Koulutuksen suunta 45.03 02. Työmahdollisuudet ammatin mukaan

Hyväksytty

opetusministeriön määräyksestä

ja Venäjän federaation tiede

LIITTOVALTION KOULUTUSSTANDARDI

KORKEA KOULUTUS - VALMISTELUN SUUNTAAN ALKUUN TUTKINTO

45.03.02 KIELITIEDOT

I. SOVELTAMISALA

Tämä liittovaltion korkea-asteen koulutusstandardi on joukko vaatimuksia, jotka ovat pakollisia korkea-asteen ammatillisten peruskoulutusohjelmien toteuttamiselle - opiskelualan perustutkinto-ohjelmat 45.03.02 Kielitiede (jäljempänä kandidaattiohjelma, opintoala) .

II. KÄYTETYT LYHENTEET

Tässä liittovaltion koulutusstandardissa käytetään seuraavia lyhenteitä:

VO - korkeakoulutus;

OK - yleiset kulttuuriset kompetenssit;

GPC - yleiset ammatilliset pätevyydet;

PC - ammatillinen pätevyys;

FSES VO - liittovaltion korkea-asteen koulutusstandardi;

verkkomuoto - koulutusohjelmien toteuttamisen verkkomuoto.

III. KOULUTUSSUUNNAN OMINAISUUDET

3.1. AMK-tutkinto-ohjelman koulutuksen saaminen on sallittua vain korkea-asteen koulutusorganisaatiossa (jäljempänä järjestö).

3.2. Organisaatioiden kandidaatintutkinto-ohjelmat toteutetaan päätoimisina, osa-aikaisina ja osa-aikaisina opintoina.

Kandidaatin tutkinto-ohjelman laajuus on 240 opintopistettä (jäljempänä opintopisteet) riippumatta opiskelumuodosta, käytetyistä koulutustekniikoista, kandidaatin tutkinto-ohjelman toteuttamisesta verkkolomakkeella, kandidaatin tutkinnon toteuttamisesta ohjelma yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan, mukaan lukien nopeutettu oppiminen.

3.3. Kandidaatin koulutuksen kesto:

kokopäiväinen opiskelu, mukaan lukien valtion lopullisen todistuksen suorittamisen jälkeen annetut lomat, käytetystä koulutustekniikasta riippumatta, on 4 vuotta. Yhden lukuvuoden aikana toteutetun päätoimisen kandidaatin tutkinnon laajuus on 60 opintopistettä;

kokopäiväisessä tai osa-aikaisessa koulutuksessa, käytetystä koulutustekniikasta riippumatta, kasvaa vähintään 6 kuukaudella ja enintään 1 vuodella päätoimisessa koulutuksessa suoritettuun koulutukseen verrattuna. Kandidaatin tutkinto-ohjelman kokonaismäärä yhdelle lukuvuodelle pää- tai osa-aikaisissa opiskelumuodoissa ei saa olla suurempi kuin 75 opintopistettä;

yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan opiskellessa opiskelumuodosta riippumatta se on enintään vastaavalle opintomuodolle vahvistettu koulutuksen saamisaika ja vammaisten yksilöllisen suunnitelman mukaan opiskellessa sitä voidaan pidentää. heidän pyynnöstään enintään 1 vuodella vastaavan koulutusmuodon koulutuksen saamisaikaan verrattuna. Kandidaatin tutkinto-ohjelman volyymi yhdeksi lukuvuodeksi yksilöllisen suunnitelman mukaan opiskellessa ei voi opiskelumuodosta riippumatta olla suurempi kuin 75 z.e.

Tarkka koulutuksen saamisaika ja yhtenä lukuvuonna, pää- tai osa-aikaisissa opiskelumuodoissa sekä yksilöllisen suunnitelman mukaisesti toteutetun kandidaatin tutkinto-ohjelman volyymi määräytyy organisaation puitteissa itsenäisesti. tässä kohdassa vahvistetuissa määräajoissa.

3.4. Kandidaatin tutkinto-ohjelmaa toteuttaessaan organisaatiolla on oikeus käyttää verkko- ja etäopiskelutekniikoita.

Vammaisia koulutettaessa verkko-oppimisen ja etäopetustekniikoiden tulee tarjota mahdollisuus vastaanottaa ja välittää tietoa heidän saatavilla olevissa muodoissa.

3.5. Kandidaatin tutkinto-ohjelman toteuttaminen on mahdollista verkkolomakkeella.

3.6. Perustutkinto-ohjelman koulutustoimet suoritetaan Venäjän federaation valtionkielellä, ellei organisaation paikallisessa säädöksessä toisin määrätä.

IV. AMMATTITOIMINNAN OMINAISUUDET

ALKUVALMISTEET, JOTKA OVAT VALTEUTTAVAT AKIAOHJELMAN

4.1. Kandidaatin suorittaneiden tutkinnon suorittaneiden ammatillinen toiminta-alue sisältää kielikoulutuksen, kieltenvälisen viestinnän, kulttuurienvälisen viestinnän, teoreettisen ja soveltavan kielitieteen sekä uuden tietotekniikan.

4.2. Kandidaatin suorittaneiden tutkinnon suorittaneiden ammatillisen toiminnan kohteita ovat:

vieraiden kielten teoria;

vieraiden kielten ja kulttuurien opettamisen teoria ja menetelmät;

käännös ja käännöstutkimukset;

kulttuurienvälisen viestinnän teoria;

elektronisten tietojärjestelmien kielikomponentit;

vieraat kielet ja tutkittavien kielten maiden kulttuurit.

4.3. Ammatillisen toiminnan tyypit, joihin kandidaatin ohjelman suorittaneita valmistetaan:

kielididaktinen;

käännös;

neuvonta ja viestintä;

tiedotus ja kielellinen;

tieteellinen tutkimus.

