ดาวน์โหลด Feynman Lectures on Physics เล่ม 1

“ฟิสิกส์ก็เหมือนกับเซ็กส์ มันอาจไม่ได้ผลในทางปฏิบัติ แต่นี่ไม่ใช่เหตุผลที่จะไม่ทำ”- สโลแกนที่ Richard Feynman ใช้ตลอดชีวิต ดึงดูดผู้คนหลายพันคนด้วยความหลงใหลอันไม่มีข้อจำกัดของเขา นักวิทยาศาสตร์ที่เก่งกาจ นักจุลชีววิทยาที่อยากรู้อยากเห็น ผู้เชี่ยวชาญด้านการเขียนของชาวมายัน ศิลปิน นักดนตรี และนักเซฟแคร็กเกอร์พาร์ทไทม์ Feynman ทิ้งมรดกทางวิทยาศาสตร์อันกว้างขวางในสาขาฟิสิกส์เชิงทฤษฎีและสุนทรพจน์จำนวนมากที่ ศาสตราจารย์พยายามถ่ายทอดให้เราชื่นชมในอัจฉริยภาพและความเรียบง่ายของธรรมชาติ ซึ่งเป็นกฎเกณฑ์มากมายที่เรายังไม่เข้าใจ

ในแง่นี้ Feynman's Messenger บรรยายในหัวข้อนี้ “ธรรมชาติของกฎฟิสิกส์”ซึ่งอ่านโดยเขาในปี 1964 ที่ Cornell University เป็นตำราเรียนฟิสิกส์ขนาดสั้นสากลซึ่งนำเสนอความสำเร็จของวิทยาศาสตร์นี้และปัญหาที่นักวิจัยเผชิญอยู่ในเวลาสั้น ๆ คมชัด เข้าถึงได้ และสะเทือนอารมณ์ ใช่ 50 ปีที่ผ่านมา มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปมากมาย (ทฤษฎีสตริงถูกหยิบยกขึ้นมา ฮิกส์โบซอนถูกค้นพบ การดำรงอยู่ของพลังงานมืด การขยายตัวของจักรวาล) แต่พื้นฐานเหล่านั้น กฎทางกายภาพเหล่านั้นที่ไฟน์แมนพูดถึงนั้นเป็น รหัสสากลที่คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับการค้นพบล่าสุดของนักวิทยาศาสตร์ในสาขานี้ได้อย่างมั่นใจ อย่างไรก็ตาม คุณสามารถทำได้โดยปราศจากความน่าสมเพชเชิงปฏิบัติ: การบรรยายของไฟน์แมนนั้นน่าทึ่งมากและจะดึงดูดทุกคนที่ยืนชาต่อหน้าความยิ่งใหญ่ของธรรมชาติและความกลมกลืนที่แทรกซึมทุกสิ่งในโลกของเราตั้งแต่โครงสร้างเซลล์ไปจนถึงโครงสร้างของจักรวาล . ท้ายที่สุดแล้ว อย่างที่ไฟน์แมนพูดเองว่า ดังนั้นมาสนุกกับมันกันเถอะ

การบรรยายครั้งที่ 1

“กฎแห่งแรงโน้มถ่วงสากล”

ในการบรรยายนี้ Richard Feynman แนะนำกฎแรงโน้มถ่วงเป็นตัวอย่างของกฎฟิสิกส์ ประวัติความเป็นมาของการค้นพบ คุณลักษณะที่ทำให้กฎนี้แตกต่างจากกฎอื่น และผลที่ตามมาพิเศษจากการค้นพบแรงโน้มถ่วง นักวิทยาศาสตร์อีกคนที่นี่สะท้อนถึงความเฉื่อยและการทำงานของทุกอย่างอย่างน่าอัศจรรย์:

กฎหมายนี้เรียกว่า "ลักษณะทั่วไปที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่บรรลุได้โดยจิตใจมนุษย์"แต่จากคำเกริ่นนำคุณอาจตระหนักว่าฉันไม่ได้สนใจจิตใจมนุษย์มากนักเช่นเดียวกับความมหัศจรรย์ของธรรมชาติซึ่งสามารถปฏิบัติตามกฎที่หรูหราและเรียบง่ายเช่นกฎแห่งแรงโน้มถ่วงสากล ดังนั้น เราจะไม่พูดถึงว่าเราฉลาดแค่ไหนในการค้นพบกฎนี้ แต่เกี่ยวกับความฉลาดของธรรมชาติในการสังเกตกฎนี้

การบรรยายครั้งที่ 2

“ความเชื่อมโยงระหว่างฟิสิกส์และคณิตศาสตร์”

คณิตศาสตร์เป็นภาษาที่ธรรมชาติพูด ตามความเห็นของ Richard Feynman ข้อโต้แย้งทั้งหมดที่สนับสนุนข้อสรุปนี้อยู่ในวิดีโอ

ไม่มีข้อโต้แย้งทางปัญญาจำนวนเท่าใดที่สามารถถ่ายทอดความรู้สึกของดนตรีให้กับคนหูหนวกได้ ในทำนองเดียวกัน ไม่มีข้อโต้แย้งทางปัญญาใดที่สามารถถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติให้กับมนุษย์ได้ "อีกวัฒนธรรมหนึ่ง"นักปรัชญาพยายามพูดถึงธรรมชาติโดยไม่ใช้คณิตศาสตร์ ฉันกำลังพยายามอธิบายธรรมชาติทางคณิตศาสตร์ แต่ถ้าพวกเขาไม่เข้าใจฉันไม่ใช่เพราะมันเป็นไปไม่ได้ บางทีความล้มเหลวของฉันอาจอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าขอบเขตอันไกลโพ้นของคนเหล่านี้มีจำกัดเกินไป และพวกเขาถือว่ามนุษย์เป็นศูนย์กลางของจักรวาล

การบรรยายครั้งที่ 3

“กฎอันยิ่งใหญ่แห่งการอนุรักษ์”

ที่นี่ Richard Feynman เริ่มพูดคุยเกี่ยวกับหลักการทั่วไปที่แทรกซึมอยู่ในกฎทางกายภาพที่หลากหลายโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับหลักการของกฎการอนุรักษ์พลังงาน: ประวัติความเป็นมาของการค้นพบ การประยุกต์ในสาขาต่าง ๆ และความลึกลับที่พลังงานก่อให้เกิด สำหรับนักวิทยาศาสตร์

