Utbildningens inriktning 45.03 02. Arbetsmöjligheter per yrke

Godkänd

på uppdrag av undervisningsministeriet

och ryska federationens vetenskap

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

HÖGRE UTBILDNING - BACHELATOR I FÖRBEREDELSENS RIKTNING

45.03.02 SPRÅK

I. TILLÄMPNINGSOMRÅDE

Denna federala statliga utbildningsstandard för högre utbildning är en uppsättning krav som är obligatoriska för genomförandet av grundläggande professionella utbildningsprogram för högre utbildning - grundprogram inom studieområdet 45.03.02 Lingvistik (nedan kallat kandidatprogrammet, studieområde) .

II. ANVÄNDA FÖRKORTNINGAR

Följande förkortningar används i denna federala utbildningsstandard:

VO - högre utbildning;

OK - allmänna kulturella kompetenser;

GPC - allmänna yrkeskompetenser;

PC - professionella kompetenser;

FSES VO - federal statlig utbildningsstandard för högre utbildning;

nätverksform - en nätverksform för genomförande av utbildningsprogram.

III. EGENSKAPER PÅ TRÄNINGSRIKTNINGEN

3.1. Att få utbildning under ett kandidatprogram är endast tillåtet i en utbildningsorganisation för högre utbildning (nedan kallad organisationen).

3.2. Kandidatutbildningar i organisationer genomförs på heltid, deltid och deltid.

Volymen på kandidatprogrammet är 240 poäng (nedan kallade meritenheter), oavsett studieform, de pedagogiska tekniker som används, genomförandet av kandidatprogrammet med hjälp av ett onlineformulär, genomförandet av kandidatexamen program enligt en individuell läroplan, inklusive accelererat lärande.

3.3. Varaktighet för att få utbildning under kandidatprogrammet:

Heltidsstudier, inklusive semester som ges efter att ha passerat den statliga slutliga certifieringen, oavsett vilken pedagogisk teknik som används, är 4 år. Volymen av ett heltids kandidatprogram som genomförs under ett läsår är 60 högskolepoäng;

i utbildningsformer på heltid eller deltid, oavsett vilken utbildningsteknik som används, ökar med minst 6 månader och högst 1 år jämfört med tiden för att få utbildning i heltidsutbildning. Volymen av ett kandidatprogram för ett läsår i heltids- eller deltidsstudier får inte vara mer än 75 hp;

vid studier enligt individuell läroplan, oavsett studieform, är det högst den tid för erhållande av utbildning som fastställts för motsvarande studieform och vid studier enligt individuell plan för personer med funktionsnedsättning kan den utökas. på deras begäran med högst 1 år jämfört med tiden för erhållande av utbildning för motsvarande utbildningsform. Volymen av ett kandidatprogram för ett läsår vid studier enligt individuell plan, oavsett studieform, får inte överstiga 75 z.e.

Den specifika tiden för att erhålla utbildning och volymen av kandidatprogrammet, genomförd under ett läsår, i heltids- eller deltidsstudier, samt enligt en individuell plan, bestäms av organisationen självständigt inom tidsfrister som fastställs i denna punkt.

3.4. När man implementerar ett kandidatprogram har en organisation rätt att använda e-learning och distansutbildningsteknik.

Vid utbildning av personer med funktionshinder måste e-lärande och distansundervisningsteknik ge möjlighet att ta emot och överföra information i former som är tillgängliga för dem.

3.5. Genomförandet av ett kandidatprogram är möjligt med hjälp av ett nätverksformulär.

3.6. Utbildningsaktiviteter under grundutbildningen utförs på det statliga språket i Ryska federationen, om inte annat anges i organisationens lokala lagar.

IV. EGENSKAPER PÅ YRKESAKTIVITET

EXAMENDER SOM HAR AVSLUTAT BACHELORPROGRAMMET

4.1. Området för yrkesverksamhet för akademiker som har avslutat kandidatprogrammet inkluderar språklig utbildning, interspråkig kommunikation, interkulturell kommunikation, teoretisk och tillämpad lingvistik och ny informationsteknik.

4.2. Objekten för yrkesverksamhet för akademiker som har avslutat kandidatprogrammet är:

teori om främmande språk;

teori och metoder för att lära ut främmande språk och kulturer;

översättnings- och översättningsstudier;

teori om interkulturell kommunikation;

språkliga komponenter i elektroniska informationssystem;

främmande språk och kulturer i länderna i de språk som studeras.

4.3. Typer av yrkesaktiviteter för vilka akademiker som har slutfört kandidatprogrammet förbereds:

linguodidactic;

översättning;

rådgivning och kommunikation;

information och språklig;

vetenskaplig forskning.

När man utvecklar och implementerar ett kandidatprogram fokuserar organisationen på den eller de specifika typer av yrkesverksamhet som kandidaten förbereder sig för, baserat på behoven på arbetsmarknaden, forskning och materiella och tekniska resurser i organisationen.