Kandidaatin tutkinto-ohjelmaa kehitettäessä ja toteuttaessaan organisaatio keskittyy työmarkkinoiden, tutkimuksen sekä organisaation materiaali- ja teknisten resurssien tarpeisiin perustuen tiettyyn ammattitoimintaan, johon kandidaatti valmistautuu.

Organisaatio muodostaa perustutkinto-ohjelman koulutustoiminnan tyypeistä ja koulutusohjelman hallitsemisen tuloksia koskevista vaatimuksista riippuen:

tutkimukseen ja (tai) pedagogiseen toiminnan tyyppiin (tyyppeihin) keskittyvä pääasiallinen (pääasiallinen) ammattitoiminta (jäljempänä akateeminen kandidaattiohjelma);

painottuu käytäntölähtöiseen, soveltavaan ammatilliseen toiminnan tyyppeihin pääasiallisina (jäljempänä sovellettu kandidaattiohjelma).

4.4 Kandidaatin tutkinnon suorittaneen on oltava valmis ratkaisemaan seuraavat ammattitehtävät:

nykyisten koulutusstandardien ja -ohjelmien soveltaminen käytännössä;

opetusmateriaalien, nykyaikaisten tietoresurssien ja tekniikoiden käyttö;

nykyaikaisten tekniikoiden, organisaatiomuotojen ja koulutuksen, koulutuksen ja oppimistulosten laadun arvioinnin tekniikoiden soveltaminen;

opetusmenetelmien ammatillisten taitojen parantamiseen tähtäävien tiedonhakutoimintojen toteuttaminen;

käännöstoiminta:

kulttuurienvälisen viestinnän varmistaminen eri ammattialoilla;

välittäjänä toimiminen kulttuurienvälisen viestinnän alalla;

käännöstyyppien, -tekniikoiden ja -tekniikoiden käyttö ottaen huomioon käännettävän tekstin luonne ja käännösolosuhteet mahdollisimman suuren viestintävaikutuksen saavuttamiseksi;

Käännösalan ammattitaidon parantamiseen tähtäävien tiedonhakutoimintojen toteuttaminen;

osallistuminen liikeneuvotteluihin, konferensseihin, symposiumeihin, seminaareihin useilla työkielillä;

taktiikkojen soveltaminen konfliktitilanteiden ratkaisemiseksi kulttuurienvälisen viestinnän alalla;

Kulttuurienvälisen viestinnän ammatillisten taitojen parantamiseen tähtäävien tiedonhakutoimintojen toteuttaminen;

venäjän ja vieraskielisten tekstien käsittely tuotanto- ja käytännön tarkoituksiin;

Puhutun puheen ja kirjoitettujen tekstien asiantunteva kielellinen analyysi tuotanto- ja käytännön tarkoituksiin;

tietotukityökalujen käyttö kielellisille tietoalueille;

sähköisten tietojärjestelmien ja sähköisten kieliresurssien kielellisen tuen tuki eri tarkoituksiin;

osallistuminen kieliaineiston virallistamiseen annettujen tehtävien mukaisesti;

kulttuurienvälisen viestinnän erityisongelmien tunnistaminen ja kriittinen analysointi, jotka vaikuttavat kulttuurienvälisten ja kieltenvälisten yhteyksien ja vieraiden kielten opettamisen tehokkuuteen;

osallistuminen kulttuurienvälisen viestinnän ongelmatilanteiden ja dissonanssien empiiriseen tutkimukseen;

kielellisten ohjelmistotuotteiden testaus (tutkiminen).

V. VAATIMUKSET AKEMPIOHJELMAN HALLITUKSEN TULOKSILLE

5.1. Kandidaatin ohjelman hallitsemisen seurauksena valmistuneen tulee kehittää yleiskulttuurista, yleistä ammatillista ja ammatillista osaamista.

5.2. Kandidaatin tutkinnon suorittaneella on oltava seuraavat yleiset kulttuuriset kompetenssit (GC):

kyky navigoida yleismaailmallisten inhimillisten arvojen järjestelmässä ja ottaa huomioon venäläisen yhteiskunnan eri sosiaalisten, kansallisten, uskonnollisten, ammatillisten yhteisöjen ja ryhmien arvot ja semanttiset suuntaukset (OK-1);

kyky ohjata kulttuurirelativismin periaatteita ja eettisiä normeja, joihin sisältyy etnosentrismin hylkääminen ja vieraan kielen kulttuurin ainutlaatuisuuden ja vieraan kielen yhteiskunnan arvoorientaatioiden kunnioittaminen (OK-2);

sosiaalisten ja ammatillisten kontaktien riittävyyden varmistavat sosiokulttuuriset ja kulttuurienväliset kommunikaatiotaidot (OK-3);

valmius työskennellä ryhmässä, sosiaalinen vuorovaikutus hyväksyttyjen moraali- ja lakinormien pohjalta, kunnioittaa ihmisiä, kantaa vastuu luottamuksellisen kumppanuuden ylläpitämisestä (OK-4);

kyky ymmärtää humanististen arvojen merkitys nykyaikaisen sivilisaation säilyttämisessä ja kehittämisessä; valmius hyväksyä moraalisia velvoitteita ympäröivään luontoon, yhteiskuntaan ja kulttuuriperintöön (OK-5);

yleisten humanitaaristen ja yleismaailmallisten ongelmien ratkaisemiseen tähtäävän kotimaisen tieteellisen ajattelun perinnön hallinta (OK-6);

ajattelukulttuurin hallinta, kyky analysoida, tiivistää tietoa, asettaa tavoitteita ja valita keinoja niiden saavuttamiseksi, hallita suullisen ja kirjallisen puheen kulttuuri (OK-7);

kyky soveltaa kognitiivisia menetelmiä ja keinoja, koulutusta ja itsehillintää omaan henkiseen kehitykseen, kulttuuritason nostamiseen, ammatilliseen pätevyyteen, terveyden ylläpitämiseen, moraaliseen ja fyysiseen itsensä kehittämiseen (OK-8);

kyky ottaa kansalaisasema sosiaalisissa ja henkilökohtaisissa konfliktitilanteissa (OK-9);

kyky ymmärtää oikeutensa ja velvollisuutensa maansa kansalaisena; halukkuus käyttää nykyistä lainsäädäntöä; osoittaa valmiutta ja halua parantaa ja kehittää yhteiskuntaa humanismin, vapauden ja demokratian periaatteiden pohjalta (OK-10);

valmius jatkuvaan itsensä kehittämiseen, pätevyyden ja taitojen parantamiseen; kyky arvioida kriittisesti omia vahvuuksiaan ja heikkouksiaan, hahmotella polkuja ja valita keinoja itsensä kehittämiseen (OK-11);

kyky ymmärtää tulevan ammattinsa yhteiskunnallinen merkitys, korkea motivaatio ammatilliseen toimintaan (OK-12).