การค้นหากฎแห่งฟิสิกส์เปรียบเสมือนเกมของเด็กที่เล่นกับลูกบาศก์ซึ่งคุณต้องรวบรวมภาพรวมทั้งหมด เรามีลูกบาศก์ที่หลากหลาย และทุกๆ วันก็มีลูกบาศก์เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ หลายคนนอนอยู่ข้างสนามและดูเหมือนจะไม่เข้ากับคนอื่นๆ เราจะรู้ได้อย่างไรว่าพวกเขาทั้งหมดมาจากชุดเดียวกัน? เราจะรู้ได้อย่างไรว่าร่วมกันสร้างภาพที่สมบูรณ์? ไม่มีความแน่นอนที่สมบูรณ์ และสิ่งนี้ทำให้เรากังวลอยู่บ้าง แต่ความจริงที่ว่าลูกบาศก์จำนวนมากมีบางอย่างที่เหมือนกันทำให้เรามีความหวัง ล้วนมีภาพวาดท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ล้วนทำจากไม้ชนิดเดียวกัน กฎทางกายภาพทั้งหมดอยู่ภายใต้กฎหมายอนุรักษ์เดียวกัน

แหล่งที่มาวิดีโอ: Evgeny Kruychkov / Youtube

การบรรยายครั้งที่ 4

"สมมาตรในกฎฟิสิกส์"

บรรยายเรื่องคุณลักษณะสมมาตรของกฎฟิสิกส์ สมบัติและความขัดแย้ง

เนื่องจากฉันกำลังพูดถึงกฎสมมาตร ฉันอยากจะบอกคุณว่ามีปัญหาใหม่หลายประการเกิดขึ้นเกี่ยวกับกฎเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น อนุภาคมูลฐานแต่ละอนุภาคมีปฏิปักษ์ที่สอดคล้องกัน สำหรับอิเล็กตรอนคือโพซิตรอน สำหรับโปรตอนคือแอนติโปรตอน โดยหลักการแล้ว เราสามารถสร้างสิ่งที่เรียกว่าปฏิสสาร ซึ่งแต่ละอะตอมจะประกอบด้วยปฏิปักษ์ที่สอดคล้องกัน ดังนั้นอะตอมไฮโดรเจนธรรมดาจึงประกอบด้วยโปรตอนหนึ่งตัวและอิเล็กตรอนหนึ่งตัว หากเราใช้แอนติโปรตอนหนึ่งตัวซึ่งมีประจุไฟฟ้าเป็นลบและโพซิตรอนหนึ่งตัวแล้วรวมเข้าด้วยกัน เราจะได้อะตอมไฮโดรเจนชนิดพิเศษ หรือพูดง่ายๆ ก็คืออะตอมแอนติไฮโดรเจน นอกจากนี้ ยังพบว่าตามหลักการแล้ว อะตอมดังกล่าวจะไม่เลวร้ายไปกว่าอะตอมธรรมดา และด้วยวิธีนี้ จึงสามารถสร้างปฏิสสารประเภทต่างๆ ได้ ตอนนี้อนุญาตให้ถามได้ว่าปฏิสสารดังกล่าวจะมีพฤติกรรมเหมือนกับสสารของเราทุกประการหรือไม่? และเท่าที่เราทราบ คำตอบสำหรับคำถามนี้ควรเป็นไปในเชิงบวก กฎแห่งความสมมาตรประการหนึ่งก็คือ ถ้าเราสร้างการติดตั้งจากปฏิสสาร มันจะทำงานเหมือนกับการติดตั้งจากสสารธรรมดาของเราทุกประการ จริงอยู่ที่ทันทีที่สถานที่ปฏิบัติงานนอกชายฝั่งเหล่านี้ถูกรวบรวมไว้ในที่เดียว การทำลายล้างจะเกิดขึ้นและมีเพียงประกายไฟเท่านั้นที่จะปลิวไป

การบรรยายครั้งที่ 5

“ความแตกต่างระหว่างอดีตและอนาคต”

การบรรยายที่น่าสนใจที่สุดเรื่องหนึ่งของไฟน์แมน ซึ่งน่าแปลกที่ยังคงเป็นการบรรยายเพียงเรื่องเดียวที่ยังไม่ได้แปล ไม่จำเป็นต้องท้อแท้ - สำหรับผู้ที่ไม่พยายามเข้าใจความซับซ้อนของภาษาอังกฤษเชิงวิทยาศาสตร์คุณสามารถอ่านบทที่มีชื่อเดียวกันได้จากหนังสือของนักวิทยาศาสตร์สำหรับคนอื่น ๆ - เรากำลังโพสต์สุนทรพจน์ของนักฟิสิกส์เวอร์ชันภาษาอังกฤษ .

เราจำอดีตได้ แต่เราจำอนาคตไม่ได้ ความตระหนักรู้ของเราต่อสิ่งที่อาจเกิดขึ้นแตกต่างไปจากความตระหนักรู้ถึงสิ่งที่อาจเกิดขึ้นแล้วอย่างมาก อดีตและปัจจุบันถูกรับรู้ทางจิตวิทยาในรูปแบบที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง: สำหรับอดีตเรามีแนวคิดที่แท้จริงเช่นความทรงจำและสำหรับอนาคตเรามีแนวคิดเรื่องเจตจำนงเสรีที่ชัดเจน เรามั่นใจว่าเราสามารถมีอิทธิพลต่ออนาคตได้ แต่ไม่มีใครคิดว่าเราสามารถเปลี่ยนแปลงอดีตได้ ยกเว้นคนโสด การกลับใจ ความเสียใจ และความหวัง ล้วนเป็นถ้อยคำที่ลากเส้นแบ่งระหว่างอดีตและอนาคตอย่างชัดเจน<…>- แต่ถ้าทุกสิ่งในโลกนี้ประกอบด้วยอะตอมและเราประกอบด้วยอะตอมและปฏิบัติตามกฎฟิสิกส์ด้วย ดังนั้นโดยธรรมชาติแล้วความแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดระหว่างอดีตและอนาคต ปรากฏการณ์ทั้งหมดที่ไม่อาจย้อนกลับได้นี้จะถูกอธิบายโดยข้อเท็จจริงที่ว่ากฎบางข้อของอะตอม การเคลื่อนไหวมีทิศทางเดียวเท่านั้น - กฎปรมาณูไม่เหมือนกันเมื่อเทียบกับอดีตและอนาคต จะต้องมีหลักการบางอย่างเช่น: “คุณสามารถสร้างกิ่งไม้จากต้นคริสต์มาสได้ แต่คุณไม่สามารถสร้างต้นคริสต์มาสจากกิ่งไม้ได้”ในการเชื่อมต่อกับโลกของเราที่เปลี่ยนตัวละครจากต้นคริสต์มาสเป็นต้นคริสต์มาสอยู่ตลอดเวลา - และการโต้ตอบที่ไม่สามารถย้อนกลับได้นี้ควรเป็นสาเหตุที่ทำให้ปรากฏการณ์ทั้งหมดในชีวิตของเรากลับไม่ได้