Grundutbildningen bildas av organisationen beroende på typen av utbildningsverksamhet och kraven på resultaten för att bemästra utbildningsprogrammet:

inriktad på forskning och (eller) pedagogisk typ (typer) av yrkesverksamhet som huvudsaklig (huvudsaklig) (nedan kallad det akademiska kandidatprogrammet);

inriktad på praktikinriktad, tillämpad typ(er) av yrkesverksamhet som huvud(n) (nedan kallat det tillämpade kandidatprogrammet).

4.4. En akademiker som har avslutat ett kandidatprogram, i enlighet med den eller de typer av yrkesverksamhet som kandidatprogrammet är inriktat på, måste vara redo att lösa följande yrkesuppgifter:

tillämpning i praktiken av nuvarande utbildningsstandarder och program;

användning av utbildningsmaterial, moderna informationsresurser och teknik;

tillämpning av modern teknik, organisationsformer och teknik för utbildning, träning och bedömning av kvaliteten på läranderesultat;

genomföra informationssökningsaktiviteter som syftar till att förbättra professionella färdigheter inom området för undervisningsmetoder;

översättningsaktiviteter:

säkerställa interkulturell kommunikation inom olika yrkesområden;

agera som medlare inom området interkulturell kommunikation;

användningen av översättningstyper, tekniker och tekniker, med hänsyn till den text som översätts och översättningsvillkoren för att uppnå maximal kommunikativ effekt;

genomföra informationssökningsaktiviteter som syftar till att förbättra professionella färdigheter inom översättningsområdet;

deltagande i affärsförhandlingar, konferenser, symposier, seminarier med flera arbetsspråk;

tillämpning av taktik för att lösa konfliktsituationer inom området interkulturell kommunikation;

genomföra informationssökningsaktiviteter som syftar till att förbättra professionella färdigheter inom området interkulturell kommunikation;

bearbetning av ryska och främmande språktexter för produktion och praktiska ändamål;

expert språklig analys av talat tal och skrivna texter för produktion och praktiska ändamål;

användning av informationsstödjande verktyg för språkliga kunskapsområden;

stöd för språkligt stöd för elektroniska informationssystem och elektroniska språkresurser för olika ändamål;

deltagande i formaliseringen av språkligt material i enlighet med de tilldelade uppgifterna;

identifiering och kritisk analys av specifika problem med interkulturell kommunikation som påverkar effektiviteten av interkulturella och interlingvistiska kontakter och undervisning i främmande språk;

deltagande i empirisk forskning om problematiska situationer och dissonanser inom området interkulturell kommunikation;

testning (undersökning) av språkliga mjukvaruprodukter.

V. KRAV FÖR RESULTATEN FÖR ATT MÄSTA BACHELORPROGRAMMET

5.1. Som ett resultat av att bemästra kandidatprogrammet måste den utexaminerade utveckla allmänna kulturella, allmänna professionella och professionella kompetenser.

5.2. En akademiker som har avslutat ett kandidatprogram måste ha följande allmänna kulturella kompetenser (GC):

förmågan att navigera i systemet med universella mänskliga värden och ta hänsyn till värdet och semantiska orienteringarna hos olika sociala, nationella, religiösa, professionella gemenskaper och grupper i det ryska samhället (OK-1);

förmågan att vägledas av principerna för kulturrelativism och etiska normer, som innebär förkastande av etnocentrism och respekt för det unika med en främmande språkkultur och värdeorienteringarna i ett främmande språksamhälle (OK-2);

innehav av sociokulturella och interkulturella kommunikationsfärdigheter som säkerställer tillräckliga sociala och professionella kontakter (OK-3);

beredskap att arbeta i ett team, social interaktion baserat på accepterade moraliska och juridiska normer, visa respekt för människor, bära ansvar för att upprätthålla förtroendefulla partnerskap (OK-4);

förmågan att förstå vikten av humanistiska värden för bevarande och utveckling av modern civilisation; vilja att acceptera moraliska förpliktelser i förhållande till den omgivande naturen, samhället och kulturarvet (OK-5);

besittning av arvet av inhemskt vetenskapligt tänkande som syftar till att lösa allmänna humanitära och universella problem (OK-6);

behärskning av en tänkande kultur, förmågan att analysera, sammanfatta information, sätta mål och välja sätt att uppnå dem, behärska kulturen för muntligt och skriftligt tal (OK-7);

förmågan att tillämpa metoder och medel för kognition, träning och självkontroll för sin intellektuella utveckling, höja sin kulturella nivå, professionell kompetens, upprätthålla sin hälsa, moraliska och fysiska självförbättringar (OK-8);

förmågan att ta en civil position i sociala och personliga konfliktsituationer (OK-9);

förmågan att förstå sina rättigheter och skyldigheter som medborgare i sitt land; villighet att använda nuvarande lagstiftning; visar beredskap och vilja att förbättra och utveckla samhället enligt principerna om humanism, frihet och demokrati (OK-10);

beredskap för ständig självutveckling, förbättring av ens kvalifikationer och färdigheter; förmågan att kritiskt utvärdera sina styrkor och svagheter, skissera vägar och välja metoder för självutveckling (OK-11);

förmågan att förstå den sociala betydelsen av ens framtida yrke, ha hög motivation att utföra professionella aktiviteter (OK-12).

