Prezentacija svijeta oko nas očima ekologa. Preokrenuta učionica Drake Elena: svijet očima ekologa
Slajd 1
Slajd 2
Volite svoju rodnu prirodu: jezera, šume i polja. Uostalom, ovo je naša vječna domovina. Ti i ja smo rođeni na tome, ti i ja živimo na tome. Pa budimo ljudi svi zajedno, mi ćemo se prema njoj ponašati ljubaznije. Danas ćemo u lekciji saznati da li se čovjek ljubazno odnosi prema prirodi.
Slajd 3
Danas ćemo sa naučnim ekolozima otići do prije 15 - 25 hiljada godina. Otprilike u to vrijeme, prvi farmeri su bacili prva zrna u tlo u nadi da će proizvesti nove biljke i donijeti im još više žitarica. Dok se čovjek zadovoljavao sakupljanjem biljaka i lovom na životinje, prilagodio se postojećem sistemu prirode. Ali tada je već počelo istrebljenje nekih životinja. Počevši da uzgaja biljke, čovek je počeo da transformiše prirodu.
Slajd 4
Sa procvatom poljoprivrede, plodne zemlje na kojima su uzgajane biljke počele su propadati. Sa pojavom tehnologije i proizvodnih preduzeća, šteta je postajala sve veća. Osoba je počela primjećivati posljedice svojih postupaka i razmišljati o budućnosti. Šta je ljudima zapelo za oči? Zbog krivice čovjeka, planeta je počela da se razbolijeva, kao i čovjek. I kao osoba mora biti tretirana. Ko treba da brine o našoj planeti?
Slajd 5
Thor Heyerdahl je poznati norveški etnolog (naučnik koji proučava osobenosti života, običaja i kulture jednog naroda) i arheolog. Zainteresovao se za načine na koje su se ljudi kretali s kontinenta na kontinent, pa je postao navigator. Godine 1947. Heyerdahl je napravio splav od 9 trupaca, pričvršćenih užadima od stabljika biljaka, zakačio na njega jedro i krenuo na putovanje preko Tihog okeana.
Slajd 6
Naučnik i njegovi drugovi putovali su na splavu 101 dan. Norvežanin je u svojoj knjizi opisao sve što je vidio za to vrijeme. Godine 1959. hrabri navigator kreće na novo putovanje. Za njega je sagradio čamac prema staroegipatskim crtežima, koji je nazvao u čast egipatskog boga sunca - "Ra". Brod "Ra" plovio je od obale Afrike do ostrva Srednje Amerike. U posadu je bio i ljekar iz Rusije Jurij Senkevič. Danas je voditelj TV emisije "Oko svijeta".
Slajd 7
Šta je naučnik video tokom svog putovanja saznaćemo čitajući članak „Kako sačuvati okean od zagađenja.“ Većina otpada od ljudskih aktivnosti završava u Svetskom okeanu. Svake godine se u njega ubaci oko 320 miliona tona gvožđa, 6 i po tona fosfora, 2 miliona tona olova. Ali najopasnija stvar su naftni derivati. U okean ulaze iz naftnih bušotina, tankera i riječnog oticanja. Tokom godine, okean primi od 2 do 10 miliona tona naftnih derivata.
Slajd 8
Jedna tona nafte pokrije 12 kvadratnih kilometara vodene površine vrlo tankim filmom. Metali, od kojih su mnogi otrovni, takođe završavaju u vodi okeana. Akumulirajući se u tijelima životinja, metali nanose štetu onima koji se hrane ovim životinjama. Shodno tome, osoba, ne razmišljajući o tome, može se otrovati.
Slajd 9
I koliko različitog smeća pluta okeanom. Američki naučnici su procijenili da na Havajskim ostrvima pluta oko 35 miliona plastičnih boca.
Slajd 10
Drugi problem čovječanstva je spašavanje šuma. Šume zauzimaju 1/3 ukupne površine planete. Oni apsorbuju 119 milijardi ugljen-dioksida iz atmosfere i oslobađaju 86 milijardi kiseonika godišnje. Više od polovine svjetskih šumskih rezervi su tropske šume. Polovina svih tropskih šuma nalazi se u Južnoj Americi.
