканин та органів

3. Їх організм - скупчення клітин - слоевище

4. У їхньому циклі розвитку безстате покоління змінюється статевим

Відповідь: 2.

8. Вкажіть ознаку, характерну лише для царства рослин

1. Мають клітинну будову

2. Дихають, харчуються, ростуть, розмножуються

3. Мають фотосинтезуючу тканину

4. Харчуються готовими органічними речовинами

Відповідь: 3.

9. За якою ознакою мохи відносять до царства рослин?

1. У процесі дихання мохи витрачають органічні речовини

2. Мохи містять у клітинах хлоропласти, у яких здійснюється фотосинтез

3. Клітини мохів мають ядро, цитоплазму, зовнішню клітинну мембрану

4. Мохи мають клітинну будову та утворені різними тканинами

Відповідь: 2.

10. Для класу однодольних рослин, на відміну дводольних, характерно

1. Наявність плода, що захищає насіння від несприятливих умов

2. Наявність квіток тричленного типу з простим оцвітиною

3. Подвійне запліднення та розвиток насіння та сім'язачатка

4. Поширення плодів, насіння вітром, комахами, водою

Відповідь: 2.

11. Дводольні рослини, на відміну однодольних, мають

1. Сітчасте жилкування листя

2. Мочкувату кореневу систему

3. Квітки тричленного типу

4. Стебло-соломіну

Відповідь: 1.

12. У хвойних рослин відсутні

1. Пилкові зерна

2. Насіннєзачатки

3. Насіння

4. Плоди

Відповідь: 1.

13. Головна ознака, за якою квіткові рослини відносять до одного класу, -

1. Будова плоду

2. Будова насіння

3. Спосіб розмноження

4. Спільне проживання

Відповідь: 2.

14. У хвойних, на відміну від папоротеподібних, з'являються

1. Гамети

2. Коріння

3. Плоди

4. Насіння

Відповідь: 4.

2. Розвиваються із зиготи

3. Лежать відкрито на лусах шишок

4. Розвиваються на пагонах

Відповідь: 3.

16. Подібність мохів і папоротей полягає в

1. Утворенні заростка

2. Гетеротрофний спосіб харчування

3. Розмноження спорами

4. Наявність коріння

Відповідь: 3.

17. Встановіть відповідність між ознакою рослин та відділом, для якого він характерний.

Ознака рослин Відділ

А. Листостеблові рослини, 1. Мохоподібні

не мають коріння 2. Папоротеподібні

Б. Мають добре розвинену

провідну систему

В. Деякі рослини містять

водоносні клітини, у яких запасається вода

Г. Недорозвинена провідна система,

тому зростання рослини обмежене

Д. Статеве покоління (гаметофіт)

переважає над безстатевим (спорофітом)

Е. Спорофіт переважає над гаметофітом

Відповідь: 121112.

18. Встановіть відповідність між ознакою рослин та відділом, до якого їх відносять

Ознака рослин Відділ

А. Статеве покоління - заросток 1. Папоротеподібні

Б. В основному дерева та чагарники 2. Голосонасінні

В. Мають сім'язачаток

Г. Утворюють пилок

Д. Для статевого розмноження необхідна вода

Відділ: 12221.

19. Мохи, ка і покритонасінні рослини,

1. Мають клітинну будову

2. Мають коріння, стебла, листя

3. Утворюють квіти та плоди

5. Здатні до фотосинтезу

6. Розмножуються насінням

Відповідь: 145.

1. Є автотрофними організмами

2. Утворюють сім'язачатками

3. Розмножуються суперечками

4. Не потребують наявності води при заплідненні

5. У процесі життєдіяльності взаємодіють із довкіллям

6. В основному мають форму дерев, рідше чагарників.

Відповідь: 246.

21. Встановіть відповідність між ознакою рослин та відділом, до якого він належить

Ознака рослин Відділ

А. Розмноження не пов'язане з водою 1. Мохоподібні

В. Наявність ризоїдів

Г. Гаметофіт домінує над спорофітом

Д. Представниками відділу є зозулин льон і сфагнум

Е. Представниками відділу є модрина, кипарис та ялівець

Відповідь: 211112.

22. Одноклітинна зелена водорість – хламідомонада – як представник царства рослин має

1. Клітинну стінку, що містить хітин

2. Клітинну стінку, що містить клітковину

3. Хроматофор, що містить хлорофіл

4. Ядерний вміст, що знаходиться в цитоплазмі без оболонки

5. Запасна речовина крохмаль

6. ДНК, замкнуту у вигляді кільця

Відповідь: 235.

23. Покритонасінні рослини відрізняються від папоротей тим, що

1. Мають подвійне запліднення

2. Утворюють сухі та соковиті плоди

3. Мають хлоропласти, у яких відбувається фотосинтез

4. Мають вегетативні органи

5. Мають квітки різних розмірів, форми, забарвлення

6. Не потребують води при проростанні

Відповідь: 125.

6. Царство тварин.

Завдання з рішеннями

1. У метелика після стадії лялечки утворюються

1. Кладки яєць

2. Гусениці першого покоління

3. Гусениці другого покоління

4. Дорослі комахи

Пояснення:розвиток комах йде з перетворенням і після стадії лялечки починається стадія дорослої комахи. Правильна відповідь – 4.

2. До якого типу належать тварини, зовнішній скелет яких містить хітин?

1. Хордових

2. Членистоногих

3. Молюсків

4. Кільчастих хробаків

Пояснення:Зовнішній скелет, який тварини скидають періодично, серед перелічених тварин є тільки у членистоногих. Правильна відповідь – 2.

3. Клітина одноклітинної тварини

1. Не має ендоплазматичної мережі

2. Створює органічні речовини з неорганічних

3. Має вакуолі із клітинним соком

4. Виконує всі функції живого організму

Пояснення:одноклітинні тварини (найпростіші) складаються з однієї клітини, яка виконує всі функції живого організму та має всі органели еукаріотичної клітини. Тип харчування вони як гетеротрофний і автотрофний. Правильна відповідь – 4.