การบรรยายครั้งที่ 6

“ความน่าจะเป็นและความไม่แน่นอน - ดูธรรมชาติของกลศาสตร์ควอนตัม”

นี่คือวิธีที่ไฟน์แมนเองวางปัญหาเรื่องความน่าจะเป็นและความไม่แน่นอน:

ทฤษฎีสัมพัทธภาพระบุว่าหากคุณเชื่อว่าเหตุการณ์สองเหตุการณ์เกิดขึ้นพร้อมกัน นี่เป็นเพียงมุมมองส่วนตัวของคุณ และบุคคลอื่นที่มีเหตุผลเดียวกันสามารถโต้แย้งว่าเหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้นก่อนเหตุการณ์อื่น ดังนั้นแนวคิด ของการพร้อมกันกลายเป็นเรื่องส่วนตัวล้วนๆ<…>- แน่นอนว่าไม่เป็นอย่างอื่นไปไม่ได้ เนื่องจากในชีวิตประจำวันของเราเราต้องรับมือกับการรวมตัวกันของอนุภาคจำนวนมาก กระบวนการที่ช้ามากและเงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงอื่นๆ เพื่อให้ประสบการณ์ของเราทำให้เรามีความเข้าใจธรรมชาติที่จำกัดมากเท่านั้น ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเพียงเล็กน้อยเท่านั้นที่สามารถรวบรวมได้จากประสบการณ์ตรง และด้วยความช่วยเหลือของการวัดที่ละเอียดอ่อนและการทดลองที่เตรียมไว้อย่างรอบคอบเท่านั้นจึงจะสามารถบรรลุมุมมองที่กว้างขึ้นของสิ่งต่าง ๆ ได้ แล้วเราก็เริ่มพบกับความประหลาดใจ สิ่งที่เราสังเกตเห็นไม่ใช่สิ่งที่เราจินตนาการได้เลย ไม่ใช่สิ่งที่เราจินตนาการไว้เลย เราต้องเครียดจินตนาการของเรามากขึ้นไม่ใช่ตามลำดับเหมือนในนิยายเพื่อจินตนาการถึงสิ่งที่ไม่มีอยู่จริง แต่เพื่อทำความเข้าใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริง นี่คือสิ่งที่ฉันอยากจะพูดถึงในวันนี้

การบรรยายครั้งที่ 7

“ตามหากฎหมายใหม่”

พูดตรงๆ สิ่งที่ผมจะพูดถึงในการบรรยายครั้งนี้ไม่อาจเรียกได้ว่าเป็นลักษณะของกฎฟิสิกส์ได้ เมื่อเราพูดถึงธรรมชาติของกฎทางกายภาพ อย่างน้อยเราก็สามารถสรุปได้ว่าเรากำลังพูดถึงธรรมชาตินั่นเอง แต่ตอนนี้ฉันอยากจะพูดไม่มากนักเกี่ยวกับธรรมชาติ แต่เกี่ยวกับทัศนคติของเราที่มีต่อธรรมชาติ ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เราถือว่าเป็นที่รู้จักในปัจจุบัน สิ่งที่ยังต้องเดา และเกี่ยวกับวิธีการเดากฎในฟิสิกส์ มีคนแนะนำว่าคงจะดีที่สุดถ้าผมอธิบายวิธีเดากฎหมายให้คุณทีละเล็กทีละน้อย และท้ายที่สุด ผมก็จะเปิดเผยกฎหมายใหม่ให้กับคุณ ฉันไม่รู้ว่าฉันสามารถทำเช่นนี้ได้หรือไม่

Richard Feynman เกี่ยวกับเนื้อหาที่ขับเคลื่อนกฎทางกายภาพทั้งหมด (สสาร) ปัญหาความไม่ลงรอยกันของหลักการทางกายภาพ เกี่ยวกับสมมติฐานโดยปริยายทางวิทยาศาสตร์ และแน่นอนว่าเกี่ยวกับวิธีการค้นพบกฎใหม่