Slajd 11
Ove šume su dom velikog broja biljaka i životinja, od kojih su mnoge još uvijek neistražene. Danas su amazonske šume pod prijetnjom krčenja šuma. Selva, kako meštani zovu ovu šumu, umire zbog činjenice da ljudi seku i pale šume. Tropske šume se sječu kako bi se napravilo mjesto za polja i izgradnju.
Slajd 12
Šume utiču na distribuciju toplote na planeti, regulišu protok reka i gasni sastav atmosfere. Klima na Zemlji zavisi od broja šuma.
Slajd 13
Može se reći da su okean i tropi daleko od nas. Ali treći globalni problem Zemlje direktno utiče na vas. Ovo je smeće! Kako se riješiti smeća? Ranije se problem smeća smatrao čisto urbanim. Danas i sela pate od smeća. Njihova okolina se pretvorila u divlje deponije. U nauci je nastao čitav pravac – garbalogija, što u prevodu znači „nauka o smeću“. Garbolozi širom svijeta traže različite načine izlaska iz ćorsokaka u kojem se čovječanstvo nalazi. Često koristimo i stvari za koje se ispostavi da nisu tako bezopasne kao što izgledaju na prvi pogled. Na primjer, nakon upotrebe razne baterije se ne mogu pretvoriti u igračke, već se moraju baciti na deponiju. Lijekovi kojima je istekao rok trajanja postaju opasni po zdravlje. Slajd 16
Ne treba se igrati sa ostacima kozmetike i pažljivo rukovati kućnim hemikalijama. Na koje načine se možete riješiti smeća? Koji je siguran? Pročitajte članak “Zajedno liječimo planetu”. O kojim organizacijama ste saznali iz članka? U kojoj se državi nalazi sjedište Svjetskog fonda za divlje životinje? Kako je preveden Greenpeace?
PREZENTACIJA
oko svijeta
SVIJET OČIMA EKOLOGA
Završio: nastavnik razredne nastave
Srednja škola MBOU Buturlinovskaya
Ustimenko Yu.A.
Problem zagađenja okeana
Većina otpada od ljudskih aktivnosti završava u okeanima. Svake godine se u njega ubaci oko 320 miliona tona gvožđa, 6 i po tona fosfora, 2 miliona tona olova. Ali najopasnija stvar su naftni derivati. U okean ulaze iz naftnih bušotina, tankera i riječnog oticanja. Tokom godine, okean primi od 2 do 10 miliona tona naftnih derivata.
Metali, od kojih su mnogi otrovni, takođe završavaju u vodi okeana. Akumulirajući se u tijelima životinja, metali nanose štetu onima koji se hrane ovim životinjama.
Prvi problem čovečanstva je zagađenje okeana
Koliko različitog smeća pluta okeanom?!
Američki naučnici su izračunali da oko 35 miliona pliva na Havajskim ostrvima.
plastične boce.
Ljudi svih zemalja moraju zaštititi svjetske okeane
Koje biste mjere predložili za zaštitu okeana od zagađenja?
Rješenje 1.Upotreba hemikalija. 2. Brodovi su “spužve”. 3. Utvrđuje se vrijeme i obim proizvodnje ribe. 4. Crvena knjiga je stvorena.
Drugi problem čovječanstva je spašavanje šuma
Šume zauzimaju 1/3 ukupne površine planete. Oni apsorbuju 119 milijardi ugljen-dioksida iz atmosfere i oslobađaju 86 milijardi kiseonika godišnje.
Danas su šume pod prijetnjom krčenja šuma. Šuma umire jer je ljudi sjeku i spaljuju. Šume se sječu da bi se napravilo mjesto za polja i građevinu.
Šume utiču na distribuciju toplote na planeti, regulišu protok reka i gasni sastav atmosfere. Klima na Zemlji zavisi od broja šuma.
SPAŠAVANJE ŠUME JE SVAKIH POSAO
Koje mjere biste mogli predložiti za zaštitu šuma od zagađenja?
Rješenje
1. Regulisati krčenje šuma. 2.Ujedinjavanje svih zemalja svijeta za zaštitu šuma.
Treći problem Zemlje je smeće! Kako se riješiti smeća?
Ranije se problem smeća smatrao čisto urbanim. Danas i sela pate od smeća. Putevi su zatrpani smećem, vidi se u šumi i na livadi. Jak vjetar raznosi papir i plastičnu ambalažu. Često se spaljuje smeće, a onda oštar dim truje vazduh.
