Фейнманы физикийн лекцүүдийг татаж авах.

"Физик бол секстэй адил: энэ нь бодит үр дүнг өгөхгүй байж магадгүй, гэхдээ энэ нь үүнийг хийхгүй байх шалтгаан биш"- Ричард Фейнман өөрийн хязгааргүй хүсэл тэмүүллээр олон мянган хүмүүсийн сэтгэлийг татсан уриа. Гайхамшигт эрдэмтэн, сониуч микробиологич, Майячуудын бичгийн ухааныг тунгаан боддог мэргэжилтэн, зураач, хөгжимчин, хагас цагийн сейфчин Фейнман онолын физикийн салбарт шинжлэх ухааны асар их өв үлдээж, олон тооны илтгэлүүдийг үлдээжээ. Профессор бидэнд байгалиас заяасан суут ухаан, энгийн байдлыг биширч байгаагаа илэрхийлэхийг хичээсэн бөгөөд бидний одоо ч ойлгохгүй байгаа олон хууль байдаг.

Энэ утгаараа Фейнманы элч энэ сэдвээр лекц уншдаг "Физикийн хуулиудын мөн чанар", түүний 1964 онд Корнелийн их сургуульд уншсан нь энэ шинжлэх ухааны ололт амжилт, судлаачдын өмнө тулгамдаж буй асуудлуудыг товч, хурц, хүртээмжтэй, сэтгэл хөдлөм байдлаар харуулсан физикийн бүх нийтийн бяцхан сурах бичиг юм. Тиймээ, 50 жил өнгөрч, маш их зүйл өөрчлөгдсөн (мөрний онолыг дэвшүүлсэн, Хиггс бозоныг нээсэн, харанхуй энерги оршин тогтнох, орчлон ертөнцийн тэлэлт) гэхдээ тэдгээр суурь, Фейнманы ярьдаг физикийн хуулиуд Энэ салбарын эрдэмтдийн хамгийн сүүлийн үеийн нээлтүүдтэй итгэлтэйгээр танилцах боломжтой бүх нийтийн түлхүүр. Гэсэн хэдий ч, та ийм прагматик эмгэггүйгээр хийж болно: Фейнманы лекцүүд гайхалтай бөгөөд бидний ертөнцийн эсийн бүтцээс эхлээд орчлон ертөнцийн бүтцэд шингэсэн бүх зүйлд шингэж буй байгаль, эв найрамдлын өмнө ухаангүй зогсож буй бүх хүмүүст таалагдах болно. . Эцсийн эцэст, Фейнман өөрөө хэлсэнчлэн . Тиймээс таашаал авцгаая.

Лекц №1

"Бүх нийтийн таталцлын хууль"

Энэ лекцээрээ Ричард Фейнман таталцлын хуулийг физикийн хуулийн жишээ болгон, түүнийг нээсэн түүх, бусад хуулиас ялгаж буй шинж чанарууд, таталцлыг нээсэн нь ямар ер бусын үр дагавар авчирдаг талаар танилцуулав. Энд байгаа өөр нэг эрдэмтэн инерц болон бүх зүйл хэрхэн гайхалтай ажилладаг талаар эргэцүүлэн боддог.

Энэ хуулийг нэрлэсэн "Хүний оюун ухаанд хүрсэн хамгийн агуу ерөнхий ойлголт."Гэхдээ би хүний оюун ухаанаас илүүтэй, дэлхийн таталцлын хууль мэт дэгжин, энгийн хуулиудад захирагдаж чадах байгалийн гайхамшгийг сонирхдог гэдгийг та оршил үгнээсээ аль хэдийн ойлгосон байх. Тиймээс бид энэ хуулийг нээн илрүүлэхдээ хэр ухаантай вэ гэдгийг ярихгүй, харин мөн чанар нь хэр мэргэн мөрдөж байгаа тухай ярих болно.

Лекц №2

"Физик, математикийн хоорондын холбоо"

Ричард Фейнманы хэлснээр математик бол байгалиасаа ярьдаг хэл юм. Энэ дүгнэлтийг дэмжсэн бүх аргументууд видеонд байна.

Хэчнээн ч оюуны маргаан дүлий хүнд хөгжмийн мэдрэмжийг илэрхийлж чадахгүй. Үүнтэй адил ямар ч оюуны аргументууд байгалийн тухай ойлголтыг хүнд хүргэж чадахгүй. "өөр соёл"Философичид байгалийн тухай математикгүйгээр ярихыг хичээдэг. Би байгалийг математикийн аргаар дүрслэхийг хичээж байна. Гэхдээ тэд намайг ойлгохгүй байгаа бол энэ нь боломжгүй зүйл биш юм. Магадгүй миний бүтэлгүйтлийг эдгээр хүмүүсийн алсын хараа хэт хязгаарлагдмал, тэд хүнийг орчлон ертөнцийн төв гэж үздэгтэй холбон тайлбарлаж магадгүй юм.

Лекц №3

"Хамгалалтын агуу хуулиуд"

Энд Ричард Фэйнман бүхэл бүтэн физик хуулиудад нэвтэрч буй ерөнхий зарчмуудын талаар ярьж эхэлсэн бөгөөд энерги хадгалагдах хуулийн зарчимд онцгой анхаарал хандуулдаг: түүнийг нээсэн түүх, янз бүрийн салбарт хэрэглэх, энерги үүсгэдэг нууцууд. эрдэмтдэд зориулсан.