4. Яка тварина розмножується брунькуванням?

1. Біла планарія

2. Прісноводна гідра

3. Дощовий черв'як

4. Великий ставок

Пояснення:ниркування - досить примітивний спосіб розмноження, характерний нижчим організмам, наприклад. таким як прісноводна гідра. Правильна відповідь – 2.

5. У всіх найпростіших і безхребетних тварин

1. Тіло має клітинну будову

2. Клітини утворюють тканини

3. Клітини та тканини утворюють органи

4. Органи утворюють системи органів

Пояснення:найпростіші та безхребетні складаються з клітин, але тіло найпростіших складається лише з однієї клітини, яка виконує всі функції живого організму. Отже, у найпростіших немає ні тканин, ні органів. Правильна відповідь – 1.

Завдання для самостійного вирішення

1. У личинок комах відсутня здатність до

1. Активному переміщенню

2. Статеве розмноження

3. Самостійне харчування

4. Линяння та зростання

Відповідь: 2.

2. Тіло кишковопорожнинних складається з

1. Однієї клітини

2. Одного шару клітин

3. Двох шарів клітин

4. Трьох шарів клітин

Відповідь: 3.

3. Луска на крилах, ротовий апарат, що смокче, личинку-гусеницю мають

1. Метелики

2. Двокрилі

3. Перетинчастокрилі

4. Жуки

Відповідь: 1.

4. Променева симетрія тіла відсутня у

1. Медузи-корнерот

2. Білої планарії

3. Прісноводної гідри

4. Червоний корал

Відповідь: 2.

5. До типу молюсків відносять тварин, які мають

1. Витягнуте циліндричне тіло, загострене з обох кінців

2. Тіло, поділене на подібні членики

3. Хитиновий покрив

4. М'яке нечленисте тіло

Відповідь: 4.

6. У разі поведінка тварин можна назвати інстинктом?

1. Бджоли несуть нектар і пилок у вулики

2. У відповідь на роздратування сіллю інфузорія відпливає убік

3. Зелена евглена пливе у освітлене місце

4. Рибки в акваріумі підпливають до годівниці на постукування

Відповідь: 1.

7. У комах, на відміну інших безхребетних,

1. На головогруді чотири пари ніг, черевце нечленисте

2. Кінцівки прикріплюються до головогрудку та черевця

3. На голові дві пари гіллястих вусиків

4. Тіло складається з трьох відділів, на грудях три пари ніг

Відповідь: 4.

1. Лейкоцити

2. Еритроцити

3. Тромбоцити

4. Лімфоцити

Відповідь: 2.

1. Опорна

2. Дихальна

3. Статева

4. Травлення

Відповідь: 3.

10. Чому прісноводну гідру відносять до типу кишковопорожнинних?

1. Харчується тваринами, що плавають

2. Має два шари клітин: ектодерму та ентодерму

3. Мешкає в прісному водоймищі

4. Відповідає дію подразників

Відповідь: 2.

11. Порожнину тіла, мантію та раковину мають

1. Кишковопорожнинні

2. Ракоподібні

3. Молюски

4. Членистоногі

Відповідь: 3.

12. Евглена зелена, на відміну від інших найпростіших,

1. Здатна до фотосинтезу

2. Поглинає кисень при диханні

3. Активно пересувається

4. Реагує на зміни довкілля

Відповідь: 1.

13. Кров у дощового хробака

1. Заповнює проміжки між органами

2. Тече у кровоносних судинах

3. Виливається в парні труби виділення

4. З порожнини тіла потрапляє до кишечника

Відповідь: 2.

14. Який молюск є проміжним господарем печінкового сисуна?

1. Котушка

2. Перловиця

3. Малий ставок

4. Беззубка

Відповідь: 3.

15. Першими двосторонньосиметричними тришаровими тваринами були

1. Молюски

2. Кишковопорожнинні

3. Кільчасті черви

4. Плоскі черви

Відповідь: 4.

16. Кишковопорожнинна тварина - прісноводна гідра - витягує при диханні кисень з води через

1. Зябра

2. Кровоносні судини

3. Поверхня тіла

4. Легкі

Відповідь: 3.

17. Велика рогата худоба заражається печінковим сисуном при

1. Ушкодження покривів тіла

2. Випаси на луках поблизу прісних водойм

3. Підживлення висохлим сіном

4. Укус кровосисними комахами

Відповідь: 2.

18. Серед безхребетних тварин лише кільчасті черв'яки мають

1. Черевний нервовий ланцюжок

2. Замкнену кровоносну систему

3. Членисте тіло

4. Двосторонню симетрію тіла

Відповідь: 2.

19. Яка ознака дозволяє віднести звичайну амебу до найпростіші підцарства?

1. Одноклітинна будова

2. Проживання у водному середовищі

3. Дрібні розміри

4. Здатність до пересування

Відповідь: 1.

20. Встановіть відповідність між ознакою тварини та типом, для якого він характерний

Ознака тварини Тип тварин

А. Зростання та розвиток супроводжуються линянням 1. Кільчасті черви

Б. Членники тіла приблизно однакові, 2. Членистоногі

не утворюють відділів

В. Відділи тіла відрізняються

за будовою та розмірами

Г. Є шкірно-м'язовий мішок

Д. Дихання за допомогою трахей

Е. Покриви щільні, складаються з хітину

Відповідь: 212122.

21. Встановіть відповідність між особливістю будови членистоногих та класом, для якого вона характерна

Особливість будови Клас членистоногих

А. Відділи тіла: голова, груди, черевце 1. Павукоподібні

Б. Три пари ходильних ніг 2. Комахи

В. Наявність павутинних залоз

Г. Чотири пари ходильних ніг

Д. Відділи тіла: головогруддя, черевце

Є. Наявність вусиків

Відповідь: 221112.

