การแสดงละครและระบบอัตโนมัติของเสียง C: บันทึกของแต่ละบทเรียน สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดรายบุคคลเกี่ยวกับระบบเสียงอัตโนมัติ สรุปบทเรียนเกี่ยวกับเสียงอัตโนมัติในพยางค์

สรุปการบำบัดการพูดรายบุคคล

"ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์และคำ"

เป้า:รวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงในพยางค์และคำ
งาน:
- รวมเสียงที่เปล่งออกและการออกเสียงที่แยกได้ของเสียง [s];
- ฝึกการออกเสียงเสียง [s] ที่ถูกต้องในพยางค์และคำ
- รวบรวมความสามารถในการระบุการมีอยู่และสถานที่ของเสียงและตัวอักษรในคำ
- ฝึกจับคู่คำนามกับตัวเลขให้ถูกต้อง การใช้คำนามในคดีกล่าวหา
- พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์, ความจำ, ความสนใจ, การคิด, การแสดงออกของน้ำเสียง, ทักษะยนต์ปรับ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครั้งที่สอง ยิมนาสติกแบบประกบ
"กบ".
"พลั่ว".

“การแปรงฟันล่าง”

สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. คำจำกัดความร่วมของหัวข้อ
คุณเตรียมลิ้นสำหรับการเรียนแล้ว มาดูกันว่าในซองมีอะไรอีกบ้าง
(ระบุสีของซองจดหมาย) (นักบำบัดการพูดนำแผนภาพเสียงออกมา [s])
คุณต้องลองอ่านแผนภาพนี้ดู ถ้าแก้ได้ คุณจะเข้าใจด้วยอะไร
วันนี้เราจะทำงานด้วยเสียง
(คำอธิบายของโครงการ: ริมฝีปากยิ้มปลายลิ้นวางอยู่บนฟันล่างแล้วยกลิ้นขึ้นในสไลด์แล้วปล่อยให้สายลมพัดลงมา) เกิดอะไรขึ้น? (เด็กดำเนินการและออกเสียงเสียง [s])
ใช่แล้วกลายเป็นเพลงปั๊ม - ssss ทำซ้ำอีกครั้ง
คุณเดาแล้วหรือยังว่าวันนี้เราจะใช้เสียงอะไรในชั้นเรียน? (พร้อมเสียง [s]) ใช่แล้ว วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการออกเสียงเสียง [s] อย่างถูกต้องในพยางค์และคำต่างๆ

2. “ภาพเหมือนของเสียง” นี่อีกซองจดหมาย (ระบุสีซอง)
ใช้ไพ่ที่อยู่ในซองนี้ บอกเราว่าริมฝีปาก ฟัน ลิ้นอยู่ในตำแหน่งใด คอทำงานอย่างไรในการออกเสียงเสียง
อธิบายกระแสลมที่ออกมาจากปากของคุณเมื่อคุณออกเสียงเสียง [s]

3. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
ดูสิ เรามีธงอยู่ในซองจดหมาย โบกมือเมื่อคุณได้ยินเสียงในพยางค์: fa, sa, ta, shi, hy, sy, fu, zu, su, fo, so, sho
4. รวมการออกเสียงของเสียงในพยางค์และคำ
5. ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์
การพัฒนาการแสดงออกของใบหน้าและน้ำเสียง
มีอะไรอีกในซองจดหมาย? (ระบุสีซอง) นี่คืออะไร? (เครื่องบิน)
ลิ้นตัดสินใจบินบนเครื่องบิน ที่นี่เขาบินข้ามภูเขาและกรีดร้องอย่างร่าเริงและเสียงสะท้อนก็ดังซ้ำทุกอย่างตามหลังเขา เสียงสะท้อนคืออะไร? (อธิบายความหมายของคำว่า “เอคโค่”) เสียงที่ซ้ำกันในภูเขา ในป่า นั่นคือสิ่งที่เป็นเสียงสะท้อน ฉันแนะนำให้เล่นเกมที่เรียกว่า "Echo" คุณต้องทำซ้ำพยางค์ที่คุณได้ยิน ลิ้นตะโกน: “สา!” และเสียงสะท้อนซ้ำ: “สา” ลิ้นไม่เชื่อว่าเสียงสะท้อนสามารถพูดซ้ำได้ และถาม “Sy” และเสียงสะท้อนก็ถามเขาว่า “Sy”? ลิ้นรู้สึกประหลาดใจที่เสียงสะท้อนซ้ำทุกอย่างถูกต้องและพูดว่า "Se" ด้วยความประหลาดใจ และเสียงก้องก็ตอบ "Se" ด้วยความประหลาดใจ ลิ้นดีใจที่ได้ผูกมิตรกับเสียงสะท้อนและตะโกนว่า “ซู” ด้วยความดีใจ! และมันก็ตอบ “ซู” อย่างสนุกสนานด้วย!
และตอนนี้คุณและฉันจะไปที่ภูเขาและเล่นเกม "Echo" ต่อไป ฉันจะออกเสียงพยางค์และคุณต้องทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งตามหมายเลขที่อยู่เหนือภูเขาที่แสดง
นาทีพลศึกษา
"พินอคคิโอ"
6. ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด
ลิ้นกลับบ้าน ช่วยเขาตั้งชื่อสัตว์ที่เขาพบในสวน แต่เฉพาะชื่อที่มีเสียงเท่านั้น (ลิ้นพบกับสุนัข...) สัตว์ชนิดใดที่คุณไม่ได้ตั้งชื่อ? ทำไม วัตถุอื่นใดที่มีเสียงอยู่ในชื่อ ให้ตั้งชื่อพวกมัน