Sada se naučnici pitaju šta da rade sa plastičnim proizvodima kada postanu neupotrebljivi.
Na koje načine se možete riješiti smeća?
Rješenje 1. Sortiranje otpada. 2.Reciklaža otpada
Ljudi! Planeta je naš dom. Zaštitite je i volite je!
Ovo će vam pomoći:
1. Konvencija o ograničenju trgovine rijetkim i ugroženim vrstama divljih životinja. 2. Svjetski fond za divlje životinje. 3.Ekološka organizacija – Greenpeace.
Volite svoju rodnu prirodu - jezera, šume i polja.
Uostalom, ovo je naša vječna domovina.
Ti i ja smo rođeni na tome, ti i ja živimo na tome.
Ljudi, hajde da je svi zajedno tretiramo ljubaznije.
– Život starih ljudi zavisio je od hirova okolne prirode.
– Gde su živeli primitivni ljudi?
– Koji je materijal bio potreban primitivnom čovjeku?
– Da bi preživeo, čoveku je potrebna hrana. Kako ste dobili hranu? (Lovili su, sakupljali jestivo voće i korijenje).
“A ako je došlo do suše ili šumskog požara, ili je lov bio neuspješan, onda im je prijetila opasnost od gladi. Stoga su se naši daleki preci klanjali silama prirode i uzimali od prirode samo ono najpotrebnije za život.
Rad u udžbeniku. 1 4 3 4 3
– Otvorite udžbenik na str. 47.
(Čitanje članka „Sin ili osvajač?“ iz trećeg pasusa).
- Šta je čovek odlučio? (Čovjek je odlučio da ne ovisi o prirodi, da je jači od nje, pa je čak odlučio da osvoji prirodu uz pomoć tehnologije).
– Do čega je dovelo ovo osvajanje? (Osvajanje prirode dovelo je do zagađenja vode i zraka, uništavanja tla, uništavanja šuma i nestanka mnogih vrsta biljaka i životinja).
– Može li čovjek dominirati prirodom? (Ne, takva dominacija bi je mogla uništiti.)
– Ko je osoba u odnosu na prirodu? (On je dio prirode).
– Podignite ruku, oni koji su ikada bili bolesni?
- Kako ste se osjećali?
– Može li se planeta razboljeti?
- Ispostavilo se da može. Upravo to se dogodilo Zemlji krivicom čovjeka. Na planeti su se pojavili ekološki problemi čije rješenje određuje sudbinu svega. Danas ćemo otkriti i razgovarati o ovim problemima. Ali na neobičan način: održaćemo sastanak malog ekološkog saveta (4 B razred). A naši asistenti će biti naši srednjoškolci iz školskog ekološkog udruženja „Ecograd Desyatochka.“ Na dnevnom redu našeg sastanka su tri pitanja, tri ekološka problema: zagađenje okeana, krčenje šuma, kako se riješiti smeća.
– Da bismo potkrijepili (dokazali ili opovrgli) ove probleme, slušaćemo govornike i govornike, koristiti tekst udžbenika i plan istraživanja. Molimo pogledajte tačke istraživanja.
- Podijelite se u grupe, prikupite informacije, razgovarajte o prikupljenim informacijama.
- Identificirajte uzroke problema.
- Izvedite zaključak predlaganjem mjera za rješavanje ovih problema.
– Već smo se podijelili u tri kreativne grupe i rasporedili odgovornosti: govornici, istraživači, dizajneri, četvrta grupa su stručnjaci. Danas će ocjenjivati naš rad.
Šta kažete na prikupljanje informacija, raspravu o prikupljenim informacijama?
– Biće nam potrebne informacije o ljudskim posmatranjima i istraživanjima. Ovdje će nam pomoći udžbenik i knjiga “Div na čistini ili prve lekcije ekološke etike”.
Grupa „Voda” – str.157-158 „Zlatno pravilo”;
grupa „Zemlja“ – str. 147-148 „Smeće uvek nosite sa sobom“, str. 143-144 – “Zemlja za boce”;
grupa "Šuma" - str. 129-132 – „Vatra gori,
With. 133-138 “Trava gori.”