5.3. En akademiker som har avslutat ett kandidatprogram måste ha följande allmänna yrkeskompetenser (GPC):

förmågan att använda begreppsapparaten filosofi, teoretisk och tillämpad lingvistik, översättningsstudier, linguodidatik och teorin om interkulturell kommunikation för att lösa professionella problem (GPC-1);

förmågan att se tvärvetenskapliga samband mellan de discipliner som studeras, förstår deras betydelse för framtida yrkesverksamhet (GPC-2);

behärska ett system av språkkunskaper, inklusive kunskap om grundläggande fonetiska, lexikala, grammatiska, ordbildningsfenomen och funktionsmönster för det främmande språket som studeras, dess funktionella varianter (GPC-3);

innehav av etiska och moraliska normer för beteende accepterade i ett främmande kultursamhälle; vilja att använda modeller för sociala situationer, typiska scenarier för interaktion mellan deltagare i interkulturell kommunikation (GPC-4);

behärskning av de grundläggande sätten att uttrycka semantisk, kommunikativ och strukturell kontinuitet mellan delar av ett uttalande - kompositionselement i texten (inledning, huvuddel, avslutning), superfrasala enheter, meningar (OPK-6);

förmågan att fritt uttrycka sina tankar, adekvat använda en mängd olika språkliga medel för att lyfta fram relevant information (GPC-7);

behärska funktionerna i officiella, neutrala och informella kommunikationsregister (GPC-8);

villighet att övervinna inflytandet av stereotyper och genomföra interkulturell dialog inom den allmänna och professionella kommunikationssfären (GPC-9);

förmågan att använda etikettformler i muntlig och skriftlig kommunikation (OPK-10);

färdigheter i att arbeta med en dator som ett sätt att erhålla, bearbeta och hantera information (OPK-11);

förmåga att arbeta med olika informationsbärare, distribuerade databaser och kunskap, med globala datornätverk (OPK-12);

förmågan att arbeta med elektroniska ordböcker och andra elektroniska resurser för att lösa språkliga problem (OPK-13);

behärskning av grunderna i modern information och bibliografisk kultur (OPK-14);

förmågan att lägga fram hypoteser och konsekvent utveckla argument till sitt försvar (GPC-15);

kunskap om standardmetoder för att söka, analysera och bearbeta forskningsmaterial (OPK-16);

förmågan att bedöma kvaliteten på forskning inom ditt ämnesområde, korrelera ny information med befintlig information, logiskt och konsekvent presentera resultaten av din egen forskning (GPC-17);

förmågan att navigera på arbets- och arbetsmarknaden när det gäller ens yrkesverksamhet, behärskning av existentiell kompetens (studera arbetsmarknaden, skriva ett CV, genomföra intervjuer och förhandlingar med en potentiell arbetsgivare) (GPC-18);

besittning av färdigheter i att organisera grupp- och kollektiva aktiviteter för att uppnå arbetskollektivets gemensamma mål (GPC-19);

förmågan att lösa standardproblem för yrkesverksamhet på grundval av information och bibliografisk kultur med hjälp av informations- och språkteknik och med hänsyn till de grundläggande kraven för informationssäkerhet (OPK-20).

5.4. En akademiker som har avslutat ett kandidatprogram ska ha yrkeskompetens (PC) motsvarande den eller de typer av yrkesverksamhet som kandidatprogrammet är inriktat på:

linguodidatiska aktiviteter:

kunskap om de teoretiska grunderna för undervisning i främmande språk, mönster för utveckling av förmågan till interkulturell kommunikation (PC-1);

behärskning av medel och metoder för yrkesverksamhet för en lärare och lärare i ett främmande språk, såväl som lagarna för processerna för undervisning och lärande av främmande språk (PC-2);

förmågan att använda läroböcker, läromedel och läromedel på ett främmande språk för att utveckla nytt utbildningsmaterial om ett specifikt ämne (PC-3);

förmågan att använda prestationerna av inhemskt och utländskt metodologiskt arv, moderna metodologiska riktningar och koncept för undervisning i främmande språk för att lösa specifika metodologiska problem av praktisk karaktär (PC-4);

förmågan att kritiskt analysera utbildningsprocessen och utbildningsmaterialet utifrån deras effektivitet (PC-5);

förmågan att effektivt bygga utbildningsprocessen, genomföra pedagogisk verksamhet i utbildningsorganisationer för förskola, primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän och sekundär yrkesutbildning, samt ytterligare språklig utbildning (inklusive ytterligare utbildning för barn och vuxna och ytterligare yrkesutbildning ) i enlighet med målen för en viss utbildningsinstitution kurs och villkor för undervisning i främmande språk (PK-6);