22. Встановіть, у якій послідовності відбувається розвиток бичачого ціп'яка, починаючи з яйця

1. Освіта дорослого ціп'яка в кишечнику людини

2. Потрапляння фін разом із недостатньо провареним або просмаженим м'ясом у кишечнику людини

3. Перетворення шестикрючних личинок на фіни

4. Вихід мікроскопічних шестикрючних личинок з яєць у шлунку

5. Захоплення великою рогатою худобою яєць ціп'яка разом із травою

6. Проникнення личинок у кров, а потім у м'язи

Відповідь: 546321.

23. Встановіть відповідність між ознакою тварини та типом, для якого ця ознака характерна

Ознака тварини Тип

А. Тіло складається з голови, 1. Кільчасті черви

тулуба та ноги 2. Молюски

Б. Тулуб утворює

шкірясту складку - мантію

В. Кровоносну систему замкнутого типу

Г. Порожнина тіла розділена на

сегменти поперечними перегородками

Д. Органи виділення – нирки

Відповідь: 22112.

7. Хордові тварини.

Завдання з рішеннями

1. У ссавців газообмін відбувається в

1. Трахеях

2. Бронхах

3. Гортані

4. Легеневих бульбашках

Пояснення:ссавці дихають легенями, які складаються з альвеол (бульбашок, до яких підходять кровоносні судини). Правильна відповідь – 4.

2. Серце у птахів -

1. Чотирикамерне

2. Двокамерне

3. Трикамерне, з перегородкою у шлуночку

4. Трикамерне, без перегородки у шлуночку

Пояснення:птахи - дуже розвинені тварини, мають багато прогресивних рис, таких, як чотирикамерне серце та теплокровність. Правильна відповідь – 1.

3. У процесі еволюції хребет вперше з'явився у

1. Ланцетника

2. Членистоногих

3. Земноводних

4. Риб

Пояснення:першими хребетними тваринами є риби. У ланцетника немає хребта. Правильна відповідь – 4.

4. У процесі еволюції два передсердя в серці вперше з'явилися у

1. Плазунів

2. Риб

3. Земноводних

4. Безчерепних

Пояснення:у риб двокамерне серце - одне передсердя та один шлуночок, у земноводних трикамерне серце - два передсердя та один шлуночок. Правильна відповідь – 3.

5. Хребетні з трикамерним серцем, легеневим та шкірним диханням -

1. Земноводні

2. Хрящові риби

3. Ссавці

4. Плазуни

Пояснення:у земноводних трикамерне серце – два передсердя та один шлуночок, легеневе дихання (у дорослих особин), дуже тонка шкіра, через яку відбувається газообмін. Правильна відповідь – 1.

Завдання для самостійного вирішення

1. Чумацькі залози ссавців - це видозмінені залози

1. Потові

2. Сальні

3. Слинні

4. Ендокринні

Відповідь: 1.

2. Який відділ головного мозку найбільше розвинений у ссавців?

1. Передній мозок

2. Мозочок

3. Середній мозок

4. Проміжний мозок

Відповідь: 1.

3. Яка особливість будови органів кровообігу птахів, що забезпечує високий рівень обміну речовин, виникла у процесі еволюції?

1. Наявність двох кіл кровообігу

2. Повний поділ артеріальної та венозної крові

3. Ритмічна робота серця та автоматія

4. Наявність клапанів між передсердями та шлуночками

Відповідь: 2.

4. Змії відрізняються від ящірок

1. Наявністю рогового покриву

2. Харчуванням живою здобиччю

3. Зрослими прозорими віками

4. Здатністю ховатися в нори

Відповідь: 3.

5. Суха шкіра з роговими лусками чи щитками покриває тіло

1. Земноводних

2. Плазунів

3. Хрящових риб

4. Кісткових риб

Відповідь: 2.

6. Серед хребетних тварин найбільш складну будову кровоносної та нервової систем мають

1. Хрящові та кісткові риби

2. Хвостаті та безхвості земноводні

3. Водні плазуни

4. Птахи та ссавці

Відповідь: 4.

7. Зростання різців протягом усього життя спостерігається у

1. Ласкі

2. Білки

3. Кішки

4. Крота

Відповідь: 2.

8. Чим відрізняються вищі ссавці від сумчастих?

1. Розвитком шерстного покриву

2. Тривалістю внутрішньоутробного розвитку

3. Вирощування потомства молоком

4. Внутрішнім заплідненням

Відповідь: 2.

9. Змії можуть заковтувати видобуток, що у багато разів перевищує діаметр їх тіла, завдяки

1. Сплощену голову і широку пащу

2. Невеликій кількості зубів та об'ємному шлунку

3. Висока рухливість щелепних кісток

4. Великим розмірам голови та тіла

Відповідь: 3.

10. Серце пуголовка за будовою нагадує серце

1. Риби

2. Молюски

3. Плазуна

4. Дорослого земноводного

Відповідь: 1.

11. У безчерепних тварин скелет

1. Кістковий

2. Хрящовий

3. Складається з хітину

4. Представлений хордою

Відповідь: 4.

12. Особливість покриву плазунів - наявність

1. Одношарового епідермісу

2. Рогових лусок

3. Хітинового покриву

4. Шкірних залоз

Відповідь: 2.

13. Незважаючи на те, що серце у крокодилів складається з чотирьох камер, клітини їх тіла мають кров.

1. Насиченою киснем

2. Венозний

3. Насиченим вуглекислим газом

4. Змішаною

Відповідь: 4.

14. У хребетних тварин з постійною температурою тіла та високим рівнем обміну речовин клітини постачаються кров'ю

1. Венозний

2. Змішаною

3. Артеріальної

4. Насиченим вуглекислим газом

Відповідь: 3.

15. Внутрішній скелет – головна ознака

1. Хребетних

2. Комах

3. Ракоподібних

4. Павукоподібних

Відповідь: 1.