5.3. Kandidaatin tutkinnon suorittaneella on oltava seuraavat yleiset ammatilliset pätevyydet (GPC):

kyky käyttää filosofian, teoreettisen ja soveltavan kielitieteen, käännöstieteen, linguodidaktiikan ja kulttuurienvälisen viestinnän teorian käsitelaitteistoa ammatillisten ongelmien ratkaisemiseksi (GPC-1);

kyky nähdä tutkittavien tieteenalojen tieteidenväliset yhteydet, ymmärtää niiden merkityksen tulevan ammatillisen toiminnan kannalta (GPC-2);

kielellisen tiedon järjestelmän hallinta, mukaan lukien opiskelun kohteena olevan vieraan kielen foneettisten, leksikaalisten, kieliopillisten, sanamuodostuksen perusilmiöiden ja toimintamallien sekä sen toiminnallisten muunnelmien tuntemus (GPC-3);

vieraassa kulttuuriyhteiskunnassa hyväksyttyjen eettisten ja moraalisten käyttäytymisstandardien hallussapito; halukkuus käyttää sosiaalisten tilanteiden malleja, tyypillisiä kulttuurienvälisen viestinnän osallistujien välisiä vuorovaikutusskenaarioita (GPC-4);

lausunnon osien välisen semanttisen, kommunikatiivisen ja rakenteellisen jatkuvuuden ilmaisun peruskeinojen hallinta - tekstin kompositsioonielementit (johdanto, pääosa, johtopäätös), superfraasiyksiköt, lauseet (OPK-6);

kyky ilmaista vapaasti ajatuksiaan riittävästi käyttämällä erilaisia kielellisiä keinoja merkityksellisen tiedon korostamiseksi (GPC-7);

virallisten, neutraalien ja epävirallisten viestintärekisterien (GPC-8) ominaisuuksien hallinta;

halu voittaa stereotypioiden vaikutus ja käydä kulttuurienvälistä vuoropuhelua viestinnän yleisellä ja ammatillisella alalla (GPC-9);

kyky käyttää etiketin kaavoja suullisessa ja kirjallisessa viestinnässä (OPK-10);

taito työskennellä tietokoneen kanssa tiedon hankkimis-, käsittely- ja hallintakeinona (OPK-11);

kyky työskennellä erilaisten tietokantojen, hajautettujen tietokantojen ja tiedon kanssa, maailmanlaajuisten tietokoneverkkojen kanssa (OPK-12);

kyky työskennellä sähköisten sanakirjojen ja muiden sähköisten resurssien kanssa kielellisten ongelmien ratkaisemiseksi (OPK-13);

modernin informaatio- ja bibliografisen kulttuurin perusteiden hallinta (OPK-14);

kyky esittää hypoteeseja ja kehittää johdonmukaisesti argumentteja puolustuksekseen (GPC-15);

standardinmukaisten tutkimusaineiston etsintä-, analysointi- ja käsittelymenetelmien tuntemus (OPK-16);

kyky arvioida oman aihealueen tutkimuksen laatua, korreloida uutta tietoa olemassa olevaan tietoon, esittää loogisesti ja johdonmukaisesti oman tutkimuksen tuloksia (GPC-17);

kyky navigoida työ- ja työmarkkinoilla ammatillisen toiminnan suhteen, eksistentiaalisen osaamisen hallinta (työmarkkinoiden opiskelu, ansioluettelon kirjoittaminen, haastattelut ja neuvottelut mahdollisen työnantajan kanssa) (GPC-18);

kyky järjestää ryhmä- ja yhteistoimintaa työyhteisön yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi (GPC-19);

kyky ratkaista ammatillisen toiminnan standardiongelmia tieto- ja bibliografisen kulttuurin pohjalta tieto- ja kieliteknologian avulla ja tietoturvan perusvaatimukset huomioiden (OPK-20).

5.4 Kandidaatin tutkinnon suorittaneella on oltava ammatillinen pätevyys (PC), joka vastaa sitä ammattitoimintaa, johon kandidaattiohjelma keskittyy:

lingvodidaktiset toiminnot:

tuntemus vieraiden kielten opettamisen teoreettisista perusteista, kulttuurienvälisen kommunikoinnin kyvyn kehitysmalleista (PC-1);

opettajan ja vieraan kielen opettajan ammatillisen toiminnan keinojen ja menetelmien sekä vieraiden kielten opetus- ja oppimisprosessien lakien hallinta (PC-2);

kyky käyttää vieraan kielen oppikirjoja, opetusvälineitä ja opetusmateriaaleja uuden oppimateriaalin kehittämiseen tietystä aiheesta (PC-3);

kyky käyttää kotimaisen ja ulkomaisen metodologisen perinnön saavutuksia, nykyaikaisia metodologisia suuntauksia ja vieraiden kielten opettamisen käsitteitä ratkaistakseen erityisiä käytännön metodologisia ongelmia (PC-4);

kyky analysoida kriittisesti koulutusprosessia ja koulutusmateriaaleja niiden tehokkuuden näkökulmasta (PC-5);