översättningsaktiviteter:

behärskning av textanalystekniker före översättning som underlättar korrekt uppfattning av källsatsen (PC-7);

kunskap om metoder för att förbereda för översättning, inklusive sökning efter information i referensböcker, specialiserad litteratur och datornätverk (PC-8);

kunskap om de grundläggande metoderna för att uppnå likvärdighet i översättning och förmåga att tillämpa grundläggande översättningstekniker (PC-9);

förmågan att utföra skriftlig översättning i enlighet med normerna för lexikalisk ekvivalens, överensstämmelse med grammatiska, syntaktiska och stilistiska normer (PK-10);

förmågan att formatera översättningstexten i en datortextredigerare (PC-11);

förmågan att utföra muntlig konsekutiv översättning och muntlig översättning från ett ark i enlighet med normerna för lexikal likvärdighet, överensstämmelse med de grammatiska, syntaktiska och stilistiska normerna för måltexten och källtextens tidsmässiga egenskaper (PC-12);

behärska grunderna i det förkortade notationssystemet för översättning när man utför muntlig konsekutiv tolkning (PK-13);

behärskning av tolketik (PK-14);

kunskap om internationell etikett och uppföranderegler för en tolk i olika tolksituationer (leda med en turistgrupp, underlätta affärsförhandlingar, underlätta förhandlingar av officiella delegationer) (PC-15);

rådgivnings- och kommunikationsverksamhet:

besittning av den nödvändiga interaktionella och kontextuella kunskapen som gör att man kan övervinna inflytandet av stereotyper och anpassa sig till förändrade förhållanden när man är i kontakt med representanter för olika kulturer (PC-16);

förmågan att simulera möjliga situationer för kommunikation mellan representanter för olika kulturer och samhällen (PC-17);

kunskap om etikettstandarder som antagits i olika situationer av interkulturell kommunikation (att följa med turistgrupper, underlätta affärsförhandlingar, underlätta förhandlingar med officiella delegationer) (PC-18);

information och språklig verksamhet:

förmåga att arbeta med grundläggande informationssökning och expertsystem, kunskapsrepresentationssystem, syntaktisk och morfologisk analys, automatisk syntes och taligenkänning, bearbetning av lexikografisk information och automatiserad översättning, automatiserade system för identifiering och verifiering av personlighet (PC-19);

kunskap om metoder för formell och kognitiv modellering av naturligt språk och metoder för att skapa metaspråk (PK-20);

behärskning av grundläggande matematiska och statistiska metoder för bearbetning av språklig information, med hänsyn till delar av programmering och automatisk bearbetning av språkliga korpus (PC-21);

kunskap om standardmetoder för att lösa grundläggande typer av problem inom området språkligt stöd för information och andra applikationssystem (PC-22);

forskningsaktiviteter:

förmågan att lägga fram hypoteser och konsekvent utveckla argument till sitt försvar (PC-24);

behärskning av grunderna i moderna metoder för vetenskaplig forskning, information och bibliografisk kultur (PK-25);

kunskap om standardmetoder för att söka, analysera och bearbeta forskningsmaterial (PC-26);

förmågan att bedöma kvaliteten på forskning inom ett givet ämnesområde, korrelera ny information med befintlig information, logiskt och konsekvent presentera resultaten av den egna forskningen (PC-27).

5.5. Vid utveckling av ett kandidatprogram ingår alla allmänna kulturella och allmänna yrkeskompetenser, samt yrkeskompetenser relaterade till den typ av yrkesverksamhet som kandidatprogrammet är inriktat på, i uppsättningen av resultat som krävs för att bemästra kandidatprogrammet.

5.6. När man utvecklar ett kandidatprogram har en organisation rätt att komplettera uppsättningen av kompetenser hos utexaminerade, med hänsyn till kandidatprogrammets fokus på specifika kunskapsområden och (eller) typ(er) av verksamhet.

5.7. När man utvecklar ett kandidatprogram ställer organisationen krav på lärandemål i enskilda discipliner (moduler) och praktiker självständigt, med hänsyn tagen till kraven för motsvarande exemplariska grundutbildningsprogram.

VI. KRAV PÅ BACHELORPROGRAMMETS STRUKTUR

6.1. omfattar en obligatorisk del (grundläggande) och en del som bildas av deltagare i utbildningsrelationer (variabel). Detta ger möjlighet att genomföra kandidatexamensprogram med olika inriktning (profil) av utbildning inom samma utbildningsområde (nedan kallat programmets inriktning (profil).

6.2. Grundutbildningen består av följande block:

Block 1 "Discipliner (moduler)", som inkluderar discipliner (moduler) relaterade till den grundläggande delen av programmet, och discipliner (moduler) relaterade till dess rörliga del.