7. Lexico - งานไวยากรณ์
นับนกกระสาและลูกห่านด้วยลิ้น
ดูการออกเสียงของเสียง [s])

IV. สรุป

1.คุณยังคงเรียนรู้การออกเสียงอย่างถูกต้องเสียงอะไรต่อไป?
2. อธิบายเสียง [s]
3. ทำไมคุณต้องออกเสียงให้ถูกต้อง?
4.เสียงรวมกันได้อะไรบ้าง?
ทำได้ดีมาก ขอบคุณสำหรับบทเรียน คุณทำได้ดีมาก!

สรุปบทเรียนรายบุคคล

หัวข้อ: ระบบอัตโนมัติ [c]

เป้า: ทำให้เสียง [s] ในวลีและประโยคเป็นแบบอัตโนมัติ

งาน: - พัฒนาทักษะด้านข้อต่อและกล้ามเนื้อมัดเล็ก

พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์

เพื่อรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่ส่งมาในพยางค์ คำ วลี ประโยค และข้อความคล้องจอง

พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ

พัฒนาทักษะการควบคุมตนเองเหนือคำพูดของคุณเอง

อุปกรณ์: กระจก ไดอะแกรม รูปภาพวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน

เพื่อนๆ วันนี้ผมจะเล่าเรื่อง “ปั๊ม” ให้คุณฟังครับ

กาลครั้งหนึ่งมีปั๊ม ทุกเช้าเขาจะออกกำลังกาย

มาแสดงกันเถอะ (การฝึกหายใจ)

ยิมนาสติกแบบประกบ

“ยิ้ม” “รั้ว” “งวง” “โดนัท” “นวดแป้ง” “แปรงฟัน” “สไลด์” “ม้วน”

ครั้งที่สอง ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

– เขาชอบที่จะเติมลมยางมากกว่าสิ่งอื่นใด ตอนที่ปั๊มทำงาน เขา "ร้องเพลง" เพลงโปรดของเขา: ssss

การเปล่งเสียง

คุณต้องยิ้มและทำให้ริมฝีปากของคุณยิ้มตลอดเวลา กดปลายลิ้นไปด้านหลังฟันล่าง ด้านหลังโค้ง รวบฟันของคุณเข้าด้วยกัน แต่อย่าปิดฟัน เป่าเบา ๆ : ssss.

นี่มันเสียงอะไร?

เราจะใช้สีอะไร? แสดง.

2. D/เกม “จักรยาน”

มาช่วยปั๊มเติมลมยางจักรยานของเขากันเถอะ! (เลียนแบบการเติมลมยางรถจักรยาน)

ทำได้ดี!

3. D/เกม “กับดัก”

ปั้มมีเกมโปรดเขาชวนเราเล่นด้วย

ฉันจะตั้งชื่อเสียงต่างๆ หากคุณได้ยินเสียง [s] ให้จับมันด้วยการปรบมือ

M-r-s-t-s-p-f-sh-s-s

มา-รา-ตา-ซา-โฟ-โซ-ตู-ปู-ชา-ซู

4. ระบบอัตโนมัติ [s] ในพยางค์

ปั๊มเหนื่อยแล้ว ให้เขาพักผ่อนแล้วเราจะร้องเพลงให้เขาฟังด้วยเสียงที่เขาชอบ

sa-sa-sa as-as-as

ซี-ซี-ซี ใช่-ใช่-ใช่

พอดูได้ os-os-os

ซู-ซู-ซู พวกเรา-พวกเรา-พวกเรา

5. ระบบอัตโนมัติของเสียง [s] ในคำพูด

ฉันจะบอกความลับแก่คุณ: Pump ชอบของขวัญไม่ใช่ของธรรมดา แต่เป็นของที่มีเสียงอยู่ในชื่อ

(บนกระดานมีรูปภาพหัวเรื่อง: สุนัข, รถช้าง, แมว, สับปะรด, ตัวต่อ นักเรียนตั้งชื่อรูปภาพเป็นรายบุคคล)

ภาพไหนที่แปลกออกไป? ทำไม

นี่คือปัญหา ปั๊มไม่รู้ว่าเสียงซ่อนอยู่ที่ไหน (การกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ)

เกิดอะไรขึ้น? ตัวต่อล้อมรอบปั๊ม มีกี่คน? มานับกันไหม?