ถึงผู้อ่านฉบับภาษารัสเซีย

เป็นการบรรยายเกี่ยวกับฟิสิกส์ทั่วไปโดยนักฟิสิกส์เชิงทฤษฎี มันไม่เหมือนกับหลักสูตรใด ๆ ที่รู้จักเลย สิ่งนี้อาจดูแปลก: หลักการพื้นฐานของฟิสิกส์คลาสสิกและไม่เพียงแต่คลาสสิกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงควอนตัมที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นมานานแล้ว หลักสูตรฟิสิกส์ทั่วไปได้รับการสอนทั่วโลกในสถาบันการศึกษาหลายพันแห่งเป็นเวลาหลายปีและถึงเวลาแล้ว เพื่อให้กลายเป็นลำดับมาตรฐานของข้อเท็จจริงและทฤษฎีที่ทราบ เช่น เรขาคณิตเบื้องต้นที่โรงเรียน อย่างไรก็ตาม แม้แต่นักคณิตศาสตร์ก็ยังเชื่อว่าวิทยาศาสตร์ของพวกเขาควรได้รับการสอนแตกต่างออกไป และไม่มีอะไรจะพูดเกี่ยวกับฟิสิกส์: ฟิสิกส์มีการพัฒนาอย่างเข้มข้นจนแม้แต่ครูที่เก่งที่สุดก็ยังต้องเผชิญกับความยากลำบากอย่างมากเมื่อจำเป็นต้องบอกนักเรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ พวกเขาบ่นว่าต้องทำลายสิ่งที่เรียกว่าแนวคิดเก่าหรือที่เป็นนิสัย แต่ความคิดที่เป็นนิสัยมาจากไหน? โดยปกติแล้วพวกเขาจะเป็นเด็กที่โรงเรียนจากครูคนเดียวกันซึ่งจะพูดถึงความคิดที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ดังนั้น ก่อนที่จะเข้าใจถึงแก่นของเรื่อง จะต้องใช้เวลานานมากในการโน้มน้าวผู้ฟังถึงความเท็จของสิ่งที่ตนปลูกฝังไว้ก่อนหน้านี้ว่าเป็นความจริงที่ชัดเจนและไม่เปลี่ยนแปลง คงจะเป็นเรื่องบ้ามากที่จะบอกเด็กนักเรียนก่อนว่า "เพื่อความเรียบง่าย" ว่าโลกแบน จากนั้นเป็นการค้นพบ รายงานเกี่ยวกับรูปร่างทรงกลมของมัน เส้นทางที่ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตเข้าสู่โลกสมัยใหม่ของแนวคิดเกี่ยวกับทฤษฎีสัมพัทธภาพและควอนตัมยังห่างไกลจากตัวอย่างที่ไร้สาระนี้หรือไม่? เรื่องนี้ยังซับซ้อนด้วยความจริงที่ว่าผู้บรรยายและผู้ฟังส่วนใหญ่เป็นคนรุ่นต่าง ๆ และเป็นเรื่องยากมากสำหรับวิทยากรที่จะหลีกหนีจากสิ่งล่อใจที่จะนำผู้ฟังไปตามเส้นทางที่คุ้นเคยและเชื่อถือได้ซึ่งตัวเขาเองเผชิญอยู่ เวลาถึงความสูงที่ต้องการ อย่างไรก็ตาม ถนนสายเก่าไม่ได้คงอยู่ตลอดไป ฟิสิกส์กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว และเพื่อที่จะตามให้ทัน เราจำเป็นต้องเปลี่ยนวิธีการศึกษาของเรา ทุกคนเห็นพ้องกันว่าฟิสิกส์เป็นหนึ่งในวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจที่สุด ในเวลาเดียวกันหนังสือเรียนวิชาฟิสิกส์หลายเล่มก็ไม่สามารถเรียกได้ว่าน่าสนใจ หนังสือเรียนดังกล่าวจะสรุปทุกสิ่งที่เป็นไปตามโปรแกรม พวกเขามักจะอธิบายว่าฟิสิกส์มีประโยชน์อย่างไร และความสำคัญของการศึกษาฟิสิกส์คืออะไร แต่จากสิ่งเหล่านี้ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเข้าใจว่าเหตุใดการเรียนฟิสิกส์จึงน่าสนใจ แต่ปัญหาด้านนี้ก็สมควรได้รับความสนใจเช่นกัน คุณจะทำให้วัตถุที่น่าเบื่อทั้งน่าสนใจและทันสมัยได้อย่างไร? ก่อนอื่น นักฟิสิกส์ที่ทำงานด้วยความหลงใหลและรู้วิธีถ่ายทอดความหลงใหลนี้ให้ผู้อื่นควรคิดถึงเรื่องนี้ เวลาแห่งการทดลองมาถึงแล้ว เป้าหมายของพวกเขาคือการหาวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการสอนฟิสิกส์ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาถ่ายทอดความรู้ทั้งหมดที่สะสมโดยวิทยาศาสตร์ตลอดประวัติศาสตร์มาสู่คนรุ่นใหม่ได้อย่างรวดเร็ว การค้นหาวิธีการสอนใหม่ๆ ถือเป็นส่วนสำคัญของวิทยาศาสตร์มาโดยตลอด การสอนตามการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์จะต้องเปลี่ยนรูปแบบอย่างต่อเนื่อง ทำลายประเพณี และมองหาวิธีการใหม่ๆ บทบาทสำคัญที่นี่แสดงโดยข้อเท็จจริงที่ว่าในทางวิทยาศาสตร์มีกระบวนการที่น่าทึ่งของการทำให้เข้าใจง่ายแบบหนึ่งเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งทำให้สามารถนำเสนอสิ่งที่ครั้งหนึ่งต้องใช้เวลาหลายปีในการทำงานอย่างง่ายดายและสั้น ๆ

ความพยายามที่น่าสนใจอย่างมากในทิศทางนี้เกิดขึ้นที่สถาบันเทคโนโลยีแคลิฟอร์เนีย (สหรัฐอเมริกา) ซึ่งเรียกสั้น ๆ ว่า CALTECH ซึ่งกลุ่มอาจารย์และอาจารย์หลังจากการอภิปรายหลายครั้งได้พัฒนาโปรแกรมใหม่ในสาขาฟิสิกส์ทั่วไปและหนึ่งในผู้เข้าร่วม ในกลุ่มนี้ Richard Feynman นักฟิสิกส์ชาวอเมริกันผู้โด่งดังอ่านบรรยาย

การบรรยายของไฟน์แมนมีความโดดเด่นด้วยการกล่าวถึงผู้ฟังที่อาศัยอยู่ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ซึ่งรู้หรือได้ยินมามากแล้ว ดังนั้นการบรรยายจึงไม่เสียเวลาในการอธิบายสิ่งที่รู้อยู่แล้วด้วย “ภาษาวิทยาศาสตร์” แต่พวกเขาบอกได้อย่างน่าทึ่งว่าคน ๆ หนึ่งศึกษาธรรมชาติรอบตัวเขาอย่างไรเกี่ยวกับขอบเขตความรู้ของโลกทุกวันนี้เกี่ยวกับปัญหาที่วิทยาศาสตร์แก้ไขในวันนี้และจะแก้ไขในวันพรุ่งนี้

มีการบรรยายในปีการศึกษา พ.ศ. 2504–2505 และ 2505–2506; พวกเขาถูกบันทึกไว้ในเทปและจากนั้น (และนี่กลายเป็นงานที่ยากในตัวเอง) "แปล" เป็น "ภาษาอังกฤษที่เขียน" โดยศาสตราจารย์เอ็ม. แซนด์สและอาร์. เลห์ตัน “การแปล” ที่เป็นเอกลักษณ์นี้ยังคงรักษาคุณลักษณะหลายประการของคำพูดสดของวิทยากร ความมีชีวิตชีวา เรื่องตลก และการพูดนอกเรื่องไว้ อย่างไรก็ตาม คุณภาพการบรรยายอันทรงคุณค่านี้มิใช่คุณภาพการบรรยายที่สำคัญและพึ่งตนเองได้แต่อย่างใด สิ่งที่สำคัญไม่น้อยคือวิธีการดั้งเดิมในการนำเสนอเนื้อหาที่สร้างขึ้นโดยอาจารย์ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความเป็นปัจเจกทางวิทยาศาสตร์ที่สดใสของผู้เขียนและมุมมองของเขาเกี่ยวกับวิธีการสอนฟิสิกส์ของนักเรียน แน่นอนว่านี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เป็นที่ทราบกันดีว่าในงานทางวิทยาศาสตร์ของเขาไฟน์แมนมักพบวิธีการใหม่ ๆ ซึ่งเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปอย่างรวดเร็ว งานของไฟน์แมนเกี่ยวกับพลศาสตร์ไฟฟ้าควอนตัมและสถิติทำให้เขาได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง และวิธีการของเขาที่เรียกว่า "แผนภาพไฟน์แมน" ได้ถูกนำมาใช้ในฟิสิกส์เชิงทฤษฎีเกือบทุกสาขาแล้ว