Block 2 ”Övningar”, som helt relaterar till den rörliga delen av programmet.

Block 3 "Statlig slutlig certifiering", som helt relaterar till den grundläggande delen av programmet och slutar med tilldelningen av kvalifikationer som anges i listan över specialiteter och områden för högre utbildning, godkänd av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium .

Kandidatprogrammets struktur

Kandidatprogrammets struktur		Kandidatprogrammets omfattning i z.e.
Kandidatprogrammets struktur		akademiska kandidatprogrammet	tillämpat kandidatprogram
	Discipliner (moduler)
	Grundläggande del
	Variabel del
	Övningar
	Variabel del
	Statlig slutlig certifiering
	Grundläggande del
Kandidatprogrammets omfattning

6.3. Discipliner (moduler) relaterade till grunddelen av kandidatprogrammet är obligatoriska för studenten att behärska, oavsett inriktning (profil) på kandidatprogrammet som han behärskar. Uppsättningen av discipliner (moduler) relaterade till grunddelen av grundutbildningen bestäms av organisationen oberoende i den utsträckning som fastställts av denna Federal State Educational Standard for Higher Education, med hänsyn till motsvarande ungefärliga (exemplariska) huvudsakliga utbildningsprogram ).

6.4. Discipliner (moduler) i filosofi, historia, främmande språk, livssäkerhet genomförs inom ramen för grunddelen av Block 1 ”Discipliner (moduler)” på grundutbildningen. Volymen, innehållet och implementeringsordningen för dessa discipliner (moduler) bestäms av organisationen oberoende.

6.5. Discipliner (moduler) inom fysisk kultur och idrott genomförs inom ramen för:

grunddelen av Block 1 "Discipliner (moduler)" av grundutbildningen om minst 72 akademiska timmar (2 poäng) i heltidsstudier;

valbara ämnen (moduler) om minst 328 akademiska timmar. De angivna akademiska timmarna är obligatoriska för mastering och omvandlas inte till poängenheter.

Discipliner (moduler) inom fysisk kultur och idrott genomförs på det sätt som organisationen fastställt. För funktionshindrade och personer med begränsade hälsoförmåga, upprättar organisationen en speciell procedur för att behärska discipliner (moduler) inom idrott och idrott, med hänsyn till deras hälsostatus.

6.6. Discipliner (moduler) relaterade till den rörliga delen av kandidatprogrammet och praktiken bestämmer inriktningen (profilen) för kandidatprogrammet. Uppsättningen av discipliner (moduler) relaterade till den rörliga delen av grundutbildningen och praktikplatser bestäms av organisationen oberoende i den utsträckning som fastställts av denna federala statliga utbildningsstandard för högre utbildning. Efter att studenten valt fokus (profil) för programmet, blir en uppsättning relevanta discipliner (moduler) och praktiker obligatoriska för studenten att behärska.

6.7. Block 2 "Praxis" inkluderar utbildnings- och produktionsmetoder, inklusive praktik före examen.

Typer av pedagogisk praxis:

öva för att erhålla primära yrkeskunskaper.

Metoder för att bedriva utbildning:

stationär.

Typer av praktik:

praktik för att få yrkesskicklighet och yrkeserfarenhet (inklusive undervisningspraktik).

Metoder för att genomföra praktisk träning:

stationär.

Pre-examen praktiken genomförs för att slutföra det slutliga kvalificeringsarbetet och är obligatoriskt.

När man utvecklar kandidatprogram väljer organisationen typer av praktiker beroende på vilken typ av verksamhet som kandidatprogrammet är inriktat på. Organisationen har rätt att tillhandahålla andra typer av praktikplatser i grundutbildningen utöver de som fastställs av denna Federal State Educational Standard for Higher Education.

Utbildning och (eller) praktisk träning kan genomföras i organisationens strukturella divisioner.

För personer med funktionshinder bör valet av praktikplatser ta hänsyn till deras hälsostatus och tillgänglighetskrav.

6.8. Block 3 "State Final Certification" omfattar försvaret av det slutliga kvalificerande arbetet, inklusive förberedelser för försvarsförfarandet och försvarsförfarandet, samt förberedelser och godkänt av det statliga provet (om organisationen inkluderade det statliga provet som en del av staten slutlig certifiering).

6.9. Vid utveckling av ett kandidatprogram ges studenterna möjlighet att behärska valbara discipliner (moduler), inklusive särskilda villkor för personer med funktionsnedsättning och personer med begränsade hälsoförmåga, till ett belopp av minst 30 procent av den rörliga delen av Block 1 "Discipliner (moduler)."

6.10. Antalet timmar som tilldelas för föreläsningsklasser som helhet för Block 1 "Discipliner (moduler)" bör inte vara mer än 40 procent av det totala antalet klassrumstimmar som tilldelas för genomförandet av detta block.