Физикийн хуулиудыг хайх нь хүүхдийн шоогаар тоглох тоглоомтой адил бөгөөд үүнээс та бүхэл бүтэн зургийг цуглуулах хэрэгтэй. Бидэнд маш олон төрлийн шоо байдаг бөгөөд өдөр бүр тэд улам олон болж байна. Олонх нь хажууд хэвтээд бусадтайгаа таарахгүй бололтой. Тэд бүгд нэг багцаас гэдгийг бид яаж мэдэх вэ? Тэд хамтдаа бүрэн дүр төрхийг бий болгох ёстой гэдгийг бид яаж мэдэх вэ? Бүрэн баталгаа байхгүй бөгөөд энэ нь бидний санааг зовоож байна. Гэхдээ олон шоо нь нийтлэг зүйлтэй байдаг нь бидэнд итгэл найдвар төрүүлдэг. Бүгдийг нь цэнхэр тэнгэрээр зурсан, бүгд ижил төрлийн модоор хийсэн. Бүх физик хуулиуд нь ижил хамгаалах хуулиудад захирагддаг.

Видеоны эх сурвалж: Евгений Круйчков / Youtube

Лекц №4

"Физик хуулиуд дахь тэгш хэм"

Физик хуулиудын тэгш хэмийн онцлог, түүний шинж чанар, зөрчилдөөний тухай лекц.

Нэгэнт тэгш хэмийн хуулиудын тухай ярьж байгаа болохоор тэдгээртэй холбоотойгоор хэд хэдэн шинэ асуудал үүссэн гэдгийг хэлмээр байна. Жишээлбэл, элементийн бөөмс бүр тохирох эсрэг бөөмстэй байдаг: электроны хувьд энэ нь позитрон, протоны хувьд антипротон юм. Зарчмын хувьд бид атом бүр нь харгалзах эсрэг бөөмсөөс бүрдэх эсрэг бодис гэж нэрлэгддэг бодисыг үүсгэж болно. Тиймээс энгийн устөрөгчийн атом нь нэг протон, нэг электроноос бүрддэг. Хэрэв бид цахилгаан цэнэг нь сөрөг байдаг нэг антипротон, нэг позитрон авч нэгтгэвэл устөрөгчийн тусгай төрлийн атом, өөрөөр хэлбэл антиустөрөгчийн атом гарч ирнэ. Түүгээр ч барахгүй ийм атом нь зарчмын хувьд энгийн атомаас дордохгүй бөгөөд ийм байдлаар янз бүрийн төрлийн антиматер үүсгэх боломжтой болохыг олж мэдсэн. Одоо ийм антиматер нь манай бодистой яг адилхан ажиллах болов уу гэж асуухыг зөвшөөрч байна. Мөн бидний мэдэж байгаагаар энэ асуултын хариулт эерэг байх ёстой. Тэгш хэмийн хуулиудын нэг нь хэрэв бид эсрэг бодисоор суурилуулалт хийвэл энэ нь бидний энгийн материйн суулгацтай яг адилхан ажиллах болно. Үнэн бол эдгээр суурилуулалтыг нэг дор нэгтгэнгуут устаж үгүй болох бөгөөд зөвхөн оч л ниснэ.

Лекц №5

"Өнгөрсөн ба ирээдүйн ялгаа"

Фейнманы хамгийн сонирхолтой лекцүүдийн нэг нь орчуулагдаагүй цорын ганц лекц юм. Шантрах шаардлагагүй - шинжлэх ухааны англи хэлний нарийн ширийнийг ойлгохыг хичээдэггүй хүмүүст зориулж эрдэмтний номноос ижил нэртэй бүлгийг уншиж болно, бусад бүх хүмүүст - бид физикчийн хэлсэн үгийн англи хувилбарыг нийтэлж байна. .

Бид өнгөрснөө санаж байгаа ч ирээдүйгээ санадаггүй. Юу тохиолдож болох тухай бидний ухамсар нь аль хэдийн тохиолдсон зүйлийн талаарх бидний ухамсараас тэс өөр төрөл юм. Өнгөрсөн ба одоог сэтгэлзүйн хувьд огт өөр байдлаар хүлээн авдаг: өнгөрсөн хугацаанд бидэнд ой санамж гэх мэт бодит ойлголт байсан бол ирээдүйд бидэнд илэрхий хүсэл зоригийн тухай ойлголт байдаг. Бид ирээдүйд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлж чадна гэдэгт итгэлтэй байгаа ч синглтонуудыг эс тооцвол бидний хэн нь ч өнгөрсөн үеийг өөрчилж чадна гэж боддоггүй. Наманчлал, харамсах, найдвар нь өнгөрсөн ба ирээдүйн хоорондох заагийг тодорхой харуулсан үгс юм.<…>. Гэхдээ энэ ертөнцийн бүх зүйл атомаас бүтсэн бөгөөд бид бас атомуудаас бүрдэж, физикийн хуулиудыг дагаж мөрддөг бол өнгөрсөн ба ирээдүйн хоорондох энэхүү илэрхий ялгаа, бүх үзэгдлийн эргэлт буцалтгүй байдал нь атомын зарим хуулиудтай холбон тайлбарлах болно. Хөдөлгөөн нь зөвхөн нэг чиглэлтэй байдаг - атомын хууль нь өнгөрсөн ба ирээдүйтэй харьцуулахад ижил биш юм. Ийм зарчим хаа нэгтээ байх ёстой: "Чи зул сарын гацуур модоор саваа хийж болно, гэхдээ саваагаар гацуур мод хийж болохгүй"Үүнтэй холбогдуулан манай ертөнц зул сарын гацуур модноос саваа хэлбэрт байнга өөрчлөгдөж байдаг бөгөөд энэ харилцан үйлчлэлийн эргэлт буцалтгүй байдал нь бидний амьдралын бүх үзэгдлийн эргэлт буцалтгүй байдлын шалтгаан байх ёстой.