kyky rakentaa tehokkaasti koulutusprosessia suorittamalla pedagogista toimintaa esiopetuksen, perusasteen, yleisen peruskoulutuksen, toisen asteen yleissivistävän ja keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusorganisaatioissa sekä kielellisen lisäkoulutuksen (mukaan lukien lisäkoulutus lapsille ja aikuisille sekä ammatillinen lisäkoulutus) ) tietyn oppilaitoksen kurssin tavoitteiden ja vieraiden kielten opetusehtojen mukaisesti (PK-6);

käännöstoiminta:

käännöstä edeltävien tekstianalyysitekniikoiden hallinta, jotka helpottavat lähdelausekkeen tarkkaa havaitsemista (PC-7);

käännösvalmistelumenetelmien tuntemus, mukaan lukien tiedon etsiminen hakuteoksista, erikoiskirjallisuudesta ja tietokoneverkoista (PC-8);

käännösten vastaavuuden saavuttamisen perusmenetelmien tuntemus ja kyky soveltaa peruskäännöstekniikoita (PC-9);

kyky suorittaa kirjallinen käännös noudattaen leksikaalisen vastaavuuden normeja, noudattaa kielioppi-, syntaktisia ja tyylinormeja (PK-10);

kyky muotoilla käännösteksti tietokoneen tekstieditorissa (PC-11);

kyky suorittaa suullinen peräkkäinen käännös ja suullinen käännös arkilta leksikaalisen vastaavuuden normien mukaisesti, käännöstekstin kieliopillisten, syntaktisten ja tyylisten normien sekä lähdetekstin ajallisten ominaisuuksien noudattaminen (PC-12);

lyhennetyn käännösmerkintäjärjestelmän perusteiden hallinta suoritettaessa suullista konsekutiivitulkkausta (PK-13);

etiikan tulkinnan hallinta (PK-14);

kansainvälisen etiketin ja tulkin käyttäytymissääntöjen tuntemus erilaisissa tulkkaustilanteissa (matkailijaryhmän mukana, liikeneuvottelujen helpottaminen, virallisten valtuuskuntien neuvottelujen helpottaminen) (PC-15);

neuvonta- ja viestintätoiminta:

tarvittavan vuorovaikutteisen ja kontekstuaalisen tiedon hallussapito, jonka avulla voidaan voittaa stereotypioiden vaikutus ja sopeutua muuttuviin olosuhteisiin ollessaan yhteydessä eri kulttuurien edustajien kanssa (PC-16);

kyky simuloida mahdollisia kommunikaatiotilanteita eri kulttuurien ja yhteiskuntien edustajien välillä (PC-17);

kulttuurienvälisen viestinnän eri tilanteissa sovellettavien etikettistandardien tuntemus (matkailijaryhmien saattaminen, liikeneuvottelujen helpottaminen, virallisten valtuuskuntien neuvottelujen helpottaminen) (PC-18);

tiedotus- ja kielitoiminta:

kyky työskennellä perustiedonhaku- ja asiantuntijajärjestelmien, tiedon esitysjärjestelmien, syntaktisen ja morfologisen analyysin, automaattisen synteesin ja puheentunnistuksen, leksikografisen tiedon käsittelyn ja automaattisen kääntämisen, automaattisten persoonallisuuden tunnistamis- ja todentamisjärjestelmien kanssa (PC-19);

luonnollisen kielen muodollisen ja kognitiivisen mallintamisen menetelmien ja metakielten luomismenetelmien tuntemus (PK-20);

kielitietojen käsittelyn matemaattisten ja tilastollisten perusmenetelmien hallinta ottaen huomioon ohjelmoinnin elementit ja kielikorjausten automaattinen käsittely (PC-21);

standardimenetelmien tuntemus perusongelmien ratkaisemiseksi tieto- ja muiden sovellusjärjestelmien kielellisen tuen alalla (PC-22);

tutkimustoiminta:

kyky esittää hypoteeseja ja kehittää johdonmukaisesti argumentteja puolustuksekseen (PC-24);

tieteellisen tutkimuksen, tiedon ja bibliografisen kulttuurin nykyaikaisten menetelmien perusteiden hallinta (PK-25);

standardinmukaisten tutkimusaineiston haku-, analysointi- ja käsittelymenetelmien tuntemus (PC-26);

kyky arvioida tietyn aihealueen tutkimuksen laatua, korreloida uutta tietoa olemassa olevaan tietoon, esittää loogisesti ja johdonmukaisesti oman tutkimuksensa tuloksia (PC-27).

5.5. Kandidaatinohjelmaa kehitettäessä kaikki yleiskulttuuriset ja yleiset ammatilliset pätevyydet sekä ammatilliset pätevyydet, jotka liittyvät niihin ammatillisiin toimintoihin, joihin kandidaattiohjelma keskittyy, sisältyvät kandidaatin ohjelman hallitsemiseen vaadittavien tulosten joukkoon.

5.6. Kandidaatin ohjelmaa kehitettäessä organisaatiolla on oikeus täydentää valmistuneiden osaamiskokonaisuutta ottaen huomioon kandidaattiohjelman painopisteen tietyille osaamisalueille ja (tai) toimintatyypeille.

5.7. Kandidaatin ohjelmaa kehitettäessä organisaatio asettaa vaatimukset yksittäisten tieteenalojen (moduulien) oppimistuloksille ja harjoittelee itsenäisesti ottaen huomioon vastaavien esimerkillisten peruskoulutusohjelmien vaatimukset.

VI. VAATIMUKSET AKEMIO-OHJELMAN RAKENTEELLE

6.1. sisältää pakollisen osan (perus) ja koulutussuhteiden osallistujien muodostaman osan (muuttuja). Tämä antaa mahdollisuuden toteuttaa saman koulutusalueen sisällä (jäljempänä ohjelman painopiste (profiili)) eri koulutuspainotteisia (profiilisia) kandidaattiohjelmia.