6. ระบบอัตโนมัติ เสียง [s] ในวลี

ดี/เกม “1-2-3-4-5”

(ตัวต่อหนึ่งตัว ตัวต่อสองตัว ตัวต่อสามตัว ตัวต่อสี่ตัว ตัวต่อห้าตัว)

มาขับไล่พวกเขาออกไปโดยพูดเสียงปั๊มที่เราชื่นชอบ (สสส)

7 . ระบบอัตโนมัติ เสียง [s] ในประโยค

พวกคุณนี่คือใคร? (นี่คือช้าง)

ช้างกำลังทำอะไร? (ช้างกำลังหลับอยู่)

ช้างเฒ่านอนหลับอย่างสงบ

เขาสามารถนอนยืนได้ (เรียนรู้ด้วยใจ)

สาม. สรุปบทเรียน

คุณเล่นกับใครในระหว่างบทเรียน?

เสียงโปรดของปั๊มคืออะไร?

ระบบเสียงอัตโนมัติ [s]

ผู้แต่ง: Grebenshchikova Olga Anatolyevna ครู - นักบำบัดการพูด
สถานที่ทำงาน: KOU VO "โรงเรียน Bobrovskaya - โรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองและมีความพิการ"

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดรายบุคคล "การทำให้เสียงอัตโนมัติในพยางค์และคำ"

เป้า:รวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงในพยางค์และคำ
งาน: 1. การศึกษา:
- รวมเสียงที่เปล่งออกและการออกเสียงที่แยกได้ของเสียง [s];
- ฝึกการออกเสียงเสียง [s] ที่ถูกต้องในพยางค์และคำ
- รวบรวมความสามารถในการระบุการมีอยู่และสถานที่ของเสียงและตัวอักษรในคำ
- ฝึกจับคู่คำนามกับตัวเลขให้ถูกต้อง การใช้คำนามในคดีกล่าวหา
2. ราชทัณฑ์ - พัฒนาการ: พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์, ความจำ, ความสนใจ, การคิด, การแสดงออกของน้ำเสียง, ทักษะยนต์ปรับ
3. การศึกษา: เพื่อปลูกฝังแรงจูงใจในชั้นเรียนบำบัดคำพูด
ประเภทของบทเรียน:การทำซ้ำและการรวบรวมความรู้
อุปกรณ์:ซองจดหมายขนาด A 4, ซองพลาสติกหลากสี 4 ซองขนาด A 5, สัญลักษณ์แบบฝึกหัดการประกบ, 2 ก้อน, สำลี, แผนภาพเสียง [s], ธง, รูปภาพพล็อตสำหรับเสียงอัตโนมัติ [s] และงานคำศัพท์และไวยากรณ์, ตารางช่วยในการจำ สำหรับการกำหนดลักษณะของเสียง cinquain ในหัวข้อ “เสียง” ภาคเสริมอิเล็กทรอนิกส์:
1. การเปล่งเสียง [s];
2. ช่วงพลศึกษา "ใต้ทะเลลึก";
3. การวิเคราะห์เสียง-พยางค์
ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร
ทักทาย.
แขกของเรานำซองจดหมายมาให้คุณและขอให้คุณเปิดมันระหว่างเรียน มาดูกันว่าในซองนี้มีอะไรบ้าง? (เปิดซอง) แต่นี่คืออะไร! มีซองอยู่ในนั้นด้วยสีอะไร! (ระบุสีซอง) และในซองนี้...รูปภาพบางส่วน พวกเขาหมายถึงอะไร? (การออกกำลังกายสำหรับลิ้น). ดังนั้นสิ่งที่เราจะทำในขณะนี้? (ที่ชาร์จลิ้น)
ครั้งที่สอง ยิมนาสติกแบบประกบ
(ครูอ่านบทกวีโดยนักบำบัดการพูดเด็กจะแสดงสัญลักษณ์ "ลิ้น")
น้องๆทุกคนตามลำดับครับ
ในตอนเช้าพวกเขาจะออกกำลังกาย
ลิ้นของเราก็ต้องการเช่นกัน
เป็นเหมือนเด็ก ๆ

(เด็กทำแบบฝึกหัดซึ่งครูแสดงสัญลักษณ์ - นักบำบัดการพูด)

1. ยิ้มให้ลิ้น เดินเล่นกับเขา และออกกำลังกายครั้งแรก
"กบ".
คำอธิบายของแบบฝึกหัด "กบ": ยิ้มโชว์ฟันปิด จับริมฝีปากของคุณไว้ในตำแหน่งนี้จนกระทั่งนับถึง "ห้า" (จนกระทั่งนับถึง "สิบ") จากนั้นจึงกลับริมฝีปากของคุณกลับสู่ตำแหน่งเดิม

“ กบ” (ครูอ่านบทกวี - นักบำบัดการพูด):
เราเลียนแบบกบ:
ดึงริมฝีปากของคุณตรงไปทางหู
ตอนนี้คุณกำลังดึงริมฝีปากของคุณ -
ฉันจะเห็นฟันของคุณ
เราจะดึง - เราจะหยุด
และเราจะไม่เหนื่อยเลย