Лекц №6

"Магадлал ба тодорхойгүй байдал - квант механикийн мөн чанарыг харах"

Фейнман өөрөө магадлал ба тодорхойгүй байдлын асуудлыг хэрхэн тавьж байгааг эндээс харж болно.

Харьцангуйн онолд хэрэв та хоёр үйл явдал нэгэн зэрэг болсон гэж үзэж байгаа бол энэ нь зөвхөн таны хувийн үзэл бодол бөгөөд ижил шалтгаантай өөр хэн нэгэн эдгээр үйл явдлын аль нэг нь нөгөөгөөсөө өмнө болсон гэж маргаж болно. нэгэн зэрэг байх нь цэвэр субъектив болж хувирдаг<…>. Мэдээжийн хэрэг, өөрөөр байж болохгүй, учир нь бид өдөр тутмын амьдралдаа бөөмсийн асар их бөөгнөрөл, маш удаан үйл явц болон бусад маш тодорхой нөхцөл байдалтай тулгардаг тул бидний туршлага бидэнд байгалийн тухай маш хязгаарлагдмал ойлголтыг өгдөг. Байгалийн үзэгдлийн маш бага хувийг л шууд туршлагаас олж авч болно. Зөвхөн маш нарийн хэмжилт, сайтар бэлтгэсэн туршилтуудын тусламжтайгаар аливаа зүйлийг илүү өргөн хүрээнд авч үзэх боломжтой. Тэгээд бид гэнэтийн зүйлтэй тулгарч эхэлдэг. Бидний ажиглаж байгаа зүйл бол бидний төсөөлж байсан зүйл огт биш, бидний төсөөлж байсан зүйл огт биш юм. Бид уран зөгнөлт зохиолд гардаг шиг тэнд байхгүй зүйлийг төсөөлөхийн тулд биш, харин үнэхээр юу болж байгааг ойлгохын тулд төсөөллөө илүү чангалах хэрэгтэй. Энэ бол миний өнөөдөр ярих гэсэн зүйл юм.

Лекц No7

"Шинэ хууль хайж байна"

Хатуухан хэлэхэд миний энэ лекцээр ярих гэж байгаа зүйлийг физикийн хуулиудын шинж чанар гэж нэрлэж болохгүй. Физик хуулиудын мөн чанарын тухай ярихдаа бид наад зах нь байгалийн тухай ярьж байна гэж үзэж болно. Гэхдээ одоо би байгалийн тухай биш, харин түүнд хандах бидний хандлагын талаар ярихыг хүсч байна. Өнөөдөр бидний мэдэгдэж байгаа зүйл, тааварлах зүйл, физикийн хуулиудыг хэрхэн таамаглах талаар би танд хэлэхийг хүсч байна. Миний хэлснээр бага багаар хуулиа хэрхэн таахыг тайлбарлаж өгвөл хамгийн сайн гэж хэн нэгэн санал болгоод эцэст нь та нарт шинэ хуулийг дэлгэж байна. Би үүнийг хийж чадах эсэхээ мэдэхгүй байна.

Ричард Фейнман физикийн бүх хуулиудыг (материал) хөдөлгөдөг материал дээр, физик зарчмуудын үл нийцэх асуудлын талаар, шинжлэх ухаанд далд таамаглалуудын байр суурь, мэдээжийн хэрэг шинэ хуулиудыг хэрхэн нээдэг талаар.