Diskusija o problemima1 2 3 4 1 3 43
– Prvi problem je "Kako zaštititi okean od zagađenja?" . Da se čujemo sa govornikom 1. kreativne grupe.
govornik: Svake godine u okean ulazi ogromna količina nafte i naftnih derivata, otpada iz raznih industrijskih preduzeća, otpadnih voda sa polja i farmi, kućnog otpada koji sadrži otrovne tvari i čvrstog otpada. Ptice uginu od izlijevanja nafte, razmjena plinova je poremećena, a mladice uginu. Plastični otpad - flaše, limenke, mreže - takođe predstavlja ozbiljnu opasnost. Godine 1972. u Brazilu je otkriveno 30 mrtvih kitova. Uzrok njihove smrti je plastična folija. Zajedno s vodom ušao je u respiratorni trakt kitova. Kućni otpad koji sadrži otrovne tvari je opasan. Ove tvari se akumuliraju u tijelu riba, ptica i drugih životinja. Jedenje takvih životinja može dovesti do smrti ljudi.
– Šta uzrokuje zagađenje okeana?
– 80% zagađenja okeana rezultat je ljudskih aktivnosti na kopnu. Radioaktivni otpad je veoma opasan. Situacija je posebno teška na Mediteranu i na obali Sjevernog mora. Koje se mjere poduzimaju za zaštitu okeana? Da se čujemo sa govornikom ove grupe.
Za uništavanje tragova naftnih derivata koriste se efikasne hemikalije. Rade specijalne “spužvaste posude” koje usisavaju izlivenu naftu zajedno s vodom, skupljaju čvrste krhotine i plastični otpad. Utvrđeno je vrijeme i veličina proizvodnje ribe i drugih morskih životinja. Stvorene su „Crvena knjiga Međunarodne unije za zaštitu prirode“ i „Crvena knjiga Ruske Federacije“.
Govor grupnog govornika:
Uzroci zagađenja okeana – naftni derivati, plastični otpad, otpadne vode sa njiva i farmi, kućni otpad, radioaktivni otpad.
Mjere zaštite okeana od zagađenja – Efikasne hemikalije, „spužvasti čamci“, ograničenja ribolova, postrojenja za tretman u preduzećima.
– Šta je, po vašem mišljenju, najvažnije kod ljudi? (Ljudi treba da se odnose prema prirodi kao prema sinu, da je poštuju, da joj budu zahvalni. I što je najvažnije, ne nanose bol Prirodi, jer i okean je deo prirode).
- Pređimo na diskusiju drugi problem.
"Kako spasiti tropske šume?"
Dajemo riječ grupi 2 - "šuma"
govornik: Tropske šume su "pluća" naše planete. Naučnici su uspjeli otkriti da u ovim šumama postoje nevjerovatne ekološke veze između organizama. U vezi sa sječom, paljenjem, čupanjem šuma za poljoprivredne plantaže, za proizvodnju drveta, poremećeni su lanci ishrane, što negativno utiče na sve vrste biljaka i životinja, uključujući i čovjeka, jer imamo svoje specifično mjesto u tom lancu. To će dovesti do smanjenja kisika u atmosferi, povećane erozije tla, smanjenja njegove plodnosti i izumiranja biljaka i životinja.
Govor grupnog govornika:
– I tako smo napisali na našoj stranici „Zelene knjige“:
Uzroci uništavanja tropskih šuma – Tropske šume se nemilosrdno seku, pale, čupaju.
Rezultati uništavanja šuma
Lanci ishrane su prekinuti, količina kiseonika se smanjuje, tlo se uništava, biljke i životinje umiru.
– Krčenje šuma može dovesti do klimatskih promjena i dezertifikacije.
Mjere zaštite tropskih šuma
– zabraniti sječu i čupanje drveća;
– pojačati mjere zaštite od požara u šumama.
– Nadam se da ćemo u budućnosti, zahvaljujući vama, izbjeći ekološke katastrofe.
- Pređimo na diskusiju treći problem: "Kako se riješiti smeća?"
Govor govornika grupe 3 – „Zemlja“.
Govor grupnog govornika:
Razlozi za pojavu smeća
– Ljudi bacaju nepotrebno smeće, prazne flaše, otpad od hrane.
Mjere protiv smeća
Smeće se može sortirati i potom reciklirati. Postoje postrojenja za sortiranje otpada. A neki predmeti se mogu ponovo koristiti, na primjer, staklene tegle, boce.