6.2. Perustutkinto-ohjelma koostuu seuraavista lohkoista:

Lohko 1 ”Opinalat (moduulit)”, joka sisältää ohjelman perusosaan liittyvät tieteenalat (moduulit) ja sen muuttuvaan osaan liittyvät tieteenalat (moduulit).

Lohko 2 "Käytännöt", joka liittyy täysin ohjelman muuttuvaan osaan.

Kenttä 3 "Valtion lopullinen todistus", joka liittyy täysin ohjelman perusosaan ja päättyy Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön hyväksymässä korkeakoulukoulutuksen erikoisalojen ja alueiden luettelossa määriteltyjen tutkintojen osoittamiseen. .

Kandidaatin ohjelman rakenne

Kandidaatin ohjelman rakenne		Kandidaatin ohjelman laajuus z.e.
Kandidaatin ohjelman rakenne		akateeminen kandidaattiohjelma	soveltava kandidaattiohjelma
	Tieteet (moduulit)
	Perusosa
	Muuttuva osa
	Käytännöt
	Muuttuva osa
	Valtion lopullinen todistus
	Perusosa
Kandidaatin ohjelman laajuus

6.3. Kandidaatin ohjelman perusosaan liittyvät tieteenalat (moduulit) ovat opiskelijan pakollisia masterointiin riippumatta hänen hallitsemansa kandidaattiohjelman painopisteestä (profiilista). Organisaatio määrittää itsenäisesti perustutkinto-ohjelman perusosaan liittyvien tieteenalojen (moduulien) joukon tässä liittovaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardissa määritellyssä laajuudessa ottaen huomioon pääkoulutusohjelman asiaankuuluvat näytteet. (s).

6.4 Filosofian, historian, vieraan kielen, elämänturvallisuuden tieteenalat (moduulit) toteutetaan perustutkinto-ohjelman lohkon 1 "Opinalat (moduulit)" perusosan puitteissa. Näiden tieteenalojen (moduulien) määrä, sisältö ja toteutusjärjestys määritellään organisaation toimesta itsenäisesti.

6.5 Liikuntakulttuurin ja urheilun alat (moduulit) toteutetaan seuraavien puitteissa:

perustutkinto-ohjelman lohkon 1 "Opinalat (moduulit)" perusosa vähintään 72 akateemisen tunnin (2 op) kokopäiväisessä opiskelussa;

valinnaisia tieteenaloja (moduuleja) vähintään 328 akateemista tuntia. Määritetyt akateemiset tunnit ovat pakollisia masterointiin, eikä niitä muunneta opintopisteiksi.

Liikunta- ja urheilulajit (moduulit) toteutetaan organisaation määräämällä tavalla. Vammaisille ja rajoitteisille terveydellisille henkilöille organisaatio laatii erityisen menettelyn liikuntakasvatuksen ja urheilun tieteenalojen (moduulien) hallitsemiseksi heidän terveydentilansa huomioon ottaen.

6.6. Kandidaatin ohjelman muuttuvaan osaan ja käytäntöön liittyvät tieteenalat (moduulit) määrittävät kandidaattiohjelman painopisteen (profiilin). Organisaatio määrittelee itsenäisesti perustutkinto-ohjelman ja harjoittelujaksojen muuttuvaan osaan liittyvät tieteenalat (moduulit) tässä liittovaltion korkeakoulutuksen koulutusstandardissa määritellyssä laajuudessa. Kun opiskelija on valinnut ohjelman painopisteen (profiilin), opiskelijan on opittava hallitsemaan joukko asiaankuuluvia tieteenaloja (moduuleja) ja käytäntöjä.

6.7 Osa 2 "Käytännöt" sisältää koulutus- ja tuotantokäytännöt, mukaan lukien valmistumista edeltävät harjoitukset.

Koulutusharjoitustyypit:

harjoitella ensisijaisten ammatillisten taitojen saamiseksi.

Opetusharjoituksen toteuttamismenetelmät:

paikallaan.

Harjoittelutyypit:

harjoitella ammatillisten taitojen ja työkokemuksen hankkimiseksi (mukaan lukien opetuskäytäntö).

Käytännön harjoittelun toteuttamismenetelmät:

paikallaan.

Valmistumista edeltävä harjoitus suoritetaan viimeisen pätevyystyön suorittamiseksi ja on pakollinen.

Kandidaatin tutkinto-ohjelmia kehitettäessä organisaatio valitsee käytäntötyyppejä sen mukaan, millaisiin toimintoihin kandidaattiohjelma keskittyy. Organisaatiolla on oikeus järjestää muun tyyppisiä harjoittelupaikkoja perustutkinto-ohjelmassa tämän liittovaltion korkea-asteen koulutusstandardin mukaisten harjoittelupaikkojen lisäksi.

Opetus- ja (tai) työharjoittelu voidaan suorittaa organisaation rakenteellisissa yksiköissä.

Vammaisten henkilöiden hoitopaikkojen valinnassa tulee ottaa huomioon heidän terveydentilansa ja saavutettavuusvaatimukset.

6.8 Lohko 3 ”Valtion loppututkinto” sisältää viimeisen pätevyystyön puolustamisen, mukaan lukien valmistautuminen puolustamismenettelyyn ja puolustautumismenettelyyn sekä valtiokokeen valmistelu ja läpäisy (jos organisaatio sisällytti valtiokokeen osana valtiota). lopullinen todistus).

6.9 Kandidaatin tutkinto-ohjelmaa kehitettäessä opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus hallita valinnaisia tieteenaloja (moduuleja), mukaan lukien vammaisten ja vajaakuntoisten henkilöiden erityisolosuhteet, vähintään 30 prosenttia lohkon 1 muuttuvasta osasta "Opit (moduulit)."

6.10. Lohkon 1 "Opit (moduulit)" luentotyyppisille tunneille kokonaisuutena jaettava tuntimäärä saa olla enintään 40 prosenttia tämän lohkon toteuttamiseen osoitetuista luokkahuonetuntien kokonaismäärästä.