Орос хэвлэл уншигчдад

Эдгээр нь онолын физикчийн уншдаг ерөнхий физикийн лекцүүд юм. Тэд ямар ч мэдэгдэж байгаа курстэй огт төстэй биш юм. Энэ нь хачирхалтай санагдаж магадгүй: сонгодог физикийн үндсэн зарчмууд, зөвхөн сонгодог төдийгүй квант нь аль эрт бий болсон, ерөнхий физикийн хичээлийг дэлхий даяар олон мянган боловсролын байгууллагуудад олон жилийн турш зааж ирсэн бөгөөд цаг нь болжээ. Энэ нь жишээлбэл, сургуулийн бага ангийн геометр гэх мэт мэдэгдэж байгаа баримт, онолын стандарт дараалал болж хувирна. Гэсэн хэдий ч математикчид хүртэл шинжлэх ухааныг нь өөрөөр заах ёстой гэж үздэг. Физикийн талаар хэлэх зүйл алга: энэ нь маш эрчимтэй хөгжиж байгаа тул шилдэг багш нар ч гэсэн оюутнуудад орчин үеийн шинжлэх ухааны талаар ярих шаардлагатай үед асар их бэрхшээлтэй тулгардаг. Тэд хуучин эсвэл дадал болсон санааг эвдэх ёстой гэж гомдоллодог. Гэхдээ хэвшсэн санаанууд хаанаас ирдэг вэ? Ихэвчлэн тэд ижил багш нараас сургуулийн залуу дарга нарыг авдаг бөгөөд тэд дараа нь орчин үеийн шинжлэх ухааны санааг ашиглах боломжгүй байдлын талаар ярих болно. Тиймээс асуудлын голд орохоосоо өмнө сонсогчдод илэрхий, хувиршгүй үнэн гэж урьд нь суулгаж байсан зүйл нь худал гэдэгт итгүүлэхийн тулд маш их цаг зарцуулах шаардлагатай болдог. Эхлээд сургуулийн сурагчдад "энгийн байдлаар" дэлхий хавтгай гэж хэлээд дараа нь түүний бөмбөрцөг хэлбэрийн талаар олж мэдээлэх нь галзуу юм. Ирээдүйн мэргэжилтнүүд харьцангуйн онол ба квантын үзэл бодлын орчин үеийн ертөнцөд орох зам нь энэ утгагүй жишээнээс хол байна уу? Ихэнх тохиолдолд лектор, сонсогчид нь янз бүрийн үеийн хүмүүс байдаг тул лектор нь сонсогчдыг танил, найдвартай замаар хөтлөх уруу таталтаас зайлсхийхэд маш хэцүү байдаг тул асуудал бас төвөгтэй байдаг. цаг хугацаа хүссэн өндөрлөгт хүрсэн. Гэсэн хэдий ч хуучин зам нь үүрд хамгийн сайн хэвээр үлддэг. Физик маш хурдацтай хөгжиж байгаа бөгөөд үүнийг дагаж мөрдөхийн тулд бид үүнийг судлах арга барилаа өөрчлөх хэрэгтэй. Физик бол хамгийн сонирхолтой шинжлэх ухааны нэг гэдэгтэй хүн бүр санал нийлдэг. Үүний зэрэгцээ физикийн олон сурах бичгийг сонирхолтой гэж нэрлэж болохгүй. Ийм сурах бичгүүдэд хөтөлбөрийг дагаж мөрддөг бүх зүйлийг тоймлодог. Тэд ихэвчлэн физик ямар ашиг тус авчирдаг, түүнийг судлах нь ямар чухал болохыг тайлбарладаг боловч физик судлах нь яагаад сонирхолтой болохыг тэднээс ойлгох нь маш ховор байдаг. Гэхдээ асуудлын энэ тал бас анхаарал хандуулах ёстой. Та уйтгартай объектыг хэрхэн сонирхолтой, орчин үеийн болгох вэ? Юуны өмнө, өөрсдөө хүсэл тэмүүлэлтэй ажилладаг, энэ хүсэл тэмүүллээ бусдад хэрхэн хүргэхээ мэддэг физикчид энэ талаар бодох хэрэгтэй. Туршилт хийх цаг аль хэдийн ирсэн. Тэдний зорилго бол физикийн хичээлийг заах хамгийн үр дүнтэй аргыг олох явдал бөгөөд энэ нь түүхийн туршид шинжлэх ухааны хуримтлуулсан бүх мэдлэгийг шинэ үеийнхэнд хурдан шилжүүлэх боломжийг олгодог. Заах шинэ арга замыг хайж олох нь шинжлэх ухааны чухал хэсэг байсаар ирсэн. Багшлах нь шинжлэх ухааны хөгжлийг дагаж хэлбэрээ байнга өөрчилж, уламжлалаа эвдэж, шинэ арга барилыг эрэлхийлэх ёстой. Шинжлэх ухаанд нэг төрлийн хялбаршуулах гайхалтай үйл явц байнга явагдаж байгаа нь энд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь олон жилийн хөдөлмөр шаарддаг зүйлийг энгийн бөгөөд товч танилцуулах боломжийг олгодог.

Калифорнийн Технологийн хүрээлэнд (АНУ) энэ чиглэлд маш сонирхолтой оролдлого хийсэн бөгөөд үүнийг CALTECH гэж товчилдог бөгөөд хэсэг профессор, багш нар олон хэлэлцүүлгийн дараа ерөнхий физикийн шинэ хөтөлбөр боловсруулж, оролцогчдын нэг нь энэ бүлэгт Америкийн нэрт физикч Ричард Фейнман лекц уншдаг.

Фейнманы лекцүүд нь 20-р зууны хоёрдугаар хагаст амьдарч байсан, аль хэдийнээ их зүйлийг мэддэг, сонссон сонсогчдод зориулагдсан гэдгээрээ онцлог юм. Тиймээс лекц нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа зүйлийг "шинжлэх ухааны хэлээр" тайлбарлахад цаг хугацаа алдахгүй. Гэхдээ тэд хүн өөрийн эргэн тойрон дахь байгалийг хэрхэн судалдаг, дэлхийн мэдлэгийн өнөөгийн хил хязгаар, шинжлэх ухаан өнөөдөр ямар асуудлыг шийдэж, маргааш ямар асуудлыг шийдэх талаар гайхалтай өгүүлдэг.