VII. KRAV PÅ GENOMFÖRANDEVILLKOR

BACHELORPROGRAM

7.1. Systemövergripande krav för genomförande av ett kandidatprogram.

7.1.1. Organisationen måste ha en materiell och teknisk bas som överensstämmer med gällande brandsäkerhetsregler och -föreskrifter och säkerställer genomförandet av alla typer av disciplinär och tvärvetenskaplig utbildning, praktiskt och forskningsarbete av studenter enligt läroplanen.

7.1.2. Varje student ska under hela studietiden ges individuell obegränsad tillgång till ett eller flera elektroniska bibliotekssystem (elektroniska bibliotek) och till organisationens elektroniska informations- och utbildningsmiljö. Det elektroniska bibliotekssystemet (elektroniska biblioteket) och den elektroniska informations- och utbildningsmiljön måste ge studentåtkomst från vilken punkt som helst där det finns tillgång till informations- och telekommunikationsnätverket "Internet" (nedan kallat "Internet"), och uppfylla de tekniska organisationens krav, både inom organisationens territorium och utanför den.

Organisationens elektroniska informations- och utbildningsmiljö måste tillhandahålla:

tillgång till läroplaner, arbetsprogram för discipliner (moduler), praxis, publikationer av elektroniska bibliotekssystem och elektroniska utbildningsresurser specificerade i arbetsprogrammen;

registrera framstegen i utbildningsprocessen, resultaten av mellanliggande certifiering och resultaten av att bemästra det huvudsakliga utbildningsprogrammet;

genomföra alla typer av klasser, förfaranden för att bedöma läranderesultat, vars genomförande tillhandahålls för användning av e-lärande och distansutbildningsteknik;

bildandet av en elevs elektroniska portfölj, inklusive bevarande av studentens arbete, recensioner och utvärderingar av dessa verk av alla deltagare i utbildningsprocessen;

interaktion mellan deltagare i utbildningsprocessen, inklusive synkron och (eller) asynkron interaktion via Internet.

Den elektroniska informations- och utbildningsmiljöns funktion säkerställs med hjälp av lämplig informations- och kommunikationsteknik och kvalifikationerna hos de arbetstagare som använder och stödjer den. Den elektroniska informations- och utbildningsmiljöns funktion måste följa Ryska federationens lagstiftning.

7.1.3. När det gäller genomförandet av ett kandidatprogram i en online-form måste kraven för genomförandet av ett kandidatexamensprogram tillhandahållas av en uppsättning resurser av materiellt, tekniskt, pedagogiskt och metodologiskt stöd från organisationer som deltar i genomförandet av en kandidatexamen i en online-form.

7.1.4. Vid genomförandet av ett kandidatprogram vid institutioner inrättade i enlighet med det fastställda förfarandet i andra organisationer eller andra strukturella indelningar av organisationen, ska kraven på genomförandet av en kandidatexamen säkerställas av resursernas helhet. av dessa organisationer.

7.1.5. Kvalifikationerna för ledning och vetenskapliga och pedagogiska anställda i organisationen måste motsvara de kvalifikationsegenskaper som fastställts i Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, avsnittet "Kvalifikationsegenskaper för positioner för chefer och specialister för högre yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning ", godkänd på order av ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen av den 11 januari 2011 N 1n (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 23 mars 2011, registrering N 20237), och professionella standarder ( om någon).

7.1.6. Andelen heltidsanställda vetenskapliga och pedagogiska arbetare (i priser reducerade till heltalsvärden) måste vara minst 50 procent av det totala antalet vetenskapliga och pedagogiska arbetare i organisationen.

7.1.7. I en organisation som genomför kandidatutbildningar måste det genomsnittliga årliga finansieringsbeloppet för vetenskaplig forskning per en vetenskaplig och pedagogisk arbetare (i satser reducerade till heltalsvärden) inte vara mindre än värdet av en liknande indikator för övervakning av utbildningssystemet, godkänd av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium.

7.2. Krav på personalmässiga förutsättningar för genomförande av ett kandidatprogram.

7.2.1. Genomförandet av kandidatprogrammet säkerställs av organisationens ledning och vetenskapligt-pedagogiska anställda, samt av personer som är involverade i genomförandet av kandidatprogrammet enligt villkoren i ett civilrättsligt avtal.

7.2.2. Andelen vetenskapliga och pedagogiska arbetare (i termer av priser reducerade till heltalsvärden) med en utbildning som motsvarar profilen för den undervisade disciplinen (modulen) av det totala antalet vetenskapliga och pedagogiska arbetare som genomför grundutbildningen måste vara minst 70 procent .

7.2.3. Andelen vetenskapliga och pedagogiska arbetare (i termer av priser omräknade till heltalsvärden) som har en akademisk examen (inklusive en akademisk examen som tilldelats utomlands och erkänd i Ryska federationen) och (eller) en akademisk titel (inklusive en akademisk titel mottagen utomlands) och erkänd i Ryska federationen), måste det totala antalet vetenskapliga och pedagogiska arbetare som implementerar grundutbildningen vara minst 60 procent.