2. ลิ้นบอกลากบและตัดสินใจทำงานในสวนด้วยพลั่ว
คำอธิบายของการออกกำลังกายแบบ "พลั่ว": ยิ้ม อ้าปาก วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง และค้างไว้โดยไม่ขยับเป็นเวลาผู้ใหญ่นับถึงห้า จากนั้นจนถึงสิบ

“ Shovel” (ครูอ่านบทกวี - นักบำบัดการพูด):
วางลิ้นของคุณด้วยไม้พาย
และจงนับเขาไว้:
หนึ่งสองสามสี่ห้า,
ลิ้นต้องผ่อนคลาย!

3. ลิ้นเริ่มเหนื่อย ตัดสินใจพักผ่อน และคุณวางลิ้นบนริมฝีปากล่าง และ
ระเบิดมัน:
คำอธิบายของการออกกำลังกาย "Breeze": เป่าลิ้นกว้างที่ยื่นออกมาเล็กน้อยตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นไม่ได้ถูกบีบระหว่างฟัน (นับถึงห้า, สิบ)

4. สายลมทำให้ลิ้นรู้สึกหนาว และเขาตัดสินใจอบอุ่นร่างกายและเล่นฟุตบอล
คำอธิบายของแบบฝึกหัด“ ใครจะเตะบอลต่อไป”: ยิ้ม วางขอบลิ้นหน้ากว้างไว้ที่ริมฝีปากล่างและราวกับจะออกเสียงเสียง f เป็นเวลานานให้เป่าสำลีไปที่ขอบด้านตรงข้ามของ โต๊ะ.
“ใครจะเตะบอลต่อไป” (ครูอ่านบทกวี - นักบำบัดการพูด):
ฉันจะเล่นฟุตบอล
และฉันจะยิงประตู
งานที่ยากมาก -
ขับลูกบอลเข้าประตู

5. เล่นฟุตบอลและเล่นสกี
คำอธิบายของการออกกำลังกายแบบ "สไลด์": อ้าปาก วางปลายลิ้นไว้บนฟันล่าง และยกลิ้นขึ้น วางลิ้นไว้ในตำแหน่ง "เลื่อน" แล้วเป่าตรงกลางลิ้นอย่างสงบและราบรื่น อากาศควรจะเย็น

“ Gorka” (ครูอ่านบทกวี - นักบำบัดการพูด):
เลื่อนเลื่อนไปด้วยตัวเอง
ผ่านภูเขาและป่าไม้
เลื่อนกำลังเคลื่อนไหว - ปาฏิหาริย์

6. ค่ำแล้ว ได้เวลาแปรงฟันและเข้านอนแล้ว มาช่วยลิ้นกันเถอะ
แปรงฟัน.
คำอธิบายของการออกกำลังกาย “แปรงฟันล่าง”: ยิ้ม อ้าปาก ใช้ปลายลิ้น “ทำความสะอาด” แน่นหลังฟันล่าง (จากซ้ายไปขวา) ตามจำนวนผู้ใหญ่ (7-8 ครั้ง)

“ การแปรงฟันล่าง” (นักบำบัดการพูดอ่านบทกวี):

คุณต้องแปรงฟันสองครั้ง:
ทุกเช้าและทุกเย็น

สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

3. ลักษณะของเสียงโดยใช้ตารางช่วยจำ
วันนี้เราทำงานกับเสียงอะไร? พูดและบอกเราทุกอย่างเกี่ยวกับเสียงโดยใช้โต๊ะ (นักบำบัดการพูดใช้ตารางช่วยจำ)

4. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
ดูสิ เรามีธงอยู่ในซองจดหมาย โบกมือเมื่อคุณได้ยินเสียงในพยางค์: fa, sa, ta, shi, hy, sy, fu, zu, su, fo, so, sho
5. รวมการออกเสียงเสียงในพยางค์และคำ
5.1 ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์
การพัฒนาการแสดงออกทางใบหน้าและน้ำเสียง
มีอะไรอีกในซองจดหมาย? (ระบุสีซอง) นี่คืออะไร? (เครื่องบิน)
ลิ้นตัดสินใจบินบนเครื่องบิน ที่นี่เขาบินข้ามภูเขาและกรีดร้องอย่างร่าเริงและเสียงสะท้อนก็ดังซ้ำทุกอย่างตามหลังเขา เสียงสะท้อนคืออะไร? (อธิบายความหมายของคำว่า “เอคโค่”) เสียงที่ซ้ำกันในภูเขา ในป่า นั่นคือสิ่งที่เป็นเสียงสะท้อน ฉันแนะนำให้เล่นเกมที่เรียกว่า "Echo" คุณต้องทำซ้ำพยางค์ที่คุณได้ยิน ลิ้นตะโกน: “สา!” และเสียงสะท้อนซ้ำ: “สา” ลิ้นไม่เชื่อว่าเสียงสะท้อนสามารถเล่นเสียงซ้ำได้ และถาม "Sy" และเสียงสะท้อนก็ถามเขาว่า "Sy"? ลิ้นรู้สึกประหลาดใจที่เสียงสะท้อนซ้ำทุกอย่างถูกต้องและพูดว่า "Se" ด้วยความประหลาดใจ และเสียงก้องก็ตอบ "Se" ด้วยความประหลาดใจ ลิ้นดีใจที่ได้ผูกมิตรกับเสียงสะท้อนและตะโกนว่า “ซู” ด้วยความดีใจ! และมันก็ตอบ “ซู” อย่างสนุกสนานด้วย!
และตอนนี้คุณและฉันจะไปที่ภูเขาและเล่นเกม "Echo" ต่อไป ฉันจะออกเสียงพยางค์และคุณต้องทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งตามตัวเลขที่อยู่เหนือภูเขาที่แสดง
นาทีพลศึกษา
ถึงเวลาที่เราจะได้พักผ่อนและออกกำลังกายกัน
(ออกกำลังกายขณะยืนเด็กทำการเคลื่อนไหวตามที่กล่าวไว้ในบทกวี)
ถึงเวลาที่เราจะได้พักผ่อน
หายใจเข้าลึกๆ ตอนนี้
สวิง, หมุน.
และเราจะนั่งลงหลายครั้ง
เรามีนิ้วกี่นิ้ว?
กระโดดขึ้นไปสิบครั้ง
ก้มตัว ยืดตัวให้ตรง
ยืดเส้น ยิ้ม
และเริ่มทำงานใหม่อีกครั้ง

5.2 ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด
ลิ้นกลับบ้าน ช่วยเขาตั้งชื่อสัตว์ที่เขาพบในสวน แต่เฉพาะชื่อที่มีเสียงเท่านั้น (ลิ้นพบกับสุนัข...) สัตว์ชนิดใดที่คุณไม่ได้ตั้งชื่อ? ทำไม วัตถุอื่นใดที่มีเสียงอยู่ในชื่อ ให้ตั้งชื่อพวกมัน

5.3 Lexico - งานไวยากรณ์
นับนกกระสาและลูกห่านด้วยลิ้น
(ดูการออกเสียงของเสียง [s])

5.4 การแก้ไขความผิดปกติในการอ่าน
กระต่ายตัวหนึ่งวิ่งมาจากป่าใกล้เคียงและเสนอตัวให้เล่นเทนนิสกับเขา เทนนิสคืออะไร? (อธิบายความหมายของคำว่า “เทนนิส”) มาเล่นกับพวกเขา อ่านพยางค์ และวิ่งลูกเทนนิสไปตามลู่วิ่งกีฬา (ดูการออกเสียงของเสียง [s])

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา (ทำงานด้วยคอมพิวเตอร์ แอพพลิเคชั่นอิเล็กทรอนิกส์ 1)
เรามีแผ่นดิสก์อีกแผ่นอยู่ในซอง มาดูกันว่าแขกเสนออะไรให้เราบ้าง
5.5 การวิเคราะห์เสียง-พยางค์ (การทำงานบนคอมพิวเตอร์ภาคผนวกอิเล็กทรอนิกส์ 2)
IV. สรุป
(ใช้ syncwine การสอน คำตอบจะติดไว้บนกระดาน)
1.คุณยังคงเรียนรู้การออกเสียงอย่างถูกต้องเสียงอะไรต่อไป?
2. ต่อวลีของฉัน: เราเห็นและเขียนตัวอักษร แต่มีเสียง...
3. อธิบายเสียง [s]
4. เหตุใดจึงต้องออกเสียงให้ถูกต้อง?
5. เสียงรวมกันได้อะไรบ้าง?
คำตอบ
1. เสียง [s]
2. เราได้ยินและออกเสียง
3. พยัญชนะหูหนวกแข็ง
4. พูดจาไพเราะ
5. คำพูด (เสียงเป็นคำ)
V. การสะท้อนกลับ
บทเรียนของเรากำลังจะจบลง งานทั้งหมดจบลงแล้ว แต่ "ภูเขาแห่งความรู้" และ "ทะเลสาบแห่งความแข็งแกร่ง" ยังคงอยู่ในซอง ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ประเมินตัวเอง คุณทำงานอย่างไรในชั้นเรียน? แสดงลิ้นว่าคุณปีนขึ้นไปบน "ภูเขาแห่งความรู้" ได้สูงแค่ไหน
ยังมีพลังเหลืออยู่มั้ย? อวดมันด้วยทะเลสาบแห่งพลัง
ขอบคุณสำหรับกิจกรรม!