1961–1962, 1962–1963 оны хичээлийн жилд лекц уншсан; тэдгээрийг соронзон хальс дээр буулгаж, дараа нь (энэ нь өөрөө хэцүү ажил болсон) профессор М.Сэндс, Р.Лейтон нар "бичсэн англи хэл рүү" орчуулав. Энэхүү өвөрмөц "орчуулга" нь лекторын амьд яриа, түүний амьд байдал, хошигнол, ярианы олон шинж чанарыг хадгалсан байдаг. Гэсэн хэдий ч лекцийн энэ маш үнэ цэнэтэй чанар нь үндсэн бөгөөд бие даасан чанартай байсангүй. Зохиогчийн тод шинжлэх ухааны хувь хүн, оюутнуудад физикийн хичээл заах талаархи түүний үзэл бодлыг тусгасан багшийн бүтээсэн материалыг танилцуулах анхны аргууд чухал ач холбогдолтой байв. Энэ нь мэдээжийн хэрэг санамсаргүй зүйл биш юм. Фейнман шинжлэх ухааны бүтээлүүддээ үргэлж шинэ аргыг олсон нь маш хурдан нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн нь мэдэгдэж байна. Фейнманы квант электродинамик ба статистикийн ажил нь түүнийг өргөнөөр хүлээн зөвшөөрч, "Фейнманы диаграм" гэж нэрлэгддэг арга нь одоо онолын физикийн бараг бүх салбарт ашиглагдаж байна.

Тэд эдгээр лекцүүдийн талаар юу ч хэлсэн - тэд илтгэлийн хэв маягийг биширдэг эсвэл хуучин сайн уламжлалыг эвдэж байгаад гашуудаж байна уу - нэг зүйл маргаангүй хэвээр байна: сурган хүмүүжүүлэх туршилтыг эхлүүлэх шаардлагатай. Зохиогчийн тодорхой асуудлыг танилцуулах арга барилтай хүн бүр санал нийлэхгүй байх магадлалтай бөгөөд орчин үеийн физикийн зорилго, хэтийн төлөвийн үнэлгээтэй хүн бүр санал нийлэхгүй байх. Гэхдээ энэ нь бусад үзэл бодлыг тусгасан шинэ номууд гарч ирэхэд түлхэц болно. Энэ бол туршилт юм.

Гэхдээ зөвхөн юу хэлэх вэ гэдэг асуудал биш юм. Өөр нэг чухал асуулт бол үүнийг ямар дарааллаар хийх ёстой вэ? Физикийн ерөнхий хичээлийн хэсгүүдийн байршил, танилцуулгын дараалал нь үргэлж нөхцөлт асуулт юм. Шинжлэх ухааны бүх хэсгүүд хоорондоо маш их холбоотой байдаг тул юуг эхлээд, дараа нь юуг танилцуулахыг шийдэхэд хэцүү байдаг.

Гэсэн хэдий ч ихэнх их сургуулийн хөтөлбөрүүд болон бэлэн сурах бичигт тодорхой уламжлалууд хадгалагдан үлджээ.

Илтгэлийн ердийн дарааллаас татгалзах нь Фейнманы лекцүүдийн нэг онцлог шинж юм. Тэд зөвхөн тодорхой ажлуудын талаар төдийгүй бусад олон шинжлэх ухаанд физикийн байр суурь, байгалийн үзэгдлийг дүрслэх, судлах арга замын талаар өгүүлдэг. Математик гэх мэт бусад шинжлэх ухааны төлөөлөгчид Фейнман эдгээр шинжлэх ухаанд хуваарилсан газартай санал нийлэхгүй байх магадлалтай. Түүний хувьд физикч хүний хувьд "түүний" шинжлэх ухаан хамгийн чухал нь мэдээжийн хэрэг. Гэхдээ энэ нөхцөл байдал нь түүний илтгэлд тийм ч их зай эзэлдэггүй. Гэвч түүний түүх физикчийг судлаачийн шаргуу хөдөлмөрийг өдөөх шалтгаан, одоо даван туулах аргагүй мэт бэрхшээлтэй тулгарах үед үүсдэг эргэлзээг тодорхой тусгасан байдаг.

Залуу байгалийн эрдэмтэн хүн шинжлэх ухаан хийх нь яагаад сонирхолтой байдгийг ойлгохоос гадна ямар үнээр ялалт байгуулдаг, заримдаа түүнд хүрэх зам хэр хэцүү байдгийг мэдрэх ёстой.

Орос хэвлэл уншигчдад

Хэрэв зохиогч эхэндээ математикийн төхөөрөмжгүйгээр хийсэн эсвэл зөвхөн лекцэнд үзүүлсэн нэгийг нь ашигласан бол уншигч урагшлах тусам математикийн мэдлэгээ нэмэгдүүлэх шаардлагатай болно гэдгийг санах нь зүйтэй. Гэсэн хэдий ч, туршлагаас харахад математикийн анализ (ядаж түүний үндсийг) физикээс илүү сурахад хялбар болсон.