16. Які хребетні стали першими справжніми тваринами?

1. Земноводні

2. Плазуни

3. Птахи

4. Ссавці

Відповідь: 2.

17. Яка особливість розмноження птахів відрізняє їх від плазунів?

1. Велика кількість жовтка в яйці

2. Відкладання яєць

3. Вирощування потомства

4. Внутрішнє запліднення

Відповідь: 3.

18. Властивість ящірок, що дозволяє їм уникнути схоплювання хижаком, -

1. Відкидання хвоста

2. Добре розвинений нюх

3. Відсутність кінцівок у безногих форм

4. Виділення шийного відділу тіла

Відповідь: 1.

19. У зв'язку з виходом на сушу у земноводних

1. Статеві клітини втратили запас поживних речовин

2. Між пальцями стопи сформувалися перетинки

3. Тіло набуло обтічної форми

4. З'явилися рухливі повіки, що захищають очі

Відповідь: 4.

20. Яка з наведених нижче ознак вказує на ускладнення організації ссавців у порівнянні з плазунами?

1. Збільшення поверхні газообміну в легенях

2. Поява внутрішнього скелета

3. Зміна будови кінцівок

4. Збільшення числа відділів тіла

Відповідь: 1.

21. У несприятливі періоди року плазуни

1. Активно відкидають шкіру

2. Зазнають метаморфозу

3. Впадають у заціпеніння

4. Посилено харчуються

Відповідь: 3.

22. Виберіть одну з характерних ознак типу хордових тварин

1. Нервова система у вигляді трубочки

2. Черевний нервовий ланцюжок

3. Однокамерне серце

4. П'ятипалі кінцівки

Відповідь: 1.

23. Встановіть відповідність між ознакою та класом тварин, для якої він характерний

Ознака Клас тварин

А. Утворення цівки 1. Птахи

Б. Розвиток на тілі волосяного покриву 2. Ссавці

В. Наявність у шкірі потових залоз

Р. Розвиток у більшості плаценти

Д. Наявність копчикової залози

Е. Формування повітряних мішків

Відповідь: 122211.

24. У собак, кішок та інших ссавців

1. Серце трикамерне з неповною перегородкою у шлуночку

2. Серце чотирикамерне

3. Артеріальна кров не поєднується з венозною

4. Артеріальна та венозна кров розділені не повністю

5. Обмін речовин відбувається інтенсивно

6. Зуби не диференційовані

Відповідь: 235.

25. Встановіть відповідність між ознакою тварини та класом, до якої її відносять

Ознака тварини Клас

А. Шкіра тонка, слизова 1. Земноводні

Б. Дихає за допомогою 2. Плазуни

легких та вологої шкіри

В. Шкіра суха, органи дихання – легені

Г. Серце трикамерне з неповною

перегородкою у шлуночку

Д. Серце трикамерне без

перегородки у шлуночку

Е. Розмножується у воді

Відповідь: 112211.

26. Встановіть, в якій послідовності розташовуються відділи в хребті ссавця, починаючи з шийного

1. Поперековий

2. Грудний

3. Хвостовий

4. Крижовий

5. Шийний

Відповідь: 52143.

27. За якими ознаками визначили належність археоптерикса класу птахів?

1. Тіло вкрите пір'ям

2. На передніх кінцівках три пальці з пазурами

3. На задніх кінцівках подовжена кістка – цівка

4. На ногах чотири пальці (три спрямовані вперед, один назад)

5. На щелепах зуби

6. Грудина невелика, без кіля

Відповідь: 134.

28. Встановіть відповідність між представниками хребетних тварин та особливістю температури їхнього тіла

Тварини Особливість температури тіла

А. Водоплавні птиці 1. Постійна

Б. Двоякодишачі риби 2. Непостійна

В. Китоподібні

Г. Хвостаті амфібії

Д. Лускаті рептилії

Є. Людиноподібні мавпи

Відповідь: 121221.

Автор рішення: Лунькова Є. Ю.

Завдання взято зі збірки завдання на підготовку до ЄДІ під редакцією Р. З. Калиновой.

Cлайд 1

Тема: Розмаїття органічного світу. Класифікація організмів. Завдання Дати характеристику сучасної класифікації живих організмів. Розглянути характерні особливості прокаріотів та еукаріотів. Розділ ХІІІ. Розвиток життя Землі Піменов А.В. Додому: підготовка до заліку

Cлайд 2

Ми вже зустрічалися зі штучною системою К.Ліннея, який розділив усі рослини на 24 класи, а тварин на 6 класів. Лінней був метафізиком і вважав, що види незмінні. У його класифікації найвищою таксономічною одиницею був клас, який поєднував загони, загони складалися з пологів, пологи об'єднували види, схожі за певними ознаками. Крім того, К.Лінней міцно закріпив у науці використання бінарної номенклатури. Латинські назви забезпечили порозуміння вчених різних країн. Класифікація К.Ліннея Перші спроби класифікації живих організмів не відображали споріднених зв'язків між різними видами, створювалися штучні системи, які ґрунтувалися на невеликій кількості певних ознак.

Cлайд 3

Теорії Ж.Б.Ламарка та Ч.Дарвіна призвели до розвитку історичного підходу в біології, у тому числі й у систематиці. В одну систематичну категорію стали об'єднувати на основі єдності походження, класифікація стала природною, тобто відбиває еволюцію та родинні зв'язки. Сучасна систематика ґрунтується не тільки на зовнішній схожості, а й на даних молекулярної біології (вивченні ДНК, білків), порівняльної анатомії, фізіології, ембріології, палеонтології, географічного поширення. Природна класифікація

Cлайд 4

Імперія? Надцарство? Царство? Підцарство? Тип? Клас? Загін? Сімейство? Рід? Вигляд? Сучасні систематичні категорії

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Бактеріофаги Віруси здатні вражати більшість живих організмів, викликаючи різні захворювання. До вірусних захворювань людини належать: ВІЛ, грип, віспа, сказ.