Slajd 1
Slajd 2
Slajd 3
Slajd 4
Slajd 5
Slajd 6
Slajd 7
Slajd 8
Slajd 9
Slajd 10
Slajd 11
Slajd 12
Slajd 13
Slajd 14
Slajd 15
Slajd 16
Prezentaciju na temu “Svijet očima ekologa” možete preuzeti apsolutno besplatno na našoj web stranici. Predmet projekta: Ekologija. Šarene slajdove i ilustracije pomoći će vam da uključite svoje kolege iz razreda ili publiku. Za pregled sadržaja koristite plejer, ili ako želite da preuzmete izveštaj, kliknite na odgovarajući tekst ispod plejera. Prezentacija sadrži 16 slajdova.
Slajdovi za prezentaciju
Slajd 1
Prošlost i sadašnjost
očima EKOLOGA
Slajd 2
Slajd 3
Danas ćemo sa naučnim ekolozima otići do prije 15 - 25 hiljada godina. Otprilike u to vrijeme, prvi farmeri su bacili prva zrna u tlo u nadi da će proizvesti nove biljke i donijeti im još više žitarica. Dok se čovjek zadovoljavao sakupljanjem biljaka i lovom na životinje, prilagodio se postojećem sistemu prirode. Ali tada je već počelo istrebljenje nekih životinja. Počevši da uzgaja biljke, čovek je počeo da transformiše prirodu.
Slajd 4
Sa procvatom poljoprivrede, plodne zemlje na kojima su uzgajane biljke počele su propadati. Sa pojavom tehnologije i proizvodnih preduzeća, šteta je postajala sve veća. Osoba je počela primjećivati posljedice svojih postupaka i razmišljati o budućnosti. Šta je ljudima zapelo za oči? Zbog krivice čovjeka, planeta je počela da se razbolijeva, kao i čovjek. I kao osoba mora biti tretirana. Ko treba da brine o našoj planeti?
Slajd 5
Thor Heyerdahl je poznati norveški etnolog (naučnik koji proučava osobenosti života, običaja i kulture jednog naroda) i arheolog. Zainteresovao se za načine na koje su se ljudi kretali s kontinenta na kontinent, pa je postao navigator. Godine 1947. Heyerdahl je sagradio splav od 9 trupaca, pričvršćenih užadima od stabljika biljaka, zakačio na njega jedro i krenuo na putovanje preko Tihog okeana.
Slajd 6
Naučnik i njegovi drugovi putovali su na splavu 101 dan. Norvežanin je u svojoj knjizi opisao sve što je vidio za to vrijeme. Godine 1959. hrabri navigator kreće na novo putovanje. Za njega je sagradio čamac prema staroegipatskim crtežima, koji je nazvao u čast egipatskog boga sunca - "Ra". Brod "Ra" plovio je od obale Afrike do ostrva Srednje Amerike. U posadu je bio i ljekar iz Rusije Jurij Senkevič. Danas je voditelj TV emisije "Oko svijeta".
Slajd 7
Šta je naučnik video tokom svog putovanja saznaćemo čitajući članak “Kako sačuvati okean od zagađenja.” Većina otpada od ljudskih aktivnosti završava u Svetskom okeanu. Svake godine se u njega ubaci oko 320 miliona tona gvožđa, 6 i po tona fosfora, 2 miliona tona olova. Ali najopasnija stvar su naftni derivati. U okean ulaze iz naftnih bušotina, tankera i riječnog oticanja. Tokom godine, okean primi od 2 do 10 miliona tona naftnih derivata.
Slajd 8
Jedna tona nafte pokrije 12 kvadratnih kilometara vodene površine vrlo tankim filmom. Metali, od kojih su mnogi otrovni, takođe završavaju u vodi okeana. Akumulirajući se u tijelima životinja, metali nanose štetu onima koji se hrane ovim životinjama. Shodno tome, osoba, ne razmišljajući o tome, može se otrovati.
Slajd 9
I koliko različitog smeća pluta okeanom. Američki naučnici su procijenili da na Havajskim ostrvima pluta oko 35 miliona plastičnih boca.
Ljudi svih zemalja moraju zaštititi okeane.