ไม่ว่าพวกเขาจะพูดเกี่ยวกับการบรรยายเหล่านี้ ไม่ว่าพวกเขาจะชื่นชมรูปแบบการนำเสนอหรือคร่ำครวญถึงการฝ่าฝืนประเพณีอันเก่าแก่ที่ดี สิ่งหนึ่งที่ยังคงเถียงไม่ได้: จำเป็นต้องเริ่มการทดลองเชิงการสอน อาจไม่ใช่ทุกคนที่จะเห็นด้วยกับวิธีการนำเสนอประเด็นบางอย่างของผู้เขียนและไม่ใช่ทุกคนที่จะเห็นด้วยกับการประเมินเป้าหมายและโอกาสของฟิสิกส์ยุคใหม่ แต่สิ่งนี้จะกระตุ้นให้เกิดหนังสือเล่มใหม่ซึ่งจะสะท้อนมุมมองอื่น ๆ นี่คือการทดลอง

แต่คำถามไม่ใช่แค่สิ่งที่จะบอกเท่านั้น คำถามอีกข้อที่สำคัญไม่แพ้กันคือควรทำอย่างไรตามลำดับ ตำแหน่งของส่วนต่างๆ ในหลักสูตรฟิสิกส์ทั่วไปและลำดับการนำเสนอถือเป็นคำถามแบบมีเงื่อนไขเสมอ วิทยาศาสตร์ทุกแขนงเชื่อมโยงถึงกันจนเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินใจว่าอะไรควรนำเสนอก่อนและอะไรต่อไป

อย่างไรก็ตาม ในโปรแกรมของมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่และหนังสือเรียนที่มีอยู่ ประเพณีบางอย่างยังคงรักษาไว้

การปฏิเสธลำดับการนำเสนอตามปกติถือเป็นหนึ่งในคุณลักษณะที่โดดเด่นของการบรรยายของไฟน์แมน พวกเขาไม่เพียงบอกเกี่ยวกับงานเฉพาะเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับสถานที่ที่ฟิสิกส์ครอบครองในวิทยาศาสตร์อื่น ๆ อีกจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับวิธีการอธิบายและศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ อาจเป็นไปได้ว่าตัวแทนของวิทยาศาสตร์อื่น ๆ เช่นคณิตศาสตร์จะไม่เห็นด้วยกับสถานที่ที่ไฟน์แมนมอบหมายให้วิทยาศาสตร์เหล่านี้ สำหรับเขาในฐานะนักฟิสิกส์ แน่นอนว่าวิทยาศาสตร์ "ของเขา" ดูสำคัญที่สุด แต่เหตุการณ์นี้ไม่ใช้พื้นที่มากนักในการนำเสนอของเขา แต่เรื่องราวของเขาสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนถึงเหตุผลที่กระตุ้นให้นักฟิสิกส์ทำงานหนักของนักวิจัย เช่นเดียวกับความสงสัยที่เกิดขึ้นเมื่อเขาเผชิญกับความยากลำบากที่ตอนนี้ดูเหมือนผ่านไม่ได้

นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติรุ่นเยาว์ต้องไม่เพียงแต่เข้าใจว่าทำไมการทำงานทางวิทยาศาสตร์จึงน่าสนใจ แต่ยังต้องรู้สึกว่าได้รับชัยชนะอย่างคุ้มค่าและบางครั้งถนนที่นำไปสู่พวกเขานั้นยากลำบากเพียงใด

ถึงผู้อ่านฉบับภาษารัสเซีย

นอกจากนี้ จะต้องระลึกไว้ด้วยว่าหากในตอนแรกผู้เขียนทำโดยไม่มีเครื่องมือทางคณิตศาสตร์หรือใช้เฉพาะอุปกรณ์ที่นำเสนอในการบรรยาย ผู้อ่านจะต้องเพิ่มความรู้ทางคณิตศาสตร์ในขณะที่เขาก้าวไปข้างหน้า อย่างไรก็ตาม ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ (อย่างน้อยก็เป็นพื้นฐาน) ปัจจุบันเรียนรู้ได้ง่ายกว่าฟิสิกส์

การบรรยายของไฟน์แมนได้รับการตีพิมพ์ในสหรัฐอเมริกาเป็นเล่มใหญ่สามเล่ม หัวข้อแรกประกอบด้วยการบรรยายเกี่ยวกับกลศาสตร์และทฤษฎีความร้อนเป็นหลัก หัวข้อที่สองเกี่ยวกับพลศาสตร์ไฟฟ้าและฟิสิกส์ต่อเนื่อง และหัวข้อที่สามเกี่ยวกับกลศาสตร์ควอนตัม เพื่อให้ผู้อ่านสามารถเข้าถึงหนังสือเล่มนี้ได้มากขึ้นและเพื่อให้ใช้งานสะดวกยิ่งขึ้น ฉบับภาษารัสเซียจะจัดพิมพ์เป็นฉบับเล็ก สี่เล่มแรกตรงกับเล่มแรกของฉบับอเมริกา