Cлайд 8

Для штучної класифікації характерно …. Природна класифікація відбиває …. Віруси відносяться до імперії…, царства…. Для вірусів характерно …. Віруси викликають захворювання. Бактеріофаги – це віруси, назва яких перекладається як …. Отже:

Cлайд 9

Cлайд 10

До прокаріотів належать організми, що мають клітинну будову, але не мають ядра. Бактеріальна клітина поміщена в щільну, жорстку клітинну стінку. Основним компонентом клітинної стінки бактерій є полісахарид – муреїн. Надцарство Прокаріоти

Cлайд 11

Бактерії беруть участь у кругообігу речовин у природі, багато бактерій можуть фіксувати атмосферний азот, завдяки цим бактеріям грунт збагачується азотом та підвищується врожайність рослин.

Cлайд 12

Cлайд 13

У вищих рослин з'являються різні тканини та органи, вищі спорові (мохоподібні та папоротеподібні) розмножуються спорами, на статевому поколінні утворюються рухомі, забезпечені джгутиками гамети.

Cлайд 14

У вищих насіннєвих рослин (голосонасінних та покритонасінних) вода для розмноження не потрібна, після запилення та запліднення утворюється насіння. Гамети (як правило) джгутиків не мають. Клітинна стінка містить целюлозу, запасна поживна речовина - крохмаль.

Cлайд 15

Царство Тварини об'єднує організми з гетеротрофним типом харчування, рухливими, з обмеженим зростанням. Поділяється на підцарства Одноклітинні та Багатоклітинні тварини. Активне пересування призвело до появи у більшості багатоклітинних тварин нервової системи та органів чуття.

Різноманітність живих організмівНашої планети обумовлено безліччю факторів. Це рівні їх організації: доклітинні форми життя (віруси та бактеріофаги), доядерні організми (прокаріоти), одноклітинні еукаріоти (протести) та багатоклітинні еукаріоти (представники грибів, рослинного та тваринного світу). Різноманітність форм організмів визначає і середовище їхнього проживання. Вони заселяють всі середовища — повітря, воду, ґрунт. Різні їх розміри. Віруси та бактерії можна побачити в електронний мікроскоп, протисти, деякі кишковопорожнинні, черв'яки, членистоногі – у світловий мікроскоп. Гігантських розмірів досягають окремі види рослин (баобаб, секвоя) та тварин (кити, жирафи). Проблема вивчення величезної маси представників органічного світу при його різноманітті потребує систематики та розробки певної їхньої класифікації.

Засади систематики. Класифікація живих організмів. Основні систематичні категорії. Вигляд – елементарна одиниця систематики.

Систематика- Розділ біології, що розробляє природну класифікацію організмів на основі родинних зв'язків між окремими групами у світлі їх історичного розвитку.

Класифікація- Це умовне угруповання сукупності предметів, явищ, індивідуумів за будь-якою схожою ознакою (або ознаками) на основі їх спорідненості.

Природні класифікаціїповинні відображати закономірний порядок у природі, взаємовідносини та взаємозв'язки організмів, їх походження, особливості зовнішньої та внутрішньої будови, хімічний склад, особливості життєдіяльності.

Карл Лінней у роботі «Види рослин» (1753) заклав основи класифікації рослин, давши поняття роду і виду, а потім порядку як більшої категорії.

Організми об'єднують у систематичні (таксономічні) групи з урахуванням генеалогічних зв'язків, особливостей морфології, способів розмноження та розвитку.

Елементарною одиницею класифікації є вид. Вид— це сукупність особин, що заселяють певну територію (ареал), подібних до будови, що мають загальне походження, схрещуються між собою і дають плідне потомство.

Види з подібними ознаками об'єднуються в пологи, пологи - у сімейства, сімейства - у порядки (загони), порядки - у класи. Класи відносяться до певних відділів (типів), відділи - до підцарств, підцарства - до царств.

Наприклад: вигляд- Гречка культурна, рід- Гречка, сімейство- Гречані, порядок— Гречано-кольорові, клас- Дводольні, відділ- Квіткові, підцарство- Вищі рослини, царство- Рослини.

Класифікація К. Ліннея отримала назву бінарної (подвійний) номенклатури. Кожна рослина незалежно від місця народження має постійну назву: перша родова, друга - видова.

Царства живих організмів

В даний час виділяють 5 царств живої природи: Бактерії (Дроб'янки); Протисти; Гриби; Рослини; Тварини.

Склала: вчитель біології Марушенко О.О.

« Розмаїття органічного світу. Засади систематики. Класифікація організмів »

Ціль: Поглибити знання про різноманітність органічного світу, познайомити з науковою системою та їхню класифікацію. Показувати принципи класифікації живих організмів.

Завдання:

Навчальні : Розглянути виникнення систематики, хто був засновником, познайомитися зі штучними та природними системами, розглянути клітинні та позаклітинні форми життя, розширити знання про еукаріоти та прокаріоти.Р азвиваючі : Р розвивати вміння: логічно мислити, вчити аналізувати факти,образно мислити, коротко писати конспект.

У виховують - Стимулювати розвиток пізнавального інтересу до науки біології, виховувати вміння пов'язати теоретичний матеріал з практикою життя,продовжити формування мотивації навчальної діяльності; продовжити формування уявлень про позитивну роль біології у житті.

Реактиви та обладнання: Крейда, дошка, підручник.

Література:

Для вчителя: 1) Бєляєв Д.К., Димшиць Г.М.

2) Димшиць Г.М., Шабліна О.В.Програми для загальноосвітніх установ.Біологія 10-11 класи. - М: «Освіта» 2012 .

Для учня: Бєляєв Д.К., Димшиць Г.М.Біологія 10-11 клас. Базовий рівень.10-11 клас - М: «Освіта» 2012 р - 205 с.