Фейнманы лекцүүдийг АНУ-д гурван том боть болгон хэвлүүлсэн. Эхнийх нь үндсэндээ механик ба дулааны онол, хоёр дахь нь электродинамик ба тасралтгүй физикийн тухай, гурав дахь нь квант механикийн тухай лекцүүдийг агуулдаг. Номыг илүү олон уншигчдад хүртээмжтэй болгох, ашиглахад хялбар болгох үүднээс орос хэвлэлийг цөөн тоогоор хэвлүүлнэ. Тэдгээрийн эхний дөрөв нь Америкийн хэвлэлийн эхний ботьтой тохирч байна.

Энэ ном хэнд ашигтай вэ? Юуны өмнө үүнийг бүрэн эхээр нь уншсан багш нарт: энэ нь физикийн хичээлийг хэрхэн зааж эхлэх талаар одоо байгаа үзэл бодлоо өөрчлөх талаар бодоход хүргэнэ. Дараа нь оюутнууд үүнийг унших болно. Тэд лекцээр сурч мэдсэн зүйлээсээ гадна маш олон шинэ зүйлийг олох болно. Сургуулийн хүүхдүүд ч уншихыг хичээх нь ойлгомжтой. Тэдний ихэнх нь бүх зүйлийг эзэмшихэд хэцүү байх болно, гэхдээ тэдний уншиж, ойлгож чадах зүйл нь орчин үеийн шинжлэх ухаанд ороход туслах болно, тэр зам нь үргэлж хэцүү, гэхдээ хэзээ ч уйтгартай байдаггүй. Үүнийг давж чадна гэдэгт итгэдэггүй хүн энэ номыг судлах ёсгүй! Эцэст нь бусад бүх хүмүүс үүнийг уншиж чадна. Зүгээр л зугаацахын тулд унш. Энэ нь бас маш ашигтай. Фейнман өмнөх үгэндээ туршилтынхаа үр дүнг тийм ч өндөр үнэлээгүй: түүний курсэд хамрагдсан оюутнуудын хэтэрхий бага хувь нь бүх лекцийг сурсан. Гэхдээ ийм л байх ёстой.

Энэхүү ном нь Нобелийн шагналт Ричард Фейнман, Стивен Вайнберг нарын Кембрижийн Диракийн уншлага дээр уншсан лекцүүдийн орчуулга юм. Квантын онолыг харьцангуйн онолтой нэгтгэх ээдрээтэй, бүрэн шийдэгдээгүй асуудлын янз бүрийн талуудыг амьд, сэтгэл татам хэлбэрээр авч үздэг.

Р.Фейнманы лекцэнд эсрэг бөөмсийн мөн чанар, спин ба статистикийн хоорондын уялдаа холбоог дэлгэрэнгүй авч үздэг. С.Вайнбергийн лекц нь таталцлын онолыг квант онолтой хослуулсан нэгдсэн онолыг бий болгох асуудалд зориулагдсан.

Физик хуулиудын мөн чанар

Ричард Фейнман бол онолын онолын физикч, авъяаслаг багш, профессор бөгөөд 1964 онд Корнеллийн их сургуульд Мессенжерийн уламжлалт уншлагын үеэр уншсан лекцүүд нь дэлхийн хэд хэдэн үеийн физикчдийн лавлах ном болсон юм.

Бусдын юу гэж бодох чамд яагаад санаа тавьдаг вэ?

“Бусдын юу гэж бодох нь чамд яагаад чухал вэ?” ном алдарт физикч, атомын бөмбөг бүтээгчдийн нэг, Нобелийн шагналт Ричард Филлипс Фейнманы амьдрал, адал явдлын тухай өгүүлдэг.

Эхний хэсэг нь Фейнманы амьдралд маш чухал үүрэг гүйцэтгэсэн хоёр хүнд зориулагдсан болно: түүнийг ингэж өсгөсөн аав нь, богино хугацаанд гэрлэсэн ч түүнийг хайрлаж сургасан анхны эхнэр нь.

Хоёрдахь хэсэг нь Челленджер сансрын хөлөгтэй болсон сүйрлийн талаар Фейнманы мөрдөн байцаалтад зориулагдсан болно.

Энэ ном нь R.F-ийн өөр номыг уншсан хүмүүст маш сонирхолтой байх болно. Фейнман "Мэдээж та нар тоглож байна, ноён Фейнман!"

Сурах аз жаргал

Гайхалтай эрдэмтэн, авъяаслаг багш, гайхалтай илтгэгч, зүгээр л сонирхолтой хүн Ричард Фейнманы богино хэмжээний бүтээлийн гайхалтай цуглуулга - гайхалтай, сэргэлэн ярилцлага, илтгэл, лекц, нийтлэл.

Энэхүү түүвэрт багтсан бүтээлүүд нь уншигчдад нэрт физикчийн нэвтэрхий толь бичгийн оюуны тухай ойлголт өгөхөөс гадна түүний өдөр тутмын амьдрал, дотоод ертөнцийг тоймлон харуулдаг.

Шинжлэх ухааны хэтийн төлөв, дэлхийн хувь заяаны төлөөх эрдэмтдийн хариуцлагын тухай, оршин тогтнох гол асуудлын тухай үзэл бодол, санаа бодлын ном нь мэдээлэл сайтай, ухаалаг, маш сонирхолтой юм.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 1-р боть

1-р боть Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухаан. Механикийн хуулиуд.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 2-р боть

Уншигч та бүхнийг Америкийн нэрт физикч, Нобелийн шагналт Ричард Фейнманы Калифорнийн Технологийн Институтэд уншсан ерөнхий физикийн алдартай лекцэд урьж байна.