ใครจะได้ประโยชน์จากหนังสือเล่มนี้? ก่อนอื่น สำหรับครูที่อ่านเนื้อหาทั้งหมดแล้ว เนื้อหานี้จะทำให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนมุมมองที่มีอยู่เกี่ยวกับการเริ่มสอนฟิสิกส์ ต่อไปนักเรียนจะอ่านมัน พวกเขาจะค้นพบสิ่งใหม่ๆ มากมายนอกเหนือจากสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในการบรรยาย แน่นอนว่าเด็กนักเรียนก็จะพยายามอ่านเช่นกัน พวกเขาส่วนใหญ่จะพบว่ามันยากที่จะเชี่ยวชาญทุกสิ่ง แต่สิ่งที่พวกเขาอ่านและเข้าใจได้จะช่วยให้พวกเขาเข้าสู่วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ เส้นทางสู่นั้นยากเสมอ แต่ไม่น่าเบื่อ ใครไม่เชื่อว่าผ่านได้ก็ไม่ควรศึกษาหนังสือเล่มนี้! และในที่สุด ทุกคนก็สามารถอ่านมันได้ อ่านเพื่อความสนุกสนานเท่านั้น สิ่งนี้มีประโยชน์มากเช่นกัน ในคำนำของไฟน์แมน ไม่ได้ให้คะแนนผลการทดลองของเขาสูงนัก: สัดส่วนที่น้อยเกินไปของนักเรียนที่เรียนหลักสูตรของเขาได้เรียนรู้การบรรยายทั้งหมด แต่นั่นคือสิ่งที่ควรจะเป็น

หนังสือเล่มนี้เป็นการแปลคำบรรยายโดย Richard Feynman และ Steven Weinberg ผู้ได้รับรางวัลโนเบลจาก Dirac Readings ในเคมบริดจ์ แง่มุมต่างๆ ของปัญหาที่ซับซ้อนและยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ของการรวมทฤษฎีควอนตัมเข้ากับทฤษฎีสัมพัทธภาพได้รับการตรวจสอบในรูปแบบที่มีชีวิตชีวาและน่าทึ่ง

การบรรยายของ R. Feynman กล่าวถึงรายละเอียดเกี่ยวกับลักษณะของปฏิปักษ์และความเชื่อมโยงระหว่างการหมุนและสถิติ การบรรยายของ S. Weinberg มุ่งเน้นไปที่ประเด็นของการสร้างทฤษฎีแบบครบวงจรที่ผสมผสานทฤษฎีแรงโน้มถ่วงเข้ากับทฤษฎีควอนตัม

ลักษณะของกฎทางกายภาพ

Richard Feynman เป็นนักฟิสิกส์เชิงทฤษฎีที่โดดเด่น เป็นครูที่มีพรสวรรค์ และศาสตราจารย์ผู้บรรยายระหว่างการอ่าน Messenger แบบดั้งเดิมที่มหาวิทยาลัย Cornell ในปี 1964 ได้กลายเป็นหนังสืออ้างอิงสำหรับนักฟิสิกส์หลายรุ่นทั่วโลก

ทำไมคุณถึงสนใจสิ่งที่คนอื่นคิด?

หนังสือ “ทำไมคุณถึงสนใจสิ่งที่คนอื่นคิด?” เล่าถึงชีวิตและการผจญภัยของนักฟิสิกส์ชื่อดัง Richard Phillips Feynman หนึ่งในผู้สร้างระเบิดปรมาณู

ส่วนแรกอุทิศให้กับคนสองคนที่มีบทบาทสำคัญในชีวิตของไฟน์แมน: พ่อของเขาที่เลี้ยงดูเขาแบบนี้ ภรรยาคนแรกของเขา ผู้ซึ่งสอนให้เขารู้จักความรักแม้จะแต่งงานสั้นก็ตาม

ส่วนที่สองอุทิศให้กับการสืบสวนของไฟน์แมนเกี่ยวกับภัยพิบัติที่เกิดขึ้นกับกระสวยอวกาศชาเลนเจอร์

หนังสือเล่มนี้จะน่าสนใจมากสำหรับผู้ที่เคยอ่านหนังสือเล่มอื่นของ R.F. ไฟน์แมน "คุณล้อเล่นนะคุณไฟน์แมน!"

ความสุขของการเรียนรู้

คอลเลกชันผลงานสั้นอันงดงามโดยนักวิทยาศาสตร์ผู้ชาญฉลาด ครูผู้มีความสามารถ นักพูดที่ยอดเยี่ยม และบุคคลที่น่าสนใจอย่าง Richard Feynman - การสัมภาษณ์และสุนทรพจน์ การบรรยาย และบทความที่ยอดเยี่ยมและมีไหวพริบ

ผลงานที่รวมอยู่ในคอลเลคชันนี้ไม่เพียงแต่ทำให้ผู้อ่านได้ทราบถึงสติปัญญาสารานุกรมของนักฟิสิกส์ชื่อดังคนนี้เท่านั้น แต่ยังช่วยให้มองเห็นชีวิตประจำวันและโลกภายในของเขาอีกด้วย

หนังสือความคิดเห็นและแนวความคิด - เกี่ยวกับโอกาสของวิทยาศาสตร์, เกี่ยวกับความรับผิดชอบของนักวิทยาศาสตร์ต่อชะตากรรมของโลก, เกี่ยวกับปัญหาหลักของการดำรงอยู่ - ให้ข้อมูลมีไหวพริบและน่าสนใจอย่างยิ่ง

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 1

เล่มที่ 1 วิทยาศาสตร์สมัยใหม่แห่งธรรมชาติ กฎของกลศาสตร์

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 2

ผู้อ่านได้รับเชิญให้เข้าร่วมหลักสูตรการบรรยายที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับฟิสิกส์ทั่วไปซึ่ง Richard Feynman นักฟิสิกส์ชาวอเมริกันผู้ได้รับรางวัลโนเบลได้อ่านที่สถาบันเทคโนโลยีแคลิฟอร์เนีย

เรื่องราวของไฟน์แมนรวบรวมเหตุผลที่กระตุ้นให้นักฟิสิกส์ทำงานวิจัยอย่างหนัก รวมถึงความสงสัยที่เกิดขึ้นเมื่อเขาเผชิญกับความยากลำบากที่ดูเหมือนผ่านไม่ได้ การบรรยายเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เข้าใจว่าเหตุใดการเรียนวิทยาศาสตร์จึงน่าสนใจ แต่ยังช่วยให้รู้สึกว่าชัยชนะมีราคาแพงเพียงใด และบางครั้งถนนที่นำไปสู่สิ่งเหล่านี้นั้นยากลำบากเพียงใด

เล่มที่ 2 ช่องว่าง. เวลา. ความเคลื่อนไหว.

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 3

เล่มที่ 3 การแผ่รังสี คลื่น. ควอนต้า.

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 4

เล่มที่ 4 จลนศาสตร์ ความร้อน. เสียง.

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 5

เล่มที่ 5 ไฟฟ้าและแม่เหล็ก

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 6

เล่มที่ 6 ไฟฟ้ากระแส.