Хід уроку:

1. Організаційний момент

Здрастуйте, сідайте. Відкрили щоденники, записали домашнє завдання§60 - 61, питання на сторінках 210 і 216 усно.

Записують домашнє завдання.

2. Актуалізація знань

Вам додому вдавалося відповісти на запитання після параграфа. Сьогодні перевіряти не буду, як ви впоралися із завданням, перевірю на узагальнюючому уроці, тобто. на наступному уроці.

3. Пояснення нового матеріалу

Сьогодні на уроці ми розглянемо тему
Мета уроку: углибити знання про різноманітність органічного світу, познайомити з науковою системою та їхню класифікацію. Показувати принципи класифікації живих організмів.

Запишіть тему уроку (тема записана на дошці).

Через війну еволюційного процесу виникла різноманітність форм сучасних і копалин видів тварин, рослин, грибів і мікроорганізмів. Їхньою класифікацією, тобто угрупуванням за подібністю і спорідненістю, займається галузь біології, звана систематикою.

Вивчення різноманітності тваринного світу поки що далеко від завершення. Знахідки нових видів можливі навіть серед таких великих тварин, як ссавці. Наприклад, у фауні Росії раз на 3-4 роки описується новий, невідомий науці вид. Скажімо, що бач у середині 50-х років. ХХ ст. зоолог А. В. Іванов відкрив новий тип тварин - погонофор, відкрийте підручник на сторінці 208 рис. 83. За масштабами це відкриття можна порівняти з відкриттям нової планети Сонячної системи.

1.Перше питання, яке ми розглянемо це

виникнення систематики.

Як ви вважаєте хто був основоположник систематики?

Він вперше запропонував класифікувати організми на види, пологи та класи. Він уперше виділив класи ссавців та птахів, сміливо об'єднавши мавп н людини в один ряд приматів. Однак Лінней не стверджував, що людина походить від мавпи, а лише відзначив їхню безперечну зовнішню подібність.

Все життя великий учений присвятив систематизації живої та неживої природи. Основний його працю – «Система природи» у якому він описав велике тоді кількість видів поранень і тварин.

Карл Лінней вперше ввів у науку системи подвійних латинських назв живих організмів, так звану бінарну номенклатуру, яка дозволила встановити порядок опису нових видів. Введення латині для наукових найменувань живих організмів значно полегшило спілкування вчених різних країн.

2.Штучна та природна системи.

Якщо нам потрібно встановити порядок у книгосховищі, то ми можемо виходити з різних принципів. Можемо класифікувати книги, наприклад за кольором обкладинки або форматом. Подібна класифікація книг штучна, тому що вона не відображає головного – змісту книг.

Як ви думаєте, система Ліннея була штучною або натуральною?

Правильно. В основу класифікації він поклав подібність організмів за деякими ознаками, що найбільш легко відзначаються.

Але ці подібні ознаки не завжди означають їхнє загальне походження. Ліннею ще не були відомі дуже багато наукових фактів, що дозволяють оцінити ступінь спорідненості тих чи інших організмів. Об'єднавши рослини за кількістю тичинок, за характером запилення, Лінней у ряді випадків створимо зовсім штучні групи. Так, у клас рослин з п'ятьма тичинками він об'єднав моркву, льон, лободу, дзвіночки, смородину та калину. Через відмінності серед тичинок найближчі родичі, наприклад брусниця та чорниця, потрапили до різних класів. Натомість в іншому класі (однодомних рослин) зустрілися осока, береза, дуб, ряска, кропива та ялина. Проте, попри ці очевидні прорахунки, штучна система Ліннея зіграла величезну роль історії біології, оскільки допомагала орієнтуватися у величезному різноманітті живих істот.

Ч. Дарвіну, який показав, що причиною подібності може бути спільність походження, тобто спорідненість. З часів Дарвіна систематика стала еволюційною наукою.

Слід сказати, що система без'ядерних організмів залишалася штучною до другої половини ХХ століття. Це тим, що у розпорядженні вчених ще було точних методів визначення ступеня кревності мікроорганізмів. Застосування сучасних методів молекулярної біології дозволило покласти в основу систематики прокаріотів будову їх геномів. Результати виявилися вражаючими. Стало очевидним, що багато прокаріотів, які раніше об'єднувалися в ті чи інші систематичні групи, зовсім не споріднені один з одним. Добре відома раніше група екстремофільних (як ви думаєте що це означає?) прокаріотів виявилася настільки відмінною від бактерій, що їх довелося виділити в окреме царство - археї. Раніше синьо-зелені водорості, що включалися в царство рослин, виявилися зовсім не рослинами, вони складають підцарство ціанобактерій в царстві бактерій. Ось як виглядає спрощена схема підпорядкування систематичних одиниць, що використовуються для природної класифікації:

ПІДЦАРСТВО (одноклітинні. багатоклітинні) ТИП (наприклад, членистоногі або хордові) КЛАС (наприклад, комахи)

ОТРЯД (наприклад, метелики)

ПОЛОГ (наприклад, білянка)

Наразі переходимо до розгляду наступного параграфу класифікація організмів.

3. Існує дві імперії природи. Як ви думаєте, що це за імперії?

Правильно.

Переважна більшість організмів, що нині живуть, складається з клітин. Лише деякі найбільш просто влаштовані організми – віруси та фаги – не мають клітинної будови. За цією найважливішою ознакою все живе поділяється на дві імперії - неклітинні (віруси і фаги) і клітинні, або короп від (від грецьк. «каріон» - ядро) (рис. 84).

Імперія неклітинних складається з єдиного царства – вірусів.

Наступна форма життя цеклітинна форма життя , їх поділ на без'ядерні та ядерні. Типова структура клітини, властива більшості організмів, виникла відразу. У клітині представників найдавніших із сучасних типів організмів цитоплазма та ядерний матеріал із ДНК ще не відокремлені один від одного, відсутні мембранні органоїди. За наявності або відсутності ядра клітинні організми ділять на два надцарства: без'ядерні (прокаріоти) та ядерні (еукаріоти).