7.2.4. Andelen anställda (i termer av satser reducerade till heltalsvärden) bland chefer och anställda i organisationer vars verksamhet är relaterade till inriktningen (profilen) för kandidatprogrammet som genomförs (med minst 3 års arbetslivserfarenhet i detta yrkesområde), av det totala antalet anställda som genomför kandidatprogrammet, måste vara minst 10 procent.

7.3. Krav på materiellt, tekniskt, pedagogiskt och metodiskt stöd för grundutbildningen.

7.3.1. Särskilda lokaler bör vara klassrum för att genomföra föreläsningsliknande lektioner, seminarieliknande lektioner, kursutformning (slutföra kursuppgifter), grupp- och individuella konsultationer, löpande övervakning och mellanliggande certifiering, samt lokaler för självständigt arbete och lokaler för förvaring och förebyggande underhåll av utbildningsutrustning. Särskilda lokaler bör vara utrustade med specialiserade möbler och tekniska läromedel som används för att presentera pedagogisk information för en stor publik.

För att genomföra föreläsningsklasser erbjuds uppsättningar av demonstrationsutrustning och pedagogiska visuella hjälpmedel, som ger tematiska illustrationer som motsvarar provprogrammen för discipliner (moduler), arbetsplan för discipliner (moduler).

Listan över logistik som krävs för genomförandet av ett kandidatexamensprogram inkluderar laboratorier utrustade med laboratorieutrustning, beroende på graden av komplexitet. Specifika krav på materiellt, tekniskt, pedagogiskt och metodiskt stöd bestäms i de ungefärliga grundutbildningarna.

Lokaler för självständigt arbete av studenter måste vara utrustade med datorutrustning med möjlighet att ansluta till Internet och ge tillgång till den elektroniska informationen och utbildningsmiljön i organisationen.

Vid användning av e-lärande och distansutbildningsteknik är det möjligt att ersätta specialutrustade lokaler med sina virtuella motsvarigheter, vilket gör att eleverna kan bemästra de färdigheter som krävs av deras yrkesverksamhet.

Om organisationen inte använder ett elektroniskt bibliotekssystem (elektroniskt bibliotek) måste bibliotekssamlingen vara utrustad med tryckta publikationer i en takt av minst 50 exemplar av varje upplaga av den grundläggande litteraturen som anges i disciplinernas arbetsprogram (moduler), praxis, och minst 25 exemplar av ytterligare litteratur per 100 studenter.

7.3.2. Organisationen måste förses med den nödvändiga uppsättningen licensierad programvara (innehållet bestäms i arbetsprogrammen för discipliner (moduler) och är föremål för årlig uppdatering).

7.3.3. Elektroniska bibliotekssystem (elektroniskt bibliotek) och elektronisk informations- och utbildningsmiljö ska ge samtidig tillgång till minst 25 procent av studenterna på grundutbildningen.

7.3.4. Studenter måste ges tillgång (fjärråtkomst), inklusive vid användning av e-lärande, distansutbildningsteknik, till moderna professionella databaser och informationsreferenssystem, vars sammansättning bestäms i disciplinernas arbetsprogram (moduler). ) och är föremål för årlig uppdatering.

7.3.5. Studenter med funktionsnedsättning bör förses med tryckta och (eller) elektroniska utbildningsresurser i former anpassade till deras hälsobegränsningar.

7.4. Krav på ekonomiska förutsättningar för genomförande av ett kandidatprogram.

7.4.1. Ekonomiskt stöd för genomförandet av ett kandidatprogram måste utföras till ett belopp som inte är lägre än de grundläggande standardkostnaderna som fastställts av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium för tillhandahållande av offentliga tjänster inom utbildningsområdet för en viss utbildningsnivå och studieområde, med beaktande av korrigeringsfaktorer som tar hänsyn till särdragen för utbildningsprogram i enlighet med metodiken för att bestämma standardkostnader för tillhandahållande av offentliga tjänster för genomförande av statligt ackrediterade utbildningsprogram för högre utbildning i specialiteter och utbildningsområden, godkända på order av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 2 augusti 2013 N 638 (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 16 september 2013, registrering N 29967).

Denna specialitet - Lingvistik kandidatexamen - ligger i skärningspunkten mellan naturvetenskap och humaniora. Detta innebär att språkliga mönster studeras genom prismat av matematiska algoritmer och med hjälp av informationsteknologi. Specialitetsläroplanen inkluderar inte bara teoretisk utbildning, utan också utveckling av praktiska färdigheter som är nödvändiga för att arbeta inom specialiteten. Studenterna kommer att kunna bemästra färdigheterna i muntlig och skriftlig översättning, bekanta sig med principerna för masskommunikation och interpersonell kommunikation, och även studera detaljerna och kompatibiliteten hos olika lexikala och fraseologiska enheter. Utbildningsprogrammet ignorerade inte naturvetenskapliga och tekniska discipliner.