Фэйнманы түүх физикчийг судалгааны шаргуу хөдөлмөр эрхлэхэд өдөөж буй шалтгаан, даван туулах боломжгүй мэт бэрхшээлтэй тулгарах үед үүсдэг эргэлзээг маш тод харуулсан. Эдгээр лекцүүд нь шинжлэх ухаан хийх нь яагаад сонирхолтой байдгийг ойлгоход тусалдаг төдийгүй ялалт ямар үнэтэй болохыг, заримдаа түүнд хүрэх зам хэр хэцүү байдгийг мэдрэхэд тусалдаг.

2-р боть Орон зай. Цаг хугацаа. Хөдөлгөөн.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 3-р боть

3-р боть Цацраг. Долгион. Кванта.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 4-р боть

4-р боть Кинетик. Дулаан. Дуу.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 5-р боть

5-р боть Цахилгаан ба соронзон.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 6-р боть

6-р боть Электродинамик.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 7-р боть

7-р боть Үргэлжилсэн мэдээллийн хэрэгслийн физик.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 8-р боть

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 9-р боть

8 ба 9-р боть. Квант механик.

Фейнман физикийн талаар лекц уншдаг. 10-р боть

Ричард Фейнман бол 20-р зууны хамгийн чухал физикчдийн нэг төдийгүй орчин үеийн шинжлэх ухааны хамгийн гайхалтай, өвөрмөц хүмүүсийн нэг юм.

Энэ эрдэмтэн цацрагийн бодистой харилцан үйлчлэл, түүнчлэн цэнэгтэй бөөмсийн цахилгаан соронзон харилцан үйлчлэлийг судалдаг физикийн суурь салбар болох квант электродинамикийн судалгаанд асар их хувь нэмэр оруулсан. Нэмж дурдахад тэрээр багш, шинжлэх ухааныг сурталчлагч гэдгээрээ алдартай.

Фейнманы гайхалтай зан чанар, сүйрлийн дүгнэлтүүд нь биширдэг, дайсагналыг хоёуланг нь төрүүлсэн боловч нэг зүйл тодорхой байна: орчин үеийн физик энэ гайхалтай хүний оролцоогүйгээр өнөөдрийнх шиг болохгүй байх байсан.

Мэдээж та хошигнож байна, ноён Фейнман!

Америкийн физикч Ричард Фейнман бол атомын бөмбөгийг бүтээгчдийн нэг юм. Түүний квант электродинамикийн бүтээл Нобелийн шагнал хүртжээ.

Физик бол түүний хувьд бүх зүйл байсан: дэлхийн бүтцийн түлхүүр, сэтгэл хөдөлгөм тоглоом, амьдралын утга учир. Гэсэн хэдий ч энэ нь "Ричард Фейнман гэж хэн бэ?" Гэсэн асуултын бүрэн хариулт биш юм. Түүний ер бусын, олон талт зан чанар нь нэр хүндтэй эрдэмтний ердийн дүр төрхөөс хол давсан бөгөөд түүний шинжлэх ухааны ололт амжилтаас багагүй анхаарал татах ёстой.

Ажил хэрэгч онигоонд дуртай гэдгээрээ алдартай тэрээр найз нөхөд, хамтран ажиллагсдаа амрааж, залхааж байсангүй. Соёл урлагт эргэлзсэн хандлага нь түүнийг сайн хөрөг зураач болох, чамин хөгжмийн зэмсэг тоглоход саад болоогүй юм. Мэдлэгээр цангасан нь түүнийг гэнэтийн туршилтуудад байнга түлхэж, нэр хүндтэй профессорт тохирохгүй дүрд тоглохдоо баяртай байв.

Энэ талаар Фейнманаас өөр хэн ч ярихгүй байх. Мэргэн ухаан ба бузар булай, зальтай ба үнэнч шударга байдал, хортой ёжлол, үл мэдэгдэх хүүхдийн баяр баясгаланг түүний түүх бүрт гайхалтай хослуулсан байдаг.


	Нэр:	Фейнман физикийн лекцүүд (9 боть) + Хариулт, шийдэл бүхий асуудал, дасгалууд
	Зохиогчид:	Фейнман Р., Лэймон Р., Сэндс М.
	Хэвлэл:	М.: Наука, 1965. - 260 х. + 164 сек. + 234 сек. + 257 х. + 291 х. + 339 х. + 286 сек. + 267 х. + 254 сек. + 621 х.
	Формат:	DjVu (OCR)
	Хэмжээ:	3.34 Mb + 2.13 Mb + 3.52 Mb + 3.44 Mb + 3.53 Mb + 3.77 Mb + 3.62 Mb + 4.47 Mb + 3.16 Mb + 6.44 Mb
	Эмчилгээ:	-
	Холбоос:	1-р боть. Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухаан. Механикийн хуулиуд: HTTP Боть 2. Орон зай, цаг хугацаа, хөдөлгөөн: HTTP Боть 3. Цацраг, долгион, квант: HTTP Боть 4. Кинетик, дулаан, дуу: HTTP Боть 5. Цахилгаан ба соронзон: HTTP Боть 6. Электродинамик: HTTP Боть 7. Тасралтгүй орчны физик: HTTP Боть 8. Квантын механик (I): HTTP 9-р боть. Квант механик (II): HTTP Хариулт, шийдэл бүхий асуудал, дасгалууд: HTTP