Прокаріоти. До прокаріот відносять найбільш просто влаштовані форми клітинних організмів.

А р х е і. - без'ядерні організми, за розмірами та формою клітин схожі на бактерії, до яких їх раніше і відносили. Проте за будовою геному, апарату білкового синтезу, клітинних мембран вони дуже відрізняються від бактерій. Більшість архей є екстремофілами, що живуть в таких умовах, в яких не можуть існувати інші живі організми, - при дуже високих температурах і тисках біля глибоководних термальних джерел, насичених соляних розчинах, дуже кислих або дуже лужних водоймах.

Як ви вважаєте, джерелами чого вони є?

Бактерії. Царство бактерій включає підцарства ціанобактерій і бактерій. Ціанобактерії раніше відносили до рослин і досі іноді називають синьо-зеленими водоростями (рис. 85). Це найдавніші організми Землі. Ціанобактерії відіграли величезну роль в утворенні ґрунту та сучасної атмосфери Землі. До них належали й ті найдавніші фотосинтезуючі одноклітинні організми, які, вступивши в симбіоз з іншими прокаріотами, стали предками хлоропластів усіх зелених рослин, що існують зараз.

Яку роль відіграють справжні бактерії чи еубактерії?

В даний час багато мікроорганізмів використовуються для промислового отримання потрібних людині речовин, наприклад ліків. Мікробіологічна промисловість стала важливим галуззю виробництва.

Еукаріоти. Всі інші організми відносять до ядерних або еукаріотів.

Зараз ви розглядатимете їх самостійно.

Поділіться на дві групи, одна група бере зелені рослини на сторінці 212, а друга гриби та тварини на сторінці 214. Виписуйте найголовніше. На роботу дається 7-10 хвилин. Подивимося, як ви вмієте складати короткий конспект питання.

Приступайте.

Актуалізація знань

Слухають.

Слухають.

Записують тему уроку.

Слухають.

Записують: Систематика займаєтьсякласифікацією, тобто угрупуванням за подібністю та спорідненістю, займається галузь біології

Слухають.

Відкривають підручник, дивляться на малюнок та слухають.

Відповідають:шведський натураліст Карл Лінней.

Слухають.

Записують:Основна його праця – «Система природи», описані види рослин та тварин.

Слухають.

Слухають.

Відповідають:Штучною.

Записують:В основу класифікації він поклав подібність організмів за деякими ознаками, що найбільш легко відзначаються.

Слухають.

Слухають.

Записують:Застосування сучасних методів молекулярної біології дозволило покласти в основу систематики прокаріотів будову їх геномів.

Слухають.

Відповідають:Жють у екстремальних умовах.

Слухають.

Записують:ІМПЕРІЯ (неклітинні та клітинні) НАДЦАРСТВО (прокаріоти та еукаріоти)

ЦАРСТВО (рослини, тварини, гриби, бактерії, археї, віруси)

ПІДЦАРСТВО (одноклітинні. багатоклітинні)

ТИП (наприклад, членистоногі або хордові)

КЛАС (наприклад, комахи)

ОТРЯД (наприклад, метелики)

СІМЕЙСТВО (наприклад, білянки)

ПОЛОГ (наприклад, білянка)

ВИГЛЯД (наприклад, капустяна білянка)

Відповідають: Неклітинні та клітинні форми життя.

Слухають.

Записують:Неклітинні форми життя – це віруси та фаги.

Слухають.

Записують: Клітинна форма життя.

Слухають.

Записують:. За наявності або відсутності ядра клітинні організми ділять на два надцарства: без'ядерні (прокаріоти) та ядерні (еукаріоти).

Записують:Надцарство прокаріотів поділяють на два царства - архей та бактерій.

Слухають

Відповідають:Деякі архей, використовуючи як джерело енергії різні органічні сполуки, виробляють метан, що властиво ніяким іншим організмам.Метанутворюючі археї, що входять до складу кишкової мікрофлори деяких тварин і людини, забезпечують своїх господарів життєво необхідним вітаміном В12.

Записують:Царство бактерій включає підцарства ціанобактерій і бактерій.

Слухають.

Записують:Серед бактерій виділяють групу пурпурових протеобактерій, яких відносять прокаріотичних предків мітохондрій.

Відповідь:грають величезну роль у біологічному кругообігу речовин у природі та господарському житті людини. Виготовлення кислого молока, ацидофіліну, сиру, сметани, сирів, оцту немислимо без дії бактерій.

Слухають.

Записують:Еукаріоти поділяють на три царства: зелені рослини, гриби та тварини.

Слухають завдання.

Виконують завдання.

Приблизна відповідь групи Зелені рослини:

Зелені рослини: 1.Автотрофне харчування, дуже рідко гетеротрофні

2.Завжди є пластиди. Клітини мають зовнішню оболонку із целюлози.

3.Царство рослин поділяють на три підцарства:

3.1.Справжні водорості-нижчі рослини, зустрічаються одноклітинні та багатоклітинні.

Чудово, що у різних типах водоростей простежуються перехід від одноклітинності до багатоклітинності, до спеціалізації та поділу статевих клітин на чоловічі та жіночі.

3.2.Червоні водорості - багатоклітинні організми. Забарвлення червоних водоростей визначається наявністю в їх клітинах, крім хлорофілу, червоного та синього пігментів. Відрізняються від справжніх водоростей, що навіть чоловічі гамети-спермії позбавлені джгутиків н нерухомі.

3.3.Вищі рослини: відносять групу рослин, які мають спеціальну судинну систему, якою транспортуються мінеральні та органічні речовини. Відносять спорові – мохоподібні, папоротеподібні та насіннєві – голо-насіннєві, покритонасінні (квіткові).

Спорові рослини - перші із зелених рослин, що вийшли на сушу. Однак їх рухливі, з джгутиками гамети здатні пересуватися тільки у воді.