สรุปการบำบัดการพูดรายบุคคล

ระบบอัตโนมัติ [ กับ ] ในพยางค์คำ

เป้า: ทำการออกเสียงเสียงที่ถูกต้องและชัดเจนโดยอัตโนมัติ[ กับ] . งาน:

เตรียมอุปกรณ์ข้อต่อเพื่อการออกเสียงที่ถูกต้อง[ กับ]

แก้ไขท่าข้อต่อเพื่อออกเสียงเสียงที่บกพร่อง

แนะนำและรักษาความปลอดภัยเสียง[ กับ] เป็นพยางค์หรือคำสั้น ๆ

พัฒนาความสนใจในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด ความปรารถนาที่จะเรียนรู้อย่างถูกต้อง

ออกเสียงเสียงที่บกพร่อง

อุปกรณ์: โพรบบำบัดคำพูด กระจก เครื่องเล่นแผ่นเสียง ผีเสื้อบนสาย

สำหรับผลิตกระแสลม สำลี วัสดุรูปภาพหัวข้อบทเรียน เหรียญรางวัล กล่องตัวอักษรและพยางค์ น้ำยาฆ่าเชื้อ

TSO: คอมพิวเตอร์ กระดานอิเล็กทรอนิกส์

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักบำบัดการพูดเชิญชวนเด็กๆ ให้ฟัง “A Cheerful Chant. ฟ็อกซ์” (บทสวดพร้อมการนำเสนอสไลด์)

คุณเดาได้ไหมว่าเราจะทำงานกับเสียงอะไรในวันนี้?

เราได้ทำงานกับเสียงนี้แล้ว คุณช่วยบอกฉันได้ไหมว่าต้องทำอะไรเพื่อเรียนรู้วิธีออกเสียงเสียงอย่างถูกต้อง

การออกกำลังกายการหายใจ

เพื่อให้ลิ้น "เชื่อฟัง" จำเป็นต้องออกกำลังกาย ก่อนอื่นฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "ฟุตบอล" (นักบำบัดการพูดวางสำลีชิ้นเล็ก ๆ ไว้บนโต๊ะ ทำประตูและอธิบายว่าสำลีคือลูกบอลจะต้องเป่าเข้าประตูจึงจะทำประตูได้) .

ทำหลอดด้วยริมฝีปากแล้วเป่าไปข้างหน้า ดูว่าจะทำอย่างไร (เด็กร่วมกับนักบำบัดการพูดทำแบบฝึกหัด 4-5 ครั้ง นักบำบัดการพูดจะควบคุมตำแหน่งของริมฝีปาก ลิ้น และทิศทางของกระแสลม)

แบบฝึกหัดต่อไปเรียกว่า "ผีเสื้อบิน" (ผีเสื้อกระดาษติดอยู่กับเชือก) คุณต้องเป่าเพื่อให้ผีเสื้อบินไปข้างหน้ารักษาตำแหน่งของริมฝีปากและลิ้น (เด็ก ๆ ร่วมกับนักบำบัดการพูดทำแบบฝึกหัด 4-5 ครั้งนักบำบัดการพูดจะควบคุมตำแหน่งของริมฝีปากและลิ้นทิศทางของ กระแสลม)

แบบฝึกหัดต่อไปคือ “ตะไล” เราจะให้กังหันหมุนเป็นเวลานาน โดยให้หายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางปากเป็นเวลานานอย่างช้าๆ (เด็ก ๆ ร่วมกับนักบำบัดการพูดทำแบบฝึกหัด 4-5 ครั้ง นักบำบัดการพูดจะควบคุมความแรงและทิศทางของกระแสลม) .

คุณสามารถเสนอแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนากระแสอากาศ: "พัดเกล็ดหิมะออกไป", "ลมของใครแรงกว่ากัน" และคนอื่น ๆ.

ทำได้ดี!

นวด.

การออกกำลังกายครั้งต่อไปคือสำหรับแก้ม ผายแก้มแล้วปล่อยอากาศออก 3-4 ครั้ง

ผายแก้มขวาแล้วปล่อยลมออก ผายแก้มซ้ายแล้วปล่อยลมออก 3-4 ครั้ง

พองแก้มขวา เลื่อนอากาศไปทางแก้มซ้ายแล้วเลื่อนไปทางขวา 3-4 ครั้ง

แบบฝึกหัดต่อไปคือ “โชว์ลูกกวาด” ใช้ลิ้นโชว์ลูกกวาดด้านหลังแก้มขวาหรือด้านหลังซ้าย 8-10 ครั้ง

ทำได้ดีมาก ตอนนี้ลูบแก้มและปรบมือของคุณ

นักบำบัดการพูดเชิญชวนให้นักเรียนเตรียมกระจก

ยิมนาสติกแบบประกบ

เตือนฉันว่าเราจะทำแบบฝึกหัดอะไร

"ฮิปโป"

เราอ้าปากกว้างขึ้น

เราเล่นฮิปโป:

เรามาอ้าปากกว้างๆ กันเถอะ

เหมือนฮิปโปผู้หิวโหย

อ้าปากให้กว้างที่สุดเท่าที่จะทำได้ แล้วค้างไว้ในท่านี้ จากนั้นปิดปาก (นับได้สูงสุด 10 ครั้ง) 3-4 ครั้ง.