Slajd 10
Drugi problem čovječanstva je spašavanje šuma. Šume zauzimaju 1/3 ukupne površine planete. Oni apsorbuju 119 milijardi ugljen-dioksida iz atmosfere i oslobađaju 86 milijardi kiseonika godišnje. Više od polovine svjetskih šumskih rezervi su tropske šume. Polovina svih tropskih šuma nalazi se u Južnoj Americi.
Slajd 11
Ove šume su dom velikog broja biljaka i životinja, od kojih su mnoge još uvijek neistražene. Danas su amazonske šume pod prijetnjom krčenja šuma. Selva, kako meštani zovu ovu šumu, umire zbog činjenice da ljudi seku i pale šume. Tropske šume se sječu kako bi se napravilo mjesto za polja i izgradnju.
Slajd 12
Šume utiču na distribuciju toplote na planeti, regulišu protok reka i gasni sastav atmosfere. Klima na Zemlji zavisi od broja šuma.
Čuvanje šuma je svačiji zadatak.
Slajd 13
Slajd 14
Putevi su zatrpani smećem, vidi se u šumi i na livadi. Jak vjetar raznosi papir i plastičnu ambalažu. Često se spaljuje smeće, a onda oštar dim truje vazduh. Ranije su se velike nade polagale na plastiku. Naučnici su vjerovali da će zamijeniti metale i drvo. Sada se naučnici pitaju šta da rade sa plastičnim proizvodima kada postanu neupotrebljivi.
Slajd 15
U nauci je nastao čitav pravac – garbalogija, što u prevodu znači „nauka o smeću“. Garbolozi širom svijeta traže različite načine izlaska iz ćorsokaka u kojem se čovječanstvo nalazi. Često koristimo i stvari za koje se ispostavi da nisu tako bezopasne kao što izgledaju na prvi pogled. Na primjer, nakon upotrebe razne baterije se ne mogu pretvoriti u igračke, već se moraju baciti na deponiju. Lijekovi kojima je istekao rok trajanja postaju opasni po zdravlje.
Tema: Svijet očima ekologa
Ciljevi:
1. Upoznati učenike sa posljedicama uticaja čovjeka na prirodu, ekološkim problemima koje je potrebno riješiti u sadašnjoj fazi.
2. Na osnovu ekoloških veza razvijati logičko mišljenje, pamćenje, maštu i govor.
3. Pomoći učenicima da nauče svoje ponašanje u prirodi zasnivati na znanju o odnosima u njoj i na odgovarajućoj procjeni mogućih posljedica svojih postupaka.
kognitivni:
realizirati kognitivni zadatak, čitati, izvlačiti potrebne informacije, identificirati poznato i nepoznato
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat. Prenesite temu i ciljeve lekcije.
Ti i ja šetamo šumskim putem,
Pitanja nas obuzimaju u gomili.
Dobili smo priliku da postanemo ekolozi,
Za rješavanje ekoloških problema.
- Danas ćemo na času gledati na svijet oko sebe očima ekologa.
II. Provjera domaćeg.
- Znamo kako su primitivni ljudi živjeli, kako su izgledali i šta su radili. Koja nam je nauka rekla o životu primitivnih ljudi?
-- Istorija je nauka koja proučava prošlost ljudskog društva.
Učenici govore o radu arheologa i istoričara.
- Da biste otvorili drugu stranicu naše lekcije, morate riješiti križaljku i pročitati skrivenu riječ.
Pitanja za ukrštenicu:
1. Centenary.
2. Nauka o prošlosti ljudskog društva.
3. 10 vekova.
4. Predmet izložen u muzeju, na izložbi.
5. Nauka koja proučava prošlost čovječanstva koristeći podatke neophodne za iskopavanja.
6. Institucija u kojoj se čuvaju stari dokumenti.
III. Rad na novoj temi lekcije.
- Pročitajte ključnu riječ. Šta znači "ekologija"?
--- Ovo je nauka o našem domu, o Zemlji i o zakonima po kojima u njoj moramo živjeti.
- Riječ "ekologija" nastala je od dvije grčke riječi: "ekos", što znači kuća, i "logos" - nauka.
Dugo vremena život primitivnih ljudi ovisio je o hirovima okolne prirode. Ljudi su živjeli u pećinama. Da bi živio, čovjeku je bila potrebna hrana. Naši daleki preci su lovili, sakupljali jestivo bobice, voće i orašaste plodove.