Перехід до насіннєвого розмноження дозволив рослинам відійти від берегів углиб суші.

Відповідь другої групи, гриби та тварини:

Гриби. Серед грибів розрізняють різноманітні форти: хлібну плісняву, цвілевий грибок пеніцилум, іржі гриби, капелюшкові гриби, трутовики. Загальне: утворення вегетативного тіла гриба з тонких ниток, що гілкуються, утворюють грибницю.

До групи нижчих еукаріотів відносять лишайники. Це група організмів, що виникла внаслідок симбіозу. Тіло лишайника утворене грибом, у якому можуть жити ціанобактерії та зелені водорості.

Тварини : 1. гетеротрофні організми.

2.Активно видобувають органічні речовини, поїдаючи ті чи інші, як правило, живі організми – потребує рухливості.

3. З цим пов'язаний розвиток різноманітних органів руху.

4.Є рухливий скелет, до якого кріпиться мускулатура. Так виникає зовнішній хітиновий кістяк членистоногих, внутрішній кістковий кістяк хребетних.

5.Клетка тварин позбавлена ​​щільної зовнішньої оболонки, зберігаючи лише внутрішню цитоплазматичну мембранну оболонку.

6. Розпадається на два подцаретва: найпростіших (або одноклітинних) та багатоклітинних тварин.

4. Закріплення

Рефлексія з пройденого матеріалу:

1. Яка наука займається класифікацією організмів?

2. Що вона робить?

3.Чим займався все життя Карл Лінней?

4.Яка його основна праця?

5. Що він поклав основою класифікації?

6. Наведіть приклади неклітинної форми життя.

7. Наведіть приклади клітинної форми життя.

Відповідають:

1. Систематика

2. Групує за подібністю та спорідненістю

3. Все життя великий учений присвятив систематизації живої та неживої природи.

4. Основна його праця – «Система природи».

5.В основу класифікації він поклав схожість організмів за деякими найбільш відмінними ознаками.

6. Це віруси та фаги.

7. Прокаріоти (археї та бактерії), еукаріоти (Зелені рослини, гриби, тварини).

5. Висновок

Сьогодні на уроці ми розглянули тему:Розмаїття органічного світу. Засади систематики. Класифікація організмів».

Розглянути виникнення систематики, хто був фундатором; познайомитися зі штучними та природними системами, розглянути клітинні та позаклітинні форми життя, розширити знання про еукаріоти та прокаріоти. Так само попрацювали у групах, і навчилися складати короткий конспект.

Виставлення оцінок.

Дякую всім за увагу, До побачення!

Слухають:

Прощаються.

Технологічна карта уроку

Предмет

Біологія

Клас

11 клас

Тип уроку

Урок вивчення нового матеріалу

Технологія уроку

Технологія розвитку критичного мислення

Тема

Розмаїття органічного світу. Принципи систематики

Ціль

Створити умови для формування знань про багатство органічного світу та принципи систематики

Завдання

Освітні: розширити знання про багатообразність органічного світу та принципи систематики

Розвиваючі: розвиток самостійної діяльності, посилення активації та мотивації вчення, аналізувати, робити висновки, розвивати творчі та комунікативні здібності

Виховні: розвивати мовну культуру, виховувати культуру спілкування

Освітні ресурси

http://School-collection.edu.ru

Устаткування

Мультимедіапроектор, ПК, дошка

Наочно-демонстраційний матеріал

Презентація "Класифікація живих організмів"

Урок "Розвиток життя на Землі"

Етапи уроку

Формовані вміння

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

1. Мотивація до навчальної діяльності

Вчитель пропонує відповісти на запитання домашнього завдання:

1.Розподіліть живі організми за ерами.

2. Коли з'явилися Членистоногі? (Кембрій)

3. У якому періоді з'являється насіннєве розмноження - найбільший ароморфоз, що дав можливість просуватися вглиб материків (кам'яноуг.період, карбон)

4. Коли з'являється людина? (антропоген)

Учні відповідають питання вчителя.

2. Актуалізація знань

Особистісні: самовизначення

Регулятивні: цілепокладання

Комунікативні : планування навчального співробітництва з учителем та однолітками

Комунікативні:

Вміння слухати та вступати в діалог

Вчитель пропонує визначити тему уроку та мету уроку.

Визначають тему уроку”.

Мета: Вивчити різноманітність живих організмів та їх класифікацію

3. Проблемне пояснення нового матеріалу

Комунікативні

Вчитель пропонує відповісти на запитання, підготовлені в роздавальному матеріалі вчителем. Розділ "До"

Учні заповнюють таблицю, розділ "До"

Робота у групах

Пізнавальні: формування вміння орієнтуватися у підручнику, знаходити та використовувати потрібну інформацію

Комунікативні : уміння слухати інших людей, брати участь у колективному обговоренні

Вчитель,пропонує звернутися дотексту підручника стор.207 та заповнити таблицю, поділивши сторінку зошита на дві частини: Штучна та природна систематика

Учні вивчають п.п.підручника, складають таблицю

4. Первинне закріплення

Рефлексія: диференційовані завдання

Регулятивні: дотримуватися встановлених правил у плануванні

Комунікативні : уміння слухати інших людей, брати участь у колективному обговоренні

Вчитель пропонує групам озвучити написане, надає слово 1 групі

Вчитель пропонує знову повернутися до тексту підручника, розглянути основні систематичні одиниці, які використовуються для природної класифікації

Вчитель надає слово 2 групі.

Вчитель звертається до презентації, узагальнює представлений учнями матеріал.

Як рефлексія вчитель пропонує заповнити таблицю частину "Після"

Домашнє завдання Параграф 60,61, відповісти на запитання № 4 для тих, хто хоче отримати "5"

Учні озвучують особливості систематик Ліннея та Дарвіна

Учні розглядають систематичні одиниці, виписують в зошит.

Учні заповнюють частину "Після"