Оросын хэвлэлд уншигчдад зориулсан өмнөх үгээс:
Физик бол хамгийн сонирхолтой шинжлэх ухааны нэг гэдэгтэй хүн бүр санал нийлдэг. Үүний зэрэгцээ физикийн олон сурах бичгийг сонирхолтой гэж нэрлэж болохгүй. Ийм сурах бичгүүдэд хөтөлбөрийг дагаж мөрддөг бүх зүйлийг тоймлодог. Тэд ихэвчлэн физик ямар ашиг тус авчирдаг, түүнийг судлах нь ямар чухал болохыг тайлбарладаг боловч физик судлах нь яагаад сонирхолтой болохыг тэднээс ойлгох нь маш ховор байдаг. Гэхдээ асуудлын энэ тал бас анхаарал хандуулах ёстой. Та уйтгартай объектыг хэрхэн сонирхолтой, орчин үеийн болгох вэ? Юуны өмнө, өөрсдөө хүсэл тэмүүлэлтэй ажилладаг, энэ хүсэл тэмүүллээ бусдад хэрхэн хүргэхээ мэддэг физикчид энэ талаар бодох хэрэгтэй. Туршилт хийх цаг аль хэдийн ирсэн. Тэдний зорилго бол түүхийн туршид шинжлэх ухааны хуримтлуулсан бүх мэдлэгийг шинэ үеийнхэнд хурдан шилжүүлэх физикийг заах хамгийн үр дүнтэй аргыг олох явдал юм. Заах шинэ арга замыг хайж олох нь шинжлэх ухааны чухал хэсэг байсаар ирсэн. Багшлах нь шинжлэх ухааны хөгжлийг дагаж хэлбэрээ байнга өөрчилж, уламжлалаа эвдэж, шинэ арга барилыг эрэлхийлэх ёстой. Шинжлэх ухаанд нэг төрлийн хялбаршуулах гайхалтай үйл явц байнга явагдаж байгаа нь энд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь олон жилийн хөдөлмөр шаарддаг зүйлийг энгийн бөгөөд товч танилцуулах боломжийг олгодог.

1961-1962, 1962-1963 оны хичээлийн жилд лекц уншсан; тэдгээрийг соронзон хальс дээр буулгаж, дараа нь (энэ нь өөрөө хэцүү ажил болсон) профессор М.Сэндс, Р.Лейтон нар "бичсэн англи хэл рүү" орчуулав. Энэхүү өвөрмөц "орчуулга" нь лекторын амьд яриа, түүний амьд байдал, хошигнол, ярианы олон шинж чанарыг хадгалсан байдаг. Гэсэн хэдий ч лекцийн энэ маш үнэ цэнэтэй чанар нь үндсэн бөгөөд бие даасан чанартай байсангүй. Зохиогчийн тод шинжлэх ухааны хувь хүн, оюутнуудад физикийн хичээл заах талаархи түүний үзэл бодлыг тусгасан багшийн бүтээсэн материалыг танилцуулах анхны аргууд чухал ач холбогдолтой байв. Энэ нь мэдээжийн хэрэг санамсаргүй зүйл биш юм. Фейнман шинжлэх ухааны бүтээлүүддээ үргэлж шинэ аргыг олсон нь маш хурдан нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн нь мэдэгдэж байна. Фейнманы квант электродинамик ба статистикийн ажил нь түүнийг өргөнөөр хүлээн зөвшөөрч, "Фейнманы диаграм" гэж нэрлэгддэг арга нь одоо онолын физикийн бараг бүх салбарт ашиглагдаж байна.

Тэд эдгээр лекцүүдийн талаар юу ч хэлсэн бай, тэд илтгэлийн хэв маягийг биширдэг эсвэл хуучин сайн уламжлалыг эвдэж байгаад гашуудаж байна уу - нэг зүйл маргаангүй хэвээр байна: сурган хүмүүжүүлэх туршилтыг эхлүүлэх ёстой. Зохиогчийн тодорхой асуудлыг танилцуулах арга барилтай хүн бүр санал нийлэхгүй байх магадлалтай бөгөөд орчин үеийн физикийн зорилго, хэтийн төлөвийн үнэлгээтэй хүн бүр санал нийлэхгүй байх. Гэхдээ энэ нь бусад үзэл бодлыг тусгасан шинэ номууд гарч ирэхэд түлхэц болно. Энэ бол туршилт юм. Гэхдээ зөвхөн юу хэлэх вэ гэдэг асуудал биш юм. Өөр нэг чухал асуулт бол үүнийг ямар дарааллаар хийх ёстой вэ?

Физикийн ерөнхий хичээлийн хэсгүүдийн байршил, танилцуулгын дараалал нь үргэлж нөхцөлт асуулт юм. Шинжлэх ухааны бүх хэсгүүд хоорондоо маш их холбоотой байдаг тул юуг эхлээд, дараа нь юуг танилцуулахыг шийдэхэд хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч ихэнх их сургуулийн хөтөлбөрүүд болон бэлэн сурах бичигт тодорхой уламжлалууд хадгалагдан үлджээ.