VII. VAATIMUKSET TÄYTÄNTÖÖNPANOEHDOTUKSIIN

AKKAALAOHJELMAT

7.1. Koko järjestelmän kattavat vaatimukset kandidaatin tutkinnon toteuttamiselle.

7.1.1. Organisaatiolla tulee olla voimassa olevien paloturvallisuusmääräysten ja -määräysten mukainen aineellinen ja tekninen perusta ja varmistaa kaikenlaisen opetussuunnitelman mukaisen opiskelijoiden kurinpidollisen ja poikkitieteellisen koulutuksen, käytännön ja tutkimustyön suorittamisen.

7.1.2. Jokaisella opiskelijalla on koko opiskeluajan ajan oltava yksilöllinen rajoittamaton pääsy yhteen tai useampaan sähköiseen kirjastojärjestelmään (sähköiseen kirjastoon) sekä organisaation sähköiseen tieto- ja koulutusympäristöön. Sähköisen kirjastojärjestelmän (sähköisen kirjaston) ja sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee tarjota opiskelijoille pääsy mistä tahansa kohdasta, jossa on pääsy tieto- ja televerkkoon "Internet" (jäljempänä "Internet") ja täytettävä tekniset vaatimukset. organisaation vaatimukset sekä organisaation alueella että sen ulkopuolella.

Organisaation sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee sisältää:

pääsy opetussuunnitelmiin, tieteenalojen työohjelmiin (moduulit), käytäntöihin, sähköisten kirjastojärjestelmien julkaisuihin ja työohjelmissa määriteltyihin sähköisiin koulutusresursseihin;

tallentaa koulutusprosessin edistyminen, välisertifioinnin tulokset ja pääkoulutusohjelman hallitsemisen tulokset;

kaikentyyppisten tuntien pitäminen, oppimistulosten arviointimenettelyt, joiden toteuttaminen on mahdollista verkko-oppimis- ja etäopiskelutekniikoiden avulla;

opiskelijan sähköisen portfolion muodostaminen, mukaan lukien opiskelijan töiden säilyttäminen, koulutusprosessiin osallistuvien töiden arvostelut ja arvioinnit;

vuorovaikutus koulutusprosessin osallistujien välillä, mukaan lukien synkroninen ja (tai) asynkroninen vuorovaikutus Internetin kautta.

Sähköisen tieto- ja koulutusympäristön toimivuus varmistetaan asianmukaisilla tieto- ja viestintätekniikan keinoilla sekä sitä käyttävien ja tukevien työntekijöiden pätevyydellä. Sähköisen tieto- ja koulutusympäristön toiminnan tulee noudattaa Venäjän federaation lainsäädäntöä.

7.1.3. Jos kandidaatin tutkinto-ohjelma toteutetaan verkkolomakkeella, kandidaatin tutkinto-ohjelman toteuttamisen vaatimukset on tarjottava aineellisen, teknisen, opetuksellisen ja metodologisen tuen resursseista, joita tarjoavat organisaatiot, jotka osallistuvat ohjelman toteuttamiseen. kandidaatin tutkinto-ohjelma verkkolomakkeella.

7.1.4. Kun kandidaatin tutkinto-ohjelma toteutetaan muissa organisaatioissa tai organisaation muissa rakenteellisissa yksiköissä määrätyn menettelyn mukaisesti perustetuilla osastoilla, kandidaatintutkinto-ohjelman toteuttamisen vaatimukset on varmistettava resurssien kokonaismäärällä. näistä järjestöistä.

7.1.5. Organisaation johdon sekä tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden pätevyyden tulee vastata pätevyysominaisuuksia, jotka on määritelty Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäisen pätevyyshakemiston kohdassa "Ammattikorkeakoulun ja ammatillisen lisäkoulutuksen johtajien ja asiantuntijoiden tehtävien pätevyysominaisuudet". ", hyväksytty Venäjän federaation terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön 11. tammikuuta 2011 päivätyllä määräyksellä N 1n (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 23. maaliskuuta 2011, rekisteröinti N 20237), ja ammattistandardit ( jos mitään).

7.1.6. Kokopäiväisten tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden osuuden (kokonaislukuihin alennettuna) tulee olla vähintään 50 prosenttia organisaation tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden kokonaismäärästä.

7.1.7. Kandidaatin tutkinto-ohjelmia toteuttavassa organisaatiossa tieteellisen tutkimuksen rahoituksen keskimääräinen vuotuinen määrä yhtä tieteellistä ja pedagogista työntekijää kohden (kokonaislukuihin alennettuna) ei saa olla pienempi kuin vastaavan koulutusjärjestelmän seurantaan tarkoitetun indikaattorin arvo, jonka hyväksyntä on hyväksynyt. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö.

7.2. Vaatimukset henkilöstöedellytyksille kandidaatin tutkinnon suorittamiseksi.

7.2.1. Kandidaatin tutkinto-ohjelman toteuttamisesta huolehtivat organisaation johto ja tieteellis-pedagogiset työntekijät sekä kandidaatin tutkinto-ohjelman toteuttamiseen siviilioikeudellisen sopimuksen ehdoilla osallistuvat henkilöt.

7.2.2. Opetettavan tieteenalan (moduulin) profiilia vastaavan koulutuksen omaavien tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden osuuden (kokonaisarvoihin laskettuna) perustutkinto-ohjelmaa toteuttavien tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden kokonaismäärästä on oltava vähintään 70 prosenttia. .

7.2.3. Niiden tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden osuus (kokonaisluvuiksi muunnetuilla hinnoilla), joilla on korkeakoulututkinto (mukaan lukien ulkomailla myönnetty ja Venäjän federaatiossa tunnustettu akateeminen tutkinto) ja (tai) akateeminen arvo (mukaan lukien ulkomailla saatu akateeminen arvonimi) ja Venäjän federaatiossa tunnustettu), perustutkinto-ohjelmaa toteuttavien tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden kokonaismäärän on oltava vähintään 60 prosenttia.