Ako je došlo do suše ili šumskog požara, tada je osoba bila u opasnosti od gladovanja. Stoga su se primitivni ljudi klanjali silama prirode i uzimali od prirode samo ono što im je bilo potrebno. Ali vrijeme ne stoji, neumoljivo se kreće naprijed... Ljudi imaju polja i fabrike. Čovjek je stvarao automobile, gradio kuće. Odlučuje da osvoji prirodu. Ali vrijeme je pokazalo da je osvajanje prirode dovelo do zagađenja vode i zraka, odumiranja šuma i nestanka mnogih vrsta biljaka i životinja. Takva ljudska dominacija nad prirodom može uništiti sva živa bića.
Čovjek, poput diva iz bajke, može sve. Ako hoće, neće biti mora, ako hoće, proliće se novo. pa? To je tako. Ali da li je uvek potrebno raditi ono što želite - to je pitanje.
Pročitajte članak iz udžbenika "Sin ili osvajač?" nas. 41 i odgovori na pitanje: “Šta čovjek treba da postane za prirodu?”
Učenici čitaju.
--- Čovjek mora biti sin prirode, jer je i sam dio prirode.
- U redu. Ne možemo biti osvajači ako smo i sami dio ogromnog i prekrasnog svijeta prirode. A danas mi, naučnici životne sredine, moramo da razgovaramo o tri ekološka problema.
Prvi problem - "Kako zaštititi okean od zagađenja?"
PRIČA O “ULJNOJ” RIBI
Živjeli su nekad starac i starica kraj sinjeg mora. Deda je bacio mrežu u more i izvukao je... Međutim, ovu bajku svi znaju. U davna vremena, moj djed je ulovio zlatnu ribicu. Šta ako bacim mrežu danas? Mreža bi se vratila ne „samo sa morskim blatom“, već i sa... zarđalim limenkama, razbijenim flašama, pocepanim plastičnim kesama i drugim smećem.
Kad bih bacio mrežu drugi put, uhvatio bih poderanu cipelu i pohabanu, „ćelavu“ gumu.
Treći put, očekivano, starac bi upecao ribu. Da, nije jednostavno, ali, kao što znate, zlatno. I, naravno, govorila bi ljudskim glasom.
Ali eto čuda: zlatna ribica ne bi pitala: „Pusti me, starče, na more“. Ali, naprotiv, molio bih: samo me ne puštaj na more, stari. Bolje ga je baciti u akvarij sa čistom vodom - učinit ću vam bilo kakvu uslugu za to. Ne želim, kaže, da postanem "uljana riba", ali želim da ostanem zlatna ribica!
- Sad tale! Ali, nažalost, stvarnost nije sretnija. Svake godine u okean ulazi ogromna količina nafte i naftnih derivata, otpada iz raznih industrijskih preduzeća, otpadnih voda sa polja i farmi, kućnog otpada koji sadrži otrovne tvari i čvrstog otpada. Ribe i delfini umiru od ovog otrova; galebovi i druge morske ptice obolijevaju, pa čak i umiru. Mnogo milja uokolo voda je prekrivena masnim filmom, koji poput poklopca sprječava prodor kisika u morske dubine. Ovo guši alge i najmanje rakove. To znači da će čak i neotrovna riba umrijeti od gladi. Na osnovu ovih podataka popunićemo dijagram.
- 80% zagađenja okeana rezultat je ljudskih aktivnosti na kopnu. Koje se mjere poduzimaju za zaštitu okeana?
- Za uništavanje tragova naftnih derivata koriste se efikasne hemikalije. Postoje posebne “spužvaste posude” koje usisavaju izlivene nafte zajedno s vodom i skupljaju čvrste krhotine i plastični otpad. Stvorene su „Crvena knjiga Međunarodne unije za zaštitu prirode“ i „Crvena knjiga Rusije“. Utvrđeno je vrijeme i veličina proizvodnje ribe i drugih morskih životinja.
Učitelju. Ljudi, popunite tabelu „Mjere zaštite okeana od zagađenja.“
- Šta je najvažnije? Šta mora biti u ljudima da bi se Svjetski okean spasio od ekološke katastrofe?
--- Ljudi treba da tretiraju prirodu kao sina, da je poštuju i da joj budu zahvalni. A glavna stvar je ne nanositi bol Prirodi, jer je i okean dio prirode.