“กบ-ช้าง” (พร้อมด้วยรูปภาพ) เมื่อนับถึง "หนึ่ง" ให้ยิ้ม หุบฟัน และยิ้มให้ริมฝีปาก เมื่อนับถึง "สอง" ให้ดึงริมฝีปากที่ปิดไว้ไปข้างหน้าแล้วค้างไว้ในท่านี้ สลับการเคลื่อนไหว "กบ-ช้าง" 5-6 ครั้ง

"นวดแป้ง" (พร้อมด้วยรูปภาพ)

มาดูวิธีนวดแป้งสำหรับแพนเค้กและพายกันดีกว่า ยิ้ม อ้าปาก และกัดลิ้นด้วยฟัน: TA-TA-TA-TA…..ตบลิ้นด้วยริมฝีปาก: PY-PYA-FY- ปีงบประมาณ…

"แพนเค้ก"

เราอบแพนเค้กบางส่วน

ระบายความร้อนในหน้าต่าง

มาดูกันว่ามีแพนเค้กประเภทไหน ยิ้ม อ้าปาก วางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่าง แล้วค้างไว้โดยไม่ขยับเป็นเวลานับ 10

“การแปรงฟันของเรา” (พร้อมด้วยนักบำบัดการพูด)

แสดงให้เห็นว่าลิ้นของคุณทำความสะอาดฟันของคุณอย่างไร: ยิ้ม อ้าปาก และใช้ปลายลิ้นแปรงฟันแรง ๆ (เลื่อนจากซ้ายไปขวา) หลังฟันล่างนับ 7-8 ครั้ง ทีนี้มาแปรงหลังฟันบนกันดีกว่า (อ้าปากกว้าง) ทำช้าๆ เพื่อนับ 8

“จิ๋มโกรธ” (พร้อมแสดงภาพและแสดงนักบำบัดการพูด)

มาดูกันว่าจิ๋มจะโกรธและโค้งหลังอย่างไร

ยิ้ม อ้าปาก วางปลายลิ้นไว้ด้านหลังฟันล่าง โค้งด้านหลัง และกดขอบด้านข้างของลิ้นกับฟันกรามบน จับลิ้นของคุณในตำแหน่งนี้นับ 10

ลูบและตบแก้ม .

เสริมสร้างท่าทางที่ข้อต่อ

คุณต้องยิ้มและทำให้ริมฝีปากยิ้มตลอดเวลา

กดปลายลิ้นไปด้านหลังฟันล่าง ด้านหลังโค้ง;

รวบฟันของคุณเข้าด้วยกัน แต่อย่าปิดฟัน

เป่าเบาๆ: S-S-S-S…..กระแสลมควรจะเย็น

การรวมการออกเสียง

การออกเสียงยาว S-S-S-S...

คุณสามารถเสนอแบบฝึกหัดให้ลูกของคุณ: "เพลงปั๊ม", "การเคลื่อนไหวไปตามเส้นทาง", "ลูกบอล", "บันได" และอื่น ๆ (เด็กสามารถช่วยตัวเองด้วยการเคลื่อนไหวนิ้ว)

การรวมการออกเสียงในพยางค์และคำ

สะท้อนการซ้ำซ้อน

SA-SA-SA - ช้าและยาว

ซี-ซี-ซี

ซู-ซู-ซู

โค-โค-โค

การพัฒนาความสนใจและความจำ “จดจำและทำซ้ำ”

SA-SA-SY

SY-SA-SA

SA-SY-SY

“ การกำหนดตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด”

รองเท้าบูท, ลูกปัด, ถักเปีย, ลูกชาย, จมูก, kvass, กระเป๋า, ถุงเท้า…..

“การวิเคราะห์เสียงของคำ”

ลูกชาย ตัวเขาเอง สวน

การแนะนำพยางค์เป็นคำ

SA-sa-sa-เศร้า

ไซ-ซี-ซี-ซัน

พอดูได้

SA-sa-sa-scythe ตัวต่อ

Sy-sy-sy-หนวด, ลูกปัด

พอดูได้, เนื้อ ฯลฯ

พลศึกษา ยิมนาสติกอิเล็กทรอนิกส์เพื่อดวงตา

การทำงานกับวัสดุพ่นสี

นักบำบัดการพูดแนะนำให้ถ่ายรูป ตั้งชื่อสิ่งที่เป็นภาพ และอธิบายจุดประสงค์ของวัตถุชิ้นนี้ แบบฝึกหัดเรื่องการยอมรับจำนวนนับและคำนาม

หากรูปภาพมีไอคอน "5" กำกับอยู่ คุณจะต้องนับถึงห้า หากภาพมีเครื่องหมาย * ให้ตั้งชื่อเป็นพหูพจน์