7.2.4. Työntekijöiden osuus (kokonaislukuihin alennetuilla hinnoilla) sellaisten organisaatioiden johtajista ja työntekijöistä, joiden toiminta liittyy suoritettavan kandidaatin tutkinnon painopisteeseen (profiiliin) (joilla on vähintään 3 vuoden työkokemus tästä ammattiala), kandidaatin tutkinto-ohjelmaa toteuttavien työntekijöiden kokonaismäärästä on oltava vähintään 10 prosenttia.

7.3. Vaatimukset perustutkinto-ohjelman aineelliselle, tekniselle, opetukselliselle ja metodologiselle tuelle.

7.3.1. Erityistiloja tulee olla luentotyyppisten tuntien, seminaarityyppisten tuntien pitämiseen, kurssisuunnitteluun (kurssityön suorittamiseen), ryhmä- ja yksilökonsultaatioihin, jatkuvaan seurantaan ja välisertifiointiin sekä itsenäiseen työskentelyyn ja varastointiin ja ennaltaehkäisevään huoltoon tarkoitettuja tiloja. koulutuslaitteet. Erikoistilat tulee varustaa erikoishuonekaluilla ja teknisillä opetusvälineillä, jotka palvelevat opetustiedon esittämistä suurelle yleisölle.

Luentotyyppisten tuntien johtamiseen tarjotaan esittelylaitteita ja koulutuksen visuaalisia apuvälineitä, jotka tarjoavat temaattisia kuvituksia, jotka vastaavat tieteenalojen (moduulien) malliohjelmia, tieteenalojen työsuunnitelmaa (moduulit).

Kandidaatin tutkinnon toteuttamiseen tarvittavan logistiikan lista sisältää laboratoriovälineillä varustetut laboratoriot monimutkaisuusasteesta riippuen. Aineellisen, teknisen, koulutuksellisen ja metodologisen tuen erityisvaatimukset määritellään likimääräisissä peruskoulutusohjelmissa.

Opiskelijoiden itsenäisen työn tilat on varustettava tietokonelaitteilla, jotka voivat muodostaa yhteyden Internetiin ja tarjota pääsyn organisaation sähköiseen tieto- ja koulutusympäristöön.

Verkko-oppimis- ja etäopiskelutekniikoiden käytössä on mahdollista korvata erityisesti varustetut tilat virtuaalisilla vastineilla, jolloin opiskelijat hallitsevat ammatillisen toiminnan edellyttämät taidot.

Jos organisaatiolla ei ole käytössä sähköistä kirjastojärjestelmää (sähköistä kirjastoa), kirjaston kokoelma on varustettava painetuilla julkaisuilla vähintään 50 kappaletta kutakin tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa lueteltujen peruskirjallisuuden painoksista. harjoituksia ja vähintään 25 kappaletta lisäkirjallisuutta 100 opiskelijaa kohti.

7.3.2. Organisaatiolla on oltava tarvittavat lisensoidut ohjelmistot (sisältö määritellään tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa ja sitä päivitetään vuosittain).

7.3.3. Sähköisten kirjastojärjestelmien (elektroninen kirjasto) ja sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee tarjota samanaikainen pääsy vähintään 25 prosentille perustutkinto-ohjelman opiskelijoista.

7.3.4. Opiskelijoille on tarjottava pääsy (etäkäyttö), mukaan lukien verkko-oppimisen, etäopetustekniikoiden käytön tapauksessa, nykyaikaisiin ammatillisiin tietokantoihin ja tietoviittausjärjestelmiin, joiden kokoonpano määräytyy tieteenalojen (moduulien) työohjelmissa ) ja sitä päivitetään vuosittain.

7.3.5. Vammaisille opiskelijoille tulisi tarjota painettuja ja (tai) sähköisiä koulutusresursseja heidän terveydellisiin rajoituksiinsa mukautetuissa muodoissa.

7.4 Kandidaatintutkinto-ohjelman toteuttamisen taloudellisia edellytyksiä koskevat vaatimukset.

7.4.1. Rahoitustuki kandidaatin tutkinto-ohjelman toteuttamiseen on suoritettava määränä, joka ei ole pienempi kuin Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön tietyn koulutusalan julkisten palvelujen tarjoamiseen vahvistamat peruskustannukset. koulutustaso ja koulutusala, ottaen huomioon sopeutustekijät, jotka ottavat huomioon koulutusohjelmien erityispiirteet valtion akkreditoitujen erikoisalojen korkeakoulutuksen koulutusohjelmien toteuttamiseen liittyvien julkisten palvelujen vakiokustannusten määrittämismenetelmän mukaisesti ja koulutusalat, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 2. elokuuta 2013 antamalla määräyksellä N 638 (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 16. syyskuuta 2013, rekisteröinti N 29967).

Tämä erikoisala - kielitieteen kandidaatin tutkinto - on luonnontieteiden ja humanististen tieteiden risteyksessä. Tämä tarkoittaa, että kielellisiä malleja tutkitaan matemaattisten algoritmien prisman kautta ja tietotekniikkaa käyttäen. Erikoisalan opetussuunnitelmaan sisältyy teoreettisen koulutuksen lisäksi myös erikoisalan työskentelyyn tarvittavien käytännön taitojen kehittäminen. Opiskelija osaa hallita suullisen ja kirjallisen kääntämisen taidot, perehtyä joukko- ja ihmisten välisen viestinnän periaatteisiin sekä tutkia eri leksikaalisten ja fraseologisten yksiköiden erityispiirteitä ja yhteensopivuutta. Koulutusohjelmassa ei jätetty huomioimatta luonnontieteitä ja teknisiä tieteenaloja.

Kielitieteen kandidaatin tutkinnon suorittaneet nuoret asiantuntijat voivat harjoittaa kääntämisen lisäksi myös opettaa kouluissa ja yliopistoissa sekä osallistua tutkimustoimintaan. Valmistuneet palkkaavat mielellään painotalot, kustantamot ja muut kieliohjelmistoja kehittävät yritykset

Mitä he opiskelevat?