- Pređimo na raspravu o drugom pitanju.
Drugi problem je "Kako spasiti tropske šume?" Da bismo odgovorili na ovo pitanje, idemo u tropske krajeve!
IV. Nastavak rada na novoj temi časa.
- Evo nas u tropskim šumama Afrike! Tropske šume su "pluća" naše planete. Naučnici su otkrili iznenađujuće ekološke veze između organizama tropskih šuma. Zbog sječe, paljenja i čupanja šuma za poljoprivredne plantaže i za drvo, lanci ishrane su narušeni. To negativno utiče na sve vrste biljaka i životinja, uključujući i ljude, jer i mi imamo svoje specifično mjesto u ovom lancu. To će dovesti do smanjenja kisika u atmosferi, povećane erozije tla, smanjenja njegove plodnosti i izumiranja biljaka i životinja. Krčenje tropskih šuma može dovesti do klimatskih promjena, dezertifikacije i nestašice hrane. Hajde da popunimo dijagrame:
- Više od 50% tropskih šuma na našoj planeti je već uništeno. Šta mislite da treba učiniti da bi se spasile prašume?
Učenici daju svoje prijedloge.
- Nadam se da ćemo u budućnosti, zahvaljujući vama, izbjeći ekološke katastrofe. Pređimo na rješavanje trećeg problema: "Kako se riješiti smeća?"
Učitelj poziva djecu da sami prouče ovaj problem čitajući članak „Kako se riješiti smeća“ na str. 44 udžbenika.
Razgovor na osnovu pročitanog materijala.
- Odakle dolazi smeće?
--- Ljudi bacaju nepotrebno smeće, prazne flaše, otpad od hrane.
- Kako se možete riješiti smeća?
---- Smeće se može sortirati. Neki predmeti se mogu reciklirati, kao što su staklene tegle i boce.
- Takve fabrike već postoje u baltičkim državama. Danas ste obavili veliki posao u rješavanju ekoloških problema na Zemlji.
V. Konsolidacija proučenog gradiva.
- Šta mislite, može li se planeta razboljeti?
---- Možda. Ako čovjek osvaja prirodu, a ne čuva je i ne čuva.
- Može li jedna osoba izliječiti planetu?
--- br. Svi ljudi bi trebali imati sinovski odnos sa prirodom, budući da su dio nje.
- U redu. Zaštita životne sredine je zadatak čitavog čovečanstva. Naučit ćete kako ljudi rješavaju ovaj problem čitajući članak iz udžbenika „Zajedno liječimo planetu“ na str. 44-46
VI. Sažetak lekcije. Ocjenjivanje.
Učenici zaključuju da je čovjek dio prirode, stoga je mora poštovati, brinuti o njoj, a ne osvajati je.
- Da li je čovek uspeo da osvoji prirodu? Pa ko je čovek - sin prirode ili osvajač?
I na kraju, želim da vam pročitam pesmu S. Vikulova „Monolog prirode“. Slušajte ga pažljivo i pokušajte da sačuvate njegovo sjećanje.
Ja sam Priroda. Ja sam veliki majstor.
Vječni gospodar života. Mogu,
Čovječe, za tvoje saučesništvo
Da poklonim je sve u mojoj moći! –
Pečurka u šumi, kamilica na livadi.
Nebo pri izlasku i zalasku sunca,
Vrba iznad reke... I na kraju,
Izgoreo od sunca, crvenkast
Uho hleba! Kakvo krunsko dostignuće...
Samo si ti moj dar, moje učenje
Nemojte to shvatiti kao priznanje: ja nisam rob.
Ne zaboravi: ti si moja kreacija!
I ti i ja imamo istu sudbinu!
Da, porastao si. Oprostio si se od detinjstva.
Širi su - bez obzira na godinu - tvoji su koraci,
Ali nemojte se upuštati u samokritiku!
Pa čak i vlat trave, što je nasleđe
Dao sam ti, čuvaj se!
Čak i vuk - možda je poslednji...
Uništit ćeš (zvijer nije olovka) -
Korištenje složenih proračuna
I ne možete kreirati nove automobile.
Ti i ja smo na istom putu
Valjamo - ni sat vremena, ni dan.
I ne možeš biti iznad mene,
Kako da ne budeš van mene!
Zadaća.
str. 41-47