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 7

เล่มที่ 7 ฟิสิกส์ของสื่อต่อเนื่อง

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 8

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 9

เล่มที่ 8 และ 9 กลศาสตร์ควอนตัม

ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ เล่มที่ 10

Richard Feynman ไม่เพียงแต่ถือเป็นหนึ่งในนักฟิสิกส์ที่สำคัญที่สุดของศตวรรษที่ 20 เท่านั้น แต่ยังเป็นหนึ่งในบุคคลที่น่าสนใจและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวที่สุดของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่อีกด้วย

นักวิทยาศาสตร์คนนี้มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการศึกษาอิเล็กโทรไดนามิกส์ควอนตัม ซึ่งเป็นสาขาพื้นฐานของฟิสิกส์ที่ศึกษาปฏิสัมพันธ์ของรังสีกับสสาร ตลอดจนปฏิสัมพันธ์ทางแม่เหล็กไฟฟ้าของอนุภาคที่มีประจุ นอกจากนี้เขายังเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางว่าเป็นครูและผู้เผยแพร่วิทยาศาสตร์

บุคลิกอันหรูหราและการตัดสินที่ทำลายล้างของไฟน์แมนกระตุ้นทั้งความชื่นชมและความเกลียดชัง แต่มีสิ่งหนึ่งที่แน่นอน: ฟิสิกส์ยุคใหม่จะไม่เป็นอย่างที่เป็นอยู่ในปัจจุบันหากปราศจากการมีส่วนร่วมของชายที่น่าทึ่งคนนี้

คุณล้อเล่นนะคุณไฟน์แมน!

นักฟิสิกส์ชาวอเมริกัน Richard Feynman เป็นหนึ่งในผู้สร้างระเบิดปรมาณู ผลงานของเขาเกี่ยวกับไฟฟ้าพลศาสตร์ควอนตัมได้รับรางวัลโนเบล

ฟิสิกส์เป็นทุกสิ่งทุกอย่างสำหรับเขา กุญแจสู่โครงสร้างโลก เกมที่น่าตื่นเต้น และความหมายของชีวิต อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามที่ว่า “ใครคือ Richard Feynman” บุคลิกที่ไม่ธรรมดาและหลากหลายแง่มุมของเขาไปไกลกว่าภาพลักษณ์ปกติของนักวิทยาศาสตร์ผู้มีอำนาจ และสมควรได้รับความสนใจไม่น้อยไปกว่าความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นของเขา

เป็นที่รู้จักจากความหลงใหลในการเล่นตลก เขาไม่ยอมปล่อยให้เพื่อนและเพื่อนร่วมงานผ่อนคลายหรือเบื่อ ทัศนคติที่ไม่เชื่อต่อวัฒนธรรมและศิลปะไม่ได้ขัดขวางไม่ให้เขากลายเป็นศิลปินวาดภาพเหมือนที่ดีและเล่นเครื่องดนตรีที่แปลกใหม่ ความกระหายความรู้ผลักดันให้เขาทำการทดลองที่ไม่คาดคิดอยู่ตลอดเวลา เขายินดีที่ได้ลองทำหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมกับศาสตราจารย์ที่น่านับถือ

และแทบจะไม่มีใครพูดถึงเรื่องนี้ได้ดีไปกว่าไฟน์แมนเอง ภูมิปัญญาและความชั่วร้าย ไหวพริบและความซื่อสัตย์ การเสียดสีที่เป็นพิษ และความยินดีแบบเด็ก ๆ ในสิ่งที่เราไม่รู้ ผสมผสานกันอย่างน่าประหลาดใจในเรื่องราวแต่ละเรื่องของเขา


	ชื่อ:	ไฟน์แมนบรรยายเรื่องฟิสิกส์ (ใน 9 เล่ม) + ปัญหาและแบบฝึกหัดพร้อมคำตอบและแนวทางแก้ไข
	ผู้เขียน:	ไฟน์แมน อาร์., เลย์มอน อาร์., แซนด์ส เอ็ม.
	ฉบับ:	อ.: Nauka, 2508. - 260 น. +164 วิ +234 วิ +257 หน้า +291 หน้า +339 หน้า +286 วิ +267 หน้า +254 วิ +621 หน้า
	รูปแบบ:	ดีเจวู (OCR)
	ขนาด:	3.34 เมกะไบต์ + 2.13 เมกะไบต์ + 3.52 เมกะไบต์ + 3.44 เมกะไบต์ + 3.53 เมกะไบต์ + 3.77 เมกะไบต์ + 3.62 เมกะไบต์ + 4.47 เมกะไบต์ + 3.16 เมกะไบต์ + 6.44 เมกะไบต์
	การรักษา:	-
	ลิงค์:	เล่มที่ 1 วิทยาศาสตร์สมัยใหม่แห่งธรรมชาติ กฎของกลศาสตร์: HTTP เล่มที่ 2 พื้นที่ เวลา การเคลื่อนไหว: HTTP เล่มที่ 3 การแผ่รังสี คลื่น ควอนตัม: HTTP เล่มที่ 4 จลนพลศาสตร์ ความร้อน เสียง: HTTP เล่มที่ 5 ไฟฟ้าและแม่เหล็ก: HTTP เล่มที่ 6 ไฟฟ้าพลศาสตร์: HTTP เล่มที่ 7 ฟิสิกส์ของสื่อต่อเนื่อง: HTTP เล่มที่ 8 กลศาสตร์ควอนตัม (I): HTTP เล่มที่ 9 กลศาสตร์ควอนตัม (II): HTTP ปัญหาและแบบฝึกหัดพร้อมคำตอบและแนวทางแก้ไข: HTTP