Unga specialister som har fått en kandidatexamen i lingvistik kan inte bara ägna sig åt översättning, utan också undervisa i skolor och universitet och engagera sig i forskningsverksamhet. Utexaminerade anställs gärna av tryckerier, förlag och andra företag som utvecklar språklig programvara

Vad studerar de?

De vanligaste inträdesproven:

ryska språket
Matematik (grundnivå)
Främmande språk - specialiserat ämne, efter universitetets val
Historia - vid val av universitet
Litteratur - på val av universitet

Lingvistik är en vetenskap som studerar mänskligt språk, som är det främsta kommunikationsmedlet. Oavsett hur världen omkring oss förändras är vikten av denna riktning svår att underskatta. Många aspekter av mänsklig aktivitet är kopplade till det, så specialiteten 45.03.02 "Lingvistik" är alltid efterfrågad.

För vissa vanliga människor är ett sådant yrke förknippat uteslutande med forskningsarbete. En specialist inom detta område har dock mycket större möjligheter till självförverkligande. När allt kommer omkring är det faktiskt nödvändigt nästan överallt där arbete med ord utförs. Språkvetenskapen stannar inte i sin utveckling: med tillkomsten av ny informations- och datorteknik förbättras specialiteten och får en annan innebörd.

Antagningsvillkor

Denna kurs utbildar yrkesverksamma vars kunskaper och färdigheter uppfyller statliga och internationella standarder. Deras verksamhet är nära besläktad med språk, så Moskvas universitet ställer specifika krav på vilka ämnen som måste godkännas för att komma in på detta område:

främmande språk (profilprov);
Ryska språket;
historia eller litteratur.

I vissa läroanstalter kommer framtida studenter att behöva göra ytterligare ett prov på ett främmande språk.

Framtida yrke

En sådan specialist, efter att ha fått en kandidatexamen, kommer att kunna arbeta i flera riktningar. Den huvudsakliga uppdelningen av verksamheten sker i två breda grupper - arbete relaterat till vetenskap och forskning, och praktisk tillämpning av förvärvade färdigheter. Huvudmålen för en anställd som behärskar ett sådant yrke kan vara annorlunda. Den kommer att kunna främja interetnisk kommunikation, vilket är ett akut behov på alla nivåer: från personlig till stat. Undervisningsaktiviteter kommer att vara användbara och viktiga.

Var man ansöker

För närvarande, på grund av efterfrågan på specialiteten, är många utbildningsinstitutioner redo att erbjuda ett kandidatprogram inom följande område:

Moskvas humanitära universitet;
UNIK-institutet;
National Research University Higher School of Economics;
National Research University "MIET";
Ryska nya universitetet.

Träningsperiod

Elever i elfte klass kommer att behöva studera inom detta område i fyra år, med förbehåll för heltidsinskrivning. Om en blandform väljs så varar utbildningen fem år.

Discipliner som ingår i utbildningen

Den framtida kandidatexamen i processen att bemästra programmet kommer att bli bekant med följande ämnen:

Ryska språket;
främmande språk;
teori om interkulturell kommunikation;
forntida kulturer;
berättelse;
lingvistik;
gamla språk;
en talkultur;
filosofi;
översättning;
informationsteknik tillämplig inom lingvistik;
översättningsstudier

Förvärvade färdigheter

Efter avslutad kurs kommer den unga specialisten att bli kompetent att lösa följande professionella uppgifter:

Arbetsutsikter per yrke

Det är inte för inte som denna riktning är en av de mest populära bland sökande. Det är alltid relevant. Sådana specialister behövs trots allt i statliga myndigheter, privata företag, media, förlag, översättningsbyråer och utbildningsinstitutioner.

Vad gör dessa proffs:

bildskapare;

korrekturläsare;
lärare;
översättare av olika riktningar;
lingvister;
referenter;
redaktörer.

Traditionellt sett innebär kunskaper i ett främmande språk redan en hög ersättningsnivå. Men naturligtvis skiljer det sig avsevärt, beroende på platsen för professionell implementering. Den genomsnittliga nivån är 25-30 tusen i inhemsk valuta. Men med hårt arbete och talang öppnar lingvistik för möjligheter till mycket högre inkomster, särskilt när du får praktisk erfarenhet.

Fördelar med magisterstudier

En student som inte slutar på ett kandidatprogram, utan fortsätter sina studier på en masterexamen, ser på sin egen framtid ur rätt vinkel. Här fylls lingvistikens bagage aktivt på, både teoretiskt och praktiskt. En specialist får värdefull erfarenhet genom att lösa specifika problem.

Masterprogrammet omfattar klasser i fonetik, som är viktiga för att behärska ett främmande språk till perfektion. Moderna universitet använder de senaste verktygen och internationella kopplingar i sitt arbete för att förbereda en värdefull multikvalificerad medarbetare. Efter examen kommer han att kunna agera lärare eller ägna sig åt vetenskaplig forskning.