ประโยคการพูด

Sonya มีน้ำผลไม้ Sonya ดื่มน้ำผลไม้ Sonya มีกระเป๋า มีจานอยู่ในกระเป๋า

จดจำลิ้นที่สะอาด

SA-SA-SA- มีตัวต่ออยู่ในสวน

SY-SY-SY - ตัวต่อมีหนวด

ในตอนท้ายของบทเรียน นักบำบัดการพูดชื่นชมเด็กๆ และเชิญชวนให้พวกเขาฟัง “Merry Chant” อีกครั้ง และมอบเหรียญรางวัล “ฉันได้รู้จักเพื่อนด้วยเสียง s”

บทเรียนการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดรายบุคคลเกี่ยวกับการออกเสียงเสียง “ระบบอัตโนมัติของเสียง [s] ในคำพูด”

Sevostyanova O.Yu. นักบำบัดการพูด - ครู MBDOU Platonovsky โรงเรียนอนุบาล

เรื่อง: “ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูด” (กลุ่มเตรียมความพร้อม).

เป้าหมาย:

ดำเนินการชุดแบบฝึกหัดการประกบเพื่อเสริมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [s]
รวบรวมทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [s] ในคำพูด
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ปรับปรุงความสนใจการได้ยินและการมองเห็น ความจำ การคิด การหายใจ

อุปกรณ์: เกล็ดหิมะ รูปภาพพร้อมเสียง [s] ในชื่อเรื่อง

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ประกาศหัวข้อบทเรียน

สวัสดีอิลยูชา! วันนี้เราจะเน้นการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [s] ในคำพูด เริ่มต้นด้วยการอุ่นเครื่องกันก่อน

2. ยิมนาสติกแบบประกบ

“รั้ว”, “ลงโทษลิ้นซุกซน”, “กัดลิ้น”, “จิ๋มโกรธ”, “มาแปรงฟันล่างกันเถอะ”, “ดันบอลเข้าประตู”, “ปั๊ม”

3. เกม “การทำซ้ำ” (สะท้อนคำพูดซ้ำ ๆ ของเด็กหลังจากนักบำบัดการพูด)

ฉันจะตั้งชื่อคำและคุณพูดตามฉัน

สเลด, เครื่องบิน

ตัวต่อ, หมา

ดอกไม้ไฟ สกู๊ตเตอร์

กระเป๋า, หน้ากาก

แก้ว, บู๊ท

4. เกม “ตั้งชื่อด้วยความรัก”

มาเปลี่ยนคำพูดของเราให้เป็นคำที่รักใคร่

เลื่อน - เลื่อน

เครื่องบิน -

สกู๊ตเตอร์ -

5. "เกมคำศัพท์"

ตอนนี้ฉันจะบอกคุณสองสามคำ พยายามจดจำพวกเขา ความสนใจ!

เหยี่ยว, ตะแกรง, ต้นสน, ชายชรา, บาร์น, สาวหิมะ

ตั้งชื่อคำที่คุณจำได้ คุณคิดว่าคำเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกันหรือไม่ เพราะเหตุใด คำเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร?

นึกถึงคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [s]

โปรดทวนคำที่ฉันขอให้คุณจำ

6. ยิมนาสติกนิ้ว "กระต่าย"

คุณคงจะเหนื่อยใช่ไหม? มาเล่นโดยใช้นิ้วของเรากันเถอะ เกมของเราชื่อ "กระต่าย"

กระต่ายกระโดดไปด้านข้าง

ใต้ต้นสนสูงใหญ่

ใต้ต้นสนอีกต้นหนึ่ง

กระต่ายอีกตัวกำลังกระโดด

7. การทำงานด้วยการหายใจ จับคู่คำนามกับตัวเลข

พลิกภาพด้วยภาพแท่งน้ำแข็ง วางเกล็ดหิมะบนภาพ

เป่าเกล็ดหิมะ (พัดออกไป)- ถ่ายภาพ. อะไรอยู่บนนั้น?

น้ำแข็งย้อย

นับน้ำแข็งย้อยตั้งแต่ 1 ถึง 10

8. ฝึกหมวดคำศัพท์

ตั้งชื่อคำที่สัมพันธ์กับคำว่า SNOW

เกล็ดหิมะ มนุษย์หิมะ เต็มไปด้วยหิมะ ก้อนหิมะ นกบูลฟินช์ หิมะตก

9. เกมการสอน "4 พิเศษ"

มีรูปภาพอยู่ตรงหน้าคุณ ตั้งชื่อพวกเขา ภาพไหนที่แปลกออกไป? ทำไม

ตุรกี, นกฮูก, ห่าน, ไก่ตัวผู้

โต๊ะ เก้าอี้ ถาด เตียง

ราสเบอร์รี่ มะยม สตรอเบอร์รี่ สับปะรด

สุนัข สุนัขจิ้งจอก แบดเจอร์ กระรอก

10. เสริมคำศัพท์หัวข้อ “การคมนาคม”

ตั้งชื่อยานพาหนะที่มีเสียง [s]

รถบัส รถเข็น เครื่องบิน สกู๊ตเตอร์ รถบรรทุก