จากคำนำถึงผู้อ่านฉบับภาษารัสเซีย:
ทุกคนเห็นพ้องกันว่าฟิสิกส์เป็นหนึ่งในวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจที่สุด ในเวลาเดียวกันหนังสือเรียนวิชาฟิสิกส์หลายเล่มก็ไม่สามารถเรียกได้ว่าน่าสนใจ หนังสือเรียนดังกล่าวจะสรุปทุกสิ่งที่เป็นไปตามโปรแกรม พวกเขามักจะอธิบายว่าฟิสิกส์มีประโยชน์อย่างไร และความสำคัญของการศึกษาฟิสิกส์คืออะไร แต่จากสิ่งเหล่านี้ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเข้าใจว่าเหตุใดการเรียนฟิสิกส์จึงน่าสนใจ แต่ปัญหาด้านนี้ก็สมควรได้รับความสนใจเช่นกัน คุณจะทำให้วัตถุที่น่าเบื่อทั้งน่าสนใจและทันสมัยได้อย่างไร? ก่อนอื่น นักฟิสิกส์ที่ทำงานด้วยความหลงใหลและรู้วิธีถ่ายทอดความหลงใหลนี้ให้ผู้อื่นควรคิดถึงเรื่องนี้ เวลาแห่งการทดลองมาถึงแล้ว เป้าหมายของพวกเขาคือการหาวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการสอนฟิสิกส์ ซึ่งจะถ่ายทอดความรู้ทั้งหมดที่สะสมโดยวิทยาศาสตร์ตลอดประวัติศาสตร์มาสู่คนรุ่นใหม่อย่างรวดเร็ว การค้นหาวิธีการสอนใหม่ๆ ถือเป็นส่วนสำคัญของวิทยาศาสตร์มาโดยตลอด การสอนตามการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์จะต้องเปลี่ยนรูปแบบอย่างต่อเนื่อง ทำลายประเพณี และมองหาวิธีการใหม่ๆ บทบาทสำคัญที่นี่แสดงโดยข้อเท็จจริงที่ว่าในทางวิทยาศาสตร์มีกระบวนการที่น่าทึ่งของการทำให้เข้าใจง่ายประเภทหนึ่งเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งทำให้สามารถนำเสนอสิ่งที่ครั้งหนึ่งต้องใช้เวลาหลายปีในการทำงานอย่างง่ายดายและสั้น ๆ

บรรยายในปีการศึกษา พ.ศ. 2504-2505 และ 2505-2506; พวกเขาถูกบันทึกไว้ในเทปและจากนั้น (และนี่กลายเป็นงานที่ยากในตัวเอง) "แปล" เป็น "ภาษาอังกฤษที่เขียน" โดยศาสตราจารย์เอ็ม. แซนด์สและอาร์. เลห์ตัน “การแปล” ที่เป็นเอกลักษณ์นี้ยังคงรักษาคุณลักษณะหลายประการของคำพูดสดของวิทยากร ความมีชีวิตชีวา เรื่องตลก และการพูดนอกเรื่องไว้ อย่างไรก็ตาม คุณภาพการบรรยายอันทรงคุณค่านี้มิใช่คุณภาพการบรรยายที่สำคัญและพึ่งตนเองได้แต่อย่างใด สิ่งที่สำคัญไม่น้อยคือวิธีการดั้งเดิมในการนำเสนอเนื้อหาที่สร้างขึ้นโดยอาจารย์ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความเป็นปัจเจกทางวิทยาศาสตร์ที่สดใสของผู้เขียนและมุมมองของเขาเกี่ยวกับวิธีการสอนฟิสิกส์ของนักเรียน แน่นอนว่านี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เป็นที่ทราบกันดีว่าในงานทางวิทยาศาสตร์ของเขาไฟน์แมนมักพบวิธีการใหม่ ๆ ซึ่งเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปอย่างรวดเร็ว งานของไฟน์แมนเกี่ยวกับพลศาสตร์ไฟฟ้าควอนตัมและสถิติทำให้เขาได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง และวิธีการของเขาที่เรียกว่า "แผนภาพไฟน์แมน" ได้ถูกนำมาใช้ในฟิสิกส์เชิงทฤษฎีเกือบทุกสาขาแล้ว

ไม่ว่าพวกเขาจะพูดเกี่ยวกับการบรรยายเหล่านี้ ไม่ว่าพวกเขาจะชื่นชมรูปแบบการนำเสนอหรือคร่ำครวญถึงการฝ่าฝืนประเพณีเก่าแก่ที่ดี สิ่งหนึ่งที่ยังคงเถียงไม่ได้: การทดลองเชิงการสอนต้องเริ่มต้นขึ้น อาจไม่ใช่ทุกคนที่จะเห็นด้วยกับวิธีการนำเสนอประเด็นบางอย่างของผู้เขียนและไม่ใช่ทุกคนที่จะเห็นด้วยกับการประเมินเป้าหมายและโอกาสของฟิสิกส์ยุคใหม่ แต่สิ่งนี้จะกระตุ้นให้เกิดหนังสือเล่มใหม่ซึ่งจะสะท้อนมุมมองอื่น ๆ นี่คือการทดลอง แต่คำถามไม่ใช่แค่สิ่งที่จะบอกเท่านั้น คำถามอีกข้อที่สำคัญไม่แพ้กันคือควรทำอย่างไรตามลำดับ

ตำแหน่งของส่วนต่างๆ ในหลักสูตรฟิสิกส์ทั่วไปและลำดับการนำเสนอถือเป็นคำถามแบบมีเงื่อนไขเสมอ วิทยาศาสตร์ทุกแขนงเชื่อมโยงถึงกันจนเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินใจว่าอะไรควรนำเสนอก่อนและอะไรต่อไป อย่างไรก็ตาม ในโปรแกรมของมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่และหนังสือเรียนที่มีอยู่ ประเพณีบางอย่างยังคงรักษาไว้

การปฏิเสธลำดับการนำเสนอตามปกติเป็นหนึ่งในคุณลักษณะที่โดดเด่นของการบรรยายของไฟน์แมน พวกเขาไม่เพียงบอกเกี่ยวกับงานเฉพาะเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับสถานที่ที่ฟิสิกส์ครอบครองในวิทยาศาสตร์อื่น ๆ อีกจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับวิธีการอธิบายและศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ อาจเป็นไปได้ว่าตัวแทนของวิทยาศาสตร์อื่น ๆ เช่นคณิตศาสตร์จะไม่เห็นด้วยกับสถานที่ที่ไฟน์แมนมอบหมายให้วิทยาศาสตร์เหล่านี้ สำหรับเขาในฐานะนักฟิสิกส์ แน่นอนว่าวิทยาศาสตร์ "ของเขา" ดูสำคัญที่สุด แต่เหตุการณ์นี้ไม่ใช้พื้นที่มากนักในการนำเสนอของเขา แต่เรื่องราวของเขาสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนถึงเหตุผลที่กระตุ้นให้นักฟิสิกส์ทำงานหนักของนักวิจัย เช่นเดียวกับความสงสัยที่เกิดขึ้นเมื่อเขาเผชิญกับความยากลำบากที่ตอนนี้ดูเหมือนผ่านไม่ได้