Yleisimmät pääsykokeet:

Venäjän kieli
Matematiikka (perustaso)
Vieras kieli - erikoisaine, yliopiston valinnan mukaan
Historia - yliopiston valinnan mukaan
Kirjallisuus - yliopiston valinnan mukaan

Kielitiede on tiede, joka tutkii ihmisten kieltä, joka on tärkein viestintäväline. Riippumatta siitä, kuinka maailma ympärillämme muuttuu, tämän suunnan merkitystä on vaikea aliarvioida. Siihen liittyy monia ihmisen toiminnan näkökohtia, joten erikoisalalla 45.03.02 “Kielitiede” on aina kysyntää.

Joillekin tavallisille ihmisille tällainen ammatti liittyy yksinomaan tutkimustyöhön. Tämän alan asiantuntijalla on kuitenkin paljon suuremmat mahdollisuudet itsensä toteuttamiseen. Loppujen lopuksi se on itse asiassa välttämätöntä melkein kaikkialla, missä tehdään työtä sanojen kanssa. Kielitiede ei pysähdy kehityksessään: uusien tieto- ja tietokonetekniikoiden myötä erikoisuus paranee ja saa uuden merkityksen.

Pääsyehdot

Tämä kurssi kouluttaa ammattilaisia, joiden tiedot ja taidot täyttävät valtion ja kansainväliset standardit. Heidän toimintansa liittyy läheisesti kieliin, joten Moskovan yliopistot asettavat erityisiä vaatimuksia sille, mitkä aineet on läpäistävä menestyksekkäästi päästäkseen tälle alalle:

vieras kieli (profiilikoe);
Venäjän kieli;
historiaa tai kirjallisuutta.

Joissakin oppilaitoksissa tulevien opiskelijoiden on suoritettava ylimääräinen vieraan kielen tentti.

Tulevaisuuden ammatti

Tällainen asiantuntija, joka on saanut kandidaatin tutkinnon, pystyy työskentelemään useissa suunnissa. Pääasiallinen toiminnan jako jakautuu kahteen laajaan ryhmään - tieteeseen ja tutkimukseen liittyvään työhön sekä hankittujen taitojen käytännön soveltamiseen. Tällaisen ammatin hallitsevan työntekijän päätavoitteet voivat olla erilaisia. Se pystyy edistämään etnisten ryhmien välistä viestintää, joka on kiireellinen tarve kaikilla tasoilla: henkilökohtaisesta valtiolliseen. Opetustoiminnasta tulee hyödyllistä ja tärkeää.

Mihin hakea

Tällä hetkellä erikoisalan kysynnän vuoksi monet oppilaitokset ovat valmiita tarjoamaan kandidaatin tutkinnon seuraavalla alalla:

Moskovan humanitaarinen yliopisto;
UNIK-instituutti;
Kansallisen tutkimusyliopiston kauppakorkeakoulu;
Kansallinen tutkimusyliopisto "MIET";
Venäjän uusi yliopisto.

Koulutusjakso

Yhdennentoista luokan valmistuneiden tulee opiskella tällä alalla neljä vuotta, edellyttäen että kokopäiväinen ilmoittautuminen. Jos valitaan sekamuoto, koulutus kestää viisi vuotta.

Opintojaksoon sisältyvät tieteenalat

Ohjelmaa hallitseva tuleva kandidaatti tutustuu seuraaviin aiheisiin:

Venäjän kieli;
vieras kieli;
kulttuurienvälisen viestinnän teoria;
muinaiset kulttuurit;
tarina;
kielitiede;
muinaiset kielet;
puhekulttuuri;
filosofia;
käännös;
kielitieteessä käytettävät tietotekniikat;
käännöstutkimukset

Hankitut taidot

Kurssin suoritettuaan nuoresta asiantuntijasta tulee pätevä ratkaisemaan seuraavat ammatilliset tehtävät:

Työmahdollisuudet ammatin mukaan

Ei ole turhaa, että tämä suunta on yksi suosituimmista hakijoiden keskuudessa. Se on aina ajankohtainen. Loppujen lopuksi tällaisia asiantuntijoita tarvitaan valtion virastoissa, yksityisissä yrityksissä, tiedotusvälineissä, kustantamoissa, käännöstoimistoissa ja oppilaitoksissa.

Mitä nämä ammattilaiset tekevät:

kuvantekijät;

oikolukijat;
opettajat;
eri suuntien kääntäjät;
kielitieteilijät;
referenssit;
toimittajat.

Perinteisesti vieraan kielen osaaminen merkitsee jo korkeaa palkkaa. Mutta tietysti se vaihtelee merkittävästi ammattimaisen toteutuspaikan mukaan. Keskimääräinen taso on 25-30 tuhatta kotimaan valuutassa. Mutta kovalla työllä ja lahjakkuudella kielitiede avaa mahdollisuuksia paljon korkeampiin tuloihin, varsinkin kun hankit käytännön kokemusta.

Maisterintutkinto-opintojen edut

Opiskelija, joka ei pysähdy kandidaatin tutkintoon, vaan jatkaa opintojaan maisterin tutkinnossa, katsoo omaa tulevaisuuttaan oikeasta näkökulmasta. Täällä kielitieteen matkatavarat täydennetään aktiivisesti sekä teoriassa että käytännössä. Asiantuntija saa arvokasta kokemusta ratkaisemalla tiettyjä ongelmia.

Maisteriohjelmaan kuuluu fonetiikan luokkia, jotka ovat tärkeitä vieraan kielen täydelliselle hallitsemiselle. Nykyaikaiset yliopistot hyödyntävät työssään uusimpia työkaluja ja kansainvälisiä yhteyksiä arvokkaan monitaitoisen työntekijän valmistelemiseksi. Valmistumisensa jälkeen hän pystyy toimimaan opettajana tai omistautumaan tieteelliseen tutkimukseen.